儿童文学自学指导书.docx

1、儿童文学自学指导书成人高等教育专科学前教育专业学生学习材料儿童文学自学指导书潍坊教育学院培训处目录一、课程介绍（性质、目标）二、课程教学设计三、教学大纲（教学内容、课时安排、教学实施）四、教材、学习参考资料五、网络资源六、推荐阅读书目七、实践教学安排八、学业评价一、课程介绍学前教育专业是山东省成人高等教育品牌专业。本专业的学员是已有中专或同等学历的在职中等幼儿师范学校和幼师班、幼儿园、托儿所、学前班的专业课师资与管理人员、幼教研究人员以及幼教行政管理机构的工作人员与专业干部。 为了使学员更好地适应社会发展的需求，更贴近社会对学前教育专业人才的需求，更加满足在职人员进修提高的需求，在分析幼儿教师

2、工作岗位的基础上，我们学前教育专业人才培养目标定位为：培养具有较高的综合文化素质，熟练掌握幼儿教师必备的职业能力弹（琴）、唱（歌）、跳（舞）、画（画）、讲（故事）、编（儿歌）、制（作手工）、科研等13项职业能力，形成学前教育的基本理念，成为自主、合作、探究能力较强的学前教育专门人才。（一）课程定位与作用：幼儿园教育指导纲要（试行）指出：“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。”多年来，我们在广泛进行人才需求调查的基础上，根据成人教育的特点，本课程教师深入幼儿园听课、指导实习和课题研究，了解一线教学对学生儿童文学素质的要求，把课程

3、性质定位为：儿童文学是学前教育专业必修课，旨在提高学前教育专业学生的儿童文学基本素养，使学生具有儿童文学鉴赏的能力，使学生具有儿童文学创编、讲演的能力，使学生具有组织儿童文学教学活动的能力，提升从事学前教育工作、开展幼儿园教育活动的水平。学分：2分前期课程：学前卫生学、学前心理学、学前教育学等。（二）课程目标课程目标定位：培养学前教育专业学生的儿童文学基本素养，儿童文学作品鉴赏的能力、改编、创作的能力、组织儿童文学教学活动的能力，“知识能力应用”三维一体。1知识目标：把提高学生儿童文学素养通过儿童文学这门专业课，培养美好的情感，温暖的情怀和健康的人格，陶冶的情操，具有良好专业素质，激发想象力和

4、创造力，有厚实儿童文学理论功底和研究精神，有广阔儿童文学视野、有较强阅读指导能力和文学活动组织能力，成为适应现代学前教育需要的优秀教师。 2能力目标：培养儿童文学鉴赏、创编、讲演水平采用“案例学习阅读鉴赏作品创编展示交流表演讲授”五段式学习实践模式，形成儿童文学鉴赏的能力，具有儿童文学创编、讲演的能力，具有组织儿童文学教学活动的能力，为从事学前教育工作、开展幼儿园教育活动助力。3应用目标：巩固实践实训成果在提高儿童文学综合能力基础上，重点进行幼儿童话、儿歌、幼儿故事、幼儿图画文学4个项目化能力训练，汇总4个项目化作品结集出版。自选、创编作品在舞台、幼儿园进行表演或教学。 二、课程教学设计瞄准“

5、儿童文学鉴赏、创编、讲演职业能力”的培养，尝试打破传统儿童文学教材模式，根据学员工学兼顾的实际，精简内容为儿童文学基本理论学习和幼儿童话、儿歌、幼儿故事、幼儿图画文学4个项目，采用五段式学习实践模式，在教室和工作岗位（幼儿园)两个课堂通过课堂集中讲授，详细解剖经典，使学生鉴赏、创编儿童文学作品；通过幼儿园岗位现场实践，学会表演或讲授。根据儿童文学的特点和内容安排，采用项目化教学，探索实践教、学、做一体化教学模式，实施“案例学习阅读鉴赏作品创编展示交流表演讲授”五段式学习实训模式。 以项目二 幼儿童话为例：案例学习通过面授、自学，了解幼儿童话的特点与分类、表现手法；阅读鉴赏剖析经典作品，体会幼儿

6、童话的特点、表现手法、作者的创作风格；作品创编掌握幼儿童话创作、改编要求，尝试创编幼儿童话作品；展示交流学员将自己创编的儿童文学作品，在班级内或儿童文学博客上（表演讲授将自己创编的儿童文学作品或经典作品，在舞台演出，举办童话剧大赛、故事大王比赛等活动；在幼儿园组织儿童文学教学活动。要求学员做到：理论教学与实践教学有机结合 真实教学环境学习与模拟情境练习结合将校内集中学习与校外自学结合起来第一课堂学习与第二课堂实践结合课内学习与课外拓展相结合，充分利用好课程网站资源三、教学大纲我们根据用人单位对学前教育人才培养的要求，不断明确培养目标，及时调整课程内容。不断修订、完善课程教学计划与标准，明确专业

7、教学目标、教学重点与难点，突出把理论应用于实践的知识生长点。为培养学员“儿童文学鉴赏、创编、讲演职业能力”，我们尝试打破传统儿童文学教材模式，自编教学做一体化教材，选取儿童文学基本理论学习和幼儿童话、儿歌、幼儿故事、幼儿图画文学4个项目为课程内容。（一）教学项目内容安排项目一 儿童文学基本理论素养学习项目目标： 1理解儿童文学的重要意义。 2了解儿童文学所包含的内容。 3懂得儿童文学对幼儿教师的重要性。 学习内容： 1儿童文学的基本含义 2.儿童文学的接受对象 3.儿童文学的创作实践 4儿童文学的鉴赏 5. 中外儿童文学发展 （1）儿童文学发展概述 （2）古代儿童文学作家作品 （3）现当代儿童

8、文学代表性作家作品 项目二 童话项目目标： 了解什么是幼儿童话以及幼儿童话的特点与分类。 能力要求1会欣赏、表演并能自己创作童话。 2学会运用幼儿童话设计与组织幼儿教育活动。 学习内容：1.童话的特征 2.童话的类型和表现手法 3.童话的改编、创作、评价、表演 项目三 儿歌项目目标：1掌握儿歌的概念及特点 2了解儿歌的几种特殊艺术形式 能力要求： 1会欣赏儿歌并进行初步的儿歌创作 2掌握儿儿歌在幼儿园教学活动中的设计与组织的方法 学习内容： 1.儿歌的特征 2.儿歌的类型和表现手法 3.儿歌创作、评价、表演 项目四 幼儿故事项目目标：1理解幼儿故事的概念及特点 2了解幼儿故事的种类 能力要求：

9、1学会欣赏并创作幼儿故事 2掌握幼儿故事在教学活动中的设计与组织的方法 学习内容： 1.幼儿故事的特征 2.幼儿故事的类型和表现手法 3.幼儿故事的改编、创作、评价、表演 项目五 幼儿图画文学项目目标：1.掌握幼儿图画文学的概念、历史、特征、类型、作用2.幼儿图画故事的创作要求3.学会运用幼儿图画文学设计与组织幼儿教育活动。能力要求：1.阅读鉴赏2.幼儿图画文学创编3.学生作品展示与交流4.幼儿图画文学在幼儿教育活动中的设计与组织（二）教学重点难点儿童文学课程的重难点主要在于理论教学和幼儿园教育教学实践的结合。儿歌、童话、幼儿图画文学、幼儿故事等的鉴赏、创编、讲演是重点。教学项目 教学学时面授

10、学时自学学时实训学时各项目重点难点 一、儿童文学基本理论素养18774理解儿童文学的基本含义、艺术特征；了解中外儿童文学发展；懂得儿童文学的接受对象、对幼儿教师的重要性；了解儿童文学作品的鉴赏、创作、改编要求。 二、幼儿童话22778了解幼儿童话的特点、表现手法；会欣赏、讲演并能创作童话。 三、儿歌19667了解儿歌的特征 、类型和表现手法；掌握儿歌创作、评价、表演。 四、幼儿故事19667了解幼儿故事的特点、分类、表现手法；会欣赏、表演并能自己创作幼儿故事。 五、幼儿图画文学18666了解幼儿图画文学的特征；幼儿图画文学的欣赏、创作。 合计：9696323232（三）教学活动组织形式采用集中

11、面授教学、学员自学、学员岗位实践实训、在线交互等四种组织形式：1. 集中面授教学：通过课堂讲授，详细解剖优秀作品。了解儿童文学或某体裁的特点和艺术表现手法，掌握作品创编要求和幼儿园教学活动组织要求。2. 学员自学学员根据集中面授所学后，对因故或工作时间冲突未能按时参加面授学习，可以根据课程网站提供的教案、课件、教学录像、学习资源等内容，创编儿童文学作品，设计幼儿园教学活动，提交作业。将自己创编的儿童文学作品，在儿童文学博客上（3.学员岗位实践实训学员将自己创编的儿童文学作品或经典作品，举办童话剧大赛、故事大王比赛等活动；在自己工作的幼儿园岗位组织儿童文学教学活动。4.在线交互学员将自己学习中遇

12、到的问题，或自己在工作的问题、需要讨论的话题，发到交流论坛上，教师答疑解惑，学员之间进行交流讨论。教师按时将作业、实践实训项目、学习资源发到交流论坛上。学员按时提交作业，展示作业。四、教材、学习参考资料（一）教材1. 主讲教材：隋立国主编，教学做一体化儿童文学，山东科学技术出版社，2009年11月。该教材特点：课程学习目标“知识能力应用”三维一体化（培养学前教育专业学生的儿童文学基本素养，儿童文学作品鉴赏的能力、改编、创作的能力、组织儿童文学教学活动的能力，为学生从事学前教育工作、开展幼儿园教育活动助力）；课程学习内容项目化（打破传统儿童文学教材模式，精简内容为儿童文学基本理论学习和幼儿童话、

13、儿歌、幼儿故事、幼儿图画文学4个项目，瞄准“儿童文学鉴赏、创编、讲演职业能力”的培养）；课程学习过程“教学做”一体化，采用“案例学习阅读鉴赏作品创编展示交流表演讲授”五段式学习实践模式。 2. 辅助教材：李汝中主编，儿童文学(高等教育十一五规划教材，学前教育专业系列教材)，科学出版社，2007年9月。该教材吸收了儿童文学研究的最新成果，在学科知识阐述上较有系统性；文学观念也较先进；对儿童文学各文体特征的阐释较为科学。其中的阅读方法指导，对学生形成相应的儿童文学教学能力有较大帮助。教材中的作品分析选篇精当，兼顾经典性与时代性。方卫平主编的儿童文学教程（高等教育出版社2004年版）。该书主编为当代

14、有影响力的儿童文学学者，出版后多次重印。该教材吸收了儿童文学研究的最新成果，在学科知识阐述上较有系统性；文学观念也较先进；对儿童文学各文体特征的阐释较为科学。其中的阅读方法指导，对学生形成相应的儿童文学教学能力有较大帮助。教材中的作品分析选篇精当，兼顾经典性与时代性。（二）学习参考资料1儿童文学教程 方卫平 高等教育出版社 2004年版2儿童文学 于虹 人民教育出版社2004年版3儿童文学教程 黄云生 浙江大学出版社2000年版4儿童文学 李汝中 科学出版社，2007年9月版5儿童文学原理 蒋风 安徽教育出版社1998年版6儿童文学 教育专业教材编写委员会 开明出版社1998年版7儿童文学引论

15、 王晓玉 高等教育出版社2000年版8儿童文学简论 陈伯吹 长江文艺出版社1982年版9儿童文学名著选读 王泉根 东北师范大学出版社2002年版10当代儿童文学的精神指向 赵郁秀 辽宁少年儿童出版社2002年版11儿童文学词典 儿童文学词典编委会 四川少年出版社1991年版12世界儿童文学事典 蒋风 希望出版社1992年版13世界儿童文学名著大典 张美妮 中国文史出版社1991年版14逃逸与守望 方卫平 作家出版社1999年版15儿童精神哲学 刘晓东 南京师范大学出版社1999年版16现代儿童文学文体论 汤锐 江苏少年儿童出版社1995年版17儿童文学美学 杨实诚 山西教育出版社1994年版1

16、8儿童文学的审美指令 王泉根 湖北少年儿童出版社1989年版19儿童文学的本质 朱自强 少年儿童出版社1997年版20儿童文学创作艺术论 陈模 四川少年儿童出版社1994年版21童话的诗学 吴其南 中国文联出版社2001年版22少年文学论稿 吴继路 首都师范大学出版社1994年版23儿童小说创作论 任大霖 上海少年儿童出版社1990年版24儿歌浅谈 蒋风 四川人民出版社1979年版25中国儿童文学与现代化进程 朱自强 浙江少年儿童出版社2000年版26童话的魅力 麦克斯.吕蒂 社会科学文献出版社1995年版27我的图画书论 松居直 湖南少年儿童出版社1997年版28故事基本理论及其写作技巧 何

17、承伟 大众文艺出版社1993年版29现代中国儿童文学主潮 王泉根 重庆出版社2000年版30儿童文学理论与实践 孔宝刚 复旦大学出版社2007年版31新儿童文学教程 陈振桂 广西人民出版社2007年版51稻草人和其他童话 叶圣陶 中国少年儿童出版社1979年版52学前儿童文学 李莹.肖育林主编 复旦大学出版社2006年版53幼儿文学 人民教育出版社中学语文室 人民教育出版社2005年版54百年中国儿童文学精品文丛儿童诗卷 张美妮 金玉燕 新世纪出版社2002年版55中国当代最佳儿歌选金波 作家出版社2005年版56中国名家经典童话叶圣陶专集李树芬 同心出版社出版2004年版57新时期儿童文学理

18、论的误区 朱自强 中国儿童文学 1993，1 58儿童审美心理构成及其文学欣赏特点 孙丹 中国儿童文学 1990，2 59走向澄明 吴其南 温州师范学院学报 1994，1五、网络资源1课程网站（2.同步教学平台（3在线交流论坛（4学前教育专业学生儿童文学作品展示博客（）5课程资源、拓展学习资源课程资源课程教学大纲各项目电子教案、PPT课件教学录像各项目习题、作业在线测试拓展学习资源学习实践实训成果参考文献儿童文学名家介绍作品在线阅读优秀儿童文学杂志在线阅读儿童文学作品的音频、视频儿童文学名家在线博客推荐阅读书目儿童文学作家推荐经典读物儿童文学优秀网站六、推荐阅读书目1.木偶奇遇记，意科罗狄/著

19、，徐调孚/译，少年儿童出版社，1998年2.爱的教育，意亚米契斯/著，田雅青/译，中国少年儿童出版社，1981年3.安徒生故事全集，丹麦安徒生/著，叶君健/译，远流出版公司，2002年4.安徒生童话全集，丹麦安徒生/著，叶君健/译，上海译文出版社，1978年5.格林童话全集，德格林兄弟/著，魏以新/译，人民文学出版社，1994年6.时代广场蟋蟀，美乔治塞尔登/著，傅湘雯/译，新蕾出版社，2003年7.麦田里的守望者，美J.D.塞林格/著，施咸荣/译，译林出版社，1997年8.5月35日德埃里希凯斯特纳/著，刘冬瑜/译，明天出版社，1999年9.白比姆黑耳朵前苏联特罗耶波利斯基/著，曹苏玲 粟周

20、熊 李文厚/译，人民文学出版社，1999年10.雅诺什作品系列德雅诺什/文，皮皮/译，春风文艺出版社，1998年11.我说，你是一头熊德雅诺什/文，皮皮/译，春风文艺出版社，1998年12.小淘气尼古拉法桑贝葛西尼/著，高宪如/译，外文出版社，1998年13.男孩彭罗德的烦恼美布恩塔金顿/著，马爱斯/译，人民文学出版社，2000年14.哈利波特与魔法石英J.K.罗琳/著，苏农/译，人民文学出版社，2000年15.洞美路易斯萨奇尔/著，赵永芬/译，朝花少年儿童出版社，2000年16.马列耶夫在学校和家里前苏联尼诺索夫/著，孙广英/译，少年儿童出版社，1997年17.拉拉与我笛米特伊求/著，郑如晴

21、/译，湖南少年儿童出版社，1999年18.晴天有时下猪，矢玉四郎/文，彭懿/译，二十一世纪出版社，2002年19.女巫，英罗尔德达尔/著，任溶溶/译，明天出版社，2004年20.四个伴朋友德约阿希姆费里德里希/著，陈靓/译，二十一世纪出版社，2000年21.狗来了奥地利克里斯蒂娜纽斯林格/著，杨立/著，河北少年儿童出版社2000年22.西顿动物文学经典加拿大厄尼斯特汤西顿/著，东方编辑部/译，北京出版社2000年23.犟龟德米切尔恩德/文，何珊/译，二十一世纪出版社，2000年24.出走的绒布熊德米切尔恩德/文，何珊/译，二十一世纪出版社，2000年25.小熊温尼菩英A.A.米尔恩/著，李典儒

22、/译，南海出版公司，1999年26.万花筒英依列娜法吉恩/著，徐朴/译，河北少年儿童出版社，2000 年27.当世界年纪还小的时候德于尔克舒比格/著，林敏雅/译，华夏出版社，2000年28.勇敢的船长英吉卜林/著，胡春兰 侯胡古/译，人民文学出版社，1999年29.随风而来的玛丽阿姨英帕林特拉弗斯/著，任溶溶/译，明天出版社，2000年30.铁路边的孩子们英内斯比特/著，任溶溶/译，上海译文出版社，2000年31.鸟雀街上的孤岛以色列尤里奥莱夫/著，李文俟/译，河北少年儿童出版社。2000年32.奥菲丽娅的影子剧院德米切尔恩德/著，二十一世纪出版社，2000年 33.去圣库鲁次的遥远之路收录于

23、永远说不完的童话德米切尔恩德/ 著，何珊/译，二十一世纪出版社，2004年34.小王子法安德圣-埃克絮佩利/著，胡雨苏/译，中国少年儿童出版社，1981年35.小不点和安东德埃里希凯斯特纳/著，孔德明/译，明天出版社，1999年36.地铁下的小人英马丽诺顿/著，任溶溶/译，上海译文出版社，2001年37.银椅英刘易斯/著，陈良廷 刘文澜/译，译林出版社，2001年38.费多尔大叔，公狗和公猫俄乌斯宾斯基/文，徐永平 和志宽/译，淅江文艺出版社，2001年39.讨厌鬼享利赚大钱Francesca Simon /文，施敏/译，江苏少年儿童出版社，2000年40.险恶之海英伊丽莎白霍金斯/著，郑怡/

24、译，华夏出版社，2001年41.从罐头盒里出来的孩子奥地利克里斯蒂娜纽斯林格/著，杨立/译，河北少年儿童出版社，2000年42.巴德，不是巴迪美柯蒂斯/著，黄乔生/译，译林出版社，2001年43.噢，美丽的巴拿马德雅诺什/文，皮皮/译，春风文艺出版社，1999年44.爱心树美谢尔希尔弗斯坦/文，傅惟慈/译，南海出版公司2003年45.猜猜我有多爱你英山姆麦克布雷尼/文，梅子涵/译，少年儿童出版社，2005年46.小老虎，你的信德 雅诺什/文，皮皮/译，春风文艺出版社，1999年47.逃家小兔美玛格丽特怀兹布朗/文，黄毓/译，少年儿童出版社，2005年48.北风的背后英乔治麦克唐纳/著，任溶溶/

25、译，春风文艺出版社2004年49.小房子变大房子英朱莉娅唐纳森/文，任溶溶/译，外语教学与研究出版社2005年50.蜜蜂树派翠西亚波拉蔻/文，廖春美/译，远流出版公司2005年51.小船明天出版社2003年52.黄书包巴西莉吉亚布咏迦努内斯/著，蔚玲/译，河北少年儿童出版社2002年53.戴高帽的猫美苏斯博士/文，任溶溶/译，上海译文出版社2001年54.儿童诗园英罗伯特路易斯史蒂文森/著，刘慕跃/译，重庆出版社2001年55.爷爷有没有穿西装德艾蜜丽弗利德/文，张莉莉/译，格林文化2004年56.背井离乡的365天美理查德佩克/著，高术/译，艺林出版社2003年57.严斯-彼得和看不见的小人

26、德克劳斯-彼得沃尔夫/文，浙江文艺出版社2003年58.鼹鼠的故事捷克兹德内克米莱尔/文，林良/译，接力出版社2003年59.鸭子骑车记美大卫夏农/文，沙永玲/译，小鲁文化2003年60.老鼠汤蚱蜢旅游记大象舅舅美阿诺罗北尔/文，杨茂秀/译，远流出版公司2000年61.让路给小鸭子美罗勃麦罗斯基/文，毕璞/译，国语时报2004年62.艾尔韦斯的秘密瑞典玛丽来格里珀/著，傅定邦 薛雷/译，河北少年儿童出版社2000年63.雷公糕美 派翠西亚波拉蔻/文，简贞/译，远流出版公司64.麦克，吃早餐露丝玛丽威尔斯/文，李坤珊/译，和英出版社2002年65.花婆婆美芭芭拉库尼/文，方素珍/译，三之三文化2

27、004年66.夏洛的网美EB怀特/著，任溶溶/译，上海译文出版社2004年67.你大，我小法葛黑瓜尔索罗塔贺夫/文，武忠森/译，和英出版社2003年68.勇气美伯纳韦伯/文，幸佳慧/译，小鲁文化2005年69.无家可归的小鸟美格洛丽亚惠兰/著，温晨红/译，译林出版社2004年70.一百条裙子美埃莉诺埃斯特斯/文，袁颖/译，新蕾出版社2005年71.活了100万次的猫佐野洋子/文，唐亚明/译，接力出版社2004年72.泰迪熊火车历险记英艾莉森塞奇/文，代红/译，南海出版公司2005年73.极地特快美克里斯范艾尔斯伯格/文，王东风 彭勇穗/译，译林出版社2005年74.爷爷一定有办法菲比古尔曼/文

28、，宁佩/译，少年出版社2005年75.流浪狗之歌和英出版社2003年76.石头汤强穆特/文，马景贤/译，小鲁文化2004年77.五毛钱的愿望美比尔布里坦/文，隋荣谊/译，新蕾出版社2003年七、实践教学安排根据儿童文学课程的目标和成人教育学员特点，对儿童文学基本理论学习、幼儿童话、儿歌、幼儿故事、幼儿图画文学5个项目的实践课程内容和要求安排如下：教学项目 学时 实践教学要求 一、儿童文学基本理论素养 4幼儿童话的阅读鉴赏、创编、讲演、在幼儿教育中的设计与组织 二、幼儿童话 8儿歌的阅读鉴赏、创编、讲演、在幼儿教育中的设计与组织 三、儿歌 7幼儿故事的阅读鉴赏、创编、讲演、在幼儿教育中的设计与组织 四、幼儿故事 7幼儿图画文学的阅读鉴赏、创编、作品展示与交流、在幼儿教育中的设计与组织 五、幼儿图画文学 6幼儿童话的阅读鉴赏、创编、讲演、在幼儿教育中的设计与组织