光合作用一轮复习测试.docx

1、光合作用一轮复习测试温馨提示： 此套题为Word版，请按住Ctrl,滑动鼠标滚轴，调节合适的观看比例，答案解析附后。关闭Word文档返回原板块。课时提升作业（九）(45分钟100分)一、选择题(包括12小题,每小题5分,共60分)1.(2013北海模拟)下列关于叶绿体色素在光合作用过程中作用的描述,错误的是()A.叶绿体色素与ATP的合成有关B.叶绿体色素参与ATP的分解C.叶绿体色素与O2和H的形成有关D.叶绿体色素能吸收和传递光能2.光合作用的产物中,氧气、葡萄糖中的碳、葡萄糖中的氢、葡萄糖中的氧依次来自于()二氧化碳气孔直接吸收水的光解 叶绿素的分解A. B.C. D.3.(2013桂林

2、模拟)下列关于光合作用的叙述,不正确的是()A.能量转化途径为:光能电能活跃的化学能稳定的化学能B.物质转化途径为:无机物有机物C.光反应与暗反应的关系为:暗反应依赖光反应,但光反应不依赖暗反应D.反应场所为:光反应为叶绿体囊状结构薄膜,暗反应为叶绿体基质4.(2013钦州模拟)为测定某池塘不同深度的日均氧气浓度变化,采用如下方法:从池塘不同深度取水样,每份水样分为三组,A组立即测定水体氧气浓度;B、C两组分别放入不透光瓶和透光瓶中,将瓶密封后放回与原取样深度相同的位置,24小时后取出,测定瓶中氧气浓度,与A组比较,计算氧气浓度变化量。绘制如下图曲线,图中纵坐标表示池水深度,横坐标表示氧气浓度

3、变化量(mg/L)。下列叙述错误的是()A.不透光瓶数值反映了生物体细胞呼吸消耗的氧气量B.水深1 m4 m范围内随池水深度的增加光合作用强度下降C.该池塘2 m深处水层生产者一昼夜制造的氧气总量为1.5 mg/LD.该池塘4 m深处水层生物不能进行光合作用5.下图是绿色植物体内能量供应及利用的示意图,下列说法有误的是()A.a中合成ATP的部位在叶绿体的囊状结构薄膜上B.b中的ATP用于还原三碳化合物C.a、c中合成ATP所需的能量来源相同D.d中能量的去向是用于耗能的生命活动6.下图表示植物光合作用的一个阶段,下列各项叙述中正确的是()A.该反应的场所是叶绿体的囊状结构B.C3生成C6H1

4、2O6需要H、ATP和多种酶C.提高温度一定能促进C6H12O6的生成D.无光条件有利于暗反应进行7.植物的光合作用受温度(T)和光照强度(L)的影响。下图表明植物在3种不同的光照强度下消耗CO2的情况。分析在-50和2030温度范围内,光合作用的限制因素分别是()A.L、T B.T和L都不是C.T、L D.T、T8.(2013潍坊模拟)据图判断下列叙述不正确的是()A.X、Y物质分别代表C3和丙酮酸B.过程中可以产生H,过程需要消耗HC.过程发生在线粒体基质中,过程发生在叶绿体基质中D.四个过程中既没有消耗氧气,也没有产生氧气9.(2013桂林模拟)下图是一晴朗夏日某植物光合作用强度随时间变

5、化的曲线图,C点与B点相比较,叶肉细胞内的C3、C5、ATP和H的含量发生的变化依次是()A.升、升、升、升 B.降、降、降、降C.降、升、升、升 D.升、升、降、降10.下列曲线图均表示光合作用与某些影响因素的关系。在下列各选项中,不正确的是()A.图中的X因素可表示CO2浓度,植物在较强光照时的a点值一般要比在较弱光照时的低B.图中,阴生植物的b点值一般比阳生植物的低C.图中Z因素(Z3Z2Z1)可以表示CO2浓度,当光照强度小于c点值时,限制光合速率增加的主要因素是光照强度D.图中Y因素最有可能代表光照强度11.为了探究光照强度与光合作用的关系,某兴趣小组将西红柿植株置于密闭装置中进行了

6、相关实验。结果如下表所示:组别温度()光照强度(普通阳光的%)开始时的CO2浓度(%)12 h后的CO2浓度(%)12500.350.368225200.350.306325400.350.289425600.350.282525800.350.2806251000.350.279根据上表分析下列叙述正确的是()A.实验的自变量是CO2浓度的变化,因变量是光照强度的变化B.该实验的对照组是第1组实验C.若将第6组植株突然移至第4组条件下,短时间内细胞中的C5将增加D.通过上述实验,可以确定西红柿生长的最佳光照强度12.(能力挑战题)在充满N2和CO2的密闭容器中,用水培法栽培几株番茄,CO2充

7、足。测得系统的呼吸速率和光合速率变化曲线如下图。下列叙述错误的是()A.第68 h光合速率大于呼吸速率B.第10 h叶肉细胞仍能合成ATPC.第24 h呼吸速率较低的原因是温度太低D.第10 h后,瓶内CO2含量逐渐升高二、非选择题(包括2小题,共40分)13.(20分)(2013无锡模拟)某学校生物兴趣小组用伊乐藻进行光合作用的实验如下,请分析回答:(1)他们将一枝伊乐藻浸在加有适宜培养液的大试管中(室温20),在光照条件下可观察到枝条放出气泡。他们以太阳灯(冷光源)作为光源,移动太阳灯(冷光源)使之与大试管的距离不同,结果如图2中曲线1所示(伊乐藻的光合速率用单位时间O2释放量表示)。该小

8、组的实验研究的是_对光合速率的影响。(备注:冷光源能排除温度对实验结果的干扰。)(2)试管中收集的O2量代表_(填“总”或“净”)光合作用强度。该小组在室温10和30时分别进行了实验,结果如曲线2和曲线3所示,则BC段的限制因素主要是_。C点时细胞中能产生H的细胞器是_。(3)在B点时,曲线1中光合作用的实际速率_(选填“大于”“等于”或“小于”)曲线2中光合作用的实际速率。(4)假如用伊乐藻做实验材料来证明光合作用产生的O2来自于水而不是CO2,请你写出该实验的设计思路及结果:_。14.(20分)(能力挑战题)在一定浓度的CO2和适当的温度(25)条件下,测定小麦在不同光照条件下的光合速率,

9、结果如下表,据表中数据回答问题:内容数据光合速率与呼吸速率相等时光照强度(klx)3光饱和时光照强度(klx)9光饱和时CO2吸收量(mg/100 cm2叶小时)32黑暗条件下CO2释放量(mg/100 cm2叶小时)8(1)本实验的实验变量是_。黑暗条件下小麦叶肉细胞中能产生ATP的场所有_。(2)当光照强度超过9 klx时,小麦光合速率不再增加的主要原因是_。(3)当光照强度为3 klx时,小麦固定的CO2的量为_(mg/100 cm2叶小时),当光照强度为9 klx时,小麦固定的CO2的量为_(mg/100 cm2叶小时)。植物在光照强度为9 klx时,白天光照14小时,则该植物一昼夜积

10、累的有机物量是_(mg/100 cm2叶)。(4)请根据以下条件设计实验,探究相同光照条件下,高温对小麦生长的影响。实验材料或条件:长势相同的小麦若干、CO2测量仪、计时器、大透明玻璃罩、光照强度(15 klx)、25适宜温度和30高温。实验步骤:取两棵长势相同的小麦分别放在两个密闭的大玻璃罩内(O2和CO2过量)。_。_。_。_。实验结果:比较作出结论。问题思考:实验中是否需要测量不同温度下植物的呼吸作用强度?为什么?_。答案解析1.【解析】选B。叶绿体色素参与光反应,主要是吸收和传递光能,光解水,同时产生O2、ATP和H。2.【解析】选C。光合作用中H2O的光解产生O2和H,H用于C3的还

11、原合成(CH2O),CO2的固定是将空气中的CO2转化为C3,然后合成(CH2O)。3.【解析】选C。光反应和暗反应是光合作用的两个过程,光反应为暗反应提供所需的还原氢和ATP,暗反应的顺利进行同时也推动光反应的进行,二者相辅相成共同完成有机物的合成。4.【解析】选C。没有光照不能进行光合作用,生物体细胞呼吸消耗氧气;水深1 m4 m范围内随池水深度的增加光合作用强度下降;该池塘2 m深处水层生产者一昼夜制造的氧气总量为1.5+1.5=3.0 mg/L;该池塘4 m深处水层没有产生氧气,消耗了1.5 mg/L氧气。5.【解析】选C。图中a是光反应,b是暗反应,c是细胞呼吸,d是ATP的利用。a

12、中合成ATP所需能量来源于光能,c中合成ATP所需能量来自于葡萄糖。6.【解析】选B。图示过程为暗反应的过程,它发生在叶绿体的基质中,C3的还原过程需要光反应为之提供ATP、H,所以在有光状态下反应进行更为有利,而且此过程中需要酶的参与,温度会影响酶的活性,温度越适宜反应得越快。7.【解析】选C。在-50范围内,CO2的消耗量和几倍光强无关,只是随温度的升高而增加,所以其限制因素是温度。在2030的范围内CO2的消耗量达到最大值不再变化,温度已不是限制因素,而随着光照增强,CO2的消耗量在增加,所以此时光强是其限制因素。【易错提醒】此类曲线的特点是在一个坐标系中自变量不只是横坐标一个,分析时一

13、定要注意先把两个自变量分开来,单独看它与因变量的关系,然后再综合两种因素对因变量的共同影响。8.【解析】选C。过程是指细胞呼吸的第一阶段,发生在细胞质基质中,不消耗氧气,产生少量H,Y代表丙酮酸;过程表示C3还原,发生在叶绿体基质中,消耗H和ATP;过程表示CO2的固定,发生在叶绿体基质中,X代表C3;过程是指有氧呼吸第二阶段,发生在线粒体基质中,不消耗O2,产生大量H;其中过程均属于暗反应阶段,不产生O2。9.【解析】选C。C点与B点相比由于气温升高,气孔关闭,CO2的吸收量减少,导致叶肉细胞内C3的含量减少(短时间内C3的生成量减少,而被还原消耗的C3的量不变),C5的含量增多(短时间内C

14、5的生成量不变,而与CO2结合消耗的C5的量减少),ATP和H的含量增多(短时间内ATP和H的生成量不变,而还原过程中消耗掉的ATP和H的量减少)。10.【解析】选D。图中Y因素最有可能代表温度,而不是光照强度。光照强度为0时,光合作用不能进行,且光照强度达到一定值时可使光合作用强度维持在光饱和点所在水平。11.【解析】选B。该实验的自变量是光照强度,因变量是密闭装置中CO2浓度的变化;若将第6组植株突然移至第4组条件下,光照减弱,提供的ATP和H减少,短时间内细胞中的C5将减少,C3将增加;因为不知道光照强度超过普通阳光100%后CO2浓度的变化情况,该实验还不能确定西红柿生长的最佳光照强度

15、。【易错提醒】确定最佳光照强度的方法是本题易错点,随着光照强度不断增加,CO2浓度不断降低,此时不能确定最佳光照强度。应到CO2浓度不再下降时,进一步设置更小光照梯度进行反复实验得出。12.【解析】选C。根据图中曲线可知,在第68 h光合速率大于呼吸速率;第10 h,光合作用停止,但此时叶肉细胞仍然进行呼吸作用,能合成ATP;题中信息说明植物处在充满N2和CO2的密闭容器中,植物开始进行光合作用,产生O2少,导致植物呼吸速率较低;第10 h后光合作用停止,瓶内CO2含量逐渐升高,氧气含量逐渐降低。【易错提醒】(1)第10 h后光合作用停止,把叶肉细胞等同于叶绿体,误认为B错误。叶肉细胞始终进行

16、呼吸作用。(2)没有明确题干中给出的有效信息,误认为第2 h4 h呼吸速率较低的原因是温度太低,此时应该是O2含量低,有氧呼吸弱。13.【解题指南】解答本题时,需要注意以下三点:(1)引导学生根据“移动太阳灯(冷光源)使之与大试管的距离不同”挖掘影响因素。(2)图2中B点两植物的净光合作用相等,C点净光合作用为零,此时光合作用速率等于呼吸作用速率。(3)图2中BC段限制光合速率的因素为光照强度。【解析】(1)操作改变的是太阳灯和大试管的距离,会改变伊乐藻所接受的光照强度,该实验小组研究的是光照强度对光合速率的影响。(2)试管中收集的氧气是植物细胞呼吸消耗后剩余的氧气,代表的是净光合作用强度。在

17、图2中,BC段处于不同温度情况下,但是光合作用强度相同,所以此段限制光合速率的因素为光照强度。C点时,净光合作用为零,此时光合作用速率等于呼吸作用速率,所以能够产生H的细胞器有线粒体和叶绿体。(3)曲线1是在20环境中构建的,曲线2是在10环境中构建的。在B点时,两植物的净光合作用速率相等,但是曲线1所对应的植物呼吸作用速率大于曲线2所对应的植物呼吸作用速率,真正的光合速率等于呼吸作用速率+净光合作用速率,所以B点时,曲线1对应植物的光合速率大于曲线2。(4)探究元素的去向,通常借助同位素示踪法。这里要判断O元素的来源,所以应该选择用18O来分别标记水和二氧化碳中的O,然后分别用标记的水和二氧

18、化碳提供给两组伊乐藻,检测产生的氧气,最终的结果应该是发现18O只出现在提供O组的伊乐藻中。答案:(1)光照强度(2)净光照强度叶绿体和线粒体(3)大于(4)分别将C18O2和O提供给两组伊乐藻,分别检测两组伊乐藻光合作用释放的氧气,发现18O只出现在提供O组的伊乐藻中14.【解析】(1)本实验是测定小麦在不同光照条件下的光合速率,实验变量是光照强度;黑暗条件下小麦呼吸作用产生ATP的场所是细胞质基质和线粒体。(2)当光照强度超过9 klx时,小麦光合速率不再增加的主要原因是CO2含量不足。(3)在3 klx光照强度时,光合速率与呼吸速率相等,此时植物细胞单位时间固定的CO2量就是植物细胞单位

19、时间呼吸产生的CO2量,即8(mg/100 cm2叶小时);单位时间CO2的吸收量和呼吸释放量之和就是植物单位时间固定CO2的量,即40(mg/100 cm2叶小时),也就是植物的实际光合作用量;植物在光照强度为9 klx时,白天光照14小时,则该植物一昼夜积累的有机物的量是3214-810=368(mg/100 cm2叶)。(4)在光下小麦生长好与坏是看有机物的积累量,只要测量相同光照、不同温度下玻璃罩内CO2的变化量即可(植物吸收CO2的量),因此要分别测量实验前后玻璃罩内CO2的含量,差值就是吸收CO2的量。答案:(1)光照强度细胞质基质和线粒体(2)CO2含量不足(3)840368(4)将两个装置分别置于25和30的黑暗中一段时间光照开始时先用CO2测量仪分别测量两个玻璃罩内CO2的含量将两个装置分别放在25和30温度下,同时进行15 klx的光照,开始计时一段时间后用CO2测量仪测量两个装置中CO2的含量不需要。小麦生长好与坏是看有机物的积累量,小麦在不同温度下的光合作用和呼吸作用强度都不同,只要测量光照下单位时间玻璃罩内CO2的消耗量就代表有机物的积累量关闭Word文档返回原板块。