课时提升作业一 沁园春长沙.docx

1、课时提升作业一 沁园春长沙温馨提示： 此套题为Word版，请按住Ctrl，滑动鼠标滚轴，调节合适的观看比例，答案解析附后。关闭Word文档返回原板块。课时提升作业(一)沁园春长沙1.下列加点字的读音，完全正确的一项是()A.百舸(k) 沁园春(qn)尽染(rn) 鱼翔浅底(xin)B.苍茫(mn) 橘子洲(j)寥廓(lio) 峥嵘岁月(zhn rn)C.惆怅(chn) 岁月稠(zhu)中流(zhn) 挥斥方遒(qi) D.逶迤(y) 重阳节(Chn)磅礴(pn) 浪遏飞舟()【解析】选D。A项，“舸”应读；B项，“寥”应读lio；C项，“稠”应读chu。你能写出“浪遏飞舟”中“遏”的形近字吗？

2、至少写四个，请你写一下并组词：_答案：渴(望)、揭(露)、竭(泽而渔)、偈(语)【知识延伸】做字音题的三个主要失误(1)凭习惯，想当然，不假思索，轻率地按习惯误读来判断。例如一看“款识(zh)”，心想：这不是认识(sh)的“识”吗？如果读sh，就错了。(2)望形猜音，见边(偏旁)读边。汉字的形声字，其读音常常与偏旁有关，但并没有一定规律，需要一个个地识记。如“岁月稠”的“稠”读“zhu”就错了！(3)弃易抓难，本末倒置。常用字、次常用字以外的难字、生僻字，不在考查范围内，如果考题中出现难字，往往是用来做“陪衬”的，不要把主要精力放在难字上。2.(2014杭州高一检测)下列各句横线处应填入的词语

3、，最恰当的一组是()(1)美国白宫众口一词地向中方传递乐观的信息，其目的是让中美关系不再陷入“用事”的争执。(2)我们可以超越芸芸众生、茫茫尘世，超越狭小的个人空间，昂首天地，将生命人格与精神情感，伸张于无限的宇宙。(3)火箭5连败中，内线整体呈现“受欺负”的局面，斯科拉也愈显难支。A.意气寥廓独力 B.义气寥廓独力C.意气辽阔独立 D.义气辽阔独立【解析】选A。“意气”指由于主观和偏激而产生的情绪。“义气”指由于私人关系而甘于承担风险或牺牲自己利益的气概。根据语境(1)句宜选“意气”。“寥廓”与“辽阔”都有“广阔”之意，但“寥廓”侧重于空间范围的高远空旷，“辽阔”侧重于平面方向的广阔、宽广。

4、根据语境(2)句宜选“寥廓”。“独立”指不依靠他人，独自完成任务，强调自主性。“独力”指单独依靠自己的力量(做)，强调自己的力量。根据语境(3)句宜选“独力”。3.依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是()在学校的日子里，我没有什么特别的感觉，。我默默地注视着学校红色的大门，由衷地感谢她带给我的一切。很多时候你可能觉得今天跟昨天没什么不同这时你可能非常留恋过去的日子突然发现它写得真好你回过头来，其实一切都在改变不禁哼出一句“月亮的脸偷偷地在改变”现在要离开这个工作了七年的学校A.B.C.D.【解析】选D。本题考查语言连贯的能力。首先确定起始句，横线之前说“在学校的日子里，我没有什

5、么特别的感觉”，而中“现在”“离开”能与之呼应，确定为起始句。剩余5句按图索骥，寻找句与句之间的衔接点、呼应点即可。这里注意“我”“你”人称的转变，的称谓都是“我”，且因要“离开”所以“哼出”歌曲，并“发现它”好，这构成因果顺承关系，而下文围绕“变”抒发感慨。句中“没什么不同”又与句中“改变”形成转折关系。最后是句，“这时”指代句中“回过头来”。【知识延伸】解答排序衔接题三关注第一，关注选项中的关联词语，称代性词语，确定局部顺序。试题给出的选项中如果有关联词语，就一定要搞清楚和它关联的另一项是什么，尤其要关注表示因果、转折、条件、递进关系的；有称代性词语，就要搞清楚指称的内容是什么，这是衔接排

6、序时首先要考虑的。尽管有时不能排列全部，但是却可以正确排列局部顺序，排除其他选项，有时只此一点就可毕其功于一役。第二，关注选项的层次关系，从局部调整好独立的意群。选项各句看似散乱，实际上这些选项句之间有一个相对集中、独立的层次，有时是并列关系，有时是总分关系，有时是递进关系等。排序时要看出来，以便最终排列。第三，关注上下文语境和空格处标点。排序选项的文字都是从原文语段中抽取出来打乱顺序的，为了提示考生，也为了让考生了解语段整体大意，都要给出必要的语境，同时，空格处的标点也有提示作用。4.(2014武汉高一检测)下列诗句都是描绘秋景的，与沁园春长沙意境相似的一项是()A.枯藤老树昏鸦，小桥流水人

7、家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。B.自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。C.塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起。千嶂里，长烟落日孤城闭。D.秋风萧瑟天气凉，草木摇落露为霜。群燕辞归鹄南翔，念君客游思断肠。【解析】选B。B项中的诗句与沁园春长沙意境相似，都比较壮美，都表现了积极向上的人生态度。而A、C、D三项则比较感伤肃杀。【加固训练】1.根据文中画曲线的句子以“毛泽东”为中心人物，仿写一个句子。要求：符合语境，句式相同。秋天是多姿多彩的：有人别后伤感，低吟的是“寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇杨柳岸、晓风残月”，秋雨中，柳永读到的是凄苦； 。由此可

8、见，文学作品，常常是客观现实和作者的主观感受的统一体。【解析】要与画曲线的句子句式相同，还要引用描写秋天的诗句或词句，另外要引入作者的主观感受，注意句子通顺。答案(示例)：有人独自站立，看到的是“万山红遍，层林尽染，万类霜天竞自由”，秋日里，毛泽东读到的是壮丽【方法技巧】句子仿写四统一一、话题要统一话题在此指仿写句子的中心，它一般有两种表现形式。1.显性话题式，指题目中规定了陈述对象，在仿写时必须以给定的陈述对象为主语。2.隐性话题式，指给定文段所隐含的中心主旨，仿写时根据上下语境，弄懂文意，把握主旨，并在此基础上发挥联想和想象，合理选材。二、句式要统一仿写句子一个突出的特点就是形式上的约束性

9、，即严格按要求去写。这就要求我们必须弄清例句的结构特点、句型、语气，是常式句还是变式句，是陈述句、疑问句还是祈使句、感叹句；同时还要弄清句子内部的语意关系，是转折、递进、并列，还是因果、假设、总分等，仿写时须严格按例句的句式特点去造句，做到句式的统一。三、修辞要统一仿写句子的考查一般与运用修辞的考查联系在一起，因此，仿写时要仔细分析给定句子所运用的修辞格，或比喻或排比，或对偶或比拟等。四、色调要统一仿写句子除了必须做到前三项要求外，在选材和造句上还要注意色调的统一。色调即色彩和情调，在这里，既指语境色彩也指感情色彩，同时还包括仿句的创意和境界。2.(2014盐城高一检测)阅读下面的材料，简要概

10、括我国智能手机存在安全隐患的三点原因，不超过25个字。当前，我国超过90%的智能手机使用国外手机操作系统，虽然国内手机生产企业可以对系统进行“二次加工”，但其核心技术仍掌握在国外公司手中。而手机用户下载使用来路不明的软件或盗版软件，则又将会面临病毒感染、信息泄露等更多的风险。同时，在移动互联网安全领域，迄今为止我国还没有建立对应用软件的安全审查机制，相关的法律条文还很少。因此，我国智能手机存在的诸多安全隐患不容小视。答：、。【解析】“核心技术仍掌握在国外公司手中”说明我国智能手机缺核心技术，“将会面临病毒感染、信息泄露等更多的风险”说明我国智能手机缺防范意识，“还没有建立对应用软件的安全审查机

11、制，相关的法律条文还很少”说明我国智能手机缺法律保障。概括时不要超过25个字。答案：缺核心技术缺防范意识缺法律保障一、(2014重庆高一检测)阅读下面的词，完成1、2题。浪淘沙北戴河毛泽东大雨落幽燕，白浪滔天，秦皇岛外打鱼船。一片汪洋都不见，知向谁边？往事越千年，魏武挥鞭，东临碣石有遗篇。萧瑟秋风今又是，换了人间。1.这首词的主旨句是哪几句？答： 【解析】首先，应明确何为“主旨”。任何人写作总有其目的，都是为宣传某一种思想，造成一种舆论，去影响别人的思想和行为。这种通过文学作品的具体内容表达出来的某一思想，就是作品的主旨。其次，应明确“主旨句”的位置。一般来说，主旨句常常出现在作品(诗词)的起

12、首或结尾部分。再次，应明确“主旨句”的表达方式。“主旨句”在性质上大都是抒情或议论的句子。答案：萧瑟秋风今又是，换了人间。2.联想与想象是诗词的两只翅膀，作者由秦皇岛外白浪滔天、一片汪洋之景，联想到了什么？答： 【解析】解答此题应根据词中的设问句“知向谁边？”与时间跨度句“往事越千年”两句来寻找答题区间，然后再将词中原句用合理的语言表述出来。答案：联想到了一千多年前曹操登临碣石山观海的往事和那首观沧海。二、(2014连云港高一检测)阅读下面一首词，回答3、4题。谒金门李好古花过雨，又是一番红素。燕子归来愁不语，旧巢无觅处。谁在玉关劳苦？谁在玉楼歌舞？若使胡尘吹得去，东风侯万户。【注】李好古：南

13、宋词人。本词有些版本在词牌之下有一题目：“怀故居”。3.这首词的上阕主要运用了什么艺术手法？表现了怎样的社会现实？答： 【解析】上阕主要是写燕子，目的是借燕子的无家可归，表现当时百姓无家可归的社会现实。答案：借物抒情。借燕子无家可归，表现了国家山河破碎，百姓流离失所，无家可归的社会现实。4.“若使胡尘吹得去，东风侯万户”，表达了作者怎样的情感？试做简要分析。答： 【解析】根据“谁在玉关劳苦？谁在玉楼歌舞？”可以看出，无人关心国事；“若使胡尘吹得去，东风侯万户”如果东风能把敌人赶跑，就封东风为侯，表达作者急于赶走入侵者，收复失地的情感。答案：作者说如果东风能把敌人吹走，那就把东风封为万户侯。表达

14、了作者渴望收复失地的强烈愿望，以及对统治者苟安江南，不思抗敌的愤慨之情。【方法技巧】如何赏析诗歌的写作技巧和思想感情1.赏析诗歌的写作技巧命题方式：这首诗(词)用了怎样的表现手法？命题变式：请分析这首诗(词)的表现手法(或艺术手法，或手法)。诗(词)人是怎样抒发自己的情感的？有何效果？当然围绕艺术手法，也会有一些更具体的提问方式。问题越具体，相对而言，回答越容易。解答分析：表现手法是诗(词)人用以抒发感情的方式，要准确答题，必须熟悉常用的一些表现手法。答题步骤：准确指出用了何种手法；结合诗(词)句阐释为什么或怎样运用了这种手法；此手法有效传达出诗(词)人怎样的感情。2.赏析诗歌的思想情感命题方式：这首诗(词)表达了作者怎样的情感？命题变式：请分析这首诗(词)的主旨。(对于本诗(词)内涵，你是如何理解的)解答分析：这种题型要品味整首诗(词)表现出来的情感或某句诗(词)的含意。能用来答题的词语一般有：壮志未酬、报国无门、闺中怨恨、念远思家、忠贞爱国等。答题步骤：用一两个词语准确点明思想情感；用诗(词)中有关语句具体分析作者这种感情。关闭Word文档返回原板块