初中美术德育工作总结.docx

1、初中美术德育工作总结初中美术德育工作总结 篇一：美术学科德育工作总结 美术学科德育工作总结 美术学科，在教育教学上不仅要传授好学生知识，更重要的是育好人。所以说教导人的方面是十分重要的。因此，德育是当前学校对学生进行素质教育的重点之一。而实施德育教育途径很多，其中通过各学科教学使德育与教学相结合，用知识本身去吸引、教育、影响学生是重要的途径之一。新美术课程标准中指出：“在美术学习过程中，激发学生创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的情操，提高学生的审美能力，完善人格。”在小学美术教学中渗透德育有其必要性和实效性。如何利用美术教学对学生进行德育教育并产生良好效果呢？ 在教学中

2、要根据不同内容，对学生进行相应的德育教育。 如小学美术教学大致可以分为“欣赏课”、“绘画课”、“工艺课”、等。 首先，在欣赏课中渗透德育。美术欣赏课对学生思想意志、情感有很大的影响,而思想、意志、情感是德育的重要组成部分。 “美是道德的纯洁、精神丰富和体魄健全的有利源泉。”因此，通过欣赏美术作品可以对学生进行思想教育。 小学美术课本安排有欣赏课，欣赏课的内容包含很多，有绘画、草编、漫画与动漫、脸谱、年画、泥塑、建筑等。通过让学生欣赏这些作品，在教师生动的讲解中，让小学生幼小的心灵感受伟大祖国的悠久历史、灿烂文化以及民间艺术的优美和深沉。经过教师的指导，增强学生的民族自豪感，培养学生热爱祖国、热

3、爱艺术的良好思想品格，培养学生爱清洁、爱劳动的好习惯，培养学生健康的审美观念和审美能力，陶冶高尚的道德情操。其次，在绘画课中渗透德育。小学美术教材中绘画课较多，有的课对学生进行的思想品德教育的内容显而易见，有的则并不明显。这就需要教师认真钻研教材，挖掘出思想品德教育的材料。让学生先总结方形的外型特点：四条直边，四个直角，方方正正。然后告诉学生做人也要站得正，行得直，堂堂正正，稳稳当当，踏踏实实；让学生受到爱家乡、爱父老乡亲的教育；让学生理解美与丑、善与恶、荣与辱、对与错的真正内涵，形成良好的性格品质，在绘画中思想也得到了升华。 再次 ，在工艺课中渗透德育。工艺制作的种类很多，有折纸、纸塑、树叶

4、拼贴画、布贴、泥塑等项目，占美术课内容的40%左右，在工艺制作中，不仅要教学生制作原理和制作方法，还要对学生进行爱艺术、爱劳动及爱集体的高尚情操的培养。通过用色彩纸剪贴风景，对学生进行热爱祖国大好河山的教育，同时在动手制作过程中，使学生懂得劳动创造了物质财富和精神财富，我们周围的一切都是劳动人民用双手辛勤创造的，为了更加幸福、灿烂的明天，我们应该爱劳动、爱人民、爱艺术，刻苦学习，运用我们学到的知识，动手创造美好未来。 最后，在美术的实际运用活动中渗透德育。 在美术教学中，要组织一系列的活动，让学生把所学的知识运用到实践中去。如通过“折纸比赛”、“美化生活小能手”等活动，培养学生勤动手、勤思考、

5、善观察的好习惯，激发学生认识生活、美化生活的情感。通过它的艺术形象和色调从中享受快乐，达到陶冶情趣、美化生活的目的。儿童的心灵是最敏感的，它是为接受一切美好的东西而敞开的。因此，小学美术教学中的德育渗透是在进行知识传授、能力培养的同时进行的，它会起到“润物细无声”的神奇作用，不亚于一切思想品德课的渗透。总之，德育在一个人所具备的基本素质中的地位和作用是极其重要的。我们现在培养的学生是跨世纪的建设者和接班人，因此，小学美术教学中必须注重德育渗透，让祖国的花朵在美术课的小摇篮里茁壮成长。篇二：美术德育工作总结 七年级美术德育总结 美术教学就是培养学生的审美能力及审美观念，使学生能充分理解美的含义。

6、美术教学中的德育教育是非常重要的，每个角落都要渗透美育、德育教育，使学生感受爱国主义教育、集体主义教育等方面的综合性德育教育德育工作总结。在实践工作中我注重德育目标的培养，让学生从各方面受到教育。美术教学在德育方面的教育可以从多方面进行，在工作中主要是让学生在感受中得到教育。本学期详细总结如下： 一、德育工作总结 在备课中突出渗透德育目标 在我备课和准备教学用具时，首先把德育目德育工作总结标定出来，朝着这个方面引导，比如说在欣赏课时，通过各种绘画作品、雕塑作品等的欣赏，让同学们都感受到各种教育，或者是在创作方面的内容时，通过引导，如：绘制各种会标、产品标致时都可以渗透。上课时，我并德育工作总结

7、不是说出来，而是加以引导，通过让学生感受，自己总结出所体会到的思想上的教育，这样比教师亲口说出来的效果要好的多。 二、培养爱国主义情感 每位学生都有一种说不出的爱国主义情感，这种情感我从多方面加以调动，加以引导，使得学生得到不同程度德育工作总结上的教育。爱国主义教育从很多方面都可以体现，这些感德育工作总结受学生们都可以感受的到，根本不用教师告诉，反而，我让学生们告诉我，你看着这幅画时的感想是什么？如果你身临其竟时你会怎么样？当同学们想这些问题时，他们的心和我们的想法是一样的，也会感到非常的激动，这样就德育工作总结达到了我教学的目的。 三、让学生感受到了中华民族的几千年德育工作总结的文化 现在的

8、美术课本中设计到的知识面很广泛，特别是古代建筑、绘画、雕塑、陶艺等方面的内容非常全面，让学生们感受到了我们的祖先是无比的高尚，无比的聪明，以此成为学习的动力。德育工作总结使学生真正明白中国古代遗留下来的建筑、陶艺等，这些是中国劳动人民集体智慧的结晶。 四、德育工作总结; 学习到了我们的传统美德 中国人的做人最基本的就是“百行孝为先”的道理，以尽“孝道”为光荣。现在的这德育工作总结些年轻人明白这些的很少，所以，这方面我在教学中讲的是最多的了。让情景感染学生。 五、集体责任感得到了巩固 每个人都生活在集体中，不可能完全脱离集体，在集体中生活就要以集体的利益为中心，个人利益必须服从集体利益，使学生们

9、明白了“集体荣我荣，集体耻我耻”的道理。让学生们感德育工作总结受到集体的力量是巨大的。 六、学生真正认识到了什么是美 这个词人人都非常熟悉，但是，到底什么是真正的美又有几个人可以说的上来呢？在我教学中，始终渗透着审美观念，因为，审美是可以从多方面说的，比如说：从心灵、从外表等方面都可以，但德育工作总结是我所培养的是前者，只有心灵美才是世界上真正的美。以上是我在本年度担任全校美术教育教学工作的点点计划，我将在今后的工作中不断努力，培养自己及学生在各方面的能力，虚心向有经验的教师学习，不断提高自己德育工作总结的业务水平。篇三：七年级下年级德育总结 初一年级组德育工作总结 20132014学年度第二

10、学期 回顾本学期的年级组工作，根据学校的文化特色和学校领导的要求，初一年级积极配合学校，顺利地开展各项工作。一学期来本级组的各位科任老师和班主任互相关心、互相爱护，共同合作，扎扎实实地完成年级组的各项工作。现对我们这个学期的德育工作进行小结： 一、 班主任队伍的管理到位。 各班主任工作体现了“认真、踏实、灵活”，本年级组提倡班主任查早读、查午休、巡视课堂纪律，并要求班主任必须每天早到位，以时刻注意分化时期学生情况。年级组同时不断加强班主任队伍建设，全面提高学校德育工作的水平和实效，做法如下： （一）每个月一次年级班主任集中交流会，分享经验，总结不足。 （二）注重班主任队伍的思想道德建设，提高班

11、主任心理素质修养。 （三）提倡阅读，加强学习，提高班主任的教育理论水平和管理技能。 （四）进一步完善班主任工作的考核机制，促进班主任素质的提高。 二、 加强学生的风貌、行为管理。 在风貌上，我们一直坚持学生的外在形象和内在的传统美德必须 谐调统一，为此在每个月，年级组就针对学生的风貌进行一次检查，并对检查结果进行通报。通过学生委员会成员的监督管理，规范学生行为。 三、 定期召开各班班长、学习委员会议。通过这些会议，一方面对班长、学习委员进行培训，以期更大的发挥他们的榜样示范作用，另一方面，了解阶段时间的班级管理及学习状况，借此优化级组管理。 四、 开展理想、信念、养成等德育教育活动。 通过外墙

12、文化展示、主题班会、黑板报等德育教育阵地，展示学生的作品，输入正能量，抓学生的思想教育；开展学习方法、习惯指导教育，以此激励学生，使学生树立信心，鼓足勇气，养成良好的学习习惯。 五、 坚持制度第一的思想。 对一些较为严重的违纪者进行了严肃有效的处理，特别是对于住校生，进行了有效的管理，很好的教育了一些潜在的违纪者，稳定了整体和大局。同时，级组也能在坚持制度的同时，对一些普通的违纪者以激励方式为手段，通过谈心、教育，改变学生对纪律冷冰冰的感受，以情感化学生，也收到了较好的效果。 六、 关注后进生，稳定后进生。 在后进生的跟踪教育方面，班主任、年级组做到有爱心、细心、耐心；善于挖掘他们的闪光点；对

13、待后进生不歧视，从而有效地保证后进生提高，稳定了全级大局。 七、 定期出版班级黑板报，完善课室文化建设。 通过这些德育宣传阵地，对学生进行学习、生活、心理的指导，切实为班级、年级服务。 八、 加强家校联系，形成教育合力。通过家长沙龙、家长教育故事、家校教育交流等方式，增进家校沟通，相互了解，以更好地促进学生发展。 九、 加强体育锻炼，增强学生体质。 坚持每周开展学生体育锻炼，以提高学生的身体素质，培养学生的竞争意识。 十、切实抓好安全教育。 孩子的健康、快乐的成长是我们每位老师的职责，在教给他们科学文化知识的同时，安全教育也是其中不可缺少的一部份。初一学生比较好动，所以年级组一直十分重视教育安全工作。平日里，对他们进行安全知识教育，在课余时间注意去观察他们的动静，发现有不安全的行为，就及时进行教育。同时，参加了学校组织的安全运动会，增强了全年级学生的安全技能和急救知识。 十一、严格教学常规管理，形成良好教学氛围 年级组坚持每月进行教案以及教学常规的检查，规范教学，同时提倡每位老师的个性化教学。关注年轻老师的课堂教学，以老带新，使其迅速成长。 存在的主要问题 存在问题： 1、年级管理学习创新不够，方法欠缺。 2、不能充分调动每个教师工作的积极性、热情。 3、学生教育重点不突出，个别学生思想教育流于形式，不能追究根源，部分学 生学习目的不明确。