年高中语文 第11课 包身公第2课时教学案 必修1.docx

1、年高中语文 第11课 包身公第2课时教学案 必修1第11课 包身公 （第2课时）【大成目标】: (目标解读、课堂组织2分钟)1、领会文章主旨。 2.学习本文综合运用多种表达方式和点面结合的写作方法。 3、理清课文思路，领会文章中心思想。 4、学习本文综合运用多种表达方式和点面结合的写作方法。5、抓住新闻事实和新闻背景，把握课文的线索，领会文章的主旨。 6、反复阅读，体会本文的表达方式和点面结合的写作方法。教学重难点 1、抓住新闻事实和新闻背景，把握课文的线索。 2、理解本文选材和结构的特点，学习记叙、描写、说明、议论和抒情多种表达方式的综合运用。【使用说明】1阅读基础案，了解背景和课文特点。2

2、借助工具书，对照注释，细读课文。基础案（10分钟）在预习的基础,独立完成大成目标13、合作探究完成升华案。（建议二课时）夏衍先生凭着自己当记者的社会良知和社会责任感，用他手中的笔为我们展示了二十世纪三十年代包身工的悲惨遭遇，毋庸置疑，作者的描述是真实的，作者的感情更是强烈的。这节课我们就重点品味文中有深刻内涵的句子和段落，看看作者的感情是如何表达的。 二、品读鉴赏、合作探究 现在请同学们仔细揣摩这些句子，看看作者的感情是如何表达的，有什么样的表达效果。温馨提示：用语法和修辞知识）（1）包身工制度产生的背景是什么？ 明确：日本帝国主义的经济侵略，农村破产，特别是灾荒后贫苦农民无法维持生活，只好让

3、儿女到上海当包身工。 （2）包身工制度发展的原因是什么？为什么日本厂家特别愿意雇用包身工？ 明确：三个原因：没有自由（身体属于带工老板，没有做或不做的自由）、安全（与外界隔绝，不受外界工潮的影响）、价廉（工资不及同类男工的三分之一）。 （3）由于吸收了廉价劳动力的滋养，日本纱厂的包身工制度有很大的发展，从哪些方面可以看出来？ 明确：从日本纱厂的发展看，日本大财阀三井系由一个厂，不到两万锭子，发展到有六个纱厂、五个布厂，25万个锭子。从包身工人数看，上海三十间日本厂，包身工人数按最少占50算，也有二万四千人以上。 现在我们再来看第49段：在这千万被饲养者中间，没有光，没有热，没有温情，没有希望没

4、有法律，没有人道。这儿有的是20世纪的烂熟了的技术、机械、体制和对这种体制忠实地服役的16世纪封建制度下的奴隶！ 分析：这是作者对包身工制度的控诉，运用了排比的修辞手法，以排山倒海的气势指斥包身工制度的罪恶。后一句中，“20世纪的烂熟了的技术、机械、体制”代表了人类技术文明的进步，这同“16世纪封建制度下的奴隶”形成巨大反差，两种事物结合在包身工身上，揭露了包身工遭受的压迫之深。 请同学们再看下本文的最后一段：黑夜，静寂得像死一般的黑夜，但是，黎明的到来，是无法抗拒的。索洛警告美国人当心枕木下的尸首，我也想警告某一些人，当心呻吟着的那些锭子上的冤魂！ 分析：最后一段直抒胸臆，表现了作者要摧毁包

5、身工这一罪恶制度的强烈的愿望。同时，向肆无忌惮地压榨中国劳动人民的帝国主义者和一切反动统治者发出了警告：当心呻吟着的那些锭子上的冤魂。这就使这篇侧重于揭露黑暗的报告文学，显出了一点亮色。 修辞手法 课文例子 表达效果 对比 包身工与带工老板的吃、住、穿 形成反差 深刻认识 比喻 墨鸦捕鱼和包身工 具体可感 认清本质 褒词贬用和贬词褒用 “爱”“文明”“饲养”等 暗含讽刺 增强批判力量 排比 倒数第2段 增强语势 加强感情的抒发 三、课堂小结： 铭记历史，永不遗忘。我们不能改变历史，但是可以从我们历史上最羞耻的一页中学到很多东西。往事不堪回首，历史的车轮缓慢向前行，人性的觉醒、文明的进步有一个缓

6、慢的过程，在越来越重视人权和人道主义的今天，我们回顾历史，讨论现实，是为了历史的惨剧不再发生，是为了明天的生活更加美好！ 升华案（30分钟）1、分组讨论完成问题探讨；2、借助文本和课文注释完成大成目标2，通过研读文章，学生小组探讨、C层学生展示、A层学生点评，教师点拨，完成大成目标理清思路，展示点评国人民的抗日情绪不断高涨，上海工人运动十会活跃。日本资本家为避免罢工的威胁，就更大量地雇佣包身工来代替普通的自由劳动者。这篇文章以铁一般的事实，生动地记载了这一特定历史条件下所产生的包身工制度的罪恶。1、 同学们先看课文第三段：七尺阔、十二尺深的工房楼下，横七竖八地躺满了十六七个“猪猡”。跟着这种有

7、威势的喊声，在充满了汗臭、粪臭和湿气的空气里面，她们很快地就像被搅动了的蜂窝一般骚动起来。打呵欠，叹气，寻衣服，穿错了别人的鞋子，胡乱地踏在别人身上，叫喊，在离开别人头部不到一尺的马桶上很响地小便。成人期女孩所共有的害羞的感觉，在这些被叫做“猪猡”的生物之间，已经很迟钝了。半裸体地起来开门，拎着裤子争夺马桶，将身体稍稍背转一下就会公然地在男人面前换衣服。请问这一段在文中起什么作用？（5分钟） 思路点拨：从制度对人性摧残的角度进行分析 分析：这一段作为全文开篇的重点场景达到了强烈地渲染作用。包身工们起床时的慌乱、争抢让所有读者为之惊诧。这一群像中有几处描写很发人深省，“在离开别人头部不到一尺的马

8、桶上很响地小便。女性所有的那种害羞的感觉，在这些被叫做猪猡的人们中间，似乎已经很迟钝了。”这一细节让人内心震撼，这些女工大都是年轻的姑娘，爱美、自尊着都是天性，然而就在包身工制度的控制下，她们根本无法维持自身的生命，她们每日在死亡的边界上挣扎，性命难保，又何谈自尊、自爱，她们在这种非人的摧残下，也被扼杀了人性，就是这种凶残的，奴隶制般的包身工制度使帝国主义者的腰包迅速膨胀起来。 2、粥菜？是不可能有的。有几个“慈祥”的老板到小菜场去收集一些莴苣的菜叶，用盐一浸，这就是她们难得的佳肴。（5分钟） 分析：这是通过反问和褒词贬用的修辞手法，含蓄地表达感情。“慈祥”这个褒义词，在这句中转为贬义了，这说

9、明有的老板提供“粥菜”，看起来好像是为了改善包身工的生活，实质上却是心怀鬼胎，为了从包身工身上榨取更多的利润。“佳肴”本是褒义词，只美味可口的鱼肉等荤菜。从菜场上收集来的菜叶当然算不上什么佳肴，作者故意称为“佳肴”，变褒为贬，反衬出包身工粥菜之难得以及质量之粗，暗含讽刺的意味。 3、褒词贬用除了上面这句话外，请同学们在课文中找找还有哪些地方可以体现出来？（5分钟） 分析：“罚工钱就是减少他们的利润，停生意不仅不能赚钱，还要贴她二粥一饭，于是带工头不假思索地就爱上了殴打这办法了。”这句话中的“爱”就是褒词贬用，揭露了带工老板们为了榨取包身工的血汗而不择手段，丧尽天良的豺狼本性。 “东洋婆望了一会

10、儿，也许是她不喜欢这种不文明的殴打，也许是她要介绍一种更合理的惩戒方法”这句话中的“文明”“合理”都是褒词贬用。对包身工惩罚的残酷程度是一样的，而所谓的“文明”和“合理”，只不过是说让包身工顶皮带盘心子比直接殴打包身工更省力，看上去也不那么血腥而已。 既然变换词语感情色彩的手法有褒词贬用，那么就肯定会有贬词褒用，如：“这些在东洋厂里有脚路的带工，就亲自或者派人到他们家乡或者灾荒区域，用他们多年熟练了的可以将一根稻草讲成金条的嘴巴，去游说那些无力饲养可又不忍让他们的儿女饿死的同乡。”这里的“饲养”一词，就是贬词褒用，反映了帝国主义的经济侵略下，当时中国农村经济日益凋敝，再加上地主、商人的层层盘剥

11、，农民生活极为贫困，无力对自己亲生子女给予应有的抚养的悲惨景况。 另外，文中还有一处提到“饲养”一词，是在第48段开首：“看着这种饲养小姑娘谋利的制度，我不禁想起孩子时候看到过的船户养墨鸦捕鱼的事了。”这两处都运用了“饲养”一词，然而差异极大。前一处，我们已经说过了，是贬词褒用。而后一处的“饲养”，是带工老板、纱厂厂主们对待包身工却是发自内心地视她们为机器，为牛马猪狗，在这些剥削者看来包身工从来也不是人，她们只是一些可以榨取出血汗的动物，可以役使的奴隶，手段之残忍，感情之冷酷，完全达到一种野蛮的地步。作者巧妙地运用“饲养”一词，揭露当时社会的黑暗，控诉包身工制度的卑劣。 4请同学们看第35段：

12、两粥一饭，十二小时工作，劳动强化，工房和老板家庭的义务服役，猪猡一般的生活，泥土一般的作践血肉造成的“机器”终究和钢铁造成的不一样，包身契上写明的三年期限，能够做满的不到三分之二。工作，工作，衰弱到不能走路还是工作，手脚像芦柴棒一般的瘦，身体像弓一般的弯，面色像死人一般的惨！咳着，喘着，淌着冷汗，还是被逼着在做工。（5分钟） 分析：这是一段整散结合的话，通过反复、排比等修辞手法，概述了包身工一天的工作情况，形象地说明了包身工苦役般的繁重劳动，同时也表达了作者对这种罪恶制度的愤慨和对包身工寄予的关切与同情，作者的情感灌注在字里行间。 小窍门：细读课文，小组合作完成5、作者是如何预言包身工制度的发

13、展趋向的？ 明确：愤怒控诉野蛮的吃人制度，指出黑暗终将过去，黎明定会到来。 除了以上这些句子中所运用的修辞手法以外，本文还运用了大量的对比、比喻、夸张等手法。请同学们找找看并进行分析？（5分钟） 分析：在对比中，一方面是包身工与带工老板在住、吃、穿着打扮、收入等方面的对比。前者，住的是“充满了汗臭、粪臭和湿气”的“像鸽子笼一般”的工房，吃的是“浆糊一般”的薄粥，穿的是“褪色和油脏了的湖绿乃至莲青的短衫”；得到的工钱每天仅三角八分。而后者，穿的是“拷绸”之类；“不仅可以放债、买田、起屋”，还能兼营茶楼、浴室、理发部之类的买卖。通过这些鲜明的对比深刻地揭露了帝国主义和中国封建买办势力相互勾结、残酷

14、压榨包身工血汗的滔天罪行。另一方面是包身工与“外头工人”的对比。包身工“脏，乡下气，土头土脑”，没有做工与不做工的自由，出了差错要挨打；外头的工人则是“衣服多少地整洁一点”，可以选择工作，不会挨打，可以通过贿赂工头换取好的工作。通过这种对比，真实刻画出包身工奴隶一般的境地。 在比喻中，除了明喻之外，即墨鸦捕鱼控诉的吃人的包身工制度，用得最多的是借喻。文中用了“猪猡”“懒虫”来借喻包身工，这些词本来是老板和老板娘对包身工的称呼，说明他们根本不把包身工当作人看，作者借用过来，具有辛辣的讽刺意味。另外，还有用“机器”借喻包身工，揭露了带工和纱厂老板把包身工看成赚钱工具的罪恶本质。用“罐头”借用日本纱

15、厂，说明包身工无处可逃的悲惨境地。 一、 巩固案(20分钟)质疑答疑，课外完成，自评自改指出下列词组的类型 1.躺满 2.当阳光初显的时候 3.轮值烧稀饭的4.添粥 5.工价低廉 6.三大威胁二、填空：1.包身工这篇文章的体裁是_。作者是_，他是现代著名的剧作家，曾创作了_、_等著名剧作。著名的电影文学剧本_和_是他根据鲁迅和茅盾的原作改编的。2.报告文学是一种既具有_，又具有_的体裁。就题材而言，要求必须选择_；就表达而言，要求必须用_的表现方法，因此，_和_是报告文学的两大特征。三、找出课文中两处细节描写的例子，说说细节描写的作用。四、把句中的主语、谓语、宾语找出来，并简化句子。1.纱厂工

16、人的三大威胁，就是音响、尘埃和湿气。2.这儿有的是二十世纪的技术、机械、体制和对这种体制忠实服役的十六世纪封建制度下的奴隶3.每年特别是水灾、旱灾的时候，这些在日本厂里有门路的带工，用他们多年熟练了的、可以将一根稻草讲成金条的嘴巴，去游说那些无力“饲养”可又不忍让他们儿女饿死的同乡。4.单就这福临路的日本厂子来讲，一九二年日本大财阀三井系的资本收买大纯纱厂而创立第一厂的时候，锭子还不到两万。五、说明下列各句运用了什么修辞方法。1.像鸽笼一般，每边八排，每排五户，一共是八十户一楼一底的房屋，每间工房的楼上楼下，平均住宿三十多个人。（ ）2.东洋婆望了一会，也许是她不欢喜这种不“文明”的殴打（ ）

17、3.在这千万被压榨的包身工中间，没有光，没有热，没有温情，没有希望没有人道。（ ）4.打死不要紧，在这种情形之下，包身工当然是“人得而欺之”了。（ ）六：试比较下边每组句子里两个句子的句式，体会表达效果的不同。 1、蓬头，赤脚，一边扣着钮扣，几个还没睡醒的“懒虫”从楼上冲下来。2、粥菜？这是不可能有的。7、读语句，联系上下文，回答括号里的问题。看着这种饲养小姑娘谋利的制度，我不禁想起孩子时候看到过的船户养墨鸭捕鱼的事了。（为什么用“饲养”这个词？作者为什么由此想到了“船户养墨鸭捕鱼”的事？这样类比起什么作用？）八、把下列文字中横线标出的部分改写成被动句。象“芦柴棒”一般的包身工，每一分钟都有死

18、的可能，可是她们还在那儿支撑，直到带工老板榨完残留在皮骨里的最后一滴血汗为止。答：_九、说明下列句中破折号的用法她们的身体已经以一种奇妙的方式包给了叫做“带工”的老板。每年特别是水灾、旱灾的时候，这些在日本厂里有门路的带工。就亲身或者派人到他们家乡或者灾荒区域，用他们多年熟练了的、可以将一根稻草讲成金条的嘴巴，去游说那些无力“饲养”可又不忍让他们儿女俄死的同乡。老乡！人生一世，你也得去见识一下啊！做满三年，以后赚的钱就归你啦！只有两条板凳，其实，即使有更多的板凳，这屋子也不能同时容纳三十个人吃粥。两粥一饭，十二小时工作，劳动强化，工房和老板家庭的义务服役，猪一般的生活，泥土一般地被践踏，血肉造

19、成的“机器”，终究和钢铁造成的不同。她们走不上二三十步远，忽听得背后“哑”的一声大叫。她松松的皱缬着，像少妇拖着的裙幅；她滑滑的明亮着，像涂了“明油”一般，有鸡蛋清那样软，那样嫩；她又不杂些儿尘滓，宛然一块温润的碧玉，只清清的一色但你却看不透她。A解释或补充 B声音中断 C声音延长D意思转折 E总结上文_ _ _ _十、下列句子中不是复句的一个是：A、每年特别是水灾、旱灾的时候，这些在日本厂里有门路的带工，就亲身或者派人到他们家乡或者灾荒区域，用他们多年熟练了的、可以将一根稻草讲成金条的嘴巴，去游说那些无力“饲养”可又不忍让他们的儿女俄死的同乡：“还用说？住的是洋式的公司房子，吃的是鱼肉荤腥。

20、”B、电话里传来的是不均匀的呼吸，显然民航局也在焦急。C、我们共产党人是具有特种性格的人，我们是由特殊材料制成的。D、已经借来了，再送回去，倒叫她多心。十一、看着这种饲养小姑娘谋利的制度，我不禁想起孩子时看到过的船户养墨鸭捕鱼的事了。和乌鸦很相象的那种怪样子的墨鸭，整排地停在船上，它们的脚是用绳子吊住了的，下水捕鱼，起水的时候船户就在它的颈子上轻轻地一挤，吐了再捕，捕了再吐。墨鸭整天地捕鱼，卖鱼得钱的却是养墨鸭的船户。但是，从我们孩子的眼里看来，船户对墨鸭并没有怎样虐待，而现在，将这种关系转移到人和人的中间，便连这一点施与的温情也已经不存在了！2、下面几段话所用的修辞方法有：A.明喻， B.暗

21、喻， C.借喻 D.借代，E.夸张，F.排比，G.反复。请你指出每段话各用了什么修辞方法，将序号填在括号里。粉色荷花箭高高地挺出来，是监视白洋淀的哨兵吧。只晓得每年芦花飘飞苇叶黄的时候，全淀的芦苇收割，垛起垛来，在白洋淀周围的广场上，就成了一条苇子的长城。这时候，战士们简直是在朝鲜人民送行的泪雨中前进“芦柴棒”的喉咙早已哑了，用手做着手势，表示没有力气，请求他的怜悯。象“芦柴棒”一般的包身工，每一分钟都有死的可能，可是她们还在那儿支撑，直到被榨完残留在皮骨里的最后的一滴血汗为止。工作，工作，衰弱到不能走路还是工作，手脚象芦柴棒一般的瘦，身体象弓一般的弯，面色象死人一般的惨，咳着，喘着，淌着冷汗

22、，还是被压迫着做工。在这千万被压榨的包身工中间，没有光，没有热，没有温情，没有希望没有人道。 3、指出下列句子引号的作用。 A.这工房区域的墙圈里面，住着二千个左右衣服破烂而专替别人制造纱布的“猪猡”。B.有几个“慈祥”的老板到菜场去收集一些菜叶。用盐一浸，这就是她们难得的佳肴。C.“放她？行！还我二十块钱，两年间的伙食、房钱。”他随便地说。D.“一二八”战争以后，他们的政策又改变了，这特征就是“劳动强化”。十二、解答下面几段文字的含义：所以包身工是一种“罐装了的劳动力”，可以“安全地”保藏，自由地使用，绝没有因为和空气接触而起变化的危险。答：_在这千万被压榨的包身工中间，没有光，没有热，没有

23、温情，没有希望没有人道。这儿有的是二十世纪的技术、机械、体制和对这种体制忠实服役的十六世纪封建制度下的奴隶！答：_索洛警告美国人当心枕木下的尸首，我也想警告某一些人，当心呻吟着的那些锭子上的冤魂！答：_他们大量用这种没有“结合力”的“包身工”来代替普通的自由劳动者。据说这是一种极合经济原理和经营原则的方法。答：_十三、按要求改写下边画横线的文字：象“芦柴棒”一般的包身工，每一分钟都有死的可能，可是他们还在那儿支撑，直到被榨完残留在皮骨里的最后的一滴血汗为止。改为陈述句_打杂的一手抓住“芦柴棒”的头发，狠命地把她提起来往地上一摔。改为被动句：_练习题(B)组1.改错字：（请把错字改正，写在括号里

24、）“拿摩温”为着要在主子面前显出他的威风，和对东洋婆表示他管督的严励，打得比平常格外有力。在纱厂，活儿做得不好，罚规大诋是欧打、罚工钱和“停生意”三种。黑夜，静寂得象死一般的黑夜！但是，黎明的到来，必竞是无法抗巨的。所以在这种地方，他们差不多有生杀预夺的权力。2.填空：沈端先笔名_，他在_年写成优秀报告文学包身工，揭露了日本帝国主义利用的封建势力残酷压榨_的罪恶。全文以_问题为中心，是以_为线索，以_为顺序写的。它的发表，对当时提倡的报告文学运动起了推动和作用，在中国现代文学史上有着一定的影响。黑夜，静寂得象死一般的黑夜！但是，黎明的到来，_是无法抗拒的，索洛警告美国人当心枕木下的尸首，我也想

25、警告某一些人，当心_着的那些锭子上的冤魂！包身工在选材上注意_，在结构上，以_为顺序，巧妙地将包身工的全部遭遇浓缩在_的生活中。在顺叙的同时，间以_和_，介绍了包身工的来历、身份，说明包身工制度的产生、发展及其趋势。3.在括号内标出句中破折号属于哪种用法A.表示意思的递进B.用在注释，补充说明的词语前，表示破折号后面是解释、说明的部分，有括号的作用C.表示意思的转折D.用在插入语前后，有时两头用，有时只在前面用E.用在单句（或分句）中，表示语音的较大停顿或延长F.用在同位语或歇后语中间G.表示总结上文，或提示下文(1)每年特别是水灾、旱灾的时候，这些在日本厂里有门路的带工,就亲身或者派人到他们

26、家乡或者灾荒区域，用他们多年熟练了的、可以将一根稻草讲成金条的嘴，去游说那些无力“饲养”可又不忍让他们的儿女俄死的同乡。(2)在纱厂，活儿做得不好，罚规大抵是殴打、罚工钱和“停生意”三种。那么，从包身工所有者带工老板的立场来看，后面的两种当然是很不利的了。(3)我本来不想去，可是俺婆婆非叫我再去看看有什么看头啊！(4)我什么也不要。可是说心里话我这话可不一定恰当呀，(5)我们的总理啊，眼熬红了！脸消瘦了！(6)我们在天安门前深情地呼唤：周总理。4、阅读下面这段文字，按要求回答后面的问题：环顾四周，只见周围是 绿树，是 尖屋顶典型的欧洲式屋顶。院子侧边，隔着一排茂密的荪莓子灌木，传来邻居太太和人

27、谈话的声音那是我听惯了也说惯了的德语，但却不是自己的语言。枝间的鸟鸣清新悦耳，几只彩色的蝴蝶环绕着一堆盛开的玫瑰翩翩起舞，多么美好的季节，多么绚丽的世界！然而，我被围在那些屋顶和绿荫之间，竟像置身于深山之谷，孤独而茫然。满心满身，都是汹涌而至的乡愁，都是挥不去掸不开的 之感。附加题：为下面加黑的词语注音：相称_ 拍手称快_水门汀_ 叮嘱_舀水_ 搯洞_浸透_ 侵略_锭子_ 碇石_殴打_ 欧洲_参考答案1：一、1.(1) (2) (3) (4) 2.(1)烤、拷，哮、教； (2)瘁、萃、摔；3.(1)游说，说话； (2)蓬勃，车蓬儿；(3)膨胀，澎湃； (4)流淌，倘使；(5)殴打，欧洲； (6

28、)婢女，脾气。4.(1)一个月中间的十天； (2)予，给予；(3)契，文书。5. (1)敏锐； (2)素； (3)昂贵。二、1.把“蓬头、赤脚，一边扣着钮扣”提到句子的前面作定语，更能突出极度劳累的包身工还没有睡醒，就被带工老板轰起来干活时的惊恐、慌乱和疲乏。2.采用被动句式把句子的逻辑宾语提前，使它变成主语，可以突出工房区域的特点是“长方形的用红砖墙严密封锁着的”，从而突出包身工受到最严密的监视，完全丧失了人身自由，失去了和外界的联系。3.双重否定句，表示语气上肯定，更强调“一定要让出来”。后一句改为一般肯定句，不强调。4.前一句用一个独词句设问，然后作答。强调粥菜决不可能有。下面一句只是一般肯定，无强调意味。参考答案2：二、