人教版五年级下册英语教案Unit4WhenisEaster.docx

1、人教版五年级下册英语教案Unit4WhenisEasterUnit 4 When is Easter?单元备课教材解读本单元学习的主题是中西方节日及个人的生日。主情境图通过学生们在教室中谈论母亲节、中秋节和生日的情景，呈现出本单元要学习的核心词汇和句型及其语用环境，拉开本单元学习的序幕。学生通过看图，了解单元主题及相关文化知识，为学习单元A、B两个部分做好了准备。通过Lets try 和Lets talk 环节的学习学生逐步掌握核心句型：When is April Fools Day? Its on April 1st. And Easter? Its on April 5th this ye

2、ar. 并能根据正确的语音、语调、意群朗读对话，进行角色扮演，在情境中灵活运用。在Lets learn 和Ask and answer环节中，学生能够达到听、说、读、写以下单词：first，second，third， fourth，fifth并能熟练运用句型：When is the sports meet? Its on April 4th.在接下来的环节中学生进一步巩固本单元所学核心句型并掌握字母组合th的发音规则；并能根据th的发音规则读出生词，写出生词，进一步提高在单线上抄写句子的能力，做到书写规范正确。B部分要求学生在语境中理解：How old is he now? He is 15

3、days old.的含义；在接下来的环节中根据正确的语音、语调、意群朗读对话：When is your birthday? My birthday is on April 4th.并在情境中灵活运用: What will you do for your mum? I will cook cookies for her. 在Lets learn环节中学生学习单词：twelfth，twentieth，twenty-first， twenty-third，thirtieth。教材通过吴一凡和Robin 谈论家人生日的情景，呈现了单词的词性和意义。在接下来的环节中要求学生能谈论彼此的生日，并能在日历表

4、中正确书写自己的生日日期；在Read and write 环节中要求学生阅读四篇日记，然后进行朗读连线活动和有意义的抄写句子活动。最后在故事板块呈现Zoon不受外界干扰，专心练习歌唱，并最终在唱歌考试中取得好成绩的故事，通过此环节的学习，学生复习巩固了本单元重点词汇和句型。总之，通过本单元一系列的活动，学生的听说能力都得到了提高。单元目标一、知识与技能1. 学生能够听懂、会说、会认读并拼写单词：first，second，third，fourth，fifth，twelfth，twentieth，twenty-first，twenty-second 等。2. 能够听、说、读、写句型：When is

5、 April Fools Day? Its on April 1st. When is your birthday? My birthday is on April 4th.3. 能够按照正确的语音语调意群朗读对话。4. 能够掌握字母组合th 的发音规则。5. 能够在单线上完成抄写句子的活动，做到书写规范。6. 培养学生乐于、敢于开口讲英语的习惯，激发学生想学、乐学英语的兴趣和愿望。二、过程与方法通过各个环节的学习使学生的英语素养在语言技能、语言知识、情感态度，学习策略和文化意识等方面得到整体发展和提升，提高学生的英语表达能力，通过对故事情节中幽默环节的体会，感受语言文化的魅力。三、情感、态度

6、与价值观能够体会并表达自己喜欢的中外节日，了解中西方重要节日的日期。教法导航采用合作交流法，独立学习合作探究法。学法导航学生在老师的指导下，能够主动学习，同小组成员进行合作积极参与对话交流活动。课时支配第1课时: A (Lets learn & Ask and answer) 第2课时: A (Lets try & Lets talk) 第3课时: A (Lets spell)第4课时: B (Lets learn & Look and write) 第5课时: B (Lets try & Lets talk) 第6课时: B (Read and write & Lets wrap it up

7、) C (Story time)课时教案第1课时 A (Lets learn & Ask and answer)教学目标一、知识与技能1. 能够听、说、读、写序数词：first (1st)，second(2nd)，third(3rd)，fourth(4th)，fifth(5th).2. 初步了解各序数词的用法及在句子中的读法、写法。3. 让学生能说出一些关于序数词的规律。4. 能够理解听力对话大意并按照正确的语音、语调及意群朗读对话;学习能力较强的学生能仿照示例，进行对话表演。二、过程与方法合作交流，对话训练。三、情感、态度与价值观渗透感恩父母的意识以及人与人之间的情感交流。了解中西方节日文化

8、差异。教学重点听、说、读、写序数词和具体日期的表达。教学难点序数词的构词法及缩写形式。教法导航根据学生特点，采用不同的方式和情景来调动学生的积极性，鼓励学生多动口。学法导航学生要根据创设环境进行积极的练习。教学准备1. 准备教学过程中所需要的图片、声音、课件，以及本课时的单词卡。2. 准备录音机及录音带。教学过程1. Warm-up （热身及预习展示）（1）Sing the song The twelve months.（2）游戏：Whats missing?教师出示四季和月份卡片，并快速地隐去其中一张卡片，让学生说出所缺的单词，并拼读此单词，又快又准确者获胜。（3）让学生一起背诵基数词1到3

9、0。（4）学生一起背诵1到12月份的单词，并快速反应说出其缩写形式。（5）师生对话。T: Which season do you like best? SsT：Why? Ss： T: Whats the weather like in spring? Ss T: What can you do in spring? SsT: How many months are there in a year? Ss T: What are they? Ss： T: Whats your favorite month? Ss2. Presentation and practice（精讲点拨）（1）Lets

10、chant.和学生一起朗读chant：January，February and March；April，May and June；July，August and September；October，November and December；Thats all of a year.（2）Lets learn教师出示一张日历表，问学生：Do you know how many months there are in a year? 学生回答：Twelve. 教师说：Yes，there are twelve months in a year. And we know January is the

11、first month in a year.让学生理解first的意思，教师板书，带读此单词，并拼写该词。在first旁写上“lst”告诉学生这是first的缩写形式。同法教学second到fifth，同时写出相应的基数词，让学生认真观察，自己归纳总结从基数词到序数词的形变规律。基数词变序数词的口诀：一，二，三，特殊变，八去t，九去e，ve用f来替换，最后再加th。整十去y改ie，然后再加th。序数词的缩写形式：序数词的缩写形式是：阿拉伯数字十序数词词尾的后两个字母lst，2nd，3rd。其余是：阿拉伯数字+th，注意th的发音。 教师说：The first month，学生快速反应：Janu

12、ary.教师说：February，学生说：The second month.依次操练。教师说：We know the first month is January，but the first day in January is ？引导学生回答：January lst. (January the first) 向学生解释日期的表达法：月份十序数词，特别要提醒学生的是朗读时要在序数词前加上定冠词the。借助课件，依次显示15日的日期，让学生用英文表达出来。课件呈现四月份日历，并告诉学生：There are some special days in April. 四月份有一些特别的节日。Look！A

13、pril Fools Day and Easter.教师边说边圈出四月一日和四月五日这两天。然后教师提问：This is the first day of April. April Fools Day is on April lst. How about Easter? Can you tell me? 引导学生回答：Its on April 5th.然后跟读，教师板书：节日日期April Fools DayApril lstEasterApril 5th 跟读完依次显示Lets learn中的日期，让学生试着用英文说出这些日期，然后齐读这些日期。活动：开火车T：When is Easter？

14、 S1: It is on When is April Fools Day? S2：Its on 课件显示儿童节的欢乐场面，问：When is Childrens Day? 让学生回答：June lst.再出现天安门的画面，图下方打出Chinas National Day的图片，师生展开对话： T: When is Chinas National Day? Sl：Its on October lst 然后教师出示元旦和五一节的图片，学生模仿刚才师生对话进行对话表演。如： S1: When is New Years Day? S2: Its on January lst. S1: When is

15、 May Day? S2: Its on May lst.最后教师播放Lets learn部分录音，学生听，然后跟读课文。（3）Ask and answerT: There are many special days in a year. 一年里有许多特殊的日子。Look！教师边说边引导学生看Ask and answer里的活动安排。先引导学生复习：English test，math test，singing contest，school trip，Miss Chens birthday，然后要求同桌进行问答练习，最后请几位学生上台表演。如：When is the English test？I

16、ts on November 2nd.3. Consolidation and extension（拓展延伸）（1）活动：盘点自己最喜欢的节日。教师借助课件，显示一些特殊节日的画面，让学生猜出所属的节日，教师问学生：When is Day? 学生回答，答对者教师给予加分。然后课件显示全部节日和日期，让学生齐读。 New Years Day is on Jan. lst. Chinas National Day is on Oct. lst. Childrens Day is on Jun. lst. Tree Planting Day is on Mar. 12th. Teachers Day

17、 is on Sept. l0th.Easter is on April 5th.最后，教师问：Whats your favorite day? 让学生回答，并盘点学生最喜欢的节日。（2）游戏: 跋山涉水。学生以四人为一组，在组内依次朗读教师所给的语言材料，只有正确读出了每一项内容才能进入下一项的朗读，最先完成操练内容的小组获胜。例如：A. fifthB. June 9thC.March 2ndD.When is your birthday? ItsE. When is Chinas National Day? Its4. Sum-up（总结）帮助学生总结本节课的重点短语和句型。课堂作业抄写1

18、5的序数词和其缩写形式。制作一份个人日历并选其中一个重要的日子来说一说要开展的活动。第2课时 A (Lets try & Lets talk)教学目标一、知识与技能1能正确询问并回答节日所在的日期。2能听懂、会说There are some special days in April. Its on April 5th this year.等句子二、过程与方法合作交流法。三、情感、态度与价值观渗透感恩父母的意识以及人与人之间的情感交流。了解中西方节日文化差异。教学重点掌握日期的表达。教学难点掌握节日的具体时间的写法和读法。教法导航根据学生特点，采用不同的方式和情景来调动学生的积极性，鼓励学生多

19、动口。学法导航学生要积极预习，参加小组探究活动，进行小组竞争。教学准备 录音机、多媒体课件、卡片、转盘、年历等。教学过程1. Warm-up（热身及预习展示）（1）开火车：复习日期表达法，如：Jan. lst，Feb. 2nd，Mar. 3rd，Apr. 4th，May 5th（2）活动：话说节日。以问答的形式来盘点各月份的节日以及节日的具体时间。先由教师和学生示范。T: Whats your favorite holiday?S1: New Years Day.T: When is New Years Day?S1: Its on January lst.（3）活动：看图联想节日活动方式：教

20、师出示以下场景，如：复活节兔子、升国旗、儿童在公园玩耍、放鞭炮等，要求学生看图抢答具体的节日。猜对后，全班进行问答练习。如：When isDay? Its on 2. Presentation and practice（精讲点拨）（1）Lets try请学生看图和题目要求，猜一猜录音内容。然后教师播放录音，学生完成听音选月份的练习。（2）Lets talk教师询问学生：What day is it today? 和What month is this?，学生回答后，教师出示4月份的日历说：Its April now. There are some special days in April.然

21、后自问自答：What are they? They are April Fools Day and Easter. 然后请学生重复April Fools Day and Easter数遍，教师继续说：There are some special days in May. What are they? Please tell me.引导学生说出五月份的重要节日：May Day， Mothers Day。最后解释special days的中文意思，并带领学生齐读句子：There are some special days in April. There are some special days

22、in May，too. They are April Fools Day and Easter. They are May Day and Mothers Day. 解释in和on的用法区别。 T: Easter is in April. April Fools Day is in April，too. Easter is on April 5th. April Fools Day is on April lst. Can you tell me the difference between in and on? 引导学生理解“in”用在月份前，“on”用在某一天。并让学生说出May Day，

23、Mothers Day所在的月份和具体时间。 如：May Day is in May. May Day is on May lst. Mothers Day is in May. Mothers Day is on the second Sunday of May. 教学Its onthis year. 教师指着五月份第二个星期天对学生说：Its on May 11th this year.让学生明白this year的意思，并让学生举一反三。 如：Its on Jan. lst this year. Its on Feb. 2nd this year. Its on Mar. 3rd thi

24、s year.Its on Apr. 4th this year.Its on May 5th this year.教师播放Lets talk部分对话录音两遍，然后提问：When is April Fools Day? When is Easter? 学生根据对话内容回答：Its on April lst. Its on April 5th this year.学生跟读对话，两人一组做对话练习。分角色扮演Mr. Jones和Zhang Peng。Talk about the holidays with your partner.和你的同桌谈谈节日及节日所在的时间。如：S1: When is C

25、hinas National Day?S2: Its on October lst.S1: When is April Fools Day?S2：Its on April lst.3. Consolidation and extension（拓展延伸）活动：寻找与自己同年同月同日生的有缘人。活动方式：教师拿着年历从一月开始问学生：Whose birthday is in January? Please stand up.当一月份出生的人站起来后，教师说：你们都是同月生的有缘人，请你们互相询问找出谁与你是同年同月同日生的好朋友。问答如下：S1: My birthday is on January

26、 lst. When is your birthday? S2: My birthday is on January 2nd. When is your birthday?S3: My birthday is on January 3rd.接着第三个问第四个，以此类推，直到找到与你同年同月同日生的有缘人为止。找到后说：We are good friends.教师总结：Lets have a birthday party after class for them.4. Sum-up（总结）帮助学生总结本节课的重点词汇和句型。课堂作业 1完成活动手册配套的练习。 2制作个性化的节日台历。第3课时

27、A (Lets spell)教学目标一、知识与技能1掌握四会句子：Thursday/Monday is his eleventh/third/fourth birthday.等。 2学习归纳字母组合th的两种发音规律，并能读出相关例词。 3能听、说、读、写单词three，thin，thirteen，math，this，that，mother和brother。 4能正确区分并使用基数词和序数词，并能在真实的情境中灵活运用。二、过程与方法教师通过训练学生的听、说、读、写的能力对知识进一步巩固，同时通过学生的对话练习达到对知识的应用。三、情感、态度与价值观通过听力来培养学生细心和耐心的学习品质，通过

28、小组活动培养学生合作的能力。教学重点掌握四会句子：Thursday/Monday is his eleventh/third/fourth birthday并能在类似的实际情境中灵活运用。教学难点掌握字母组合th的发音规律，培养学生拼读音标词的能力。教法导航教师设计各个环境来培养学生的能力，通过对话让学生对知识进行巩固。学法导航学生积极参与课堂，尤其是在老师的指导下进行可行性的操作训练。教学准备多媒体课件，录音机，磁带，教学图片，教学挂图，学生活动手册等。教学过程 1. Warm-up （热身及预习展示）（1）游戏：Bingo活动方式：教师在黑板左右两边分别画九个格，学生也在本子上画九个格。请

29、两个同学上台听写，其余同学在纸上写。每个格内填写一个听到的序数词，填写完毕，教师大声说出3个单词。如果有人把这3个单词填写在一条线上，便可win the game，得到一个Bingo。不管谁得到Bingo，谁都要大声喊出：Bingo。游戏结束后，请全班同学看着黑板土的单词，大声朗读出来。听写的序数词可以是l0th，8th，3rd，5th，7th，9th， 21st，30th，29th。（2）活动：小小调查员活动方式：教师与一组学生对话，教师问第一个同学：When is your birthday?让该生回答后，去提问本组第二个学生，教师记录学生的生日、日期，并将日期填写在黑板上的表格里，表格如

30、下：Jan.Feb.Mar.Apr.May.Jun.Jul.Aug.Sept.Oct.Nov.Dec.调查好后，该组指派一名代表上台汇报结果，汇报方式是“师生问答”。如：T: How many birthdays are there in January?Ss: There are2. Presentation and practice（精讲点拨）（1）Lets spell：Read，listen and chant.教师出示three，thin，thirteen，math，this，that，mother和brother的图片，要求学生听录音，感知单词发音。 教师再次播放录音，请学生认真听，

31、并思考字母组合th在单词中的读音。 教师第三次播放录音，请个别同学归纳字母组合th在单词中的读音规则。 教师播放录音，学生跟读。 学生自读单词，并总结这些单词的拼读规则。 拼读擂台: 教师出示一些没学过的单词，让男生和女生进行PK，根据所学的拼读规律或从学过的单词中迁移，读出这些单词，看谁读得又快又正确。 如these，those，them，there，thick，think，things，than.（2）Lets spell：Choose，write and say.活动：句子接龙: 教师说一句，如：Monday is his first birthday.要求学生改变时间接若往下说。如：Tuesday is his second birthd