现代学徒制项目任务书.docx

1、现代学徒制项目任务书附件2教育部现代学徒制试点工作任务书单 位 名 称 学校 单 位 类 型 中职学校 项目负责人 填 表 日 期 2017年5月8日 教育部 制二一七年填 写 要 求一、请试点单位依据现代学徒制试点方案如实填写。二、试点单位分为：高职院校、中职学校、地级市、企业、区域行业组织、全国性行业组织。三、单位签章后请登录现代学徒制管理平台上传本任务书的PDF格式扫描件。四、用A4纸双面打印，一式两份。1项目基本情况（不多于800字）建设总目标及具体目标建设总目标：以校企深度融合为突破口，探索实现学校与企业、专业与产业、基地与车间、学生与员工、教师与师傅、培训与岗位“六个对接”育人模式

2、，推广“师带徒、徒拜师”手把手传授技术的方式，探索建立校企联合招生、联合培养、一体化育人的长效机制，完善学徒培养的教学文件、管理制度、相关标准，推进专兼结合、校企互聘互用的双师结构师资队伍建设。构建一种具有地方特色、服务地方经济、在区域内具有引领示范作用,在全国范围内具有推广示范价值的现代学徒制人才培养体系。具体目标：1.形成校企协同育人机制：结合专业服务产业、人才培养满足社会需要、课程标准依据岗位能力、具备创新创业能力、教师团队与企业能工巧匠互聘等五大需求，建立企业与学校协同育人的现代学徒制长效机制。2.招生招工一体化：校企共同共同参与招生招工宣传、报名、面试、笔试、体检、录取等流程，共同签

3、订三方协议，组建与地方企业对口的试点班，每年试点班招生30人。形成招生招工一体化长效机制和成功模式。3.创新校企一体化人才培养模式：政府、社会、行业参与，校企共同设计人才培养方案，共同制订相关标准和实施方案。建立适应现代学徒制的专业课程体系，开发基于岗位工作内容、融入国家职业资格标准的教材6本。建立学生学徒双重身份的考评机制。形成一套成熟的，与地方企业联动培养的人才培养机制。4.组建校企共同教学的教师团队：政府、社会、行业参与，校企共同建设师资队伍，建立以企业资深的工艺大师为核心，以技能导师和师傅为骨干的专业师资队伍建设机制，提升我校现代学徒制办学质量和办学水平，实现校企人力资源共享，优化教师

4、结构，建立健全双导师的选拔、培养、考核、激励制度，完善双导师制。5.建立健全现代学徒制教育教学管理制度：政府、社会、行业参与，校企共同建立健全与现代学徒制相适应的学徒管理制度、教学管理制度、双导师教学管理制度、以及学分制及弹性学制管理办法、考核评价与督查制度、学徒考核评价标准、多方参与的考核评价机制、定期检查、反馈等形式的教学质量监控机制。2.分年度目标及验收要点建设内容2018年9月（预期目标、验收要点）2019年9月（预期目标、验收要点）1.校企协同育人机制负责人：王高军预期目标：1.成立由行业专家、校企领导、企业高级工程师和高校教授组成专业指导委员会；2.由校企双方专业与基础类、实训类教

5、师中的骨干教师组成课程教学与改革小组；3.在政府的支持下成立职教集团，由企业、学校和行业协会组成；4.研讨专业服务产业、人才培养满足社会需要、课程标准依据岗位能力、具备创新创业、教师团队与企业能工巧匠互聘等五大需求,对市场进行调研，形成调研报告；5.探索与现代学徒制相适应的人才培养模式及机制,人才培养质量得到提高；6.初步探索人才培养成本分担机制,统筹利用好校内实训场所和企业实习岗位等教学资源，与企业签订相关协议，建立稳定的合作关系。验收要点：1.调研报告；2.校企协同育人合作协议；3.专业指导委员会和课程改革小组相关资料；4.数控技术应用专业现代学徒制人才培养模式（试运行）；5.地方政府相关

6、文件和政策。预期目标：1.学校与企业实现资源的共享共建；2.建立校企联合育人的三协同模式（协同育人，协同办学，协同创新）3.完善校企协同保障机制；4.健全人才培养模式及机制,人才培养质量得到极大提高；5.完善人才培养成本分担机制、校企资源共享共建机制，完善校企合作相关协议，建立稳定的合作关系。形成现代学徒制的长效运行机制；验收要点：1.资源共享共建协议；2.校企联合育人的三协同模式实施方案；3.校企协同保障机制运行管理制度；4.专业指导委员会相关资料；5.数控技术应用专业现代学徒制人才培养模式；6.地方政府相关文件和政策；7.校企双方人才培养成本分担方案。2.招生招工一体化负责人：赖强预期目标

7、：1、学校联合合作企业，依据校企双方实际情况与需求，共同制定招生招工办法，规范招生招工流程（包含宣传、报名、面试、笔试、体检、录取等流程），形成学徒制招生简章，初步形成校企联合招工招生方案； 2.建立招生招工宣传工作机制，由学校主要负责生源招聘工作，企业进行协助。学校负责教学方面的宣传，企业负责企业方面的宣传；3.签订校企联合培养框架协议；4.学校、学徒（监护人）、企业签订现代学徒制知情同意书和数控机器人制造现代学徒制三方协议书，组建试点班，人数达30人，对试点班学生建立信息库；验收要点：1.学徒制招生简章，校企联合招工招生方案；2.现代学徒制知情同意书、数控机器人制造现代学徒制三方协议书等相

8、关协议；3.试点班学生学籍档案和学徒企业档案等信息库。预期目标：1、学校联合合作企业，依据校企双方实际情况与需求，共同完善招生招工招工招生方案，形成招生招工长效机制； 2.完善校企联合培养框架协议、现代学徒制知情同意书、数控机器人制造现代学徒制三方协议书；3.试点班级每年招生30人；4.建立完整的现代学徒制学生信息库；5.形成校企共同招生的、具有地方特色、可推广辐射的长效机制，提炼出成果。验收要点：1.学徒制招生简章，校企联合招工招生方案；2.现代学徒制知情同意书、数控机器人制造现代学徒制三方协议书等相关协议；3.试点班学生学籍档案和学徒企业档案等信息库；4.招生招工机制典型案例。3.人才培养

9、制度和标准负责人：胥进预期目标：1.学生的培养由企业实践培训和学校课堂教学有机结合，初步构建“学生、学徒、准员工、员工”四位一体的现代学徒制人才培养模式；2.初步制定数控技术应用专业现代学徒制人才培养方案，主要探索智能机器人制造及3D打印两个专业方向的学徒培养；3.初步构建现代学徒制课程体系，探索“公共课程+核心课程+教学项目”课程设置模式，共同制订专业教学标准、课程标准、岗位技术标准、师傅标准、质量监控标准及相应实施方案；4.建立现代学徒制教学管理制度体系，形成汇编材料；5.校企共研共讨教学项目、技能实战化等方面的教学改革，落实学徒实习实训教学内容；6.校企共同开发基于智能机器人制造及3D打

10、印岗位内容、融入国家职业资格标准的专业教学内容的教材，形成教材初稿；7.初步制定试点专业学生评价标准，探索“学生每年度文化考试成绩+专业技能成绩+双导师评价书”的考核评价办法；8.建立双导师制班级管理制度，初步建立学徒培养管理制度，明确校企双方的职责与分工。验收要点：数控机器人制造专业现代学徒制管理制度汇编草案、数控机器人制造专业现代学徒实习实训管理制度草案、数控技术应用专业现代学徒制人才培养方案草案、班级管理制度、课程设置、专业教学标准、课程标准、岗位技术标准、师傅标准、质量监控标准、教学改革过程资料、现代学徒制学生评价与考核办法草案、教材初稿、部分教学资源。预期目标：1.完善“学生、学徒、

11、准员工、员工”四位一体的现代学徒制人才培养模式；2.修订并完善智能机器人制造及3D打印两个专业方向的人才培养方案；3.完善现代学徒制课程体系，共同制订专业教学标准、课程标准、岗位技术标准、师傅标准、质量监控标准及相应实施方案；4.教学改革初见成效，教学质量极大提高；5.完善现代学徒制课程体系，校企共同编写教材4本，共建共享特色教学资源4门；6. 完善“学生每年度文化考试成绩+专业技能成绩+双导师评价书”的考核评价办法，形成科学的学生评价体系；7.形成较为完整的学徒培养管理体系。验收要点：数控机器人制造专业现代学徒制管理制度汇编、数控机器人制造专业现代学徒实习实训管理制度、数控技术应用专业现代学

12、徒制人才培养方案、班级管理制度、课程设置、专业教学标准、课程标准、岗位技术标准、师傅标准、质量监控标准、教学改革过程资料、现代学徒制学生评价与考核办法、教材4本、部分教学资源4门。4.校企互聘共用的师资队伍负责人：余永双预期目标：1.制定现代学徒制教师队伍建设和培养方案，专、兼职教师管理及聘用办法，形成校企互聘共用的管理机制。2.创新用人机制，设计符合现代学徒制的人员能进能出、职务能上能下、待遇能高能低的教师激励机制；3.开展“双导师”队伍建设基础工作，建立以企业资深的工艺大师为核心，以技能导师和师傅为骨干的专业师资队伍，提升我校现代学徒制办学质量和办学水平；4.校企双方共同培养“双师型”教师

13、，专业教师在企业岗位工作和参加国内专业研讨会培训，每学期派23名专业教师到企业锻炼，每年参加国内专业研讨会不少于一次；5.学校教师定期为企业师傅和兼职教师开展教学手段和方法培训。验收要点：数控技术应用专业现代学徒制教师队伍建设和培养方案草案、兼职教师管理及聘用办法草案、兼职教师聘任协议书、教师入企和研讨培训实践资料、企业师傅入校培训资料、企业技师进校宣传资料预期目标：1.修订完善数控技术应用专业现代学徒制教师队伍建设和培养方案、兼职教师管理及聘用办法，形成校企互聘共用的管理机制； 2.常态开展教师队伍培训工作，学校教师轮次入企实践，教师练岗，为期2月，每年参加国内专业研讨会不少于一次； 3.定

14、期开展学校教师定期为企业师傅开展理论培训教育；4.企业技师进校进行企业专业宣传与企业文化培训。验收要点：数控技术应用专业现代学徒制教师队伍建设方案、现代学徒制教师薪酬制度、兼职教师管理及聘用办法、校企双方人员互聘协议、教师入企研讨培训实践资料、企业师傅培训资料、技师进校宣传资料5.体现现代学徒制特点的管理制度负责人：赵汝伦预期目标：1.初步建立校企双方人员互聘制度，设计“双导师”教师薪酬制度，规范“双导师”教师培养和管理制度，建立企业师傅和学校专业教师的激励机制；2.初步建立数控技术应用专业智能机器人制造和3D打印方向现代学徒制教学管理制度，提高教学、实训质量；3.建立现代学徒制班级管理制度、

15、班主任工作职责等，加强学生日常行为规范和学生学徒双重身份管理；4.建立现代学徒制专业教师企业工作管理办法、兼职教师管理制度等，加强“双导师”队伍管理；5.校企共同制定与实施校内现代学徒制实训室和校外现代学徒制实习基地管理制度，加强实训室和实训基地管理；6.建立现代学徒制学生考核评价办法、构建起校企双方双向介入、学历证书和职业资格证书相融合（课岗证融合）的质量监控和评价体系。验收要点：现代学徒制人才培养方案初稿、校企联动招生招工方案、现代学徒制双导师培养方案试行、现代学徒制学生实习实训管理办法、现代学徒制实训室和实训基地管理办法、现代学徒制人才培养方案和现代学徒制学生考核评价办法。预期目标：1.完善校企双方人员互聘制度，修订“双导师”教师薪酬制度，规范“双导师”教师培养和管理制度，形成企业师傅和学校专业教师长效激励机制；2.完善数控技术应用专业智能机器人制造和3D打印方向现代学徒制教学管理制度、实训质量得到极大提高；3.完善现代学