思想道德修养与科学文化修养.docx

1、思想道德修养与科学文化修养思想道德修养与科学文化修养【教材分析】 本框题为思想政治必修三文化生活第四单元第十课的第2框。本框题是从探究科学文化修养与思想道德修养的关系角度入手，介绍三方面的知识。第一方面通过思想道德冲突的探究，从而指出加强科学文化修养和思想道德修养，不断追求更高的思想道德目标的必要性；第二方面，介绍科学文化修养与思想道德修养的含义及其相互关系；第三方面讲述我们应该和怎样追求更高的思想道德目标。本框是文化生活的落脚点，全书的落脚点。【学情分析】 通过前面的学习，学生对于思想道德建设的重要性有了初步认知，这就为本节课的学习做好了知识储备，但由于受社会上不良现象的消极影响，学生在道德

2、、理想等方面，存在着一些疑问，甚至会产生一些错误的观点，教学中应该通过对这些疑问的分析探究，提高学生的理性思考和理论分析能力，使其树立正确的人生观、价值观和道德观，全面提高科学文化修养和思想道德修养，努力实现自己的人生价值。【教学目标】1、知识目标：了解科学文化修养与思想道德修养的关系；明确提高自身思想道德修养是一个长期的过程，学会通过正确的途径切实提高自己的思想道德修养。2、能力目标：正确分析当今社会生活中存在着的思想道德冲突，认识社会生活的急剧变化给人们的思想道德观念带来的冲击挑战；面对生活中的道德冲突，提高自己明辨是非能力及在实践中追求更高的思想道德目标。3、情感、态度和价值观目标：努力

3、加强自身的思想道德修养；成为一个道德高尚的人、一个脱离低级趣味的人、一个有益于国家和人民的人。【教学重点】思想道德修养与科学文化修养关系【教学难点】在于阐述产生道德冲突原因及日常生活中的道德冲突，如何在遵守基本行为准则基础上追求更高思想道德目标。【教学方法】：情景教学法，活动探究法，集体讨论法，课堂辩论法等。【学生学法】：自我阅读法、列举法、讨论法、辩论法、归纳法等。【教学用具】多媒体辅助教学【教学过程】 （情景导入）2011年8月29日，江苏南通一个客车司机扶起一个摔倒在地的老太太，结果被老太太反咬一口，说司机就是肇事者。幸亏大客车上有一个摄像头，因此还了这位司机一个清白。请看相关报道：案例

4、：视频播出江苏南通老人跌倒事件。课堂讨论：假如你路遇老人跌倒受伤在地，你会出手相助吗？学生甲：坚决不能管，因为一旦被讹住，说不清了。学生乙：我想帮忙，可我不懂医。学生丙：我会的，因为助人为乐是中华民族的传统美德。学生丁：我要看情况，有摄像头的情况下我才敢管。 过渡：那么如何看待上述道德冲突？面对“两难选择”我们怎样正确判断选择？ 带着这些问题，我们今天一起学习第二节思想道德修养与科学文化修养。二、思想道德修养和科学文化修养（板书） 教师过渡语：对倒地的老人救还是不救？这是左右为难的事，也是思想道德上的“两难选择”。不同人的不同选择，体现了人们不同的思想道德水平。生活中不仅存在着这种非常严重的道

5、德冲突事件，而且还存在着一些小的道德冲突事件。1、直面生活中的思想道德冲突（板书）问：你能列举一些身边的道德两难现象吗？学生甲：考试中好朋友让帮忙作弊的。学生乙：街头残疾人或说家庭困难无钱上学看病的等各种要求捐钱的。教师：对于第二种情况，我们要区别对待。如我校张洋同学因患白血病确实需要帮助，大家都献出了自己的爱心。 设置问题：在建设社会主义精神文明的今天，为什么还会出现这么多大大小小的道德冲突？（1）思想道德冲突产生的原因是什么？学生阅读教材并回答：随着社会主义市场经济的快速发展，人们的生活产生了巨大的变化。这些变化反映到人的思想观念中，形成了多元化的道德选择标准，从而引发道德冲突。 老师归纳

6、：在生活中，我们常常遭遇思想道德上的“两难选择”，如何判断选择，体现人们的价值观、道德观。这种两难选择一方面由于社会主义市场经济发展，社会转型时期，反映到人的思想观念中，形成了多元化的道德选择标准。另一方面同学们没有看到，那就是个人明辨是非能力差。那么，如何正视生活的道德冲突，作出正确的选择呢？（2）解决道德冲突的重要途径 在社会主义精神文明建设的实践中，加强自身的科学文化修养和思想道德修养，不断追求更高的思想道德目标。过渡：既然我们知道要解决道德两难问题，需要加强自身的科学文化修养和思想道德修养，不断追求更高的思想道德目标。那么什么是科学文化修养和思想道德修养？我们怎样处理好两者的关系呢？2

7、、在知识文化的陶冶中升华（板书）（1）科学文化修养和思想道德修养的含义 出示图表，学生填空，比较二者的含义过渡：思想道德修养我们通常称之为“德”，科学文化修养我们通常称之为“才”，在现实竞争异常激烈的情况下，有人提出“德比才重要”，也有人提出正是因为激烈的竞争才更要强调“德”的力量。那么到底谁更为重要，我们一起来听听大家的想法。（2）科学文化修养和思想道德修养的关系学生辩论：当今社会德与才何者更重要正方：当今社会才比德重要 反方：当今社会德比才重要 师归纳：我们知道二者都具有非常重要的作用，它们是相互影响相互促进的统一关系。当今社会需要的是德才兼备的高素质人才。我们现在要不断提高为人民服务的本

8、领，做一个有益于社会的人。提问：关于德与才的关系，同学们怎样概括呢？学生回答，略 教师出示材料 材料一：根据调查：分析未成年在押人员的犯罪原因，首先是文化素养普遍较差，初中毕业的不足17%，大多数是小学毕业，还有近20%连小学都没毕业。而且他们中近40%是辍学或被学校开除、劝退人员，绝大部分初进看守所时不会写信，甚至连明信片都不会写。思考：这个现象说明了什么？给我们什么启示？缺乏科学文化修养，就容易是非不分，善恶难辨，甚至走上违法犯罪道路。反之，加强科学文化修养，就会反对迷信，崇尚科学，有助于树立正确的思想道德观念，明辨是非，作出理性的行为选择。 良好的科学文化修养，能够促进思想道德修养。过渡

9、：我们说科学文化修养能促进思想道德修养。那是不是说，一个人的科学文化修养越高，其思想道德水平也就越高呢？ 材料二：聚焦高学历犯罪一文指出，我国利用高科技犯罪案件呈上升趋势。从北京市检察机关近两年起诉的案件来看，高学历人才犯罪占20%的比例，但是这1/5比例的犯罪行为造成的经济损失、社会危害性远远大于另外4/5大专学历以下的低学历犯罪。 材料三：李俊制造“熊猫烧香”病毒事件这又说明了什么道理？提示：不注重思想道德修养，即使掌握了丰富的知识，也难以避免人格的缺失，甚至危害社会！ 反之，只有加强思想道德修养，才能运用掌握的科学文化知识为社会造福。才能坚定理想信念，更自觉的掌握科学文化知识，提高科学文

10、化修养水平。提示：第一，并不是所有的科学文化修养都能促进思想道德修养，只有良好的科学文化修养才能促进思想道德修养。第二，科学文化修养与思想道德修养之间的促进关系并不是必然的。 加强思想道德修养可以促进科学文化修养 材料四：许振超，青岛港有限公司明港公司桥吊队队长、党支部书记。他原来只有初中文化，但他以“一代人要有一代人的贡献，一代人要有一代人的牺牲”的主人翁精神，干一行、爱一行、精一行，熟练掌握了桥吊驾驶、维修技术和港口装卸管理知识，成为“有突出贡献奖的工人技师”。问题：主人翁精神使许振超由一个只有初中文化的人成为有突出贡献的工人技师，这说明了什么道理？提示：加强思想道德修养能够促进科学文化修

11、养 教师活动：通过多媒体形象出示俗语“无才无德是废品， 有德无才是半成品， 有才无德是危险品 ，有才有德是精品”。对学生进行情感教育，告诉学生正确的用人标准：德才兼备。教育学生既要努力学习科学文化知识，又要不断提高自己的思想道德修养，做一个德才兼备的人，做一个对社会有用的人。 教师活动：出示感动中国人物：钱学琛，提出思考问题：科学文化修养的根本意义是什么？ 加强科学文化修养的根本意义通过参加健康有益的文化活动，自觉接受先进文化的熏陶，使自己的思想道德境界不断升华，为人民服务的本领不断提高，成为一个脱离低级趣味的人，有益于人民的人。 总结：科学文化修养的根本意义在于使自己的思想道德境界不断升华，

12、运用所学知识为社会造福，一个真正有知识文化涵养的人，也应该是具有崇高理想和高尚思想道德的人。3、追求更高的思想道德目标（板书）（1）我们要不断提高科学文化修养和思想道德修养，不断追求更高的思想道德目标。出示：网上流行的五种境界五种人说法第一境界【圣人】大公无私，舍己为人第二境界【好人】先公后私，先人后己第三境界【常人】公私兼顾，人己两利第四境界【小人】先私后公，先己后人第五境界【坏人】损公肥私，损人利己问题：你目前达到哪一境界了？你今后努力的目标是什么？（2）在遵守公民基本道德规范的基础上，追求更高的思想道德目标，是一个不断改造主观世界的长期过程。知识拓展：什么是改造主观世界？改造主观世界就是

13、改造自己的思想，改造自己的认识能力，改造主观世界与客观世界的关系。（3）要在加强自身修养的过程中，追求更高的思想道德目标，要脚踏实地、不尚空谈、重在行动，要从我做起、从点滴小事做起。请同学们谈谈你在平时如何加强自身思想道德修养的？总之，追求更高的道德目标不是一件困难的事，作出道德选择也不是一件痛苦的事，只要我们从小事做起，从我做起，不断改造自己的主观世界，在帮助别人中快乐自己，在知识文化中升华自己，我们就是一个思想高尚的人。【课堂小结】同学们，今天我们通过学习探究，了解到道德的冲突常在，我们要解决该问题就要不断地提高自己的知识文化修养和思想道德修养追求更高的道德目标。在生活中要不断加强学习，树

14、立远大理想以改造自己的主观世界，并脚踏实地、从我做起、从现在做起、从点滴做起。【课堂练习】单项选择题（略）【课堂探究】前不久卫生部出台了老年人跌倒干预技术指南，其中提出，对跌倒老人不要急于扶起，要分清情况进行处理。假如你再遇老人跌倒受伤在地，你会怎么做？我们怎样做到既助人为乐，又能保证救人者的利益？【课后作业】：略【教学反思】本节课，我力求创设贴近学生，贴近生活，贴近实际的情景和问题，以江苏南通老人跌倒案创设情景导入新课，在辩论环节，学生热情参与，让学生在特定的情境中学习探究，在参与中觉悟，在思考中提高，使课堂更好地贴近生活，让生活与课堂相联系，达到理论与实际相结合。教学中激发了学生的学习热情。不足之处是教学中应该根据学情再适当地补充最新的案例，引领学生将探究深入下去；学生活动时间还不够充分，应该让学生进一步展示自己的观点，充分发挥学生的主动性作用。附：【板书设计】