中专英语第三单元教案.docx

1、中专英语第三单元教案英语第二册上册教案Unit 4 Envoirnment2016年9月11日-9月27日一、教学目标1、知识与能力(1)本单元要求掌握基本的词汇和短语：atmosphere, climate, concentration, emission, extremity, methane, paly part in, weather patterns etc. (2) 能够掌握本单元单词短语的音形义，学会运用词语造句。 (3) 口语学习要求：要求学生会掌握如何表达责备，抱怨的英语表达。并要求学生学完本单元Speaking 部分能够进行相对应的对话练习。2、过程与方法教师通过PPT讲解

2、，引导学生课堂讨论，提高学生的语言表达和理解能力。3、情感态度与价值观本单元通过学习Environment 向学生介绍了全球变暖的起因，危害等，通过本单元学习，希望在引起学生保护环境，爱护地球的意识，使学生更加了解如何更好地生态环境。二、教学重点1. 掌握握一些词汇和短语的用法：Climate, concentration, emission, extremity, methane etc2. 学习英语口语中表达抱怨，不满的表达方法。3. 语法板块学习了非谓语动词，主要讲解了现在分词和过去分词以及他们的用法和区别。三、教学难点现在分词和过去分词的具体用法。四、教学方法主要运用了讨论法。五、课时

3、：共需要大概10课时，其中讲授用7课时，复习，课堂做练习，讲解练习题3课时课型：新授课六、教学准备：多媒体课件，与全球变暖有关的小视频，图片等。七、教学过程： 第一课时（新知课）9月11日Step1 lead in1.通过PPT展示各种自然灾害和环境保护日的相关的图片，引起学生的注意力。2.教师提出问题：a. Do you these pollutions? What are they？b. Do you know the global warming?cWhat causes the global warming？学生回答上述问题。并让学生进行讨论：什么是全球变暖，全球变暖的危害？说明:通过

4、课堂讨论，使学生很快进入课堂准备之中，从心里上做好接受新知识的准备，可以调动学生学习的积极性，同时抓住学生的注意力，并且引起学生对本单元的学习热情和兴趣。 Step2 Presentation教师播放有关全球变暖的相关图片，视频。播放完后，教师进行Lead in部分问题的解释，并引导学生将注意力转移到本单元的课文上T: During the last thirty years, the economy of the world has increased sharply, so it is the same with the temperature. Global warming is an

5、extremely serious problem facing the world today. Ok, everyone, Lets begin our new class. “Environment”说明: 教师通过播放相关视频，加深学生对global warming的理解，为后面的进一步引入新知做准备。 Step3 Practice in class1. 教师留给学生5分钟左右的时间进行课堂预习。要求学生将生词，新知短语等标示出来。2. 教师讲解词汇和短语的用法：（1）The teacher explains the usage and pronunciations of the ne

6、w words.（2）The students read the words and phrases loudly.(3) The students make the sentences with the words and phrases.（4）先让学生自己尝试着看着音标去拼读，然后教师纠正发音。锻炼学生的自主学习能力，让学生参与到课堂当中来。说明：培养学生课前预习的好习惯，让学生自主的去学习，锻炼学生快速阅读的能力，培养其良好的学习习惯，为后面课文的讲解做好准备。 Step4 Teacher explains the text.（1） 教师对课文进行逐句的讲解， 讲授新词和短语的意思并引导

7、学生自己翻译句子的意思，给予必要的指导。（2） 对于简单的句子要求学生自己朗读并翻译，教师指导个别单词发音。（3） 本单元Reading A部分的课文中的语法点不多，但是有一些专业的词汇比较难一些，发音，单词长度等都是学生掌握的难点，比如二氧化碳： carbon dioxide，等。因此单词要多领读，多练习使用。其他就是一些新的单词难一点，本单元的reading A部分并没有过多难以理解的语法点。（4） 课文讲解完，再将课文整体通一遍大义，将文中重难点再次强调。（5） 课堂练习。Task 2，并进行讲解。说明: 进行及时的课堂练习帮助学生巩固新知，加深记忆。同时可以使学生集中注意力紧跟教师的授

8、课进度。Step5 Homework 1. Read and write the new words and phrases.2. Preview the text of speaking& grammar. 说明：巩固新知识，同时为学习新课做好准备。课后小结：本学期第一次课，个别同学没有按时报到，电子商务班的张劲超，综合班的纪瑞文。其他同学都到齐了。课堂整体纪律性还不错，但是学生没有完全收回心思，所以开学初讲的东西不能贪多，要充满趣味性。第二课时（练习课）9月12-13日本节主要是练习课，复习上课时所学的基础知识点，并通过相应的练习来巩固新知。Step1 Preview 大概用时10分钟（1

9、） 复习上节课所学单词，短语。首先要求学生根据音标以及上节所学进行单词的自我拼读。通过拼读。教师纠正发音，可以进一步了解学生新词掌握情况。对部分学生掌握不好的单词进行多遍代读练习。（2） 复习课文，将课文中的重难点点名提问，看看学生掌握的如何，同时根据学生的反馈，对教学的进度进行更好的把控。（3） 反馈上次作业，对没交的同学进行批评教育，督促下次积极交作业。对作业情况进行一个简单的评价。以此鼓励同学积极交作业。Step2 课堂现场做课本TASK2-5的练习。大概用时20分钟。Step3 讲解练习。练习中的知识点：1. 相近短语的辨别： play with 玩耍，play down 贬低，pla

10、y off 取笑 play up 夸大give in 上交 give off 发出 give up 放弃 give away 发出cut down 消减 cut off 切断 cut back 修减 cut in 插嘴result in 起因于 result from 导致 lead to 导致2. As a result 所以 in result 结局 as a result of 作为 的结果Step4 学生订正，并自己总结练习题中的知识点。Step5 留几分钟时间，学生有不懂的题可以问老师课堂小结：学生出勤情况：综合班的纪瑞文请假。其他同学到齐。因为学生课下很难保证按时完成练习册作业，所

11、以给学生已经一节课的练习课。其中相对而言，学前教育的练习课，学生表现较好。综合班和电子商务班的练习课学生完成情况较差，因为学生的基础差。第三课时（新知课） 9月14-19日Step1 Speaking 板块的学习PPT 展示一组关于blame & criticism的英语对话。T: Today，we will learn how to express the blame and criticism. Firstly, lets come to the new words. Responsibility 责任 insane 不健全的 fed up 感到厌倦 shame 羞耻Step2 学习Lis

12、tening部分的新单词 首先学生拼读一边，然后教师代读几遍，最后教师和学生进行英汉互译练习。进一步使学生掌握新单词的读音和意思。Step3 讲解Speaking 部分的实用口语表达。（1） 对其中口语表达就其读音，意思，用法进行重点讲解。并要求学生进行替换练习。（2） 要求学生自己读一读，练一练（3） 挑学生读句子。（4） 学生集体将该部分的实用表达大声读一读。说明：让学生参与课堂，调动其学习注意力，鼓励多开口练习英语。Step 3 Grammar 部分讲解（1） 对Grammar部分的语法点进行简单讲解。非谓语动词 定义：非谓语动词是指在句子中不是谓语的动词，主要包括不定式，分词（现在分词

13、和过去分词），以及动名词。非谓语不可以做独立的谓语，但可以承担句子的其他成分。本单元重点讲解分词。 1 现在分词ing ：表示主动，进行的概念。主动形式：doing 被动形式：being done 2过去分词：ed 表示被动进行的概念。 主动形式：having done 被动形式： having been done 3.分词的作用： A. 作宾补 B 作表语 C作定语 D 作状语 例子参见课本P50（2） 讲解完语法点，要求学生做P69页的练习题。Step4讲解练习题。说明：通过讲解，进一步巩固所讲的语法点，同时发现学生掌握不好的地方进行再次讲解。课堂小结：学生出勤情况：综合班的纪瑞文请假。其

14、他同学到齐。本次课的语法点比较难懂，学生做题较差，错的较多，学生普遍表示语法点难， 应再下一次课的再把语法讲解一下。做一些相应的习题。第四课时9月20日Step1 Preview 复习前几课时的知识点，包括新单词和词组的读音，意思，非谓语动词的意义，用法等。Step2：Writing板块 学习(1) 讲解作文例文，对其中运用的比较好的句子和短语进行讲解，要求学生进行课下归纳，整理，以备以后作文写作需要。(2) 对本单元Describe your School 主题的论文写作进行结构指导。三段式; a. 开头 简述学校地点，名称 b 中间 重点写学校的环境，人数，面积，教学楼的位置等。c 结尾

15、总结 我爱我的学校。Step ：随堂练习3说明： 进一步巩固作文板块的短语，句型用法。Step4：要求学生读，记忆例文中好的句型和表达。 Homework： 写一篇作文描述一下自己的学校课堂小结：学生出勤情况：综合班的纪瑞文请假。其他同学到齐。本次课的作文部分比较简单，但学生基础差不太会应用，要求学生多读多练。第五课时（新知课）9月21-23日Step1 对前面所学进行一个小结和复习。重点复习生词短语和语法点。重点提问的形式开展复习。Step2 讲解上次的作业，分析作文中学生出现较多的语法错误等。写的比较好的作文当例文给大家讲解，以激励学生互相学习。Step3 学习Reading B Gree

16、n shopping bags（1） 单词讲解：学生先拼读，教师大概了解学生拼读情况，对学生难以拼读的重点代读几遍。（2） 留给学生5-10分钟的时间自己通读一下全文，了解文章大概讲解了什么（3） 挑学生读课文，读完一段后，教师进行讲解，先让学生自己试着翻译汉语意思，教师再翻译，然后讲解文中的词组，句型，语法点等。（4） 要求学生分段朗读课文，培养语感，使学生集中精力，参与课堂。Step4 Reading B 知识点1.no longer 不再2.Be encouraged to 鼓励3.make no difference 没作用4 department stores 百货商店5. envi

17、ronmental protection 环境保护6 make use of 利用7. be made of 利用8. shopping cart 购物车Step5 Homework 抄写本课所学的新单词，短语。每一抄写一行。第六课时(练习，讲解课)9月26-27日说明：由于电商班和综合班学生作业情况太差（主要是练习册），大部分同学无法在课下按时完成所布置的练习册作业，导致练习册讲解无法正确进行，所以给学生留一部分课堂练习时间。以保证教学进度正常进行。Step1 课堂前25分钟做练习册P35-37页2-4题Step2 课堂后20 分钟讲解练习册P35-37页 2-4题。 简单的题目找学生轮流回

18、答。一方面检验学生做题的情况，另一方面，提问学生可以督促学生把握课堂时间积极完成课堂练习。练习题中的难点单词：.no longer 不再 in turn 轮流 look for 寻找 cared for 关心，照顾Cared after 卫生保健 take care of 照顾 taking picture 照相Tired &tiring 的区别：人做主语，或修饰人的短语时用tired， 物做主语或者修饰物的时候用tiring第七课时（练习课）9月27日鉴于学生课下完成练习册的质量较差，如果布置课下写练习册，许多学生能力有限完成不了。所以把练习册习题留到课堂上做。练习册的完形填空和阅读部分学生

19、能力有限，需要的做题时间比较长，所以完形填空和阅读以及翻译句子部分留足一节课时间做。布置学生做练习册的完形填空和阅读，翻译部分。 第八课时（讲解课）9月28日讲解上次课堂所布置的完形填空和阅读，翻译部分的习题。练习中出现的语法点和重难点单词词组：Take place on 发生 international date line 国际日期变更线Switch off 关灯 Billboard 广告牌 intonation 声调Contribute to 导致 Account for 说明 的原因 lawn mowers 割草机Premature 早熟的 toss into 投掷 particle 颗

20、粒 stoves 炉子 第九课时（复习课） 9月29-30日 本节课主要对所学的第四单元及时进行巩固，复习。因为周五有的班级没有英语课了，有的班级还有，所以29.30这两天复习本单元所学的知识点。Step1 复习单词，要求学生掌握音，形，义。Step2 复习课文，要求课文读熟练。了解课文大意。掌握文中的重点句型，词组。Step3 将课本及练习册中的知识点再总结一下。Step4总结学生近段时间的表现。对学生课堂表现和作业进行总结。督促批评经常不交作业的学生。对表现好的学生表扬。 课后总结：学生出勤情况不错，个别学生身体不适的会请假，英语课没有旷课情况，本单元学生学习大部分状态不太好，有些学生作业

21、不认真，比较浮躁，心思还没完全收回来。可以再国庆假期后通过生动有趣的课堂来进一步吸引学生的注意力和学习兴趣。 期末总复习安排 （6月22-27日共四课时）期末考试主要考查第一册上的9-10 单元和第二册的1-3单元6月22日第一课时：主要复习第一册上的9-10单元1. 单词词组领读2. 课文重难点短语句子复习3. 单元口语部分复习4. 单元语法点回顾。时态，被动语态5. 单元作文和read more B 部分知识点复习。6. 划9-10单元的考试范围。作业： 第9-10 单元的的单词短语抄写。6月23日第二课时：本次课复习第二册上的1-2单元1. 单词短语复习2. 课文中的知识点复习3. 单元

22、口语部分练习4. 单元语法复习。前后缀，合成词5. 单元作文和reading more B 部分知识点复习6. 划考试范围作业: 第1-2单元的单词短语抄写。6月24日第三课时：本次课复习第3单元和第二册上练习册的1-3单元的知识点1. 单词词组领读2. 课文重难点短语句子复习3. 单元口语部分复习4. 单元语法点回顾。非谓语动词5. 单元作文和read more B 部分知识点复习。6. 划第3单元的考试范围。7. 划出练习册考察的知识点。6月27日第四课时：前30分钟：1. 讲解考试的题型，分值，和时间安排2. 强调考试时的注意事项： 书写规范，句子首字母，人名大写等3. 结合考试，出一部分知识点课堂检测学生复习状况。让学生对自己的复习更加了解。后15分钟：学生课堂自由复习，有不清楚的可以随时问老师。同时布置暑假作业。暑假作业：要求学生把本学期学习的5个单元的单词词组各抄5遍。6月28-29 学生期末考试九、课后反思与建议近期学生整体学习氛围较为浮躁，可能是邻近期末考试，天气炎热等因素。所以课堂纪律需要不断加强，严格要求。