小学校长工作职责.docx

1、小学校长工作职责小学校 长工作 职责 篇一：小学校 长工作 职责小学校 长工作 职责校长是学校的主要 领导人,对学校的各 项工作全面 负责:1,全面 贯彻 党的教育方 针,认 真执行上 级领导 机关的指示和决定 .按教育 规律办学,全面教育 和教学任 务.2,全面规划学校工作 ,制订和实施学校工作 计划.审查各处室工作 计划,定期检查和总结工作. 认真总结经验 ,教训,提出改 进意见和措施,并向上 级和职工代表大会 报告工作.3,主持校会 议和行政会 议,指导学校全面工作 ,研究决定学校的重大 问题. 4,认真组织师 生学 习贯彻 小学生日常行 为规 范,师德规范 ,加强校园社会主 义精神文明

2、建 设,树立良好 的校 风.5,坚持以教学 为中心 ,领导教学工作 ;坚持兼 课深入 课堂,要用三分之一的精力抓好教学工作 . 了解教 师教学和学生学 习情况.指导教导处 搞好教学 实验和教改工作 .积极引 导教 师进 行教 育科学研究 ,不断改 进教学方法 .6,领导文体卫生工作.认真贯彻执 行国家教委 颁布的小学体育 卫生工作的两个 暂行条例,切实 抓好体育 课教学和 课外活动,加强学校的 卫生保健工作 ,减轻学生负担,保护学生健康 .7,负责做好学校的人事工作 .根据上级下达的名 额和本校的 实际,聘用,调配,管理学校的行政 人员和教师,并在人事工作中努力做到知人善作 ,任人为贤,人尽其

3、才 ,充分发挥每个教 职工的 积极性和 业务 特长,加速青年教 师队 伍的基本建 设. 8,审批本校招收新生 计划,人员以及到本 校插班就 读的学生 .9,坚持勤俭办学的原则,努力改善 办学条件.校长对学校的财产开支认真管理,定时审批和检 查,引导后勤人 员树立为教学服 务,为师生服务的思想 ,管理好学校的校舍和一切校 产,经费,开 展勤工 俭学活动,搞好创收工作 ,逐步改善教 师的福利待遇 ,关心职工生活,善于为教职工排忧 解难.10,建立健全学校的各 项规章制度 ,并认真检查执行情况 ,保证学校正常的工作 ,学习秩序.11,副校 长协 助校 长 ,分管并抓好上述工作 .篇二：小学校 长岗

4、位职责小学校 长岗 位 职责 校长是学校的法人代表、行政 负责人，校 长主持学校工作并 对政府主管教育部 门承担学校 教育教学管理的全部 责任。校 长对学校的教育教学、行政管理等各方面工作 实行全面 负责 一、坚持社会主 义办学方向，全面 贯彻党和国家的教育方 针、政策法令， 认真执行上级党 委和教育行政部 门的指示、决定， 坚持依法治校，依法 护校 .二、不断更新教育 观念，构建学校 发 展规划。建立健全学校管理网 络及规章制度， 领导 学 校的教育、教学、科研、人事、 财务、等行政工作， 对学校的重大工作 负责决策并 组织实 施。三、 坚持教书育人、管理育人、服 务育人， 坚持学校工作以教

5、学 为主，遵循教育 规律与学 生认知特点组织教学，大面 积提高教育 质量。四、在核定的人 员编制内， 负责校内机构 设置、人员调配、考核等工作，加 强教师队伍和 管理 队伍建设，努力 创造条件，提高学校教 职员 工的综合责质 。五、坚持管好、用好学校 经费，提高 办学条件。六、主 动接受学校党 组织和教职工代表大会 对行政工作的 监督，定期向学校党 组织 和教代 会汇报 工作。七、坚持校长负责 制的集体 领导，坚持各行政管理部 门和人员的团结合作。八、 主管学校安全工作， 维护师 生人身安全，保障正常教秩序。教导主任 职责一、岗位目标：教导主任是校 长领导 学校教育、教学的参 谋和助导，在校

6、长的指导下，加 强和改革 对学校教育、教学工作的 领导 ，具体制 订、实施学校各 项教育、教学 计划，主持 日常教学工作。二、 岗位 职责1.协助校长组织 教师学习和贯彻中国教育改革和 发展纲要、小学教学大 纲。制订 教导处 具体管理教学工作 计划，认真组织实 施，全面完成学校教学任 务，努力提高素 质教 育质量，期终做好教学工作 总结。建立学校教学 质量检查验 收制度和各种常 规要求，努力 提高教学 质量。2.负责学校教学的具体 组织领导 工作。指 导、检查督导各科教师贯彻执 行教学大 纲情况， 定期检查教师的备、教、研、改、 辅、考评工作和学生的作 业，制定学校的陪 优补 差计划， 要求教

7、 师要根据自己的班情和学科制定出每位教 师的培优补差计划，教 导处要了解并反 馈 学生的学 习情况， 组织开展 课外科技和学科小 组活动。3.制定并实施全校教育工作 计划和教学常 规，建立正常的教学秩序， 审查，批准各教研 组 制订的教研和教学工作 计划。指导教研组开展教研活 动，组织公开教学，不断提高教 师群 体的教学水平， 坚持经常性听课，并做有 计划培养青年教 师，每学期重点指 导 12 名青 年教师。4.协助校长做好教 师的思想工作。有 计划得组织教师学习党和国家的教育方 针、政策，学 习教育科学理 论和教学、教改理 论，安排好教 师的理论、文化进修和基本功 训练。5.配合学校少先 队

8、做好学生的思想政治工作， 协助生产劳动 的组织安排及学生的体育、 卫 生工作等等。6.制定学校的教科研工作 计划，领导教研组工作，组织和指导各科教 师，进行教学改革 实 验，进行教育教学科研，探 讨教学规律和提高教学 质量的途径，定期召开教研 组长 会议， 学习教育理论，研究教学工作中存在的 问题以及加强教学工作的措施。 组织安排公开 课、 观摩课、研究 课，帮助教 师改进教学，总结交流教学 经验，提高 质量。7.组织和指导教师学习文化、 业务知识，制订个人三年 规划，发挥新老教师的作用，不断 提高教师业务 水平。8.在期中、期末 组织 各科统一考试，检查教学效果，召开教 师和学生座 谈会，了

9、解教学情况和存在的 问题。分析学生的知 识 质量，帮助教 师改 进教学。9.负责教学行政工作。包括：招生与 编班；安排任 课教师，编排课程表、作息 时间 表、行 政历；组织期中、期末考 试；综合统计 各班学生的出勤情况和考 试成绩；处理学生的生留 级、借读、休学、 转学等事宜。10.领导班主任工作。指 导各班制 订班级工作计划；召开班主任会 议，研究工作，交流 经 验；指导班主任做好操行 评语的评定工作；做好先 进班集体和 “三好学生 ”的评选工作； 协 助校长和班主任召开学生家 长会；指 导少先队的工作。11.在校长指导下，具体做好教 师进修的组织工作，采取多种形式，提高教 师文化业务水 平

10、。12.负责学校的 书香校园建 设工作，每学期制定 计划并认真执行。13.及时向校长汇报 工作情况。14.树立以校 为家、廉 洁奉公、勤 俭办校、任 劳任怨、无私奉献的思想作 风。土乐学校值周教 师工作职责一、 值周教 师在领导的安排和指 导下开展 值周工作。二、 值周教师负责安排和指 导值周学生作好每天的 值周（检查）工作。每天 对全校各班 进 行检查，发现缺勤，及 时向班主任 询问原因并向行政 值周汇报，按值周行政的要求做出 处 理。三、配合学校保安人 员做好学生 进校检查工作和上、放学 时门 口的正常秩序。四、督查学校校园安全、 卫生工作。及 时排除安全 隐患，把 问题消灭在萌芽状 态。

11、五、值周教师维持好学生上下楼梯 时的纪律；根据 值周过程中发现的问题及时对学生进行 有针对 性的教育。六、课间、午间、课外活动等时间，巡查教室、操 场，发现安全隐患。遇到重大 问题及时 向值周领导报 告。督查学生执行行为规范情况。注意 观察学生的活 动，指导学生开展有益 的活 动，及时处 理偶发事件。七、每天上学期 间，值周教师配合保安人 员负责好校门安全；放学 时，提前 2 分钟到指定 位置 组织学生安全有秩序地离校。八、 值周教 师上班时间：每日 07：3018：00。九、值周工作 结束及时做好移交手 续。土乐 小学教研 组长职责一、组织本组教师学习贯彻 教育方针和上级有关工作的指示， 坚

12、持正确的教学 观，不断引 导教师转变 教学观念。组织教师学习教育理论和课程标准，明确本学科的教学目的和任 务二、根据学校的教学工作 计划和本组特点，制 订切实可行的教研 组计划，认真贯彻执 行， 期末做好工作 总结 。三、组织好本组的教研组活动，严格考勤， 认真填写活 动记录。做好教研 组各类资料的积 累和保管工作。四、组织教师学习业务，开展组内相互听 课评课活动，有计划有目的地 组织教学研究 课、 展示课、公开 课，及时总结 、交流、推广教学 经验，通过“老带新”、“结对子”等方式帮助 青年教 师尽快提高 业务 能力和教学水平。五、积极开展教科研， 组织申报科研课题。通过教学改革 实验和课题

13、研究，对教师进行具 体、细致的业务指导，帮助教 师转变 教学观念，掌握教学 规律，改进教学方法，从而提高 业务 素质、提高教学效率。六、组织本组教师积极参加各 级各类评比活动，如优质课比赛、基本功比武、教 坛新秀比 赛、论文评比等；策划、 组织本学科 课外活动，如学科 竞赛、单项过关、兴趣小组等。七、加 强校内教研 组之间与校际间的教研交流活 动，协调教研组的内外关系， 团结 全组教 师齐心协力，相互合作， 发挥全组教师的积极性，争 创先进教研组。八、经常进班听课，一学期不少于 15 节。认真做好听 课记录，课后及时与教师交流，提 出改进意见。九、协助教导处做好本组教师的教学常 规检查工作，包

14、括 备课、上课、作业布置与批改、 听课节 数等。十、协助教务处组织 好学期检测工作，认真进行质量分析。 十一、完成部 门领导交给的其 他相关工作。大队辅导员岗 位职责一、在学校党支部和校 长的领导下，负责组织领导 少先 队工作。根据上 级团委和学校工作 计划制定少先 队工作计划、审定少先队中队辅导员 的工作计划；并组织实施和检查、评估， 做好 总结、表彰。二、根据少年儿童的年 龄特点有的放矢地开展少先 队主题教育活 动，要求主 题鲜 明深刻， 形式生 动活泼 ，内容富有教育性。 负责组织 与开展好学生 课 外活 动与校外活 动，并注意活 动的针对 性、趣味性与科学性，增 强育人功能。三、制定学

15、年、学期工作 计划和工作 总结 。四、加强对中队辅导员的领导与检查，定期召开中 队辅导员 会议，及时了解他们的思想及 工作情况， 组织学习，交流经验，督促并指 导中队辅导员开好班中 队会。五、 协助校 长 抓好学校、家庭、社会三 结合教育工作，做好宣 传少先 队工作；聘 请校外辅 导员 ，开展校外活 动。六、与教 导处 密切配合，制定学校德育工作 计划或方案，抓好 实施与总结 ，做好学生思想 品德教育和行 为规范养成训练工作。 组织好值周工作。七、 协助校长抓好精神文明、 综合治理工作和学生安全教育工作。八、培养少先 队积极分子， 组织队干部培训，加强对少先队干部的基本知 识和技能的 训练 对

16、旗手、鼓号手、 墙报员、播音员等有计划地进行基本功训练。做好少先 队的管理工作。九、完成党政 领导 交办的其他工作。篇三：小学校 长职责校长职责1、坚持社会主 义办 学方向，主持学校行政工作，全面 规划学校的 发展建设，主持校 务会 议，提出每学期的学校工作 计划和有关行政工作的改革方案， 经校务会议审议后组织实 施， 努力实现学校管理的目 标任务，协调检查 各处室工作，保 证学校工作的正常运 转。2、深入实际，调查研究，保证国家的方针、政策、法律、法 规等在学校的 贯彻实施，提 高教育 质 量和管理工作效率。3、坚持四项基本原 则，加强和改进学校的思想政治工作，落 实德育的首要地位，建立学

17、校优良校风。4、加强师资队 伍建设，有计划地鼓励和安排教 师在职进修，抓好 师德教育，提高教 职工 政治、 业务 素 质。5、对学生的德、智、体 诸方面负完全责任，保 证学生的健康成 长。6、审定学校各 项经费预 算，决定学校 经费 的分配使用方案。7、努力改善 办学条件，提高教 师待遇。根据政策 规定，决定 奖惩 、审批教职工的奖金、 津贴。8、负责领导 学校校园建 设和治安 综合治理工作。9、定期向学校向 组织报 告工作，在教 职 工大会召开期 间 ，代表学校行政向大会 报告工作。10 、圆满完成上 级部门布臵的各 项工作任务，并代表学校行政向上 级主管部 门提交汇报工 作。11、代表学校

18、，作 为法人处理学校对外一切事 务。校长素质校长的人格，校 长的能力和 领导艺术 ，校长的知识水平，校 长的进取精神，是做好一名校 长的基本条件，概括起来 说，就是德才兼 备，开拓进取。校长人格差 ，没威信，指 挥不 灵；没能力 ，不会管，管不好；知 识水平低，不能服众，被大家看不起；不 讲究方法 艺术 ， 老碰壁 顶牛；缺乏 进取精神，得 过且过，没生气无 动力。所以 选拔校长很关键。在 职校长 继续学习提高素 质很重要。校长 是一家之主就应该这样 ，领导要身先士卒，起模范 带头作用。另外，学校制 订的制度 领导要带头遵守 并且做好 监督， 认真监督。现代校 长的素 质现代中小学校 长是育人

19、 专业 的指挥员，有思想深度的学校管理者。他的工作 对象不同于一 般的社会人，而是教 书育人的教 职工和尚未精工雕刻加工的青少年。要 带领 教职工将学生 教育成才， 现代校长必须有为长的专长 ，施长之方略，方能做得校 长。观念 -创新 见长现代教育的学 习观、人才观、成才观已经发生了重大 变化。立足于人的个性 发展、全面 发 展、 终身发展，最大限度地开 发受教育者的 创新潜能，已是国内外各教育流派的共 识。现 代校长应当熟悉创新的理论和方法，以 创新为专长。他不以教 师和学生的健康透支 为代价，用大运 动量训练的方法换取考试的高分。 总能在世俗的、 传统 的旧轨道中辟出蹊径， 让学生全面 发

20、展，提高分析和 应用能力。在升学教育的浪潮中不迷 失方向，以先 进的理念把握教育，是 现代校 长的超人教育技巧。人品 -带头见长身先士卒是 领导者的一种品格，又是 领导的艺术。实践证明，榜样的力量是无 穷的。校长 深入教学一 线上课，能鼓舞多数教 师钻研教学技能；在清 洁卫 生中拿起清 扫工具，学生 们 劳作更起 劲；校 长关心学生疾苦 为学生做好事，班主任更能以身作 则；校长是研究型学者， 能培养一大批研究型教 师，教育科研必定成果累累。当然，校 长不可能样样事必躬 亲，但 在可能的条件下以普通群众的面目出 现，最有号召力。 学高为师，身正 为范。现代校长 深谙这一古训。教育者先受教育，正人

21、先正己，身先士卒， 闪耀着现代校长的人品光 辉。办学 -用人之 长人有所长也有所短，很 优秀的人也不例外。 现代校长的用人哲学是 示人所长，弃人所短 ， 将每一位教 职 工的亮点充分在学校的舞台上展示， 让所有的人体会成功的快 乐，珍惜自身 的价值。待人以诚、用人所 长是形成合力的重要条件，是 现代校长的用人 艺术，能有效提高集体的 战斗力。关系 -协调有长 学校是社会的一个 细胞，它依附于社会的大 环境。在商品 经济的发展阶 段，改革的 阵 痛，改革的不到位、不 彻底，法制的不健全，都会影响学校的生存和 发展。现代校长应是协调社会关系和人 际关系的高手。他必 须学会在原 则许可的范 围内联络

22、感情； 必须察言观色、正确猜度 对手的意图，想出应对的办法；必 须掌握周到的交 际艺术 ，确保 有求于人的成功； 还要学会忍耐，面 对不合理、不合法不会 动怒， 还面带微笑。在必要 时， 现代校 长会使用法律武器，捍 卫学校的利益。校长如何领导 好课改工作作为校长，应该 着眼学生的成 长，聚焦学生的 发展，争取家 长的配合，关注社会的反映 。 做管理型校 长，提高认识，确立新的学校 观和管理观，正确理解 课改给学校管理 带来的创 新和变化；做学者型校 长?熏广泛学 习现代教育理 论，身先士卒投身改革；做研究型校 长? 熏抓好教 师队伍的建设，搞好现代教育教学研究 ?鸦做服务型校长，以人 为本，

23、突出学校 管理是为学生、教 师和学校发展的服务思想，提高学校的教育水平和教育 质量。一、 树立全新理念，成 为 新 课改的指 挥员树立新课程目标，积极参加培 训，了解新一 轮课程改革的 时代背景，明确新 课程改革的核 心理念、 课程改革的具体目 标和课程改革的重要行 动策略等，号召教 师参与课改，推 进课 改。二、完善制度建立，成 为新课改的 护 航员1、 有效组织，科学管理，制定 实验方案 应成立课改领导小组，选拔思想端正、业务水 平高、 责任心强、工作积极主动的领导成员来担任课改领导， 负责实验 的组织与管理， 为 新课程改革保 驾护航。2、 制定各项制度，明确课改方向(1)校 长牵头确立

24、学校 发展目标、教 师发展目标、学生 发展目标以及 课 改的主要任 务等，明确 课改方向，理清 课改思路。(2)建立与 课改相适 应的管理制度， 进行规范化管理。 组织全体实验教师共同制定切 实可行的 课改实验方案，其中包括例会制度月 报制度教 师培训制度 课 堂教学 过关制度多媒体 应用制度集体 备课制度 评课、说课 制度教研制度 家、校 联系制度 评比奖励制度等。以 课改实验方案 为准则， 为新课改的实施 确立了行 动的方向，明确行 动的目的， 为新课程改革的各个 环节提供依据。(3)成立课改实验组，充分发挥中青年骨干教 师的积极作用，选拔骨干教师承担实验教 学(4)努力探索 评价的改革，

25、使 评价方法多样化，评价主体多元化，把自 评、他评、互评 结合起来，制定教 师发展性评价方案学生 发展性评价方案，建立 教师课改档案 与学生成 长档案，淡化 结果评价，关注 过程评价。三、加 强内部改革，成 为 新 课改的 实验员1、 师资培训 校长应重视对实验 教师的培训， 积极鼓励教 师参加各种 级别的培训，使校 本培训与专家讲座、参 观、考察、学 习等相结合，提升教 师的教学理念，改 进教学方法， 丰富教学手段2、 以点 带面，全面 铺开教研活 动 校长应组织 开展多种形式的教研活 动，教研活 动要以 新课程课堂教学改革 为中心，在确保教学 质量的前提下， 进一步规范教学行 为，提升分

26、层 教学的高度，提倡 自主、合作、探究 的学习方式。(1)集体 备课 。(2)公开教学。(3)专题 研究。(4)教学活 动。开展 新课程课堂教学 过关 优秀教学 设计评 比课件比赛课堂教学反思 说课比赛最得意一 节课等活动。(5)课堂教学。一重建 师生关系；二教法与学法改革并 进；三是重视良好习惯培养，让 学生能自律、自 强、自信、自立，养成良好的学 习习惯；四 是作业要求增加操作性的制 作及社会 调查 。(6)专业引领，科研带动。校长要多与教研部 门的专家取得联系，积极争取他们的帮助 和引 导。(7)运用现代技术，提高实验效率。四、督查课改实验，成为新课改的指 导员深入课堂，悉心 观察 校长

27、要经常深入课堂， 观察教师的教和学生学的情况校长应关注教 师的心理健康教师同学生朝夕相 处,在向学生 传授科学文化知 识和组织各项活动的过程中,在同学生的日 常交往中 ,无时无刻不在影响着学生。教 师的作用是无 处不在,不可取代的。教 师的心理健 康是影响学生的一个重要因素 ,提高教师的心理健康水平 ,加强教师自身的人格修养 ,已成为学校培养高素 质师资队 伍的重要工作 ,应当引起我 们的足够重视。但是一直以来 ,学校的校 长,却 很少认真地考 虑过这个问题,在管理过程中,总喜欢用管的手段,把教师的外在行 为修理得规规矩矩,从不过问教师心灵深处的感 受。从心理健康角度来看 ,社会对教师的要求也

28、显得不合情理 ,为人师表、人类灵魂的工程 师、 天降下民 ,作之君,作之师,把教师的地位与天、地、君、 亲并称,过高的社会期望 值,把教师 列入了完善化的程度。由于 这些因素的影响 ,使得教师的心理健康 问题被埋得很深 ,很少被 提及。其 实,教师的心理健康 问题不容乐观。有人 对教师的生活方式 进行了调查,发现教师 中有较大比例的教 师有精神症状 ,主要表现为烦燥不安,性情急燥 ,记忆力不好,入睡困难或易 醒等 8 个项目。 这些症状 对教师的心理健康将 产生消极的影响。美国的 鲍德温在研究 373 位教师与 100 名学生的相互关系后得出 结论:一个情绪不稳定的教 师容易扰动其学生的情 绪

29、,而一个情 绪稳定的教师也会使其学生的情 绪趋于稳定。贝克斯特的研究 发现,在一个能体 谅别人的教师影响下,学生也会表 现出体谅的态度。在一 个不为常规和个人偏 见所约束的教师的影响下,学生也会富于 创造性。一个 厌倦而失望的教 师,他的学生也往往是没有生气和无精打彩的。大量的 实践 证明,甚至教 师的心境也会 对学生产生巨大的影响。心境如何 ,似乎是小事 ,而教师的心境却会影响教育 的环境气氛。在学生面前 ,教师的一颦一笑,喜怒哀 乐都躲不过学生的眼睛 ,学生会根据自己 的觉察,作出相 应的反应。假如教 师的情绪反应烦乱,遇事处处 不顺眼,事事不如意 ,整天愁眉 苦脸或者一副怒气冲冲的 样子

30、,那么学生 则处在唯恐被 无名火 烧及的恐慌之中 ,他们就不会 乐意同教 师交往。反之假如教 师精神振作 ,和 蔼 可亲 ,学生也就会心情舒 畅,友好相 处。有了 宽松和谐的环境气氛和情 绪,学生的思 维才有可能 变得积极活跃。综上所述 ,教师的心理健康在教育教学 过程中起着重要的作用 ,每位校长都应十分关注 这个 问题。对症才能下 药,了解了教 师心理疾患的成因 ,才能较好地对教师心理进行保健。我 们 认为教师心理问题具体表 现在以下几个方面 : 1.理想与 现实 的矛盾冲突青年教 师踏上工作 岗位不久 ,往往对自己的 岗位,对学生充 满理想主义色彩,一旦遇到工作分 配不如意 ,或者学生不听

31、 话,就会出 现心理问题;老年教 师肩挑重担 ,工作相当辛苦 ,希望得到 领 导的尊重和信任 ,一旦不能称心如意 ,也会造成心理失衡。 这些问题如果处理不当 ,就会影响 教师的心理健康。2.工作上的不断磨 难困 扰工作任务过于繁重 ,工作量 过大,会使有的教 师在体力和精神上感到不堪重 压,过快的生活 节 奏会导致一系列心理 问题,影响心理健康 ;遇到难以调教的学生 ,会使有的教 师失去自我控制 进而导致违反教育原 则,采用不妥当的教学方法 ,使师生关系 处于紧张状态。这种恶性循环 最终 将造成教 师的自卑和自 负心理。3.不良人 际 关系的刺激有的教 师同领导的关系 紧张,有的教 师同同事的

32、关系极不和 谐。其客 观原因,可能是由于 领 导用人不当 ,管理不力 ,或由于同事 间性格不合 ,看法不一。 长期处于 这种不良人 际关系中的 教师,往往会 产生对立、消沉等不良情 绪,并引发出自卑、妒忌、埋怨、畏怯等心理 ,有的甚 至会自暴自弃 ,形成人格障碍。4.过 重的外界 压力 社会对教师的要求越来越高 ,同行中的 竞争越演越烈 ;在个人生活方面 ,爱情生活,家庭关系 ,经 济状况等等也会 产生压力、对这种压力处理不当 ,就会使人 对工作失去信心和自信 ,使人感 到沮丧和失望 ,乃至于出 现颓丧、消极和沉 闷。许多事实告诉我们,一些心理疾病 ,正是由于 不堪承受 过重的压力造成的。 现实生活中 ,工作的压力不会减 轻,社