课内阅读题.docx

1、课内阅读题片段一于是，我的作文得到了个“甲优”，教师在文中又圈又点，将它作为范文在班上朗读。 这小小的光荣，使我悟得一点道理：作文，首先构思要别出心裁，落笔也要有点与众不同的“鲜味”才好。这些领悟自然是课外读物的馈赠。 后来，我又不满足于只看一般的故事书了，学校图书馆那丰富的图书又像磁石一样吸引着我，那些古今中外的大部头小说使我如醉如痴，我把所有课余时间都花在借阅图书上。这时我养成了做笔记的习惯：记书中优美的词语，记描写的精彩段落。做笔记锻炼了我的记忆力，也增强了我的理解力。1、“小小的光荣”指什么？用“-”画出。2、“鲜味”为什么加引号？ 3、从文中找出“别出心裁”近义词。（ ）4、对于作文

2、，我悟出的道理是什么？用波浪线画出。5、我养成了哪些良好的习惯？ 片段二 “是啊，莺儿，你要好好保存（cn chn）!这梅花，是我们中国最有名的花。旁的花，大抵是春暖才开花。她却不一样，愈(y ye)是寒冷，愈是风欺雪压(y y)，花开得愈精神、愈秀气。她是最有品格、有灵魂、有骨(g g )气的!几千年来，我们中华民族出了许多有气节的人物，他们 历尽多少磨难,受到怎样的欺凌，从来 是顶天立地，不肯低头折节。他们就像这梅花一样。一个中国人， 无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好!” 1.用自己喜欢的符号画去加点字的错误读音。2.给句子画横线处填上关联词语，并练习自己写一句话。 3.外祖父是通

3、过 来表达自己的情感的。他赞美梅花的话有三层意思，分别是： 第一层： 第二层： 第三层： 4.用“”画出表现梅花魂的句子。 5.读了这段话，你想到了什么？ 6.用“”把语段分为四层，写出层意。 （1） （2） （3） （4） 7.选择句意，在括号里画“”。 (1)她是最有品格、有灵魂、有骨气的呢! a.赞美梅花不怕寒冷，生命力强。( ) b.梅花赶在别的花之前开放，给大自然增添了秀美。( ) c.这句话借赞美梅花不畏风雪开放飘香的特点，与下文照应，借以歌颂中华民族的优秀儿女不畏强暴、顶天立地的民族精神。( ) (2)一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好! a.外祖父希望每个中国

4、人都要有梅花的坚强不屈秉性。( ) b.外祖父希望“我”像梅花一样迎风傲雪，不畏艰难。( ) c.这句话是外祖父借梅花作比喻，表示他对“我”的殷切希望的嘱咐：希望“我”能在任何环境里，不忘自己是中国人，要做一个有骨气的、堂堂正正的中国人。( )8.“气节”在课文中是什么意思？ 9.具有梅花秉性的人是怎样的人？ 10. 这段话赞扬了 和 ，表白了外祖父 的心声。片段三 外祖父家中有不少古玩，我偶尔摆弄，老人也不甚在意。唯独书房里那一幅墨梅图，他分外爱惜，家人碰也碰不得。我五岁那年，有一回到书房玩耍，不小心在上面留了个脏手印，外祖父顿时拉下脸来。有生以来，我第一次听到他训斥我妈：“孩子要管教好，这

5、清白的梅花，是玷污得的吗？”训罢，便用保险刀片轻轻刮去污迹，又用细绸子慢慢抹净。看见慈祥的外祖父大发脾气，我心里又害怕又奇怪：一支画梅，有什么稀罕的呢？ 1写出下列词语的近义词。 爱惜（ ） 玷污（ ） 唯独（ ） 顿时（ ） 训斥（ ） 清白（ ） 2这个片段主要写了“我”弄脏了墨梅图，外祖父的表情、语言和动作，请你用“”标出外祖父表情的词语，用“”线画出外祖父的语言，用“”画出外祖父修补图画动作的语句。从这些词句中你体会到什么？ 3文中“用保险刀片轻轻刮去污迹，又用细绸子慢慢抹净。”一句若改成“用保险刀片刮去污迹，又用细绸子抹净。”意思有没有改变？两句对比有什么不同？ 4. 梅花魂围绕梅花

6、写了哪几件事？表达了怎样的思想感情？ 不少人看过象，都说象是很大的动物。其实还有比象大得多的动物，那就是鲸。最大的鲸有十六万公斤重，最小的也有两千公斤。我国捕获过一头四万公斤重的鲸，有十七米长，一条舌头就有十几头大肥猪那么重。它要是张开嘴，人站在它嘴里，举起手来还摸不到它的上腭；四个人围着桌子坐在它的嘴里看书，还显得很宽敞。1用“/”给这一自然段分层。 2作者为了使说明更通俗，更容易让人理解，用了（ ）、（ ）、（ ）等说明方法。 3作者用鲸与大象作比较，说明（ ）；用我国捕获的一头鲸的舌头与（ ）作比较，说明了鲸的（ ）。片段五 父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像

7、桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。” 我们都说是，母亲也点点头。 父亲接下去说：“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。” 我说：“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对人没有好处的人。” 父亲说：“对。这是我对你们的希望。” 我们谈到深夜才散。花生做的食品都吃完了，父亲的话深深地印在我的心上。 1.这段话出自 。这篇文章以 为线索，依次写了 、 、 、 ，为了借花生的特点说明做人的道理，赞美花生的精神，这种写法叫 。作者详细地写了 的经过。通过这一过程告

8、诉我们一个道理： 。 2.文中花生最可贵的特点是 、 。 在叙述时作者将花生和 、 、 进行对比。 3体会意思：“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用”。 4. “那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对人没有好处的人”。 “有用的人”指什么？“体面”是什么意思？体会句子的意思。 5. 我能在括号里填上最合适的关联词语。 （1 ）它( )不好看，( )很有用。 （2 ）它( )好看，( )很有用。 （3） 它( )好看，( )有很多人都喜欢它。 6. 在生活中哪些人，也像落花生那样不图虚名、默默地做着奉献？请联系实际，写一写。片段六 （三）阅读钓鱼的启示课文片段，完成练习 转眼三十四年

9、过去了。当年那个j sn（ ）的孩子已是一位著名的建筑设计师了。我再没有钓到过像三十四年前那个夜晚所钓到的那样大的鱼。但是，在人生的l t（ ）中，我却不止一次地遇到了与那条鲈鱼相似的yu hu（ ）人的“鱼”。当我一次次面临道德ju z（ ）的时候，就会想起父亲曾o ji（ ）我的话：道德只是个简单的是与非的问题，sh jin （ ）起来却很难。一个人要从小受到像把钓到的大鲈鱼放回湖中这样严格的教育的话，就会获得道德实践的勇气和力量。 1根据拼音把文中的音节写成汉字。 2写出下列词语的近义词。 面临（ ） 著名（ ） 相似（ ）旅途（ ） 严格（ ） 诱惑（ ）抉择（ ） 告诫（ ） 实践（

10、 ） 3.给多音字注音。 转身 似乎 难题 转动 似的 难民 4.作者从钓鱼这件事中得到什么启示？ 5. 你是怎样理解“道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难。”这句话的？ 6在结尾的横线上填写出最后一句话。 7这段话的最后一句你是怎样理解的？请简单写一写。 8句中的“鱼”加上双引号是因为这里指的并非真正的鱼。 根据你的理解，“诱惑人的鱼”指的是什么？ 9. “但是，在人生的旅途中，我却不止一次地遇到了与那条鲈鱼相似的诱惑人的鱼。”读了这句话，你由此想到了什么？ 10. 请你写一句有关道德的名言送给大家 片段七 他挖了8小时、12小时、24小时、36小时，没人再来阻挡他。他满脸灰尘，双眼

11、布满血丝，浑身上下破烂不堪，到处是血迹。挖到第38小时，他突然听见瓦砾堆底下传出孩子的声音：“爸爸，是你吗？” 是儿子的声音！父亲大喊：“阿曼达！我的儿子！” “爸爸，真的是你吗？” “是我，是爸爸！我的儿子。” “我告诉同学们不要害怕，说只要我爸爸活着就一定会来救我，也能救大家。因为你说过，不论发生什么事，你总会和我在一起！” 50分钟后，一个安全的出口开辟出来了。 父亲声音颤抖地说：“出来吧！阿曼达。” “不！爸爸。先让我的同学出去吧！我知道你会跟我在一起，我不怕。不论发生什么事，我知道你总会跟我在一起。” 这对了不起的父与子，无比幸福地紧紧拥抱在一起。 1.用“ ”画出描写外貌的句子。

12、2.从这些外貌描写中，你感受到什么？（课文为什么这样描写父亲的外貌呢？） 3.联系上下文，理解词语的意思。瓦砾：颤抖： 4.简要地概括这一片段的主要内容。 5.8小时、12小时、24小时、36小时，课文为什么不直接写挖了36小时？这样写对描写父亲起什么作用？ 6.从“不论发生什么，你总会和我在一起”体会到什么？ 7.结尾为什么说他们是一对“了不起的父与子”呢？你能联系课文内容说说自己的看法吗？ 8.从这个文段中你学到了哪些表现人物情感的方法呢？ 片段八 一个作家，应该说生活中的每一个人，都需要来自母亲的力量，这种爱的力量是灵感和创作源泉。但是仅仅有这个是不全面的，它可能会把人引入歧途。所以还需

13、要警告的力量来平衡，需要有人时常提醒你：“小心，注意，总结，提高。” 这些年来，我少年时代听到的这两种声音一直交织在我的耳际：“精彩极了”，“糟糕透了”；“精彩极了”，“糟糕透了”它们像两股风不断地向我吹来。我谨慎地把握住生活的小船，使它不被哪一股风刮倒。我从心底里知道，“精彩极了”也好，“糟糕透了”也好，这两个极端的断言有一个共同的出发点那就是爱。在爱的鼓舞下，我努力地向前驶去。 1. 在横线上按原文内容填空。 2.写出近义词 体会 慈祥 幸运 敬仰 3.写出反义词 全面 提醒 谨慎 精彩 慈祥 幸运 4.联系上下文解释词语。 极端鼓舞5这两种声音指什么？你喜欢哪种声音？为什么？ 6.这两种

14、声音对“我”产生怎样的影响？ 8.为什么说“我”当初是多么幸运？ 片段九 圆明园中，有 的殿堂，也有玲珑剔透的亭台楼阁；有象征着热闹街市的“买卖街”，也有象征着田园风光的山乡村野。园中许多景物都是仿照各地名胜建造的，如，海宁安澜园，苏州的狮子林，杭州西湖的 、雷峰夕照；还有很多景物是根据古代诗人的 建造的，如蓬莱瑶台，武陵春色。园中不仅有 ，还有 。漫步园内，有如 在天南地北，饱览着 ； ，仿佛置身在 的境界里。圆明园不但建筑宏伟，还收藏着最 的历史文物。上自先秦时代的 ，下至唐、宋、元、明、清历代的名人书画和各种 ，所以，它又是当时世界上最大的 、 。 1、根据课文内容填空。 2、仿写句子

15、有也有有也有 不但还 3、用“”画出第一段中起总结作用的句子。 4、第二段第一句是个 句，起 作用。 5、根据意思写出词语 1形容建筑物异常华丽，光彩夺目。 （ ） 2形容器物小巧玲珑，精致奇妙。 （ ） 7、课文是从众星拱月的布局、风格各异的建筑和收藏文物的珍贵三个方面来描写再现圆明园辉煌的过去，其中第二个方面写得最详细。 10、圆明园是一座举世闻名的皇家园林，文化艺术价值很高，课文是怎么评价它的？如果选两个词来讲，是哪两个词？ 答： 片段十 五壮士屹立在狼牙山顶峰，眺望着群众和部队主力远去的方向。他们回头望望还在向上爬的敌人，脸上露出胜利的喜悦。班长马宝玉激动地说：“同志们，我们的任务胜利

16、完成了！”说罢，他把那支从敌人手里夺来的枪砸碎了，然后走到悬崖边上，像每次发起冲锋一样，第一个纵身跳下深谷。战士们也昂首挺胸，相继从悬崖上往下跳。狼牙山上响起了他们壮烈豪迈的口号声： “打倒日本帝国主义！” “中国共产党万岁！” 这是英雄的中国人民坚强不屈的声音！这声音惊天动地，气壮山河！ 1.给文段拟一个小标题。 2.根据意思从文段中找出词语写在后面的括号里. (1)仰着头挺着胸无所畏惧的样子。（ ） (2)强固有力，不可动摇或摧毁，不屈服。（ ） (3)勇敢有气节又气魄大，勇往直前。（ ） (4) 形容声音极大使人十分震动。（ ） (5) 形容气概像高山大河那样雄伟豪迈。（ ） 3.写出下

17、列词语的近义词。 屹立（ ） 激动（ ） 相继（ ） 喜悦（ ） 眺望( ) 坚强不屈( ) 惊天动地( ) 4文中出现了两次“望”，一次是“眺望”，一次是“回头望望”，但含义有明显的不同，请你说说它们的区别。 5.概括这一部分的主要内容。 7.这是英雄的中国人民坚强不屈的声音！这声音惊天动地，气壮山河！ “这声音”充分体现出 。 8.根据五壮士的情感，选择恰当的词语填空。 满怀深情 视死如归 顶天立地 无比蔑视 昂首挺胸 （ ）的五壮士屹立在狼牙山顶峰，（ ）地眺望着群众和部队主力远去的方向。他们（ ）地回头望望还在向上爬的敌人，脸上露出胜利的喜悦。班长（ ）走到悬崖边第一个纵身跳下深谷。战

18、士们也（ ），相继从悬崖上往下跳。 9.假如狼牙山已开发为一处旅游胜地，你跟随旅行团来到五壮士跳崖的地方，你想说些什么或喊些什么，请把它写下来。 片段十一 五位壮士一面向顶峰攀登，一面依托大树和岩石，向敌人射击。山路上又留下了许多具敌人的尸体。到了狼牙山峰顶，五位壮士居高临下，继续向紧跟在身后的敌人射击。不少敌人（ ），（ ）。班长马宝玉负伤了，子弹都打完了，只有胡福才手里还剩下一颗手榴弹。他刚要（ ）盖子，马宝玉( )前一步，( )手榴弹( )腰间，他猛地( )一块磨盘大的石头，大声喊道：“同志们！用石头砸！”顿时，石头像雹子一样，带着五位壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去。山坡

19、上传来一阵（ ）的叫声，敌人纷纷滚落深谷。 1按课文内容填空。 2联系上下文解释下列词语意思。 （1）粉身碎骨 （2）居高临下 。 给文段拟一个小标题。 文段的主要内容是讲 。 4.这些都是表示看的词语，你还能想出几个来吗？ 如： 眺望 、俯视 你也来写几个： 5.顿时，石头像雹子一样，带着五壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去。这是一个 句，把 比作 。说明 。这充分体现出 。6. 石头“带着中国人民的仇恨”，你知道日寇对中国人民犯下了哪些罪恶滔天的事吗？列举几个。 9狼牙山五壮士这篇课文是按以下顺序叙述：接受任务（ ）（ ）（ ）（ ）片段十三 默写长征，回答问题。 长 征 毛泽

20、东 1这首诗的作者是 ，写于 年 月。2.对全诗总括的诗句是 。表现长征胜利喜悦心情的诗句是 。代表“千山”的诗句是 。代表“万水”的诗句是 。 3.用“”画出两句比喻句，并写出把什么比作什么。 4. “只等闲”“腾细浪”“走泥丸”表现了 。“云崖暖”“铁索寒”，一暖一寒表达了 。“尽开颜”表现了红军 。片段十四（要求背诵） 1.开国大典于 1949年10月1日在首都北京举行，参加典礼的成员有中华人民共和国中央人民政府主席、副主席、各位委员，有中国人民政治协商会议全体代表，有工人、农民、市民、学校师生、机关工作人员、城防部队，估计总数三十万人。会场在天安门广场。主席台设在天安门城楼上。 2.比

21、较词语的意思。 “他们清早到了北京车站，一下火车就直奔会场。”一句中“直奔”的意思是 ，表现出人们 的心情。 “两股红流跟分别向东城、西城的街道流去。” “红流”指 ，“流”更能体现出 。 3.两个半钟头的检阅，广场上不断地欢呼，不断地鼓掌，一个高潮接着一个高潮。这句话中连用两个“不断”，表现了人民群众 的感情。 表达了人民群众对子弟兵无比信赖和无比热爱的思想感情。 4. 光明充满了整个北京城。这“光明”，不仅是指灯笼火把照亮了北京城，而且象征着 5. 这庄严的宣告，这雄伟的声音，使全场三十万人一齐欢呼起来。这庄严的宣告，这雄伟的声音，经过无线电的传播，传到长城内外，传到大江南北，使全中国人民

22、的心一齐欢跃起来。 这段话表达了人民的 心情。 6、.五星红旗升起来了，表明中国人民从此站起来了。五星红旗代表 ，代表人民当家作主的国家。五星红旗升起来了，代表 。二、默写1、春风又绿江南岸， 。（王安石）2、 ，欲作家书意万重。（袁枚）3、 ，故园无此声。（纳兰性德）4、悠悠天宇旷， 。（张九龄）5、 ，游子久不至。（杜甫）6、 ，寒灯独夜人。（马戴）7、家在梦中何日到， ？（卢纶）8、江南几度梅花发， 。（刘著）9春风能解冻， 。10、 ，只怕有心人。11、欲要看究竟， 。12、 ，自满十事九空。13、 ，万事功到自然成。14、 ，梅花香自苦寒来。15、兄弟敦和睦， 。（陈子昂）16、孝在

23、于质实， 。（桓宽）17、 ；敬亲者，不敢慢于人。（孝经）18、非淡泊无以明志， 。（诸葛亮）19、 ，她在丛中笑。（毛泽东）20、 ，飞雪迎春到。（毛泽东）21、 ，万水千山只等闲。（毛泽东）22、五岭逶迤腾细浪， 。（毛泽东）23、 ，三军过后尽开颜。（毛泽东）24、战士们也 ，相继从悬崖往下跳。狼牙山上响起了他们 ，的口号声：“打倒日本帝国主义！”“ ！”这是英雄的中国人民 的声音！这声音 ， ！25、 ，使它不被哪一股风刮倒。我从心底知道，“ ”也好，“ ”也好，这 有一个共同的出发点那就是爱。 ，我努力向前驶去。26、用歇后语填空。 （1）经过老师的点拨，我这脑子算是 。（2）这么久

24、不见，你的脾气还是 。（3） ！这个周末爸爸妈妈都出差了，我自由了。（4）我朋友虽然岁数跟我一样大，可人家早就 了，成了大款了！（5）这件事你可别冤枉我，我可是 的。（6）这次校运会，我们班力单势薄，真是 。我还能写出一句课外的歇后语： 。三、修改病句。（原则：不能改变句子愿意。能改不删。能添不去。）（一）用词不当；1、沿街摆满了莴笋、韭菜、鸡鸭和农副产品。_ 2、今天是第一天开学，他穿戴的都是新衣服。_ 3、老师用和蔼的语气和慈祥的目光注视着我们。_ 4、这个问题引起来大家的沉醉。_ 5、听了这个故事，我不约而同地笑了。_ 6、故事读完后，大家热闹地鼓掌。_ 7、我们的生活水平在不断改善。_

25、 8、他很早就养成了早起锻炼的好习气。_ , （二）意思重复；1、他经常回想起过去的往事。_ 、我不禁忍不住为王民精彩的表演而喝彩。_ 、小明聚精会神专心致志地听老师讲课。_ 、父亲保持着他那经常惯有的严峻态度。_ 、这个学期，王佳的作文水平大大前进和提高了。_ 6、我们要下决心改掉不好的坏习惯。_ 7、他这次没考好，难过得流下了伤心的眼泪。_ 、小组会上，他总是首先第一个发言。_ （三）词序颠倒；、我们要运用和理解学过的词语。_ 、我们讨论了并且听了校长的报告。_ 、 自然科学对我很感兴趣。_ 、 朝霞被天空映红了。_ 、 这是一本我的很有趣味的书。_ 、 老农抡起锄头，把口袋里的狼用锄头打死了。_ 、 历史博物馆展出了两千多年前的新出土的一大批文物。_ （四）缺少成分；1、言行不一是一种极坏的。_ 2、10月13日，终于戴上了红领巾。_ 3、我们必须自觉的习惯。_ 4、球上的光明和温暖都是送来的。_ 5、看了这部电视剧，留下了深刻的印象。_ 6、读了我的战友邱少云这篇课文，禁不住流下了眼泪。_ 7、胡总书记关心群众永远留在人民的记忆里。_