K12学习pep六年级英语下册第二单元导学案.docx

1、K12学习pep六年级英语下册第二单元导学案pep六年级英语下册第二单元导学案Unit2Lasteeend单元导读一、单元教材分析本单元是义务教育PEP小学英语教科书六年级下册教材第二单元，中心话题是询问别人周末的活动安排，话题的选择符合教师教学和学生学习的实际。主要语言功能是能够运用过去式询问别人周末的活动安排以及对别人的询问做出回答。内容涉及电话、去书店、书信等询问及描述自己过去的事情。本单元通过和别人分享过去的经历，培养学生合理安排周末的学习、娱乐和运动时间，使学生以愉快的心情来面对学习和生活。二、单元导学目标掌握重点单词短语和句型，通过掌握一般过去时，能对学生的上周的活动安排进行询问及

2、做出回答，提高学生的语言能力。能在图片、手势、情景等提示的帮助下，听懂录音材料，并尝试复述课文。掌握一般过去时的定义，构成及动词过去式的变化规律。能询问对方过去所做的事情，并能用一般过去时表达自己所做过的事。通过与别人分享过去的经历增进人人之间的了解。培养学生合理安排周末的学习，运动，娱乐等时间，使学生以愉快的心情来面对学习和生活。三、单元教学重点掌握“Letslearn”和“Letstal”部分的“四会”单词和句子。能用句型“Hoasyoureeend?Itasgood.”的句式谈论交通出行的用语，并准确熟练地运用于实际交流当中。能听懂、理解“Letstal”部分的对话，提升运用语言进行交际

3、的能力。能读懂“Readandrite”部分的短文，培养阅读技巧和阅读兴趣。四、单元教学难点重点的单词和短语。学会运用一般过去时，掌握动词过去时态的变化规律。五、单元课时划分本单元分六个课时进行教学课时：ALetslearnDoasurveyandreport第二课时：ALet，stryALetstal第三课时：BLetslearnLooandtal第四课时：BLetstryLetstal第五课时：BReadandrite第六课时：BLetschecLetsrapitupcStorytie府一学区六年级英语下册Unit2Lasteeend导学案周次第四周课题ALetslearnDoasurve

4、yandreport课时Thefirstperiod课型单词教学主备人王云霞执教者编号7学习目标1.四会单词或词组：cleaned,ashed,atched,stayed,cleanedyroo,ashedyclothes,stayedathoe,atchedTV.理解句子:Hoasyoureeend？Itasfine,thans.hatdidyoudo?IstayedathoeandatchedTV.学唱歌曲Lasteeend.重点难点1.重点：学习单词或词组以及句子。难点：掌握动词过去式的读音。步骤导学过程点拨、展讲要点自主学习一、课前复习英汉互译。atchTV_readaboo_ashy

5、cloth_cleantheroo_drapictures_dosoeungfu_goforaal_goshopping_Taeadancingclass_看电影_看望我的祖父母_二、课前预习认真观察课本12和13页的主题图，尝试朗读主题图中出现的句子，大体了解本单元即将学习的内容，即谈论上周末你干什么了。自己试读第15页的对话和单词，划出自己不懂的和不会读的词和句子。并尝试询问同学你上周末干什么了。展示一、热身T:hatdoyouoftendoontheeeend?Ss:Ioften.ontheeeend.学习单词cleaned,ashed,atched,stayed,cleanedyroo

6、,ashedyclothes,stayedathoe,atchedTV.）教学cleaned和词组cleanedyrooT:LastSaturdayIcleanyroo.板书:cleaned,引导学生说说单词的变化？T:cleaned是clean的过去式，当我们要表达过去发生的事情时，就要用动词的过去式，规则动词的过去式一般在原形后面加ed。T:带读单词clean-cleaned,注意：cleaned中“ed”发/d/的音）用同样的方式教“stay/stayedatroo，ash/ashedyclothes,atch/atchedTV.”.注意:ashed,atched的ed发/t/.）小组活

7、动：小组长负责读单词，人人过关。然后全班比赛读。教学句子：Hoasyoureeend?Itasfine,thans)T:Hoareyoutoday?Ss:I,fine,thans.T:Hoasyoureeend?T:Itasfine,thans.）师问生答、生问师答的形式说句子Hoasyoureeend?Itasfine,thans）同桌间说句子。教学句子：hatdidyoudo?IstayedathoeandatchedTV.T:IstayedathoeandatchedTVontheeeend.hatdidyoudo?Ss1:Istayedathoe.Ss2:.Listentothetap

8、eofLetslearnandfolloit.三、交流展示Xb1.领读Letslearn中的短语及句子，并纠正读音。小组内自编chant,边做动作边chant:例如：hatdidyoudo?Icleanedyroo.hatdidyoudo?Iashedyclothes.hatdidyoudo?Istayedathoe.hatdidyoudo?IatchedTV.教学Dosurveyandreport：学生利用表格，小组内进行问卷调查。学唱歌曲Lasteeend检测评价一、看图片，选词组。_2._3._5._AatchedTVB.stayedathoec.cleanedyrooD.ashedyc

9、lothesE.playedfootball二、完成优化设计P16第III题和第V题。三、读一读，选一选。你想问同学周末过得怎样，可以说：_.A.Hoasyoureeend?B.Hooldareyou?你想问同学有多高，可以说:_.A.Hoheavyareyou？B.Hooldareyou?你想告诉同学：你周末过得很好，可以说：_.A.Itallerthanyou.B.Itasfine.你想问同学上周末做了什么?可以说_.A.hatdidyoudolasteeend？B.hatareyougoingtodonexteeend？你想说：它比我们俩加起来还高，可以说：_.A.Itstallerth

10、anbothofustogether.B.Itstallerthantheelephant.课堂小结请同学们小组活动，回顾本节课所学到的知识，互相说一说你都知道哪些建筑物名称。板书设计Unit2LasteeendstayedathoeHoasyoureeend?atchedTVItas.cleanedyroohatdidyoudo?ashedyclothesI.府一学区六年级英语下册Unit2Lasteeend导学案周次第四周课题A.Let，strALetstal课时Thesecondperiod课型对话教学主备人王云霞执教者编号8学习目标1.复习单词或词组cleaned,ashed,atch

11、ed,stayed,cleanedyroo,ashedyclothes,stayedathoe,atchedTV。四会句子：Hoasyoureeend?Itasgood,thanyou.hatdidyoudo?Istayedathoeithyourgranda.Didyoudoanythingelse?三会单词：dran、sho.重点难点1.重点：掌握四会句子。难点：掌握一般过去时的句式特点并能正确运用。步骤导学过程点拨、展讲要点自主学习一、课前复习看图片写出下列短语_2._4._二、课前预习：自己试读第14页的对话，划出自己不懂的和不会读的词和句子。并尝试回答对话后面出现的问题。hatdid

12、iesgrandpadolasteeend?hatdidiedolasteeend?交流展示一、热身T:hatdidyoudolasteeend?Ss:.二、合作探究T：Hoareyoutoday?Ss:Ifine,thans.板书:T:Hoasyoureeend？Ss:Itasgood,thanyou.T:hatdoyouoftendoontheeeend?Ss:IoftenatchTV.板书：T:hatdidyoudolasteeend?S:Istayedathoeithyourgranda.单词：drindran，dran是过去式，师带读，生跟读。引出喝茶drinteadrantea.I

13、drantealasteeend.句子:T:出示ies爷爷奶奶喝茶、看电视的图片，hatdidtheydo?引导学生答：TheydranteaandatchedTV，师板书并教读：edranteaintheafternoonandatchedTV。学生小组阅读对话并回答问题。hatdidiesgrandpadolasteeend?hatdidiedo？学生讲解对话，教师补充答疑。听录音，跟读对话。三，交流展示Letstr先带领学生读题，解读题意，知道任务内容。然后播放录音，完成练习。再次播放录音，生跟读录音对话。小组内，分角色朗读。学生灵活运用本课时单词、词组编对话。Eg:Iashedycol

14、thes/.检测评价一、课堂作业P11第II题。二、优化设计P17第VI题和第VII题。课堂小结请同学们自己回顾并汇报本节课学到了什么知识板书设计Unit2LasteeendHoasyoureeend?Itasgood.Didyoudoanythingelse?府一学区六年级英语下册Unit2Lasteeend导学案周次第五周课题BLetslearnandLooandtal课时Thethirdperiod课型单词教学主备人王云霞执教者编号9学习目标1掌握四会单词、词组：had,slept,read,sa,last,yesterday,before,readaboo,saafil,hadacol

15、d.理解认读句子：“hatdidyoudolasteeend?Isaafil.Didyoulieit?yes,Idid.Itasgreat.”重点难点1重点：听、说、读、写四会单词和短语。难点：掌握不规则动词的过去式。步骤导学过程点拨、展讲要点自主学习一、课前复习写出下列单词的过去式。clean_ash_atch_stay_is_do_drin_背诵P14对话。二、课前预习读第17页的对话和单词，划出自己不懂的和不会读的词和句子。展示一、热身T：Hoasyoureeend？Ss:.T:hatdidyoudolasteeend?Ss:.二、合作探究教学单词have-had,sleep-slept

16、,read-read,see-sa和相关词组.）出示john感冒的图片T:johnhadacoldyesterday.Sohedidntgotoschool.Hesleptallday.板书并教读：hadacold,slept。）造句：Ihadacold/readaboo/saafil/lasteeend.）同样方法教“readaboo,saafil”.板书呈现短语lasteeend/lastnight/lastonday/yesterday/thedaybeforeyesterday，并告知学生所有与last相关的时间短语都是指过去的时间。T：hatdidyoudolastonday?S:h

17、atdidyoudolastTuesday?听录音，读单词和词组。小组内读单词，人人过关。师生共同操练句子。T:hatdidyoudolasteeend?S:Isaafil.T:Didyoulieit?S：yes,Idid.Itasgreat.小组内练习句型。Ss1hatdidyoudolasteeend?Ss2:Isaafil.Ss1:Didyoulieit?Ss2:yes,Idid.Itasgreat.三，交流展示领读Letslearn中的短语及句子，并纠正读音。学生灵活运用本课时词组造句。Looandtal.三十秒，然后进行对话）例如：T:hatdidjohndoyesterday?S:

18、Heslept.T:Didhesleepyesterday?S:yes,hedid.检测评价一、优化设计P20第IV题。二、看图片，选词组。_2._3._4._A.hadacoldB.sleptc.saafilD.readaboo课堂小结本节课你最大的收获是什么板书设计Unit2Lasteeendsleptlasteeend/night/ondareadabooyesterdasaafilthedaybeforeyesterdahadacold府一学区六年级英语下册Unit2Lasteeend导学案周次第五周课题BLetstrLetstal课时Thefourthperiod课型对话教学主备人王

19、云霞执教者编号10学习目标1.掌握四会句子：Ianttobuythenefilagazine.hatdidyoudolasteeend?Didyouseeafil?No,Ihadacold.Istayedathoealleeendandslept.并能在实际情境中运用。能听说认读单词：agazine、better、faster.能够完成Letstry部分听录音选出正确答案。重点难点1.重点：掌握四会句型,流利朗读Letstal部分中对话.难点：agazine的发音。步骤导学过程点拨、展讲要点自主学习一、课前复习写出下列单词的过去式clean_ash_atch_stay_is_do_drin_h

20、ad_slept_read,_sa,_英汉互译Lastnight_lastonday_前天_readaboo_saafil_hadacold_二、课前预习自己试读第16页的对话，划出自己不懂的和不会读的词和句子。并尝试回答对话后面出现的问题。Didjohnseeafillasteeend?hatdidjohndo?hatdidAydolasteeend?交流展示一、热身T:Hoasyoureeend?Ss:Ias.T:hatdidyoudolasteeend?Ss:.二、合作探究教学单词agazine.fastfaster，goodbetter.T出示杂志，hatsthis?Itsaagazi

21、ne.T：Ianttogototheboostore,Ianttobuytheneagazine.Ihappyyoufeelbetterno.Itsfasterthanaling.重点句型：hatdidyoudolasteeend?Didyouseeafil?-No,Ihadacold.Istayedathoealleeendandslept.教读，帮助学生理解意思。Letstal.教师请学生猜测john和Ay的周末活动，然后通过呈现本部分插图，提问学生：Hoasjohnseeend?教师请学生带着问题观看动画获取信息，在此过程中再次帮助学生理解agazine,better,faster的意思

22、。教师第二次播放动画，提问学生：HoasAyseeend?hatasthefilagazineabout?教师播放课文动画，学生跟读。LetstryXb1.教师在上出示ie和吴一凡的图片，询问学生：hoarethey?并介绍听力活动的背景：john和吴一凡在谈论上周做的事情。请学生读出题目并尝试猜测答案，进行听前预测。教师播放遍录音，学生回答书中两道问题。教师播放第二遍录音，学生回答下列问题：hatisjohngoingtodo?hydidjohnsleepallday?三、交流展示小组内分角色朗读，表演对话。然后请几组学生表演学生灵活运用本课时单词、词组编对话。Eg:Lets.hatdidy

23、oudo?ListentothetapeandfinishLetstry.检测评价一、优化设计P24第IV题。课堂小结这节课你有那些收获？板书设计Unit2Lasteeendasitinteresting?hatdidyoudolasteeend?Didyou?No,Ihadacold.府一学区六年级英语下册Unit2Lasteeend导学案周次第六周课题Readandrite课时Thefifthperiod课型阅读教学主备人王云霞执教者编号11学习目标1、.三会单词：hotel,fixed,broen,lap,loud,enjoy,stay.能听懂、会说句子：ourfriendRobincl

24、eanedourrooandfixedabroenchair.ydadgotsoehaburgersfrothehotelitchen,buttheyareerecoldandtastedbad.Isorry,butedidntenjoyourstayveryuch.能完成Readandrite的理解和练习题。重点难点1.重点：理解Readandrite。难点：找出中所有的动词，并写出它们的原形。步骤导学过程点拨、展讲要点自主学习一、课前复习背诵BLetstal.二、课前预习自己试读第18页的内容，划出自己不懂的和不会读的词和句子。并尝试完成P19的任务。展示一、热身T:Hoasyoureee

25、nd?Ss:Ias.T:Didyou.?Ss:yes,Idid./No,Ididnt.T:hatdidyoudolasteeend?Ss:.二、合作探究教学单词：hotel,lap,broen,loud,enjoy,stay,fixed.Readandrite阅读前教师在上呈现rsBroo的头像，向学生介绍：rsBrooorsinahotel.Sheisahouseeeper.hatdidshedoyesterday?请学生选择：adethebedscooedthefoodcleanedtheroos教师介绍文段的背景：uyifanandhisfailystayedinahotelyester

26、day.Itasnotagoodtie.hy?请学生预测吴一凡一家人在酒店中的遭遇。阅读中次阅读教师要求学生快速阅读文段后回答问题：Hoasuyifansstayinthehotellasteeend?第二次阅读教师要求学生细读段后回答问题：hatastheroolie?第三次阅读教师要求学生结对阅读文段其他部分，找出ie的爸妈以及ie的困扰是什么，然后完成文段后FindthesentencesthatdescribePictures1-3部分。三、交流展示教师放录音，请学生跟读，模仿正确的停顿和语音、语调。先小组内朗读短文，然后请几组学生读短文，教师给予指导和评价。教师请学生思考后回答问题：Hodoyoufeelaboutuyifansstayatthehotel?学生完成circlealltheverbsinthetextandpletethetable.部分并核对答案。学生完成Readandfinishtheletter.部分并核对答案。检测评价一、优化设计P24第VI题和第VII题。