保教题库1.docx

1、保教题库1第一套 单项选择题（本大题共10小题。每小题3分，共30分）1以下选项中不属于活动类幼儿园教育活动方法的是（ B ）。A .操作法B 练习法C.探索法D .讨论法2、 （ D ）是指幼儿在游戏场地中人均所占的面积，其值越大，表明越宽敞，反之，则越 拥挤。A .时间密度B .教室大小C.可用面积D .空间密度3、 （ D ）是指用游戏的方法来开展的语言教育活动，目标是以培养幼儿倾听和表达能力 为主。A .讲述活动B .谈话活动C.文学教育活动D .听说游戏4、 为儿童创设一定环境，让儿童在其中自我疏导其身心的某些不平衡，这种教育方法是（A ）。A .疏导法B .派遣法C.发泄法D .环

2、境体验法5、 按照档案袋的不同功能分类，不包括（ D ）。A .理想型B .展示型C.课堂性D .目的型6、 心理学研究表明遗忘是有规律的，德国心理学家（ A ）最早对遗忘现象作了比较系 统的实验研究。A.艾宾浩斯B .冯特C.比奈D .弗洛伊德7、 下列哪种教育方法适合艺术教育活动 ？（ C ）A .口语法B .操作法C.感觉教育法D .描述法8、 在实施档案袋评价之前，教师需要完成的工作不包括（ A ）。A .避免儿童的家人接触到这些资料B .为每一个儿童准备一个放置照片、记录轶事和作品的工具，文件夹、塑料箱或纸盒子等C.准备好观察及记录的工具，如照相机、录音机、录像机等设备及其他量表D

3、在教室里选定一个放置这些文件夹和作品的地方，应当便于随时让儿童和家人观看9、 新课程倡导的学习方式不包括（ A ）。A 接受学习B 自主学习C.合作学习D 探究学习10、 成熟学说是强调基因顺序规定着儿童生理和心理发展的理论， 其代表人物是美国心理学家和儿科医生（ A ） oA .阿诺德格塞尔B .弗洛伊德C.华生D .皮亚杰简答题（本大题共2小题，每小题15分，共30分）11、 简述促进学前儿童自我意识发展的策略。12、 简述学前儿童心理发展的趋势。答：从简单到复杂 具体形象到抽象论述题（本大题共1小题。共20分）13、 论述福禄倍尔关于学前教育地位和作用的观点。材料分析题（本大题共2小题，

4、每小题20分，共40分）14、 据新华社7月22日报道，银川市某中心幼儿园因食堂卫生问题，导致该园 182名儿童出现细菌性痢疾暴发。这一卫生安全事件发生后，卫生部在认定幼儿园承担主要责任的同时， 对银川市金凤区卫生监督所监督不力的问题进行了全国通报批评， 并建议当地卫生行政部门追究其主要责任人员的失职责任。请你根据幼儿园集体儿童膳食的相关理论，对上述材料加以分析，并谈谈有何对策。15、 四岁的阿智，相对于同龄儿童来说有不少特别之处，如：无缘无故打人，抢玩具，欺负 同伴，常搞破坏等。在集体活动中，阿智常会在座位上吵闹，打断老师的话，对正常的教学 活动造成不良影响。班里另外一些家长为了不使孩子吃亏

5、，就让自己的孩子不要和阿智玩。 为此，小朋友们都不喜欢和他一起游戏，阿智很孤单。经过老师的调查，发现阿智的妈妈非常溺爱孩子， 平时总担心阿智被人欺负，时常向他灌输自己的”防卫理论：谁要打你，你就打他，这叫 ”人不犯我，我不犯人，人若犯我，我必犯人，属于正当防卫”。由于妈妈的这种观念和思想渗透，养成了阿智 ”惟我独尊”的性格。根据所给材料，作为幼儿园教师，你该怎么处理 ？活动设计题（共30分）16、 请以我爱家乡为内容写一个300字左右的教学活动设计。第2套单项选择题（本大题共10小题。每小题3分，共30分）1语言领域教学活动环境创设的要求不包括（ ）。A 提供使幼儿”想说、爱说”的活动材料B

6、.利用语言区角环境，使教学活动同步拥有丰富的语言环境C.提供促使幼儿”多说的示范D 创设使幼儿敢说的环境气氛2、 在社会学研究中，第一次用 社区一词的是（ ）。A 托马斯B .珍妮特C.滕尼斯D 米尼3、 幼儿想象的发展以（ ）为主。A .有意想象B无意想象C.联想D .创造想象4、 儿童按照故事、童话的内容，分配角色，安排情节，通过动作、表情、语言、姿势等来进行的游戏是（ ）OA .角色游戏B 体育游戏C.表演游戏D 音乐游戏5、 属于34岁幼儿心理发展的特征的是（ ）oA .活泼好动B 思维具体形象C.好学、好问D .认知依靠行动6、 自我意识萌芽的重要标志是（ ）oA 知道手脚是自己身体

7、的一部分B 知道自己的形象C.能准确用我表达愿望D 能进行合理的自我评价7、 以下对托幼园所卫生保健工作的意义论述错误的一项是（ ）oA 健康的身体是人的素质结构的要素，是婴幼儿身心和谐发展的基础B.婴幼儿正处在生长发育时期，各器官已经发育完善C.卫生保健工作是促进婴幼儿身心和谐发育的保证D 卫生部妇幼卫生司制定了三岁前教养大纲 、城市托儿所工作条例、托儿所幼儿园卫生保健制度等，对托幼机构开展早期教育及卫生保健工作提出了具体要求8、 在幼儿心理发展的主要特征中， ”活泼好动”是（ ）的年龄发展特征。A .小班B .中班C.大班D .托儿班9、爱幼儿园、爱家庭、爱家乡、爱祖国 ”是幼儿园（ ）领

8、域的教育内容范围。A .健康B .语言C.社会D .科学10、下列对幼儿园一日活动组织的表述，错误的是（ ）。A .时间安排应有相对的稳定性与灵活性，既有利于形成秩序，又能满足幼儿的合理需要, 照顾到个别差异B 尽量减少不必要的集体行为和过渡环节，减少和消除消极等待现象C.教师只需直接指导活动，保证幼儿偶尔有适当的自主选择和自由活动时间即可D 建立良好的常规，避免不必要的管理行为，逐步引导幼儿学习自我管理简答题（本大题共2小题，每小题15分，共30分）11、 简述教育与政治之间的关系。12、 简述促进学前儿童言语发展的策略。论述题（本大题共1小题。共20分）13、 论述学前教育发展变化的内在要

9、求。材料分析题（本大题共2小题，每小题20分，共40分）14、 在幼儿园中，教师要学会与幼儿沟通。比如，要熟记每个幼儿名字，这样幼儿会感到非 常亲切，对教师的话作出积极反应；说话的语速和语调要恰当，最好能引发幼儿的好奇心；与幼儿交谈时，语言要简单明确，容易被幼儿接受；说话的态度要友善，比如： 我很喜欢听到你的描述，相信每位小朋友都会喜欢。 你这一次比上一次说得更清楚了。 ”在交流的时候，教师还要注意与幼儿的目光接触， 要耐心倾听幼儿的谈话， 作出积极反馈。现实生活 中，有的老师能灵活运用其交流技能，有的老师则因为与幼儿缺乏有效沟通而苦恼。请你从幼儿教师需要具备的能力出发，谈谈教师如何与幼儿实现

10、有效的沟通。15、渊渊是一个内向的男孩子。 他有一个特殊嗜好，喜欢吮吸手指头， 经常一个人偷偷的将手指头放在嘴里津津有味的吸， 吸的手指头都蜕皮了， 大拇指关节处被吸的肿的高高的。 据父母反应，这个习惯在渊渊 2岁就已形成。在幼儿园的时候，渊渊又将他的小手放在嘴巴里了，好象婴儿吸奶瓶一样， 老师告诉他，这样很不卫生的，请他拿出来，可是转个身他又我行我素了。睡着的时候，老师又发现他将手 指头塞在嘴巴里，香甜的进入了梦乡我们悄悄的将他的手指头拔出来， 没有想到，他居 然能在睡着的时候，将手指头继续塞回嘴巴里。经过老师调查，发现渊渊的父亲在外地工作， 几个月才回趟家，母亲自由职业，常常要去外地照顾父

11、亲，还有两个已上小学的姐姐和哥哥，家里一直是由保姆照顾这几个孩子的生活， 而这个保姆年纪很小，不过 20来岁。渊渊从小就由这个小保姆带大，每天晚上都和她睡， 保姆自然是样样事儿都由着他， 渊渊对小保姆也特别亲热， 整天形影不离。父母亲有空的时虑和内向，因此，吮吸手指的不良习惯就在这种情况下逐渐形成了。 不良习惯，父母时常批评制止，有时忍不住狠狠地打他手。在成人的 有所改正，但在成人不注意的时候就会吮吸得更加厉害。根据上述材料，运用所学相关知识，分析渊渊产生此行为的心理原因，并提出矫治策略。活动设计题（共30分）16、以各族人民大团结“为主题，为大班幼儿设计社会教育活动。第3套单项选择题（本大题

12、共10小题。每小题3分，共30分）1、 认知发展理论 一一发生认识论是（ ）提出的。A .格赛尔B .华生C.班杜拉D .皮亚杰2、 以下活动不属于生活活动的是（ ）。A 打扫书桌卫生B .午睡休息C.语言学习D 离园3、 （ ）是教师通过口头问答的形式，启发幼儿积极思维的教育方法。A 讲解法B .讨论法C.谈话法D .游戏法4、 幼儿园课程的基本形式是（ ）。A 上课B .唱歌C.讲故事D .游戏5、 关于我国学前教育的描述，不正确的是（ ）。A .基础教育B.启蒙教育C.属于义务教育D .实施全面发展的教育6、 以下对健康检查的目的论述错误的一项是（ ）。A .尽早对有疾病或有身体缺陷的儿

13、童采取矫治措施B .了解儿童生长发育和健康状况C.杜绝疾病的发生D .尽早发现儿童的疾病或身体缺陷7、 在课程系统运作发展过程中收集课程各个要素的相关材料，加以科学分析判断，以此调整和改进课程方案，使正在运行中的课程更为完善的一种评价方式是（ ）。A .形成性评价B .诊断性评价C.总结性评价D .终结性评价8、 杜威提出了著名的（ ）思想。A .教师中心主义” B .教材中心主义”C.课堂中心主义”D .儿童中心主义”9、 儿童基本具备想象的基础是在（ ）。A . 23岁B . 1 . 52岁C. 11. 5岁D . 45岁10、 利用教育资源优势，发展社区学前教育，其核心是（ ）。A .社

14、区B 幼儿园C.家庭D .托儿所简答题（本大题共2小题，每小题15分，共30分）11、 简述幼儿能力的发展趋势。12、 简述建立良好亲子关系的策略。论述题（本大题共1小题。共20分）13、 试析皮亚杰的认知理论的主要观点及其在幼儿教育中的应用。 材料分析题（本大题共2小题，每小题20分，共40分）14、 姚诸悦、唐佳琪、丁星或三人自主结成合作小组，姚诸悦为组长。通过商量，三人决定 搭游乐场中的旋转木马。游戏开始，姚诸悦、唐佳琪、丁星或三人通过简短的商量决定要继续搭上次没完成的旋转木 马。具体分工为：姚诸悦搭旋转木马的第二层，丁星或负责拿积木，唐佳琪负责搭夜间照明 的灯。姚：丁星或你去拿绿色和黄

15、色的百变积木，等会我们要用的。丁星或将积木拿来后就开始无事可做，直到教师介入。唐佳琪不一会就把灯搭好了，东张西望了一会就开始用蓝色百变积木搭另外一样东西。师：姚诸悦、唐佳琪在搭什么呀 ？姚：他说他要搭机器人，但这不是我让他搭的。师：唐佳琪你搭的机器人是放在哪里的 ？有什么作用呢？唐佳琪低头不语。丁：我们也不知道有什么用，是他自己搭着好玩的吧 ！请你运用幼儿游戏活动的相关理论。 对上述案例进行分析。谈谈上述案例中所反映出来的问题解决措施。15、 星期一，A老师埋怨地说：”孩子在家过了一个双休日再回到幼儿园后，许多良好的行为习惯就退步了，不认真吃饭，乱扔东西，活动时喜欢说话，真不知孩子在家时，家长

16、是 怎么教育的!站在一旁的B老师颇有同感地说：”是啊，如果家长都能按我们的要求去教育 孩子，我们的工作就好做多了 rA老师接着说：可这些家长不按我们的要求去做倒也罢了， 还经常给我们提这样那样的意见， 好像我们当老师的还不如他们懂得多， 真拿这些家长没有办法请你运用幼儿园与家庭相互配合的有关理论， 分析和评论A、B老师的教育观点，并具体谈谈家园合作对幼儿发展的重要意义与目前存在的误区。活动设计题（共30分）16、请以秋天的落叶”为内容写一个教学活动设计。第4套1、 帮助儿童学习新词，理解词语的意义，教师应采取（ ）教育活动方法。A .描述法B .故事法C.表演法D .直观对应法2、 （ ）是指

17、眼睛精确地辨别细小物体或远距离物体细微部分的能力， 也就是发觉物体的形状或体积最小差别的能力。A视觉集中B.视觉敏度C.颜色视觉D 视觉缺陷3、 1907年蒙台梭利在罗马贫民区创办了（ ）。A .儿童之家B .幼稚园C.性格形成新学园D .托儿所4、 健康检查的种类不包括（ ）。A.儿童家长人所（园）前体格检查B .晨间检查及全日健康观察C.儿童入所（园）前体格检查和儿童人所（园）前家庭访视D .定期儿童体格检查5、 根据皮亚杰的认知发展理论， 27岁幼儿属于（ ）阶段。A.感知运动B .具体运算C.前运算D .形式运算6、 不属于幼儿园物质环境的刨设应遵循的原则的一项是（ ）。A .丰富性原

18、则B .主体性原则C.适宜性原则D.多关注原则7、 应答评价模式最初是由（ ）在20世纪70年代中期提出的。A .斯塔克B .泰勒C.斯克里文D .斯特弗尔比姆8、 婴儿极少对母亲不在身边表现不安， 当母亲回到身边时，他们也避免与母亲的相互作用，不理睬母亲与他们交往的表示。这类婴儿的依恋类型是（ ）。A .安全型B .回避型C.矛盾型D 混乱型9、 下列不属于幼儿园教育评价的功能的是（ ）。A 诊断与改进功能B .鉴定与选拔功能C.导向与调节功能D.阻碍功能10、 幼儿主动活动主要体现在四个方面，其中， （ ）是幼儿主动学习的一种方法。A .参与意识B .操作意识C.交往意识D .表现意识 简

19、答题（本大题共2小题，每小题15分，共30分）11、 简述幼儿记忆的发展特点。12、 简述学前教育的基本原则。论述题（本大题共1小题。共20分）13、 试述教育与经济的关系。材料分析题（本大题共2小题，每小题20分，共40分）14、 在伦敦举行的2000年父母与子女会议上，英国 0至3岁公司总裁马修 梅尔梅德说，很多父母热衷于让幼儿玩大量的益智玩具， 安排幼儿进行各种”开发智力”的活动，希望借此提高孩子的语言、认知等能力。如果学习压力过重，幼儿的大脑会不堪重负。这样，孩子长 大后容易对事物缺乏兴趣和好奇心，竞争力弱，不善于为人处事。请谈谈在实际教育过程中，总有重智育轻体育、重知识轻道德的表现，

20、其原因是什么 ？15、 小明的爸爸妈妈总是担心小明和外面的伙伴一起玩耍会削弱自己家庭教育的作用， 因此禁止小明与伙伴们进行交往。 渐渐地，爸爸妈妈发现小明越来越沉默， 不懂得怎么与人交往，有的时候又非常任性。请从同伴交往对学前儿童心理发展的影响的角度分析小明父母的做法。活动设计题（共30分）16、 为培养小班幼儿的倾听习惯和丰富的想象力， 请设计小班语言教育活动”小乌龟旅行记”, 要求写明活动目标、活动准备和活动过程。第五套单项选择题（本大题共10小题。每小题3分，共30分）1婴儿的动作发展中，下列排序正确的是（ ）。A.翻身抬头坐爬站行走B .抬头翻身坐爬站行走C.翻身抬头爬坐站行走D .抬

21、头翻身爬坐站行走2、 幼儿性别行为的产生发生在（ ）。A.1岁左右B . 1 . 5岁左右C.2岁左右D.3岁左右3、 （ ）既可以评价学生展现某种技能的水平，也可以直接评价学生创造的成果。A形成性评价B总结性评价C.表现性评价D.档案袋评价4、 传统气质类型分为（ ）。A 理智型、情感型、意志型B . A型、B型C.安全型、回避型、焦虑矛盾型D .胆汁质、粘液质、抑郁质、多血质5、 从幼儿园潜课程的结构及特征来分，幼儿园环境包括物质空间环境、组织制度环境与）。A .交往环境B .文化心理环境C.语言环境D .生活活动环境6、 （ ）是在出乎意料的紧张与危机状况下出现的情绪状态。A .心境B

22、.激情C.惊悚D .应激7、 人本位儿童观认为（ ）。A .儿童是家族繁衍的工具B .儿童是父母的私有财产C.儿童是国家的财富D .儿童享有生存权、发展权、教育权8、 夸美纽斯出版的幼儿教育方面的著作是（ ）。A .夸美纽斯教育论著全集B .理想国C.母育学校D .太阳城9、 （ ）又称为”泰勒模式”，是由被称为评价之父”的泰勒提出的。A .行为目标评价模式B . CIPP评价模式C.目的游离评价模式D .外观评价模式10、 CIPP评价模式是（ ）以决策为中心提出的评价模式。A .泰勒B .斯塔克C.斯克里文D 斯特弗尔比姆简答题（本大题共2小题，每小题15分，共30分）11、 简述各国学前

23、教育发展和改革趋势。12、 简述班级生活与管理的发展适宜性要求。 论述题（本大题共1小题。共20分）13、 论述蒙台梭利的学前教育思想。材料分析题（本大题共2小题，每小题20分，共40分）14、 女儿上幼儿园1个月了，这几天上幼儿园之前总是哭，并且哭的很厉害，感觉好像特别害怕幼儿园。老师说，女儿在幼儿园表现还可以，可以和小朋友一起玩， 早上在幼儿园哭一会儿就好了，可是孩子回家之后稍有不顺心，就哭个没完，脾气也变得越来越坏。 ”苗苗的妈妈问老师，女儿这样实在让人伤脑筋， 她是不是在幼儿园受了什么委屈， 或者心理有了阴影？根据上述材料，如果你是苗苗的老师，你该怎么跟家长沟通 ？15、 幼儿园小班上

24、计算课，作业内容是手口一致地点数 2。老师讲完后，带小朋友一起练习。老师问一个小朋友：”你数一数，你长了几只眼睛 ?小朋友回答：”长了 3只年轻老师 一时生气，就说”长了四只呢。”那小朋友也跟着说：”长了四只呢。老师说：长了 5只。” 那小朋友又说：”长了 5只。老师气得直跺脚，大声说： ”长了 8只。”小朋友也跟着猛一跺脚说：长了 8只，老师忍不住笑了起来，那小朋友还以为对了，也咧开嘴天真地笑了。问题一：案例中小朋友表现出什么样的心理特点 ？问题二：老师做法对吗 ？请做简要分析。活动设计题（共30分）16、 以我爱我家”为主题，设计一个教育活动，并以理论说明其中的活动目标。 参考要点：目标体

25、现出现情感、态度、知识、经验和能力素质即可。第六套单项选择题（本大题共10小题。每小题3分，共30分）1可了解儿童生长发育及健康状况，以鉴定儿童是否适合过集体生活，并预防将传染病带 入托幼机构的健康检查是（ ）。A .儿童入所（园）前体格检查和儿童人所（园）前家庭访视B 工作人员人所（园）前体格检查 C.定期儿童体格检查D 晨间检查及全日健康观察2、 不属于幼儿园一日活动安排中须正确处理的关系的一项是（ ）。A .个别与集体的关系B 自选与指定活动的关系C.分散与集中的关系D .家长与教师的关系3、 作为必须遵守的基本要求，幼儿园教育评价原则不仅具有理论参考价值，而且更具有实践指导意义，其基本

26、原则包括（ ）。A 科学性原则，全面性原则，尊重性原则，个别化原则，情境性选择 B 科学性原则，全面性原则，创新性原则，个别化原则，情境性选择 C.科学性原则，全面性原则，知识性原则，个别化原则，情境性选择D 科学性原则，全面性原则，尊重性原则，发展化原则，情境性选择4、 1岁半的儿童只能集中注意（ ）。A . 1015分钟B . 810分钟C. 58分钟D . 1520分钟5、 母亲在场时偶尔需要靠近或接触她，当独自被留在一个不熟悉的情境中时则有较强的维持联系的行为发生，这种称作（ ）依恋。A .安全型B .回避型C.矛盾型D .混乱型6、 不属于从儿童社会性的发展上对幼儿园游戏种类进行划分

27、的一项是（ ）。A .联合游戏B .规则游戏C.旁观游戏D .独立游戏7、 幼儿园对幼儿进行体、智、德、美教育的主要手段是（ ）。A .学习B .游戏C.劳动D .生活8、 语言活动的材料收集的主要途径不包括（ A 从儿童文学、动漫作品中去寻找材料 B 从生活中收集材料C.从与同伴的游戏中收集材料 D .从大自然中收集材料9、 下列关于幼儿园教育活动内容选择的原则中，表述不正确的是（ ）。A 能符合幼儿的年龄特征，配合幼儿的生活经验和认知水平B 能引发和满足幼儿的兴趣和需要C.能反映时代发展特征，有利于幼儿的后续学习和长远发展D 不需要考虑季节、节日以及周边环境资源等因素10、 社会本位的课程

28、思想改革，最早比较系统化地反映在柏拉图的（ ）。A .理想国 B 爱弥尔 C.教育论 D .明日之学校 简答题（本大题共2小题，每小题15分，共30分）11、 简述农村学前教育存在的问题和困境。12、 简述学前教育学的研究对象和内容。 论述题（本大题共1小题。共20分）13、 试述如何达成良好的师生关系。材料分析题（本大题共2小题，每小题20分，共40分）14、 我和孩子们站在操场上，和孩子们讨论晨间锻炼的规则，弘弘的眼睛直勾勾地盯着 ”大 球。选择运动器械的音乐一响起，弘弘撒开腿，朝大球飞蹦过去。这时场地上的大球只剩下一个了，弘弘和新迪同时拿到这个大球。两个人你不让我，我不让你地争起来。弘弘

29、大喊： 是我先拿到的。新迪说：不对，你是跑过来的，是我先拿到的。 ”弘弘仍大叫：我要玩。我轻轻地对他们说：”你们俩商量一下，想个办法，要不，这样下去谁也玩不了。 于是新迪用商量的口气对弘弘说： ”我先玩，等会儿交换的时候再给你玩，好吗 ?弘弘松开拿着大球的手，我以为他同意了新迪的方法， 正想表扬他，没想到他猛地抓起新迪的胳膊狠狠地咬了一口。新迪痛得立刻松开了手，哭了起来。弘弘见状立即拿着大球准备玩起来。根据所给材料，分析攻击性儿童的行为表现和产生此行为的原因。15、 幼儿教师在幼儿园教学中要使用大量直观形象的教具， 以帮助幼儿理解教学内容；在给 孩子讲故事时，讲到大象用鼻子把狼卷起来”时，总是用手做出卷的动作；说到大象把狼 扔到河里去”，又用手作出”扔的样子。孩子们也学着老师的样子做出相应动作，脸上会露出会意的笑容。问题一：此案例体现了儿童思维发展中的什么特点 ？问题二：根据该特点，教师应如何有针对性的教学 ？ 活动设计题（共30分）16、 请为大班幼儿设计健康教育活动 ”小脚真棒”，要求写明活动目标、 活动准备和活动过程。第七套单项选择题（本大题共10小题。每小题3分，共30分）1我国幼儿园的教学是（ ）。A幼儿的活动B .教师的活动C.幼儿与教师的活动D.个别活动2、 现代儿童心理学证明，儿童在（ ）已经具备人类基本的感觉和知觉。A .