精品部编初中中考语文仿写综合题及答案.docx

1、精品部编初中中考语文仿写综合题及答案【精品】部编初中中考语文仿写综合题及答案一、中考语文专项练习：仿写综合题1阅读下面的文字，完成小题。 中国是诗词的国度。闻名xi迩的好诗词交汇成中国古代文化的美妙乐章，在人生的旅途中有诗词相伴，再枯燥的风景也会清风徐徐 ， _。读渔家傲秋思，仿佛看到了层峦叠嶂，暮蔼沉沉，山衔落日，孤城紧闭；读江城子密州出猎，眼前呈现出一幅声势浩大的行猎图，词人一身猎装，气宇轩昂；读破阵子为陈同甫赋壮词以寄之，随作者在夜深人静、万籁俱寂之时思潮汹涌，追忆沙场生涯；读满江红（小住京华），感慨词人突破家庭束缚 ， 立志挽救国家民族危亡，追求妇女独立与解放的革命精神。让我们一起诵读

2、古诗词吧，汲取古代文化与思想的精髓 ， 弘扬民族传统文化。（1）根据拼音写汉字，给划线的字注音。 xi_闻名_迩束缚精髓（2）文中有错别字的词语是“_”，正确写法是“_”。 （3）“气宇轩昂”中“气”的意思是（ ） A.生气B.人的精神状态C.气势D.人的作风习气（4）结合语境，仿照画线句再写个句子。 闻名xi迩的好诗词交汇成中国古代文化的美妙乐章，在人生的旅途中有诗词相伴，再枯燥的风景也会清风徐徐 ， _。【答案】 （1）遐；f；su（2）暮蔼；暮霭（3）B（4）再平淡的生活也会鲜花盛开 【解析】【分析】（1）本题考查汉字的读音及字形。“xi迩”应写作“遐迩”，“束缚”读作“束f”，“精髓”

3、读作“精su”。 （2）本题考查错别字的辨析。根据平时对字词的积累，文段中的“暮蔼”的“蔼”应为“霭”。 （3）本题考查理解词义。“气宇轩昂”多形容精神饱满，气概不凡。“气”指人的精神状态。故选：B。 （4）本题题考查学生的仿写能力，解答好此题，首先要审读全句，审视好被仿写句的特点，修辞等方面，再就是注意语意通顺连贯。 故答案为：遐；f；su； 暮蔼；暮霭； B； 再平淡的生活也会鲜花盛开。 【点评】本题考查学生对字音、字形的掌握和书写能力，答题时应注意，正确的书写词语，应从汉字的音、形、义入手，读准字音，辨明字义形，弄清字义，要适当拓宽阅读范围，多积累词语丰富自己的词汇量，就可以避免读错写错

4、了，注意字的偏旁部首，要正确书写； 本题考查学生对字形的掌握情况，对汉字字形的正确书写能力。这就要求平时的学习中注意字形的识记和积累，特别是形近字。辨析字形既要注意平时的积累，也要联系整个词语的意思； 本题考查理解词义，结合积累平时的积累即可解答； 仿写完成后，要给仿写的句子“体检”。看它是否有语病，是否和原文内容一致、句式一致、修辞一致。能否与原文语意相连、文脉相通、融为一体。2大型文化情感类节目朗读者播出后好评不断。某班也开展与朗读有关的活动，请你参与并完成下列任务。（1）探究下面材料，说说朗读有什么好处？ 【材料一】美国著名亲子阅读专家吉姆崔利斯是两个孩子的父亲，他坚持为孩子们朗读。在他

5、看来，朗读是最简单、最直接、最有效的情感交流方式。 【材料二】我们总是羡慕那些口若悬河即兴演讲的人，仰慕那些说话头头是道有条有理的人，喜欢那些文采飞扬出口成章的人。但是人的口才也不是天生的，它是练出来的。一个人口头说话的能力怎样训练？我觉得最直接的途径就是朗读。如果我们面对一篇现成的文字尚不能大声流利地读出来，难道还能指望即兴地说出流利的话吗？ 【材料三】我们大声朗读，品味诗词文章的语言美，领略诗词文章的节奏美，欣赏诗词文章的韵律美，领悟诗词文章的情感美，体会诗词文章的意境美，从而感受中国语言文字和语言艺术的魅力。（2）每一期朗读者都有一个关键词，例如“陪伴”“选择”“第一次”等，请你依照示例

6、也确定一个关键词，围绕这个关键词再从初中语文课本中选择一篇课文，并说说选择它的理由。示例：关键词：母爱 课文题目：金色花理由：母爱足世界上最伟大的情感之一，泰戈尔的金色花以诗一般的语言抒发了对母亲的眷恋和热爱之情。（3）朗读者邀请各个领域具有影响力的嘉宾朗读经典美文。对于嘉宾的朗读水平，网友们褒贬不一。请你跟帖发表自己的意见或建议。网友跟帖：个别嘉宾读音不准，吐字不清，影响表达效果。你的跟帖：_【答案】 （1）朗读是最简单、最直接、最有效的情感交流方式；朗读能锻炼口才；朗读能感受中国语言文字和语言艺术的魅力。（2）略（3）示例1：我认为不必苛求于此。并不是所有的嘉宾都是播音员或者受过这方面的专

7、门训练，一篇文章最能打动听众的是真挚的情感，如果朗读者通过深情演绎感染了我们，使我们产生了共鸣，我觉得读音不准、吐字不清都可以忽略不计。示例2：我认为嘉宾应该用标准的普通话来朗读，既能体现文章的美感，还能推广普通话。【解析】【分析】（1）此题考查学生的概括能力，三则材料分别概括出一条主要信息来即可。（2）此题答案不唯一，所选课文能支撑关键词，理由充分，语句通顺即可。（3）答案不唯一，可以支持，可以批评，但必须理由充分，言之成文即可。3为了响应“世界读书日”“全民阅读”的号召，某校开展了“我爱文学”读书活动。请你参加并完成以下任务。（1）【全民阅读】如果你是校报小记者，请你根据以下新闻报道为校刊

8、简报拟写一句话新闻。（不超过30字） 2017年4月23日，正值“世界读书日”，为培育“多读书、读好书”风尚，在装扮的美轮美奂的贺州广场，贺州市举行了“全民阅读”启动仪式。据悉，本次活动的目的是顺应人民群众对阅读生活的新期待，号召进一步深入开展“全民阅读”活动，努力改善全社会阅读条件，大力培育“多读书、读好书”的文明风尚，让群众享受到丰富多彩的文化生活。（2）【开卷有益】如果你是“我爱文学”读书活动的组织者，你如何从“开卷有益”的角度，呼吁同学们积极参与本次活动？（3）【书香传递】在央视朗读者栏目里，导演陆川朗读王宗仁的藏羚羊的跪拜是献给自由奔跑的圣灵，演员斯琴高娃朗读贾平凹的写给母亲是献给坚

9、强生活的妈妈，我读的_的_是献给_。【答案】 （1）贺州市举行了2017年“全民阅读”启动仪式。（2）读书时一个美妙的过程。一本好书，一篇美文，可以使单调的生活变得丰富，使浮躁的心态变得平和，使平凡的生命变得高尚。同学们，让我们积极参与这次读书活动，体验美妙的读书之旅吧！（3）朱自清；背影；年老蹒跚的父亲【解析】【分析】（1）本题属于新闻概括题，考查梳理信息概括能力。仔细阅读材料，了解中心内容，或从主要人物主要事件可从所讲的主题来概括内容。（2）此题考查学生的口语交际能力，要考虑说话者的语言是否符合“身份”“场合”“情景”“情感（语气）”方等方面的要求。本题根据“开卷有益”的主题，首先肯定其意

10、义，然后点出呼吁对象，再号召同学们积极参与本次活动，易于对方接受。（3）本题考查学生的仿写能力，仿写句的类型，大致可分为三种：以内容格式为主的仿写、从句式词性角度去仿写、以修辞为主的仿写。此题属于内容格式为主的仿写，应注意仿写句要注意内容上的连惯性与延伸空间的关系。4阅读下列材料，按要求做答。材料一：今年的6月18日是农历五月初五,也是我国的传统节日端午节,农耕民族看天吃饭，对自然季节的细微变迁与它带给生命体的影响格外敏感，这份敏感也体现在农历中。午，夏历中用以指五月。夏历以地支纪月，正月为寅，二月为卯，顺次至五月就是午月。由此，午月的初始午月的开端，便称为“端午”。材料二：每年的端午，由于时

11、令气温正适合各类病毒虫害滋生，而此时正值艾叶生长繁茂，气味浓烈之时，于是家门前总要悬挂艾草，既用于避邪，又用来驱赶蚊虫。材料三：今年传出个别大学限制过圣诞节的消息，中国人该不该过洋节再次引发讨论。（1）你认为中国人该不该过洋节？简单谈谈理由。 （2）根据以上材料以及平时的生活经验，你知道端午节有什么习俗吗？仿照下面例句画线部分，补写句子，写出你对这个节日的了解，并使之与画线句构成一组排比句。例句：每一个中国传统节日，都书写着与众不同的风土人情：比如春节，贴春联，吃汤圆，春晚播放际，触动家国情愫；比如清明节，回故里、祭祖坟，鞭炮鸣响时，牵动血脉亲情：_【答案】 （1）不该过，弘扬传统文化，宣传中

12、国符号，每一个中国人责无旁贷、义不容辞。（或：可以过，全球化时代，传统应该跟上时代，让传统文化也走向世界，让大国文化包容创新）（2）端午节，吃粽子、赛龙舟，艾草飘香处，引发怀古幽思。 【解析】【分析】根据题干主题，说出自己的看法，可以说该过，也可以说不该过，说出理由即可。仿写的时候，句式和内容都要考虑到。每个短句子的字数都要和例句一致，内容应是端午节及端午节的习俗。故答案为：不该过，弘扬传统文化，宣传中国符号，每一个中国人责无旁贷、义不容辞。（或：可以过，全球化时代，传统应该跟上时代，让传统文化也走向世界，让大国文化包容创新）端午节，吃粽子、赛龙舟，艾草飘香处，引发怀古幽思。【点评】（1）开放

13、性试题，只要能充分表达出自己的观点即可。（2）按要求续写句子，要熟悉中国传统的节气和习俗，注意语言的简洁、连贯与生动。能力层级E5请你根据要求，在学校开展以“走进小说天地”为主题的综合性学习活动中，完成下列任务。 （1）活动一：重温名篇小说作品，总有一些场景、一些情节、一些经典形象在我们心中挥之不去。请你从下列作品中选择一篇，就你最难忘的内容，仿照示例，编写一个谜语，并写出相应的课题（谜底）。短篇小说：社戏 窗 最后一课长篇小说：水浒传 儒林外史 格列佛游记示例：一声老爷，喊出隔膜悲凉故乡（2）活动二：了解名著格列佛游记中，在飞岛国的“拉格多科学院”里，格列佛获得很多见闻，请说出两个来。【答案

14、】 （1）一条小船，满载纯真快乐社戏一堵光秃秃的墙，折射灵魂的高贵与卑劣窗（2）收集黄瓜中的阳光 把冰烧成粉末变作火药 【解析】【分析】此题具有综合性。活动一，分析“示例”，明确写谜语应采取的基本句式，然后选择自己最熟悉的一篇小说，从内容、主题等深层角度设置谜面，并写出相应的谜底。活动二，考查对名著格列佛游记的理解。格列佛在飞岛国获得很多见闻，如，收集黄瓜中的阳光；把冰烧成粉末变作火药；如何用感觉和嗅觉区别颜色；用蜘蛛丝织布；建房，先从屋顶造，然后依次往下，最后再筑地基；一套利用猪耕地的方法。故答案为：一条小船，满载纯真快乐社戏；一堵光秃秃的墙，折射灵魂的高贵与卑劣窗收集黄瓜中的阳光 把冰烧成

15、粉末变作火药。【点评】本题考查学生的综合运用的能力。解答时分析例子，仿照例子进行设计即可。本题考查名著阅读的内容，解答时需要阅读名著，对名著中的主要事件进行识记。可以通过做读书笔记或列小说情节的思维导图的形式进行识记。6语文实践活动，根据要求作答。 （1）哭嫁是土家族聚居地独具特色的婚俗，哭嫁歌是国家级非物质文化遗产。请结合下面两则哭嫁歌，写一段介绍词向外来游客介绍哭嫁歌。（可从内容、语言、艺术特色等方面介绍。）（2）汉字是世界上最具诗情画意的文字，“咬文嚼字”可让我们感受汉字之趣。请仿照例句，解说图中所示的会意字。图字解说名由夕、口二字合成，夕是夜晚，夜晚看不清对方的面孔，所以用口问“名”。

16、及_。【答案】 （1）哭嫁歌内容上很多是表达离别父母、同伴或亲人的难舍难分的深挚感情（第一首哭同伴，第二首哭父母）；它篇幅短小，富有生活气息（叙述生活细节表达感情）；语言通俗，口语化；运用反复、对比、比喻等多种方法表现情感，艺术性较强。（2）由人、手二字合成，后面伸出的一只手抓住了前面的那个人，意为跟上、抓住、达到等。 【解析】【分析】本题考查学生对民歌内容和艺术的赏析能力。解答此种类型的题目，表达上的优劣会成为关键因素。要加强语言的系统训练。结合哭嫁歌的内容，从内容、语言、艺术特色等方面来写介绍词。内容上：分析两首哭嫁歌，可知第一首是哭同伴，第二首是哭父母，所以哭嫁歌多是表达离别父母、同伴的

17、难舍难分的深挚感情。艺术特色上：第一首“何时额头起了苦瓜皱”，运用了比喻的修辞，第二首“同喝一口水井水，同踩岩板路一根，同村同寨十八年，同玩同耍长成人”运用了反复的修辞，艺术性较强。据此作答即可。本题考查对会意字的字义的分析推断能力和仿写能力。解答时，根据提供的示例，结合图画内容来推断字义。画面中，前边一个人，后边一只手，后面伸出的一只手抓住了前面的那个人，可推断“及”是跟上、抓住、达到的意思。故答案为：哭嫁歌内容上很多是表达离别父母、同伴或亲人的难舍难分的深挚感情（第一首哭同伴，第二首哭父母）；它篇幅短小，富有生活气息（叙述生活细节表达感情）；语言通俗，口语化；运用反复、对比、比喻等多种方法

18、表现情感，艺术性较强。由人、手二字合成，后面伸出的一只手抓住了前面的那个人，意为跟上、抓住、达到等。【点评】本题考查学生对民歌内容和艺术的赏析能力。答题时应注意，结合自己对民歌的了解，从内容、篇幅、语言、修辞手法、感情等方面赏析。本题考查对会意字的字义的分析推断能力和仿写能力。答题时应注意，根据示例的模式，拆解偏旁部首和笔画，结合字的本义和图画理解归纳字义。7阅读下面的文字，完成小题。 我如果爱你绝不像攀援的凌霄花，借你的高枝眩耀自己；我如果爱你绝不学ch情的鸟儿，为绿荫重复单调的歌曲；也不止像泉源，常年送来清凉的慰藉；也不止像险峰，增加你的高度，衬托你的威仪。甚至日光甚至春雨。（1）根据拼音

19、写汉字，给划线的字注音。 慰藉（_） ch情（_） 绿荫（_）（2）诗歌中有错别字的词语是“_”，正确的写法是“_”。 （3）根据诗歌中划线句的特点，请再仿写一句。 【答案】 （1）ji；痴；yn（2）眩耀；炫耀（3）示例1：我如果爱你绝不做你的一把大伞，让你在伞下长得娇弱纤细 示例2：我如果爱你绝不学轻浮的云彩，用放浪的形骸轻裹你的世界 【解析】【分析】（1）（2）考查对汉字字音字形的辨析与书写。“藉”多音字，ji、j，“慰藉”读作“ji”，“痴”不要写成“知”，“荫”多音字，yn、yn。“绿荫”读作“yn”。“眩”与“炫”可通过部首来辨析。 （3）本句的例句由两分句构成，注意它们之间的意义

20、关联，按照其主题内容即“我如果爱你绝不”仿写即可。 故答案为：ji；痴；yn； 眩耀；炫耀； 示例1：我如果爱你绝不做你的一把大伞，让你在伞下长得娇弱纤细；示例2：我如果爱你绝不学轻浮的云彩，用放浪的形骸轻裹你的世界。 【点评】本题考查学生对字音、字形的掌握和书写能力，答题时应注意，正确的书写词语，应从汉字的音、形、义入手，读准字音，辨明字义形，弄清字义，要适当拓宽阅读范围，多积累词语丰富自己的词汇量，就可以避免读错写错了，注意字的偏旁部首，要正确书写； 本题考查学生对字形的掌握情况，对汉字字形的正确书写能力。这就要求平时的学习中注意字形的识记和积累，特别是形近字。辨析字形既要注意平时的积累，

21、也要联系整个词语的意思； 本题考查句子仿写，它是指在一定的语言环境中，根据语言表达的需要，参照题干所提供的句式，另写一个或多个句式相同、内容与上下文衔接的句子。句子仿写要注意以下几点：1、内容要协调一致，前后呼应。2、句式要统一。3、修辞要相同。4、字数要相等或大致相等。8阅读下面文字，按要求答题。 一位哲人曾说过：“不仅要会在欢乐时微笑，也要会在困难时微笑。”微笑，标志着自信、雅量和大度，这是一种胸怀，也是一种对自己的喝采。微笑是一缕轻柔的春雨，可以平息肆n的狂风； ， ；微笑是一座坚实的精神桥墩，可以承载千万吨的重负。人生需要微笑，让我们用微笑面对生活吧，再接再励，再创辉煌！（1）根据拼音

22、写汉字,给划线字注音。 肆n_承载_（2）上面语段中有两个错别字，请找出来订正。 （3）仿照画横线的句子，续写一句话。 【答案】 （1）虐；zi（2）采，彩；励，厉（3）微笑是一颗闪亮的星辰，可以慰藉夜间跋涉者的心灵 【解析】【分析】（1）不写错字、别字、形似字。可根据上下文的内容推断字形。遇到难形声字或会意字，凭经验和印象写出正确的字。此题有的字笔画比较多，有的是生僻字，平常就得多写几遍。写时还要注意汉字笔画的条理清晰，书写要规范，不写错别字，不写繁体字。作为炎黄子孙，学好汉字，写好汉字是义不容辞至关重要的事。汉字是我国人类文明的重要标志。是传承文明的重要工具。汉字是世界上唯种能作为艺术的文

23、字。汉字是中华文明之母，使用汉字的中国人，有责任写好汉字，来体现我们的国民素质。 （2）字形题从表象上看主要考核双音节词语和成语，有时会考核三字的专业术语和熟语，从分类看主要考核音近字或形近字，音近字注意据义定形，形近字可以以音定形。运用的方法主要有对举、组词、读音、形旁辨形。 （3）仿句，要求有三，一是所述事物属于同类事物，二是句子的结构要相同，三是句式和语气要一致，有的还要求写作手法相同，比如修辞方法相同。抓住前例句“微笑是一缕轻柔的春雨，可以平息肆虐的狂风”。要符合神形兼备的要求。 故答案为： 虐 ； zi 采，彩；励，厉 微笑是一颗闪亮的星辰，可以慰藉夜间跋涉者的心灵 【点评】本题注音

24、题要结合平时课文中所学词语来辩析字音，要结合汉字的拼写规则来掌握字的读音，对一些多音字、形近字、形声字要能准确辨析。写汉字题要注意形近字、同音字辨析。此类题关键是平时的积累，积累生字词，要注意字词的音形义。 写汉字题要注意形近字、同音字辨析。此类题关键是平时的积累，积累生字词，要注意字词的音形义。 本题考查了句子的仿写。解答此题首先要考查所给的句子，分析其特点，然后根据分析结果仿写句子即可。注意应在结构、字数、句式、修辞等方面一致。9某校开展“千古风流人物”活动，活动中有一些问题，请你参与解决。【活动一】名人事迹下面是小明关于这次主题活动写的一段文字，请你帮助修改。有一位智者，他叫孔子，他在修

25、身、交友、学习等方面的见解给世人以启迪，他在历史上的地位不容置疑。有一位灵魂的医者，他叫鲁迅，他放下敏济苍生的医书，用手中的笔医治麻木的民众，他是一直勇敢前行（A）的士。有一位勇者，她叫海伦凯勒，地看不见听不到这世的声量，却教我们彼此用爱感受，用心聆听，她不屈不挠地与命运抗争的精神令人一下子产生敬佩之情（B）。（1）请用合适的成语替换画横线的两处文字，使表达更简洁。A：_B：_（2）画波浪线处有语病，请修改。 （3）请另选一个名人，按照第句的句式仿写。（要求语意连贯，结构相似） （4）【活动二】名人名言古今中外，许多名人先哲用精的语言道出了他们对大千世界的熟悉，对人生万象的彻悟。为此，班委会决

26、定举办一次“名人名言接力赛”。请你为这次活动的主题语写出下联。上联：吟咏妙语认识世界下联：_【答案】 （1）勇往直前（一往无前）；肃然起敬（2）她看不见这世界，听不到这世界的声音（或答“这世界，她看不见也听不到”）（3）有一位行者，他叫邓稼先，他在原子弹、氢弹研制上的成就举世瞩目，他在核应用领域贡献卓著。（4）开启智慧净化心灵 【解析】【分析】（1）考查根据词义写出的成语的能力。答此题，没有什么较好的解决办法，就是看学生平时的积累。对成语含义的把握，对成语字眼的记忆。根据成语含义去推断应是哪个成语。还要注意要求：语意连贯，结构相似。（2）“她看不见听不到这世的声音”动词与宾语搭配不当。应改成“

27、她看不见这世界，听不到这世界的声音”。（3）仿句，要求有三。一是所述事物属于同类事物，二是句子的结构要相同，三是句式和语气要一致，有的还要求写作手法相同，比如修辞方法相同。抓住前例句“有一位智者，他叫孔子，他在修身、交友、学习等方面的见解给世人以启迪，他在历史上的地位不容置疑”。句式结构为“有一位他叫他在他在”。一定要符合神形兼备的要求。（4）对联要注意以下几组要求：第一，上下联字数要相等。第二，上下联词组要相同，词性要一致。第三，上下联平仄要相调。第四，切忌合掌。“吟咏妙语”是动宾结构，“认识世界”也是动宾结构。在内容上一定要与上联相合并要注意主题为开展“千古风流人物”的活动。故答案为：（1

28、）勇往直前（一往无前）肃然起敬（2）她看不见这世界，听不到这世界的声音（或答“这世界，她看不见也听不到”）（3）有一位行者，他叫邓稼先，他在原子弹、氢弹研制上的成就举世瞩目，他在核应用领域贡献卓著。 （4）开启智慧净化心灵【点评】分析病句，要的是分清主干和枝叶，只有主干和枝叶分析正确才能正确分析搭配是否恰当。另外，还要注意逻辑思考，也就是想想句子在道理上能否说得过去。10某班级开展主题为“君子自强不息”的综合性学习活动，请你参加。 （1）【认识自强不息的内涵】有同学搜集了有关自强不息的几句名言，其中有一句不合适，请找出来。（ ） A.只有刚强的人，才有神圣的意志，凡是战斗的人，就能取得胜利。歌

29、德B.读书给人以乐趣，给人以光彩，给人以才干。培根C.无论处于什么环境，都要不断努力。海伦凯勒D.胜人者有力，自胜者强。老子（2）【寻找自强不息的人物】请你从自己搜集的自强不息的人物故事中，选一个张贴在教室里。 （3）【演讲：青春当自强】某同学的一段演讲稿中，有几处语病，请你读后完成各题。 浩瀚的知识海洋里，我像个无知者；但我不因无知而自矮三分。芸芸众生中，我只是沧海一粟（A）但我又怎能不因渺小而妄自菲薄呢？忘记昨天的痛楚，珍惜今天的奋起，憧憬明天的美好。不要让昨天成为绊脚石，而要让每一天成为垫脚石。（B）矢志不移地奋斗，以自强来练就明日辉煌！（C）让我们像桑提亚哥那样呐喊吧；我可以被毁灭，但

30、不可以被打倒；（ ）；让我们像斯佳丽那样宣誓吧；太阳每天都是新的。画线句（A）表意不准确，应改为_。画线句子（B）用词不当，应把“_”改为：“_”。仿照（C）处画线句，在括号内补写上与前后意思连贯的句子。_【答案】 （1）B（2）孙敬头悬梁、苏秦锥刺股的故事。（3）但我又怎能因渺小而妄自菲薄呢；练就；铸就；略 【解析】【分析】（1）B项，“读书给人以乐趣，给人以光彩，给人以才干”论述的是读书的益处。与“自强不息”无关。故选B。 （2）本题要紧扣题目要求中的“自强不息”，举出古今中外名人自强不息，成就人生的事例即可，如孙敬头悬梁、苏秦锥刺股的故事等；最后按照事例论述的格式“人+事”的形式概述即可。 （3）否定词运用不当。应为：但我又怎能因渺小而妄自菲薄