七年级历史《国家的产生和社会变革》.docx

1、七年级历史国家的产生和社会变革七年级历史国家的产生和社会变革七年级历史国家的产生和社会变革 一、单项选择题(每题2分，共40分。每题只有一个正确答案，请把正确选项填在后面的括号内。) 1.将“公天下”变成“家天下” 并由此建立我国历史上第一个国家的是( ) A.夏朝 B.商朝 C.西周 D.春秋 2.“执政为民”这种思想，早在几千年前的奴隶制国家里就有所体现，夏、商、周时期，要求大臣勤于政事，“有功于民”的国君是( ) A.禹 B.启 C.汤 D.盘庚 3. 第十届全运会于2009年10月在山东省举行，“和谐齐鲁风，精彩全运情”等是本届全运会的宣传口号。那么，用齐鲁代表山东应追溯于古代的什么制

2、度?( ) A.禅让制 B.世袭制 C.分封制 D.郡县制 4.下列四件青铜器均是商周时期典型作品，其中代表四川“三星堆”文化的是( ) A.四羊方尊 B.司母戊鼎 C.青铜立人像 D.毛公鼎 5.有一个国家，既是西周初年分封的诸侯国，又在春秋时期称过霸，还是战国七雄之一。该国是( ) A. 齐国 B.秦国 C. 楚国 D.晋国 6. 从夏商两朝的兴亡史中, 我们可以得到的认识是一国的国君应该( ) A . 增强国力 B . 勤政爱民 C . 发展经济 D. 重视军事 7.在南非召开的第二十九届世界遗产大会上，河南殷墟遗址被列为2006年第三十届世界遗产大会上我国的审议项目.你认为殷墟遗址申报

3、世界文化遗产最主要是因为它向人们展现了我国古代哪个王朝的社会风貌( ) A.夏朝 B.商朝 C.西周 D.东周 8. 右下图是2010年上海世博会中国馆建筑“东方之冠”。据说它的创意来源于中国古代青铜器皿文化。请问，出土于我国河南，代表了商朝青铜器典型风格的巨鼎是( ) A.司母戊鼎 B.青铜立人 C.青铜树 D.四羊方尊 9.诸侯争霸是春秋时期的时代特征。最早“霸诸侯，一匡天下”的是( ) A.齐桓公 B.晋文公 C.秦穆公 D.楚庄王 10.我国古代的很多成语来源于春秋战国时期，下列成语与古代事件对应正确的一组是( ) A.退避三舍城濮之战 B. 纸上谈兵桂陵之战 C.卧薪尝胆长平之战 D

4、. 围魏救赵吴越争霸 11.张华同学在编排历史短剧商鞍舌战守旧群臣时，为商鞅设计了下列言论，你认为哪项不恰当( ) A.国家承认土地私有，允许自由买卖 B.生产粮食布帛多的人.可免徭役 C.保留没有军功旧贵族的特权 D.建立县制，由国君直接派官吏治理 12.右下图是我国历史上被称为真正的文字甲骨文，“文字的出现是人类 文明进步的重要标志”，我国历史上第一个有出土文字证实的王朝是( ) A.夏朝 B.商朝 C.西周 D.东周 13.右图中的耕作方式出现在哪个历史时期( ) A.商 B.周 C.春秋 D.战国 14. 三峡工程是当今世界最大的水利工程。早在战国时期，秦国李冰曾在岷江修筑过类似的水利

5、工程，至今还发挥着防洪灌溉的巨大功能。这项工程是( ) A.郑国渠 B.都江堰 C.灵渠 D.大运河 15. 以下图片所示的场景中，不可能出现的现象是( ) A.对学生述怀： 学而时习之，不亦说乎! B.开创私学之先例，所收学生并无贫富贵贱之分 C.讨论“祸兮福之所倚;福兮祸之所伏。孰知其极?”的问题 D.学生问他何谓“仁”，他说，仁者爱人，己所不欲，勿施于人 16. 端午节是我国的传统节日。在上海世博园的中华美食街上，挂着“中国味，世界享”特色招牌的五芳斋店铺里的粽子散发着阵阵诱人的清香。请问端午节是为了纪念我国历史上的哪位文化名人( ) A.文天祥 B.司马迁 C.孔子 D.屈原 17.近

6、年来，沙尘暴造成了一系列危害，损失惊人。据统计，我国每年因风沙危害造成的直接经济损失达540亿元。其实早在战国时期，我国就有一位思想家提出了朴素的生态环境观，主张“不要过分捕捞鱼鳖，要按时令进山伐树”。这位思想家是( ) A.孔子 B.孟子 C.老子 D.墨子 18.电影墨攻中讲述的是，战国时期由刘德华饰演的墨家代表帮助梁王守城的故事，其中他多次提出墨家的思想是( ) A.“春秋无义战” B.“兼爱”“非攻” C.“无为而治” D.“知彼知己者，百战不殆 19.俗话说：“塞翁失马，焉知非福。”从所学知识看，最早指出类似观点的是( ) A.老子 B.孔子 C.孟子 D.韩非 20.学习历史有一个

7、基本的结论就是“思想文化是一定现实的反映”。“百家争鸣”学术局面反映的主要社会现实是( ) A.孔子提倡“有教无类”，使社会上有学问的人增多 B.周天子提倡思想自由 C.当时的知识分子喜欢议论时政，组成社团学派 D.春秋战国时期社会急剧变化 二.填空题 (每空1分，共10分) (1).汤是位有作为的君主，任用有才干的_ _等人做大臣。春秋时期第一个霸主，他任用_为相。 (2).古代刻在龟甲和兽骨上文字叫做 ，铸刻在青铜器上的文字叫做 。 (3).春秋战国时期， 和 的使用和推广，使社会生产力显著提高。 (4).孔子的言论学说被他的弟子记 一书中，而老子的学说则被记录在 一书中。 (5).屈原是

8、战国时期楚国最伟大的爱国诗人，代表作有 。同时，春秋战国盛行“ ”，反映了我国古代音乐发展的较高水平。 三、组合列举题(6分) 1.中央电视台“百家讲坛”栏目要招聘节目主持人，请在相应的横线后填写春秋战国时期的著名思想家。 人与自然( ) 法制空间( ) 军事天地( ) 关爱民生( ) 教育论坛( ) 爱心世界( ) 三、辨析改错题(10分) 1在题后括号内正确的打radic;，错误的打，并加以改正) “世袭制”代替“禅让制”开始了“公天下”的历史。 改正： (2)公元前1046年武王通过牧野之战打败了商桀王。 改正： (3)我国有文字可考的历史，是从夏朝开始的，那时已有卜辞。 改正： (4)

9、我国是世界上最早发明瓷器的国家，商朝就有烧制原始青瓷的瓷窑。 改正： (5)春秋争霸战争与战国兼并战争都为统一打下了基础。 改正： 四、材料分析题(本大题共两小题，计23分) 1.请阅读下列材料：(11分) 材料一 周天子把土地和平民、奴隶分给亲属、功臣等，封他们为诸侯。 材料二 请回答： (1)材料一反映了西周的什么制度?(1分) (2)周天子为什么要分封诸侯?(2分)诸侯要对周天子尽哪些义务?(4分) (3)材料二中高居于金字塔顶端的是谁?最底端的又是谁?(2分) (4)这一制度起到了什么作用?(2分) 2.请阅读下列材料：(12分) 材料一：厩(马圈)焚(烧毁)。子曰：伤人乎，不问马(人

10、受伤了吗?不管马如何)。 摘编自论语 材料二：子曰：知之为知之，不知为不知，是知也。 论语 (1)材料一反映了孔子的什么思想?请简要解释一下这个思想。(3分) (2)材料二中孔子这句话的意思是什么?孔子这句话对你的学习有什么启发或帮助，请举例说明。(4分) (3)如果让你为孔子树碑立传，你将如何介绍孔子呢?(简要介绍即可)(5分) 五分析与探究题(本题11分) 1.在人类历史发展的长河中，涌现出许多思想家，他们创造了许多优秀的思想文化，促进了人类社会的不断进步。 (1)下面是刘欣同学整理的“春秋战国时期诸子百家简表”，请根据表中的相关信息，在表中空格内填上相应的内容。(8分) 姓 名 时 期

11、主 要 思 想 战 国 提出“春秋无义战”,笼统地反对一切战争,主张不要过分捕捞 鱼鳖,要按时令进山伐树. 老 子 认为一切事物都有对立面，对立的双方可以互相转化。主张以柔克刚. 墨 子 战 国 韩 非 战 国 “知己知彼，百战不殆” (2)假如你是一位班主任，你喜欢用哪个学派的思想管理班级?说说你的理由。(应包括所选学派的名称、主要主张及在班级管理中的运用)(3分) 参考答案 一、单项选择题(共40分) 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 答案 A C C C A B B A A A C B C B C D B B A

12、D 二.填空题 (每空1分，共10分) (1).伊尹、管仲。(2).甲骨文、金文。(3).铁器、牛耕(4).论语、道德经(5).离骚、钟鼓之乐 三、组合列举题(6分) 1.人与自然(老子或者庄子 ) 法制空间( 韩非子 ) 军事天地( 孙子 ) 关爱民生( 孟子 ) 教育论坛( 孔子 ) 爱心世界(墨子 ) 三、辨析改错题(10分) 27改正： 公天下改为家天下(2)改正： 商桀王改为商纣王 (3)改正：夏朝改为商朝 (4)radic; (5)radic; 四、材料分析题(本大题共两小题，计23分) 1.(1)分封制。(1分)(2)为巩固统治(2分) 服从周天子的命令;向天子交纳贡品;平时镇守

13、疆土，战时带兵随从天子作战。(4分)(3)周天子平民和奴隶(2分) (4)开发了边远地区，加强了统治。(2分) 2.(1)孔子“仁”的思想(1分);“仁”就是要爱人，要广泛地理解和体贴别人，自己不愿意做的事，不应强加于人(2分)。(答案符合题意，合理正确，即可得分。) (2)知道就是知道，不知道就是不知道，这种态度才是明智的)。 举例说明符合题意，合理正确，即可酌情得分，共4分。 (3)孔子是伟大的思想家，儒家学派的创始人(2分)，他的思想主要是“仁”和“礼”两部分(1分);孔子还是伟大的教育家(1分)，创办私学，主张“有教无类”(1分)。 五分析与探究题(本题11分) 1.(1) (8分)

14、姓 名 时 期 主 要 思 想 孟子(1分) 春秋(1分) 主张“兼爱”“非攻”，希望人们互助互爱，反对以大欺小、以强凌弱的侵略战争，支持正义战争。(2分) 主张改革，反对空谈仁义，提倡法治。(2分) 孙武(1分) 春秋(1分) (2)儒家：“仁”“爱人”“为政以德”;“仁政”治国等。 道家：一切事物都有对立面，对立双方能够相互转化;“无为而治”等。 墨家：“兼爱”“非攻”等。法家：主张改革，提倡法治等。 兵家：“知己知彼者，百战不殆”等。(说出某一学派的一项主张即可) 实际运用：墨家：同学之间应相互帮助、团结友爱，不能以大欺小，以强凌弱。 儒家：教师要不断提高思想道德水平，对学生进行感化、说教，不能体罚;让爱心充满班集体;人人诚实，言行一致;宽恕、容人。 道家：自习课时间应留给学生。 法家：建立班规，奖惩分明。 兵家：了解其他学校、班级的管理方法、学习方法，以取长补短。(此题较为开放，本答案仅为提示，只要能将所选学派的思想主张灵活运用到班级管理中，言之有理，论之有据即可。)(名称、主张、运用各1分，共3分)