春剑桥版五年级下册英语教案Unit4.docx

1、春剑桥版五年级下册英语教案Unit4Unit 4 In Town教学设计（第1课时）【教学内容】Part 1, Part 2, Part 3【教学目标】（一） 知识与技能1. 能听懂、认读单词 museum, park, church, train station, tourist office , police station, hospital, bus stop, post office，并给图片标上正确序号；2. 能听懂、理解并运用 Excuse me where is the ? Please tell me the way等句型问路；3. 能听懂、理解并运用短语 turn left

2、, turn right, go straight ahead next to , opposite, go past, beside 指路。（二） 过程与方法1 以小组合作与情景教学为主，运用游戏帮助学生理解与运用所学知识；2. 指导学生通过听音获取正确的信息，掌握一定的听音技巧。（三） 情感、态度与价值观帮助学生了解如何用英文在生活中进行问路。【教学重点】使学生学会认读表示建筑物和方位的单词以及短语 museum , park, church , train statio n , tourist office , police statio n , hospital , bus stop

3、post office , tur n left , tur n right , go straight ahead【教学难点】学生能通过听音获取正确的信息；能指认表示问路的单词 museum, park , church , train station , tourist office , police station , hospital , bus stop post office , turn left , turn right , go straight ahead能与伙伴们表演故事。【教学准备】写有表示英文单词的卡片、教材相配套的录音带。【教学过程】Step 1 Warmi ng

4、up播放一段关于问路的英文儿歌，弓I起学生对问路英文表达法的兴趣。Step 2 Revisi on学唱英文数字歌，复习所学的数字。Step 3 Look, liste n and fill in the nu mbers1. 老师以视听形式呈现课本的第一部分的内容数遍，如：呈现地点的图片、同 步播放地点名称的录音。2. 学生打开课本到第32页，熟悉图片，小组合作尝试读出地点名称。3. 老师播放录音数遍，学生完成联系并全班核对答案。Step 4 Check and practice1. 老师采取不同方法，如渗透字母读音等，引导学生学习不同地点名称。2. 学生通过不同形式巩固所学单词，如快闪图片、

5、字母提示、猜谜语等。3. 老师呈现不同国家的不同风格建筑物，或一幅包含所学地点的平面图，引导 学生运用There is 等句型进行描述，老师适时给予评价指导。Step 5 Liste n and tick the an swer1. 学生打开课本到第33页，仔细观察题目，弄清题意。2. 播放录音数遍，学生根据录音内容选择答案，完成听力练习。3. 师生共同核对答案，并请作对的学生说出理由。Step 6 Act out the conv ersati on in class1. 老师给学生展示练习2的四幅图片、带领学生回顾这些地点。2. 学生分组进行问答练习1. 请3-4组学生进行展示，并予以评价

6、。Step 7 Summary老师让学生看黑板上的板书，与学生一起回顾本课所学的重要句型及单词。Step 8 Homework写出图片所表示的英文单词，学生分组进行情景问路对话练习【板书设计】Un it 4 In TownPart 1 & Part 2 & Part 3turn left，turn right，go straight ahead next to，opposite, go past, besideExcuse me where is the ?-Please tell me the way.Unit 5 On the Beach 教学设计（第2课时）【教学内容】Part 2, P

7、art 3【教学目标】（三）知识与技能1. s fine/ sunny/能正确运用句型 What s the weather like?/ How s the weather? / It cloudy.来谈论天气。2. 能理解对话的内容，知道 cloudy, sunny, windy, raining等分别表示的天气类（四）过程与方法1 以小组合作与情景教学为主，运用游戏帮助学生理解与运用所学知识；2. 指导学生通过听音获取正确的信息，掌握一定的听音技巧。（三）情感、态度与价值观帮助学生了解如何用英文谈论不同地方的天气，了解课文中所涉及地区的气候。【教学重点】使学生学会认读表示各种天气类型的单

8、词 cloudy, sunny, windy, raining以及提问 和描述天气的重点表达 What sthe weather like?/ How sthe weather? /It fSne/ sunny/ cloudy. 了解巩固打电话的表达方式。【教学难点】学生能通过听音获取正确的信息且清楚分辨 cloudy, sunny, windy, raining的不同 读音及意思。能将描述询问天气的句型 What sthe weather like?/ How s theweather? / It s fine/ sunny/ c实际用于生活之中。【教学准备】写有表示英文单词的卡片、教材相配

9、套的录音带【教学过程】Step 1 Warmi ng up播放视频歌曲How is the weather,谈论当天天气，弓I起学生对天气描述的兴趣。Step 2 Revisi on简要复习上个课时关于各种活动的表达，将进行活动与需要的天气情况联系起来，转入本课时的主题。Step 3 Look and read1. 老师提出问题：Two childre n are talki ng. Who are they?学生带着问题来 听录音，找出问题的答案，初步感知对话内容。2. 学生打开课本到第 39页，带着问题 Where is Peter? Where is Nancy?自 主阅读对话并找出答案

10、。3. 老师分别呈现不同天气的图片，如 sunny, win dy,让学生再次阅读对话， 并在对应的天气图片下标出海南岛和伦敦，并适时学习新句型，如：What sthe weather like ？HoW s the weather.? It sunny/ windy/ cold/warm.Step 4 Liste n and act out1. 老师再次播放录音，学生逐句跟读，然后采取不同的方式朗读对话，如 全班读、分小组读、两人读等，并适时学习： Have a good time. Go to the beach,同时强调打电话的表达方式。2. 老师与一名学生师范打电话谈论度假地点的天气，

11、创编新的对话，然后学生小组活动，选取不同的场景，尝试改编对话。老师选取 2-3组展示，并适时给予指导和评价。Step 5 Liste n and nu mber1. 老师呈现sunny和windy的图片，与学生自由交流，复习相关句型：What she weather like ?How sthe weather.? It sunny/ windy/ cold/ warm.2. 学生打开课本到第39页，仔细观察图片，并尝试自主学习单词 cloudy, rai ning.3. 播放录音，引导学生根据关键词给图片标号，并核对答案。Step 6 Act out in pairs老师呈现不同天气，引导学

12、生谈论并运用上述所学表达编对话。选取 2-3组进行 展示，老师适时给予指导和评价。Step 7 Summary老师让学生看黑板上的板书或课件， 与学生一起回顾本课所学的重要单词、 句型及表达。Step 8 Homework写出图片表示的英文单词，学生分组进行关于天气的对话练习。【板书设计】Un it 5 On the BeachPart 2 & Part 3cloudy, sunny, win dy, rainingWhat s the weather like ?How s the weather.?It s sunny/windy/ cold/ warm.This is Have a go

13、od time. Go to the beachUnit 5 On the Beach 教学设计（第3课时）【教学内容】Part 4a, Part 4b【教学目标】（五） 知识与技能1. 能听懂、理解故事内容和发展脉络；2. 能在老师的指导下和图片的提示下听懂、读懂小故事，并完成相关任务；3. 能了解掌握新的短语或表达，女口 go snorkeling, get my mask and flippers等。（六） 过程与方法1 以小组合作与情景教学为主，运用游戏帮助学生理解与运用所学知识；2.指导学生通过听音获取正确的信息，掌握一定的听音技巧。（三）情感、态度与价值观培养学生爱心，提高海洋动物

14、保护意识，且丰富学生对海洋生物及环境的认识。【教学重点】使学生学会认读和理解一些新的短语及表达如 Let go snorkeling. I lget my mask and flippers. I thi nk it The beartds hunt. How is our seal? On the rock.等；理解海豹的小故事内容。【教学难点】学生能通过听录音获取正确的信息；了解小故事的基本发展脉络和时间顺序；一 些新的表达的掌握和理解。【教学准备】写有表示英文单词的卡片、教材相配套的录音带【教学过程】Step 1 Warmi ng up给学生们呈现一些海滩风景和海洋生物的图片，介绍一些海

15、滩海洋的背景知识。Step 2 Revisi on复习上个课时中学到的关于天气的表达。Step 3 Liste n, think and read1. 老师播放录音，学生通过回答问题 What s the story about初步感知故事内容。2. 学生打开课本，小组分角色朗读图片 1-3，通过回答问题 What do they see?How is the seal? 了解故事起因。3. 学生听图片4-9的录音，回答问题：What happens? How is the seal?了解故事 的发展，并适时学习get closer, it s bloc等。然后再次播放上述部分录音， 学生逐句跟读，模仿录音中的语音语调。4. 学生带着问题 How do they help the seal? How is the seal?自由朗读图片 10-18, 了解故事的结局，然后老师播放录音，学生有感情地朗读，老师适时 教育学生遇事要冷静机智，想办法解决。5. 全班采取多种形式朗读故事，如全班读、分角色读等。Step 4 List