五年级上册语文教案遨游汉字王国人教新课标.docx

1、五年级上册语文教案遨游汉字王国人教新课标第五单元综合性学习 遨游汉字王国【单元教学目标】1.策划并开展简单的小组活动，学写活动计划。2.通过了解字谜、谐音的特点，体会汉字文化的丰富有趣。初步了解汉字的起源，引发学生对汉字的兴趣。3.初步了解汉字的演变，学习欣赏汉字书法艺术，培养学生对祖国语言文字的自豪感；提高对纯洁祖国语言文字的认识，养成防止和纠正写错别字的习惯。4.学写简单的调查报告或分析报告。5.认识24个生字。【单元教学重难点】1.策划并开展简单的小组活动，学写活动计划。2.初步了解汉字的演变，学习欣赏汉字书法艺术，培养学生对祖国语言文字的自豪感；提高对纯洁祖国语言文字的认识，养成防止和

2、纠正写错别字的习惯。3.学写简单的调查报告或分析报告。【教学措施及手段】1.从“有趣”走向“可爱”有关汉字的故事非常丰富，可以通过网络、报刊等多种途径获得关于汉字谐音、歇后语等大量素材。整个活动定位在宏观、历史和审美的维度去策划，让学生通过活动对汉字的起源、发展及特点有大略的了解。通过活动，学生感受到的不仅是汉字的趣，更应感受到汉字与生俱来的历史的温度和生命的气息，并升华凝聚对汉字的一种真诚的爱。2.从书本走向生活教材提供的阅读材料很具有代表性，可以引起学生对汉字的关注和思考。而这些阅读材料来源于现实生活，反映的是汉字在现实生活中运用。学生在活动时除从书本里寻找相关素材外，还可以引导他们到现实

3、生活里去找，做生活的有心人，因为在日常生活里，很多语言现象用的就是谐音、会意的表达方式，用现实生活中的鲜活素材充实到活动中来，可以使活动更有趣味，更有实效。同时，把活动与现实生活紧密结合起来，对丰富和发展学生的语言实际运用能力也大有裨益。3.从自主走向自觉。对如何开展好本次综合性学习，教材里都作了相关的提示，包括做一份有时间、有地点、有内容的活动计划，如何结成活动小组开展活动等等，教师在完成必要的知识教学后，应该充分发挥学生活动的自主性，以指导者、参与者和建议者的身份对学生的活动提供帮助。【课时安排】有趣的汉字 5我爱你，汉字有趣的汉字【活动目标】1策划并开展简单的小组活动，学写活动计划。2通

4、过了解字谜、谐音的特点，体会汉字文化的丰富有趣。初步了解汉字的起源，引发学生对汉字的兴趣。3认识10个生字。【活动重难点】1通过了解字谜、谐音的特点，体会汉字文化的丰富有趣。初步了解汉字的起源，引发学生对汉字的兴趣。2策划并开展简单的小组活动，学写活动计划。【活动准备】搜集或编写字谜，查找体现汉字谐音特点的古诗、歇后语、对联或笑话，搜集有关汉字来历的资料，了解汉字的起源。【课时安排】5课时【活动过程】第一课时一、激趣导入，揭示学习内容 1导语：我们平常看书、读报、写信、作文都离不开汉字。看，老师在黑板上就写了两个汉字(即“汉字”)，你们对汉字有哪些了解呢？(学生可以自由发言，教师相机点拨。)打

5、开书第76页，指名读关于汉字的介绍。 2揭示内容同学们，你们的发言，再加上刚才书上的介绍，仅仅是对汉字的初步了解，你们想不想更多地了解汉字？让我们在这段时间里一起遨游汉字王国，开展综合性学习，感受汉字的有趣和神奇，了解汉字文化，并为纯洁祖国文字做些力所能及的事吧(板书课题“遨游汉字王国”)二、整体阅读，感受汉字的神奇1教师出示阅读要求a认真阅读“阅读材料14”，思考：这四则材料分别从哪个方面说明汉字的有趣的？为什么说是有趣的？b除了上述四种有趣的汉字现象外，你还知道哪些有趣的汉字现象？c阅读后，就自己的想法在小组内进行交流。3学生自学、讨论、交流，教师参与学生活动4学生汇报，教师点拨a关于字谜

6、：请学生先独立猜出谜底，然后在小组内交流自己的想法，最后在全班汇报。 b关于有趣的谐音：师：课本中列举了几种有趣的谐音？(答：歇后语和笑话)师：能说出哪些字是字谐音吗？ c关于仓颉造字：学生读完后，可以让学生用自己的话讲一讲这个传说。 d关于“册”“典”“删”的来历：学生读完后，同桌互相说一说这几个字是怎么造出来的，然后说一说自己知道的其他汉字的来历，注意检查几个生字的读音。三、总结拓展，激发学生探究通过上面内容的学习，我们已经初步感受到汉字的有趣。的确，这也为我们进一步探究汉字的奥秘，进一步学习汉字提供了有效的途径在下面的学习中，我们将利用这些有效途径开展丰富多彩的活动。第二课时一、合作讨论

7、，制订活动计划 1引语：这一个单元的学习主要是开展活动来进行综合性学习那么，我们应该如何开展好综合性学习呢?2提示：在我们的课文中，有对我们进行综合性学习的指导，让我们一起走进课本第77页。 3学生自由读第77页上面关于综合性学习的要求 4学生汇报从这段话中了解到的综合性学习的要求 (教师相机强调：a自由组成小组；b讨论活动内容；c制订活动计划；d活动计划包括：活动时间、活动内容、参加人员、分工情况等；e活动结束后要展示活动成果。)二、明确建议，突出活动重点 a指名读“活动建议” b汇报读懂的要求 (学生汇报，教师相机提示：围绕“汉字的有趣”，有选择地开展活动，注意要认真阅读提供的材料。)三、

8、学生自由分组(适时关注学生分组的情况，并建议作适当调整)四、学生分组讨论活动计划 (提示：讨论时要作好分工，如专人记录讨论结果，专人负责整理讨论意见，并形成完整的计划。)讨论交流，修改完善活动计划 1以小组为单位汇报活动计划 2师生共同评议(教师相机引导，提示注意计划的完整、合理、科学以及活动形式尽量不重复) 3小组根据评议，修改完善活动计划。五、课外实践，搜集、查找、整理资料学生根据拟定的计划，进行相关的搜集、查找、整理等工作第三、四课时(说明：在确保活动中学生安全的前提下，教师要有组织地安排学生在课外通过各种途径搜集资料，需要安排两课时的时间进行活动。)第五课时一、展示交流，汇报学习成果1

9、字谜大擂台a教师引言：首先，我们从汉字的猜字谜开始。同学们，大家在课外一定收集了不少汉字字谜，还有的同学自己编写了一些字谜。现在，我们要举行字谜大擂台活动，大家准备好了吗？(活动说明：教师事先将学生收集和编写的字谜和谜底集中进行整理，按照一定的比例确定必答题、抢答题若干道，分别用不同的信封装好，以便主持人活动时使用。)b教师提出活动要求(1)全班分成四个活动大组将每个小组成员进行编号，每个组人数尽可能相等。 (2)在班级中选出一位活动主持人，五位裁判员，一位记分员(3)必答题每题5分答对加5分，答错不扣分 (4)抢答题每题8分答对加8分，答错扣8分(教师根据活动的效果和学生人数进行控制，尽量使

10、每个学生都有参与活动的机会。) c交流体会，感受乐趣活动结束后，可以请自编字谜的同学介绍编字谜的过程和自己的体会，也可以介绍自己在收集字谜的过程中发生的一些有趣的事2谐音俱乐部a教师谈话：刚才我们进行了紧张激烈的字谜大擂台，大家不仅通过猜字谜积累了汉字的知识，而且从中感受到了汉字的无穷乐趣下面让我们轻松一下，进人我们的谐音俱乐部，再次享受汉字给我们带来的快乐吧 b互动游戏 (1)歇后语：一学生说自己搜集的歇后语前半句，指名其他人说其中的谐音字。(2)古诗：一学生读自己搜集的古诗，指名其他人说后半句。(3)对联：一学生说自己搜集的对联上联，指名其他人说对联下联，并说出其中的谐音字(4)笑话：一学

11、生介绍自己搜集的笑话其他人说为什么好笑。二、拓展延伸，激发学生实践教师谈话：同学们，通过上面的活动，我们充分感受到汉字的无穷乐趣让我们做生活中的有心人，做学习的主人。课下，大家可以把自己收集的字谜，有趣的谐音现象整理归类，还可以在教室里出一期黑板报。三、总结全课同学们，大家经过一段时间的综合性学习，我们不仅学会了制订活动计划，我们还通过搜集大量的学习资料，感受到祖国文字汉字的有趣，我们的收获真大。大家还想继续进行综合性学习，进一步了解汉字，加深对汉字的热爱之情吗？好，下节课我们继续学习。“我爱你，汉字”【活动目标】1通过综合性学习，帮助学生了解汉字的起源，感受汉字的有趣和神奇，激发学生学习语文

12、的兴趣。2通过社会用字调查，增强学生规范用字的意识，努力为纯洁祖国语言文字做些力所能及的事。3在书法作品的欣赏中，陶冶学生的情操，提升学生的审美能力。4在活动中，学会制定计划，并能统筹安排落实计划的实施；学会撰写调查报告。5学会14个生字，能有感情地朗读我爱你，汉字，激发学生对汉字的热爱之情。【活动重难点】1通过社会用字调查，增强学生规范用字的意识，努力为纯洁祖国语言文字做些力所能及的事。2在活动中，学会制定计划，并能统筹安排落实计划的实施；学会撰写调查报告。【活动准备】1教材中的阅读材料，学生多途径搜集到的有关汉字起源、造字形式、因为写错汉字或读错汉字而发生的笑话、造成不良后果的事例等资料。

13、2搜集的优秀书法作品，寻找身边的小书法家。也可聘请有书法特长的老师、家长作指导。【活动课时】7课时【活动过程】第一、二课时一、激趣谈话，导入新课1教师谈话：前面几节课，大家通过搜集、整理、交流，进行了第一个阶段的综合性学习。下面，我们将继续进行综合性学习。2导入新课：同学们，汉字不光神奇、有趣，还有着悠久的历史，蕴含着丰富的文化只要我们主动地了解，积极地搜集资料，相信大家一定会更多地了解汉字那么，在汉字几千年的历史中，到底有哪些值得我们去了解呢?让我们一同走进课本的“阅读材料”。二、整体阅读，了解汉字文化 1教师谈话：首先，让我们阅读“阅读材料l一7”，具体地了解汉字的历史和文化吧2教师出示阅

14、读要求：a认真阅读“阅读材料17”，想一想这7则材料分别是从哪些方面介绍汉字的历史和文化的？ b除了上述7个有关汉字的历史和文化外，你还知道哪些？ c阅读后，就自己的想法在小组内进行交流。 3学生自学、讨论、交流，教师参与学生活动。 4学生汇报，教师点拨 a关于汉字的演变：先让学生观察，然后请学生说一说演变的过程，教师可以再另找一两个汉字的演变，让学生进一步体会中国汉字演变的规律。 b关于甲骨文的发现：先让学生自己阅读，然后请学生在小组内互相讨论讨论。 c关于一点值万金：先由学生自读，然后互相交流一下读了这篇文章的感受。 d关于街头错别字：学生仔细观察课本中出示的街头标牌，说一说哪些字错了，并

15、给予改正，然后对自己的作业本进行检查。(检查方式可以是自查，也可以是同学互查) e关于赞汉字：学生自由读一读。 f关于书法作品赏析：学生仔细观察两种字体的不同，说一说各自的特点，然后教师再出示其他具有代表性的书法作品供学生欣赏。 g关于我爱你，中国的汉字： (1)教师谈话：这是一篇很有感情的文章，让我们认真读一读，在遇到生字的地方多读几遍。 (2)学生自主读文章。 (3)检查课后生字表中生字掌握的情况。 (4)学生再读课文，注意将最能表达作者思想感情的句子画下来，多读几遍，认真体会作者热爱汉字的感情。 (5)指名学生朗读课文师生共同评点。 (6)学生将文中自己喜欢的语句抄下来。三、总结回顾，布

16、置任务 1教师总结：通过上面“阅读材料”的学习，我们不仅增长了更多的汉字历史和文化方面的知识，而且更增进了对汉字的了解，加深了对汉字的热爱之情大家在学习中有了很多收获。 2布置任务：下节课，我们将围绕这些方面的内容，制定活动计划，开展丰富多彩的学习活动。第三课时一、合作讨论，制订活动计划 1引语：同学们，在进行综合性学习之前，要做好一项十分重要的工作，就是制定活动计划有了好的活动计划，就为活动的成功奠定了基础请大家回忆一下，我们在制定综合性学习活动计划时有哪些要求? 2学生汇报制定活动计划的要求 (教师相机强调：a自由组成小组b讨论活动内容；c制订活动计划；d活动计划包括：活动时间、活动内容、

17、参加人员、分工情况等；e活动结束后要展示活动成果。) 3教师提示：为了更好地开展综合性学习活动，课本中向我们提出了一些建议，请大家看一看第84页。 4学生根据要求自由读第84页的“活动建议” (要求：从活动建议中知道一些什么?哪些建议要特别注意？)二、明确建议，突出活动重点 1指名读“活动建议” 2汇报活动的要求 (学生汇报，教师相机提示：围绕“汉字的历史和文化”，可以有选择地开展哪些活动，如何开展活动) 3学生自由分组(适时关注学生分组的情况，并建议做适当调整。) 4学生分组讨论活动计划 (提示：讨论时要作好分工，如专人记录讨论结果，专人负责整理讨论意见，并形成完整的计划。)讨论交流，修改完

18、善活动计划 5以小组为单位汇报活动计划 6师生共同评议(教师相机引导，提示注意计划的完整、合理、科学以及活动形式尽量不重复。) 7小组根据评议，修改完善活动计划三、课外实践，搜集、查找、整理资料，学生根据拟定的计划，进行相关的社会实践和资料的搜集、查找、整理等工作。第四、五课时一、激趣谈话，明确任务 1同学们，经过一段时间的实践活动，大家一定搜集了不少关于汉字历史和文化的资料，在活动中一定有不少收获这节课，我们就来进行学习成果的汇报首先，请大家讨论一下，你打算怎样汇报？ 2学生讨论，师生共同评点 (说明：如果学生提出合理的、科学的建议，教师可以予以采纳；若没有，则按照如下建议进行。)二、展示交

19、流、汇报学习成果 1小小展示台汉字历史大揭秘 a教师引导：同学们，汉字已经有了几千年的历史，从最早的甲骨文开始，其问有着许许多多动人的传说。下面请大家将搜集到的相关资料拿出来和其他同学一同分享。 b分组交流，共享资料学生在小组内由组长组织进行交流，要求每个学生都要介绍，介绍完后，大家可以互相传看。 (说明：学生提供的材料最好是多种多样的。如，有一般文本的文字、图片的，有在网上搜集到的电子文本，也有口头介绍的)c全班汇报展示由小组推选代表在全班汇报2小小故事会“一字之差”的教训a教师引导：正确使用汉字，对于我们每个人来说都是十分重要的。大家一定还记得“一字值万金”的教训吧其实，在我们的生活中，像

20、这样的教训还有很多很多。通过前一段时间的活动，相信大家一定搜集到不少这样的事例吧。 b组内互说，推选代表c说说听完故事的体会和感受 3小主人在行动我为规范用字出点力 a教师引导：同学们，在我们的综合性学习计划中，安排了一次较大规模的社会调查活动。大家是如何开展这一活动的呢?请每个组的组长汇报一下活动开展的情况。 b组长汇报活动开展情况教师给予适当点拨和评价c教师小结，并提出展示社会调查成果的要求： (1)先在小组内讨论一下打算怎样汇报 (2)然后进行合理的分工 (3)在小组内进行预演 (4)小组合作在全班汇报教师提示注意的几点（1）展示的形式要多样实物类：书籍报刊、小型招牌广告、商标照片类：大

21、型招牌广告、大型商品的商标、各种食物菜谱、各种商品信息记录类：电视字幕、各种公文、信函其他： (2)展示的内容要全不规范的字与规范字对比表。简单的调查报告。给有关部门的建议书。有关部门的回信或答复书。 4小小书法展感受书法艺术美三、总结回顾，拓展延伸 1总结回顾：同学们，在综合性学习活动中，大家通过认真拟订计划，积极参与实践活动，不仅增长了知识，培养了能力。希望大家把在综合性学习活动中学到的知识应用到日常的学习中去。 2拓展延伸：这次综合性学习虽然结束了，但对汉字的探究并没有结束。有兴趣的同学还可以继续探究汉字的相关问题，可以参考教材中的提示，想一想自己最想探究哪些方面，利用课余时间继续学习。