高考地理专题大气的热状况与大气运动解析版最新学习文档.docx

1、高考地理专题大气的热状况与大气运动解析版最新学习文档大气的热状况与大气运动教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。 一、单选题一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋（唐初学者，四门博士）春秋谷梁传疏曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。韩非子也有云：“今有不才之子师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿的“师资

2、”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。 1.读如图四幅冷热不均引起的大气运动图，图中曲线和直线表示等压面）中，正确的有（）要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各

3、种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。 A.B.C.D.“师”之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。说文解字中有注曰：“师教人以道者之称也”。“师”之含义，现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。“老”在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者

4、。“老”“师”连用最初见于史记，有“荀卿最为老师”之说法。慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师”当然不是今日意义上的“教师”，其只是“老”和“师”的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道”，但其不一定是知识的传播者。今天看来，“教师”的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。 2.大气对太阳辐射的削弱作用中，不具有选择性的是（） 我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生

5、甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的基本结构:提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。根本原因还是无“米”下“锅”。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的

6、事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够的“米”。 A.吸收作用B.反射作用C.散射作用D.折射作用3.下图是“某区域某时地面天气简图”。读图，完成下面小题。（1）图中丙地的风向是（ ） A.东北B.东南C.西北D.西南（2）产生图示A区域和B区域降水的天气系统分别是（ ） A.暖锋、冷锋B.冷锋、暖锋C.气旋、反气旋D.反气旋、气旋（3）此时甲、乙、丙、丁四地气温最高的是（ ） A.甲B.乙C.丙D.丁4.我国东部地区不少城市出现了“热岛

7、效应”，其主要原因有（ ）城市郊区化 绿地面积增大 能源消耗加大 城市人口剧增 A.B.C.D.5.低压系统控制的地区常出现（） A.天空少云，天气晴朗B.气温下降，气压降低C.大范围阴雨天气D.气温上升，气压升高6.如图为某年4月5日8时世界海平面气压（百帕）分布（局部）图，读图回答下题（1）从气流状况来看，戊地的天气系统是（） A.低压B.高压C.气旋D.反气旋（2）甲、乙、丙、丁四地中风力最小的是（） A.甲B.乙C.丙D.丁（3）此时，北京的风向为（） A.偏北风B.偏南风C.偏西风D.偏东风7.下列冬、夏季风，其成因主要是与“海陆热力性质差异”有关。其中叙述错误的是（ ） A.东亚冬

8、季的西北季风B.东亚夏季的东南季风C.南亚冬季的东北季风D.南亚夏季的西南季风8.图中a图示意世界某区域图，b图为a图中甲城气候资料该地区年降水量北部地区较多，南部地区较少，最南部的沙漠地带常年无雨但是，就在这样的地方，A国生产的粮食、水果不仅能够自给，还能大量出口据此完成下题（1）甲城的气候为（） A.热带沙漠气候B.热带草原气候C.地中海气候D.亚热带季风气候（2）A国农业发达，其成功之处在于（） A.提高了水资源的数量和质量B.提高了水资源的利用率C.调节了降水的季节分配D.调节了降水的年际变化（3）A国解决农业用水紧缺的可行措施有（）引湖水灌溉海水淡化跨流域调水建水库调节径流改进灌溉技

9、术 A.B.C.D.9.图为北半球某气压场受力平衡时的风向图，图中气压单位为百帕，其中代表水平气压梯度力、地转偏向力、摩擦力和风向的字母依次是（）A.a、b、c、dB.a、b、d、cC.b、a、d、cD.c、b、a、d10.右图中南非纳马夸兰地区大部分时间干旱荒凉，雨季短暂、年降水量少，是野生多肉植物的“王国”。完成以下小题。（1）纳马夸兰南部地区雨季的降水主要受（ ） A.东南信风影响B.西南季风影响C.热带气旋影响D.盛行西风影响（2）多肉植物叶小汁多，主要是为了适应当地（ ） A.陡峭的地形环境B.干燥的气候环境C.贫瘠的土壤环境D.多病虫害的环境11.如图为亚洲局部区域某年12月21日

10、3时近地面等压线（单位：hPa）分布图据图回答下小题（1）以下城市中该日：风力最大和气温最高的分别是（） A.合肥 乌兰巴托B.北京 东京C.北京 郑州D.乌兰巴托 东京（2）图中沿郑州合肥一线所作的天气系统垂直剖面示意图应是（） A.B.C.D.12.图是洋流流向某热带、副热带海区的海水等温线图，指出其中洋流判断正确且排列顺序与图中顺序相一致的是（） A.南半球暖流 北半球暖流 南半球寒流 北半球寒流B.北半球寒流 南半球寒流 北半球暖流 南半球暖流C.北半球暖流 南半球寒流北半球寒流南半球暖流D.北半球寒流 南半球暖流南半球寒流 北半球暖流二、综合题13.读图，回答下列问题（1）图中A是_

11、气团 （2）此图为_锋示意图 （3）C、D、E三地中气温最高的是_地，气压最高的是_地，属阴雨天气的是_地 （4）E地未来天气的变化趋势是：锋面过境前_锋面过境时_过境后_ 14.左图是全球气压带、风带与雨带分布示意图，右图为某地区气候类型分布模式图，读图回答下列问题。（1）此图表示北半球的_（季节）。 （2）A表示的气压带是：A_，E表示的风带是：_。 （3）地处处的气候类型为_气候，该气候成因为_。 （4）樟树位于右图中_。(填数码及气候类型名称)，樟树的气候特征是_。 15.读季风环流示意图，回答问题。（1）左图为_月的季风示意图，右图为_月的季风示意图。（填“1月”或“7月”） （2）

12、左图中，亚欧大陆被_（气压中心）控制，处盛行_，处盛行_风。（填风向） （3）右图中处为_风（填风向），其成因主要是_。处为_风（填风向），其成因主要是_。此季节张家港地区的气候特点是_。 16.读北半球大气环流示意图，回答：（1）图中字母代表的气压带或风带名称：B_带；C_带；D_带 （2）大陆西岸受C、D交替控制而形成的气候类型是_气候，其特点是夏季_，冬季_ （3）假设大气是在均匀的地表上运动，引起大气运动的因素是_和_ （4）在图中画出B、D所代表风向 17.读“某月世界部分地区气压带、风带位置示意图”，回答下列问题。（1）A气压带的名称为_。与A气压带相比，C气压带影响的地区降水_（

13、多或少）。 （2）常年受风带D控制的地区形成的气候类型是_，该气候特征是_。 （3）依据图示气压带和风带的位置，可以判断此时太阳直射点位于_（南/北）半球，北半球正处于_季，该季节N地受_（气压带或风带名称）控制，气候特征为_。 （4）从纬度位置看，M地位于五带中的_带；从海陆位置看，M地位于亚欧大陆_岸，该地季风环流形成的原因是_，此时，受东南季风影响，当地的气候特点是_。 18.读图甲“北半球气压带及风带分布示意图”，图乙“某地气温曲线及降水量柱状图”，回答下列问题（1）图甲中C气压带的名称是_带，其单独控制下的大气干湿状况是_；D风带的风向是_ （2）图乙所示的气候类型是_，成因是_，其

14、气候特征是_ （3）北半球夏季时，气压带和风带随_移动而向_（方向）移动 （4）地中海气候的成因受是_（字母）控制，气候特征是_ 答案一、单选题1.【答案】C 【解析】【分析】图中中间近地面温度高气体膨胀上升形成低压，高空形成高压；温度低气体收缩下沉形成高压，高空形成低压；故等压面近地面中间低，高空中间高，故正确；图中中间近地面温度高气体膨胀上升形成低压，等压面应该近地面中间低，故不符合题意；图中中间近地面中间温度低气体收缩下沉形成高压，高空形成低压；两侧气体膨胀上升形成低压，高空形成高压；故等压面近地面中间高，高空中间低，故正确；图中中间近地面中间温度低气体收缩下沉形成高压，高空形成低压，故

15、等压面近地面中间应该高，故不符合题意综上所述，正确故答案为：C【点评】（1）热力环流的过程为近地面温度高气体膨胀上升形成低压，高空形成高压；温度低气体收缩下沉形成高压，高空形成低压；大气在水平方向上从高压流向低压，从而形成热力环流（2）大气等压面根据高高低低规律即可，即高压处等压面高，反之则低同一地点高度越高气压越低，故等压面位置越偏上气压值越低，反之越高2.【答案】B 【解析】【分析】大气的削弱作用包括反射、散射、吸收作用，其中散射和吸收具有选择性，反射不具有选择性故选：B【点评】（1）吸收作用：大气对太阳辐射的吸收具有选择性对流层大气中的水汽和二氧化碳吸收红外线，平流层中的臭氧吸收紫外线大

16、气对太阳辐射中能量最强的可见光部分吸收很少，绝大部分的太阳辐射能量能够到达地面！（2）反射作用：大气中的云层和颗粒较大的尘埃主要对可见光具有反射作用，会将一部分太阳辐射反射到宇宙中去，这种反射无选择性云层越厚，反射作用越强夏季，多云的白天气温不高，就是这个原因（3）散射作用：空气分子和微尘把太阳辐射向四面八方散射开来，使一部分太阳辐射不能到达地面，从而削弱了太阳辐射大气对太阳辐射的散射作用具有选择性晴朗的天空呈现蔚蓝色，日出前的黎明、日落后的黄昏以及阴天时天空仍是明亮的，都是大气散射的结果红绿灯的颜色选择也与散射作用有关据试验得知，物体的温度越高辐射的波长越短3.【答案】（1）C（2）B（3）

17、D 【解析】【分析】本题考查等压线上风向的判断。风向总是垂直于等压线由高压区吹向低压区，北半球向右偏，南半球向左偏。根据图中等压线数值分析，丙地等压线由西向东，受地砖偏向力向右偏，形成西北风，C对。在锋面气旋天气系统中，左侧是冷锋，右侧是暖锋。读图分析，A区域位于左侧，B区域位于右侧，所以对应天气系统分别是冷锋、暖锋，B对。反气旋不能带来降水天气，A、C、D错。读图，根据各天气系统的特征，高压中心控制区气温低，气压高。低压中心控制区气温高，气压低。所以甲乙两地的气温低。丙地位于冷锋的冷气团一侧，气温低。丁地位于暖锋的暖气团一侧，气温高，D对。故答案为：（1）C （2）B （3）D【点评】本题考

18、查的知识是气压场中风向的判断，天气系统对天气的影响。属于对读图判图能力及相关知识的考查。4.【答案】B 【解析】【分析】城市热岛效应的产生主要是由于能源消耗大，城市人口增加速度快，大量人为热的排放，导致城市气温高于郊区的现象。城市郊区化和绿地面积增大不会导致热岛效应，故选B。5.【答案】C 【解析】【分析】低压系统常气温上升，气压降低，而中心气流上升，常出现大范围阴雨天气。故选C。【点评】本题考查低压系统对天气的影响，试题难度中等，解题关键是理解低压系统的形成及表现。6.【答案】（1）D（2）D（3）B 【解析】【分析】（1）由题中图可以看出，戊地中间气压高四周气压低，故从气流状况来看，戊地的

19、天气系统是反气旋（2）由题中图可以看出，丁处等压线稀疏，所以风力最小（3）根据图中等压线图，北京北侧是气旋，是偏南风故答案为：（1）D（2）D（3）B【点评】（1）在同一高度上，中心气压高于四周的大气涡旋称为“高气压”，简称“高压”其中空气自中心向外围流散，因受地球转动的影响，在北半球作顺时针方向流动，在南半球作逆时针方向流动在高压区内无锋面存在，多出现下沉气流，故少云、雨和大风天气高压或称为反气旋按热力结构可分为两种（2）等压线越密集，风力越大，等压线越稀疏，风力越小（3）根据水平气压梯度力由高压指向低压，北半球往右偏，刻画出风向7.【答案】D 【解析】【分析】主要考查季风环流的形成原因。海

20、陆热力性质的差异是形成季风的主要原因，气压带和风带的季节移动也是形成季风的原因，题中A、B、C 选项的成因都是由海陆热力性质的差异造成的。D项南亚夏季的西南季风是由南半球东南信风带北移越过赤道在地转偏向力的作用下形成的，即气压带和风带的季节移动造成的。【点评】本题难度较小，熟练掌握典型季风的成因即可作答。总结：东亚季风与南亚季风东亚季风南亚季风季节冬季夏季冬季夏季风向西北风东南风东北风西南风源地蒙古、西伯利亚太平洋蒙古、西伯利亚（亚欧大陆内部)印度洋成因海陆热力性质差异海陆热力性质差异和气压带、风带季节移动性质寒冷干燥温暖湿润温暖干燥高温高湿比较冬季风强于夏季风夏季风强于冬季风分布8.【答案】

21、（1）C（2）B（3）D 【解析】【分析】（1）甲城的气候资料显示，该地的气候特征为夏季高温少雨，冬季温和多雨，符合地中海气候的特征，故甲城为地中海气候（2）根据图a 中的经纬度、地中海、国家轮廓等信息，A国为以色列，该国气候干旱，利用先进的滴灌等农业灌溉技术，直接将水肥输送到植物根部，大大提高了水肥利用率（3）以色列国土狭小，国内降水稀少，水资源短缺，缺少引湖水灌溉、跨流域调水、建水库调节径流的水源条件；所以，解决农业用水紧缺的可行措施有利用西邻地中海的位置进行海水淡化增加水资源，再就是改进灌溉技术充分利用水资源故答案为：（1）C（2）B（3）D【点评】（1）图示为甲城的气候资料，可以根据以

22、温定带，以水定型的方法判断气候类型（2）该题要根据图示信息，先判断出A国，再利用世界地理知识解答（3）解决农业用水紧缺的可行措施有很多种，要结合以色列的水资源状况具体分析9.【答案】B 【解析】【分析】图示a垂直于等压线，由高压指向低压，表示水平气压梯度力；b与风向和摩擦力垂直，故判断为地转偏向力；c斜穿等压线，由高压指向低压，判断为风向；d与风向相反，判断为摩擦力故B正确故选：B【点评】近地面的风受到水平气压梯度力、地转偏向力、摩擦力三种力的影响，最终风向与等压线成一定的夹角该风向受三个力作用，故判断为近地面的风10.【答案】（1）D（2）B 【解析】【分析】（1）本题考查大气环流控制下的降

23、水特点。纳马夸兰南部地区为主30S40S之间，受副热带高气压带和盛行西风交替控制，雨季主要受盛行西风控制。（2）本题考查自然地理环境的整体性。气候会影响植物形态，植被叶小以减少蒸腾，汁多为存储水分，指示干旱的环境特点。11.【答案】（1）B（2）C 【解析】【分析】（1）读图，在等压线图上，等压线越密集，水平气压梯度力越大，风力越大，所以风力最大的是北京、郑州；12月北半球是冬季，陆地降温较快，气温低东京是温带海洋性气候，受沿岸暖流影响大，气温较高（2）由题中等压线图可以看出，图示季节是冬季，天气系统是冷锋符号，B、D是暖锋，所以选项B、D错误；冷峰移动的方向是由郑州向合肥移动，所以A错C对故

24、选：（1）B（2）C【点评】（1）风力大小取决于等压线的疏密程度；结合图中信息判断气温最高的地点（2）冷气团主动向暖气团移动形成的是冷锋，合肥位于冷锋前，郑州位于冷锋后12.【答案】C 【解析】【分析】根据图示的等温线分布，图示越往北，温度越低，判断为北半球；洋流流向与等温线凸向一致，则图洋流由水温高处流向水温低处，判断为暖流；图洋流由水温低处流向水温高处，判断为寒流。图越往北，温度越高，判断为南半球；图洋流从水温低处流向水温高处，判断为寒流；图洋流从水温高处流向水温低处，判断为暖流。【点评】本题难度不大，学生只要掌握南北半球的温度分布差异，洋流流向与等温线凸向的关系等内容即可判断。二、综合题13.【答案】（1）暖（2）暖（3）C；E；D（4）气温低，气压高天气晴朗；多连续性降水；气温高，气压低，天气转晴 【解析】【分析】（1）冷气团密度大暖气团密度小，所以冷气团在锋面以下暖气团在锋面以上，根据这一特点，可判断