大学英语B级考试语法副本.docx

1、大学英语B级考试语法 副本大学英语B级统考之语法概要大学英语B级统考之语法部分主要涉及到连接词、动词形式与时态、主谓语一致、虚拟语气等内容，为方便考生对语法知识的复习，现将考试当中重点涉及的内容总结如下：（一）名词A. 知识要点名词可分为可数名词和不可数名词。可数名词有单、复数之分。1不可数名词只用单数形式。如果要表示数量多少，需在其前面加量词来表达。2名词所有格的构成是名词加“s”，如原词已有复数词尾-s，则只加“”，通常用于有生命的存在物的名词；名词所有格也可以由介词of加名词构成，通常用于无生命的存在物的名词, 2（二）冠词A. 知识要点冠词是一种虚词，用在名词前面，说明名词是特指还是泛

2、指。冠词分不定冠词和定冠词。1. 不定冠词: a / an表示“一”、“某一”概念，用于单数可数名词前。a用在辅音开头的词前，an用在元音开头的词前。2. 定冠词：the表示“特指的一个或一些”。通常用在形容词最高级及序数词前，或世界上独一无二的事物前；也用于乐器名词前。3. 不使用冠词的情况：在三餐饭、球类运动和娱乐活动的名称之前。在某些惯用词中也不用冠词，以具体名词表示抽象概念。 4. （三）代词代词用于指代。包括：人称、物主、反身、疑问、不定代词等。1many, few和a few一般只能修饰或指代可数名词，much, little和a little 一般只能修饰或指代不可数名词。a f

3、ew 和a little表示“有一些”，具有肯定意义，而few和little表示“几乎没有”，具有否定意义。many和much表示“许多”。2表示“全部”：两者用both，三者以上用all; 表示“全无”：两者用neither，三者以上用none或no one；表示“任一”：两者用either，三者以上用any。3other, others, the other, the others, another的区别（1）other作形容词修饰名词，泛指“别的、其他的”。有时会放在some, any, every, no等词之后。e.g. We study Chinese, maths, Englis

4、h and other lessons.（2）others是代词，泛指“其他人或物”。如：Im glad to help others.（3）the other特指范围内的另一个（范围内一共两个）。e.g. I have two friends. One is from Australia, the other is from Japan.（4）the others特指范围内的另一些（范围总数通常多于两个）。e.g. There are forty students in our class. Twenty-eight of us are boys, the others are girls.

5、（5）another指同类中（三个或三个以上）的“另一个”，是指不确定的另一个。e.g. Would you like another cup of coffee?（四）数词A. 知识要点数词分为两大类：基数词和序数词。1基数次表示数量（one, two, three），序数次表示次序（first, second, third）。2数词hundred, thousand, million不用复数；其“复数+of”可表示数百、数千、数百万，3在表达年龄时，注意以下表达法：He is six years old.（其中year须用其复数）He is a six-year-old boy.（其中ye

6、ar不用复数）“他6岁了。”（五）形容词和副词的原级、比较级与最高级A. 知识要点1比较级和最高级的构成形式（1）绝大多数单音节和部分双音节词后加-er构成比较级，加-est构成最高级。如：nice nicer nicest（2）大部分双音节词和所有的多音节词，前面加more构成比较级，加the most 构成最高级。如：careful-more careful-most careful2形容词和副词的应用（1）同等程度比较： as + 原级 + as e.g. Tom is as bright as Mark.汤姆和亨利一样聪明。（2）不同程度的比较：比较级 + than e.g. Tom

7、is taller than Mark.汤姆比亨利高。not as/so + 原级 + as e.g. Tom is not as/so bright as Mark.汤姆不如亨利聪明。（3）对比与比较：the +比较级, the +比较级 e.g. The older I get, the happier I am.我越变老，越觉得幸福。比较级+ and +比较级 e.g. Jane became more and more beautiful.珍妮越来越漂亮了。（4）当几个形容词修饰一个名词时，其排列顺序是： 好坏、美丑 + 大小、新旧、颜色 + 质地、属性 + 名词 e.g. a bea

8、utiful big blue wooden house（5）当被修饰的是以-thing, -one, -body结尾的不定代词时，作定语的形容词要后置。 e.g. I read something interesting. 我读了一些有趣的东西。（六）动词的基本时态理论基础：什么是动词的时态？ 动词的时态，是指一种语言通过动词形式的变化来反映“动作时间”和“动作状态”-“时态”就是“动作时间+动作状态”的合称。英语有“现在时、过去时、将来时、过去将来时”这样4种动作时间的区分，有“一般态、完成态、进行态、完成进行态”这样4种动作状态的区分。对“动作时间”和“动作状态”进行排列组合，我们可以得

9、到下面的结果：时间 状态一般（态）完成（态）进行（态）完成进行（态）现在时一般现在时现在完成时现在进行时现在完成进行时过去时一般过去时过去完成时过去进行时过去完成进行时将来时一般将来时将来完成时将来进行时将来完成进行时过去将来时一般过去将来时过去将来完成时过去将来进行时过去将来完成进行时通过排列组合，我们得知英语一共有16种不同的时态。这种排列组合就像化学元素周期表一样严整，令人赞叹。但是在日常生活中，这些时态使用的频率有高有低，像“过去将来完成进行时（态）”是极少用到的。在日常生活中最常用的是以下8种时态，是考试的内容，需要大家全部掌握。A. 知识要点1一般现在时态动词形式为do 或does

10、 （第三人称单数）。通常表示客观事实或真理；或表示经常发生的、习惯性的动作或存在的状态。e.g. The earth moves around the sun.地球绕着太阳转。He always goes to school by bike.他总是骑车去上学。（特别提醒：.一般现在时可以代替将来时，用于时间状语从句和条件状语从句中。）e.g. Please be sure to telephone me the next time you come. 下次来之前请一定给我来电话。2一般过去时态动词形式为did. 表示过去时间所发生的动作或存在的状态，常与过去特定的时间状语连用；或表示过去某一段

11、时间一直持续或反复发生的动作，可与表示频度的时间副词连用。e.g. I bought this computer five years ago.He often took a walk after supper when he was in Shanghai.3一般将来时态动词形式为will do/ shall do /be going to do. 表达在未来某个时间将要发生的动作或存在的状态。 e.g. The telephone is ringing. I will answer it.电话在响，我去接。4现在进行时态 动词形式为is/am/are+ doing，表示此时此刻或现阶段正在

12、进行的动作。e.g. The police are looking for the two missing children.警察们正在寻找两个丢失的孩子。5过去进行时态 动词形式为 was/were + doing，表示过去某个时刻正在进行的动作。（主语是I，she，he时用was）e.g. Jane burnt her hand when she was cooking the dinner.6现在完成时态动词形式为have / has done，常与already，recently， never，ever, yet，since连用。用来表示过去发生的对现在有影响的动作。e.g. The

13、milk has already become undrinkable 牛奶已经不能喝了。或者表示过去某时间开始一直延续到现在的动作。e.g. He has lived here since 1949.自从1949年以来，他一直住在这儿。7过去完成时态动词形式为had done. 表示在过去某一时刻以前已经开始并一直延续到这一时刻、或是在此刻前已经完成的动作。e.g. By the end of last term we had learned 1000 English words.到上学期末，我们已经学了1000个英语单词。B例题讲解1）When Lily came home at 5 p.

14、m. yesterday, her mother _ dinner in the kitchen. （大学英语（B）Test 1, 36）A. cooked B. was cooking C. cooks D. has cooked解析：B。此题意思为：当Lily昨天下午五点回家时，妈妈正在厨房里做饭。用过去进行时。2）Johns father _ mathematics in this school ever since he graduated from Harvard University. （大学英语（B）Test 1, 40）A. taught B. teaches C. has t

15、aught D. is teaching解析：C。此题意思为：约翰的父亲自从哈佛大学毕业后就一直在这所学校读书，这种状态一直持续到现在，所以句子用现在完成时。3）I was giving a talk to a large group of people, the same talk I _ to half a dozen other groups before. （大学英语（B）Test 2, 45）A. was giving B. am giving C. had given D. have given解析：C。凡是表示过去动作之前的动作要用过去完成时态“had done”。根据题意可知h

16、ad given的动作发生在was giving之前，所以用过去完成时态。（七）非谓语动词在英语中，不作句子谓语，而具有除谓语外其他语法功能的动词，叫做非谓语动词。非谓语动词包括动词不定式、动名词、现在分词、过去分词；有一般态、进行态和完成态三种形式以及相应的主动与被动语态。A知识要点1动词不定式和动名词都可作主语。e.g. Seeing is believing. 眼见为实。To refuse him is not easy this time. 这次很难拒绝他。注意：常用it作形式主语，而将动词不定式放在谓语后面。e.g. It is impossible for us to measur

17、e it in miles. 让我们用英里来计算不太可能。（不定式前加一个for us表示不定式的动作是谁做的）2动词不定式和动名词都可作宾语。（1）有些及物动词只能用不定式作宾语，如：hope，want，wish，decide，manage等：e.g. We all hope to see you. 我们都希望见到你。（2）有些及物动词只能用动名词作宾语，如：finish, avoid, enjoy, mind, insist on 等：e.g. He has finished doing his work.他已经干完了他的工作。（3）有的及物动词既可用不定式，也可用动名词，但其意义有所不同

18、。如：remember, forget, regret, stop ，前者表示动作还没有做，后者表示动作已经做了。e.g. I forgot to take aspirin this morning. 我上午忘了吃阿斯匹林了（但现在想起来了）。e.g. I forgot taking aspirin and took it again a few minutes ago. 我忘了吃过阿司匹林，几分钟以前又吃了一次。3动词不定式和分词作补足语。（1）一些表示感官词或使役动词，如see, hear, have, make, let等后面用不带to的不定式作宾补。（2）不定式做宾语补足语，表示动作发

19、生了（即动作的全部过程结束了）；现在分词作宾补，表示动作正在发生（即处于发生的过程中），如：e.g. I saw the boy climb the wall. 我看见小孩爬墙了。（强调爬墙这件事）e.g. I saw the boy climbing the wall.我看见小孩在爬墙。（强调爬墙的情景）（3）现在分词作补足语，它与被补足的词之间是主动关系；过去分词作补足语，它与被补足的词之间是被动关系。如：e.g. I heard someone calling me. e.g. I had my house painted. 我让人给房子刷了油漆。（直译：我让房子被刷了油漆）4非谓语动词

20、作状语和定语时，尤其是分词作状语时，要注意分词所隐含的逻辑主语必须和句子的主语一致。现在分词表示的动作和句子的主语之间是主动关系，过去分词表示的动作和句子的主语间是被动关系；分词作定语时，现在分词表示的动作和它所修饰的词之间是主动关系，过去分词表示的动作和它修饰的词之间是被动关系。e.g. Working in the factory, he was an advanced worker.在工厂工作时，他是名先进工人。e.g. Seen from the hill, our school looks more beautiful.从小山上看，我们学校显得更美丽。5非谓语动词也有否定结构、时态、

21、语态。非谓语动词的否定结构是在它们前面加not来构成。如果非谓语动词表示的动作发在主要谓语动词所表示的动作之后或同时，用一般式，如果非谓语动词表示的动作在主要谓语动词所表示的动作之前，则用完成式。e.g. They decide not to go.他们决定不去。e.g. Toms not passing the exam made his father very angry.汤姆考试没有及格，这令他父亲非常生气。 e.g. Having finished the work, he went home.干完活后他回家了。（分词having finished发生在went前） （九）动词的语态A

22、. 知识要点1动词的语态表示主语和谓语之间的关系。英语有两种语态：主动语态表示主语是谓语动作的执行者，被动语态表示主语是谓语动作的承受者。被动语态的形式：be+过去分词。e.g. Such stories are published for children.e.g. The TV was turned on and everybody sat there, watching it. 2英语中的一些感官动词如see, watch, notice, hear和使役动词make, have, let +不带to的不定式(do sth.), 但在被动语态中to则不能少。e.g. I saw him

23、enter the classroom. / He was seen to enter the classroom.3在need, want, require等及物动词后面接动名词的主动形式可以表示被动含义。e.g. My hair needs cutting.我该理发了。注意：The book is worth reading. 这本书值得一读。（十） 虚拟语气A虚拟语气是动词的一种特殊形式，用来表达说话人的主观愿望和假想虚拟的情况，考试中以虚拟语气为考点的试题也不算少，大家应该尽量掌握。B知识要点1虚拟语气用于if引导的条件状语从句表示对不可能发生的事实的一种假设；或对已经发生过的事实进行

24、一种相反情况的假设； 时 间从句谓语形式主句谓语形式虚拟现在时（与现在事实相反）动词的过去式（be一般用were)should (would, could,might )+动词原形虚拟过去时（与过去事实相反）had doneshould (would, could,might )+have done虚拟将来时（与将来事实可能相反） 动词过去式should+动词原形were to+动词原形should (would, could,might )+动词原形 2虚拟语气用在表示要求、命令、建议语气的词引导的从句中：（1）用在动词suggest（建议）, order（命令）, insist（坚持）,

25、require（需要）, demand（要求），propose（提议）等引导的宾语从句中，以及它们相应的名词suggestion, order, insistence, demand, proposal 后面的表语和同位语从句中，这个从句的谓语要用“（should）+动词原形” e.g. We suggested that he（should）start now.我们建议他现在就开始。e.g. My suggestion is that we（should）send a few people to help the other groups.我的建议是我们派几个人去帮助别的小组。 （2） 用在

26、“It +be+ natural（necessary，strange，important，essential以及insisted，suggested，ordered）+that”结构中的that引导的主语从句以及它们相应的名词（引导的表语和同位语从句中；从句的谓语用“（should）+动词原形”e.g. Its necessary that you should be present at the meeting. 你有必要参加会议。3虚拟语气运用其他从句中：（1）运用在wish后面的从句中表示“愿望”，运用在as if从句中表示“好像”，谓语形式：用动词的过去式虚拟现在的情况；用过去完成式虚

27、拟过去的情况；用would（或might）+动词原形虚拟将来的情况。I wish I knew the answer. 但愿我知道答案。It is wished that he had not made the mistake.他要没犯此错误该多好。 The old lady is quarrelling with others as if she were mad.那位年老的女士正在和其他人争吵，就好像她疯了一样。（3）运用在would rather后面的从句中 表示“希望”，用动词的过去式虚拟现在或将来的情况，用过去完成式虚拟过去的情况。 e.g. Id rather I had seen

28、 the film. 我真希望我看过这部电影。（4）运用在It is (high) time后边的从句中 表示“该干的时间到了”，用动词的过去式或should+动词原形。e.g. It is time that we had/should have a rest.该是我们休息的时间了。（十一）主谓一致A. 知识要点主谓一致就是谓语动词必须在数和人称上与主语取得一致。主谓一致的关系根据“语法一致”、“意义一致”、和“就近一致”三项原则来实现。1语法一致（1）由and连接两个或两个以上的并列主语时（指的是两个或两个以上不同的人或事物）谓语动词用复数。e.g. The woman and her h

29、usband work in the same office.那妇女和她丈夫在同一个单位工作。（2）做主语的名词后面有as well as, with, together with, except, but, like, no less than等引导的短语时，谓语动词的数由做主语的名词决定。e.g. An expert, together with some assistants, was sent to help in this work. 一位专家和几位助手被派去协助这项工作。 The children, like their parents, are very kind-hearted

30、.这些孩子像他们的父母一样都那么好心肠。（3）主语为动词不定式(to do)、动名词(V-ing) 以及从句做主语时谓语动词用单数。e.g. To see is to believe. (Seeing is believing.) 眼见为实。 What he told us was not the truth. 他所告诉我们的不是事实。2. 意义一致（1）有and连接两个或两个以上的并列主语时，但是表示同一人或事物，或代表一个概念，动词用单数。e.g. The professor and president of our school is retired. （2）主语为all, half,

31、most, some, any, none等不定代词时，通过上下文确定其实际意义，谓语动词的单复数形式则根据主语的实际意义来决定。e.g. His weekends? Half are spent in the country. 他的周末？一半是在乡下度过的。 His time? Half was spent on books. 他的时间？一半是花在了读书上。（3）主语为形容词或分词加定冠词转化来的名词时， 如果指一类人，为复数意义，谓语动词用复数；如果指单个人或抽象概念，为单数意义，谓语动词用单数。e.g. The killed were buried on the hillside. 那些被害者被埋在了山坡上。 The killed was his neighbor. 那被害者是他的邻居。3就近一致主语为eitheror, neithernor, not onlybut also等连接