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1、赣版四年级美术教案赣版四年级美术教案【篇一：赣美版小学四年级美术上册全册教案(2011.9.5)】 美 术 教 案 执 教 者： 版 本：赣美版 第 1课 幽默的形象1，了解漫画的基本特点和基本表现方法。 2学习运用漫画的表现手段创作漫画。 3培养学生热爱生活的美好情操和善于观察生活、思索生活的良好习惯，、 二、教学重点 分析、了解漫画的特点和表现方法。 三、教学难点 如何创作漫画。 四、教学准备 1布置学生课前预习教材。 2搜集较易理解的漫画作品，并制成灯片或准备投影仪放大， 3搜集漫画家张乐平的漫画作品三毛爱科学、三毛流浪记。 4历届学生漫画作品。 5学具同教材要求。 五、教学过程 (一)

2、欣赏：了解漫画的特点。 1出示漫画三毛流浪记和三毛爱科学。 2出示历届学生漫画作品。 表现手法：夸张、比喻、拟人等。(板书) 特点：在讽刺和幽默中歌颂真、善，美，抨击假、恶、丑，使人们在笑声中受到教育，得到美的享受。 (二)分析：学习漫画的表现手法、 i打开教材让学生自学。然后各自谈谈对漫画妈妈和老师、如此值日的分析和理解，从而进一步加深理解漫画。 2结合前面的范例，教师讲解漫画的构思和立意，让学生理解漫画是怎样达到宣传正义、抨击丑恶的目的。 (三)思索：尝试漫画的创作。 选择自己身边的人和事，通过联想夸张人和事的特征，画一幅或一组漫画。 1、教师举例提示，比如“皆大欢喜”、“学雷锋”等等。

3、2学生联系生活大胆想象，尝试创作漫画。 3教师巡视指导。 (四)展示：表扬优秀漫画创作。 第2课 花园果园（一）综合分析 人的情感是复杂多样的，美术教育是培养情感智力的有效途径。我们把对亲人、亲友和家园、故乡的思念热爱称之为“乡情”，一个人热爱家乡，首先是因为有亲情与友情，在艺术活动中，作者、作品与生活、欣赏者之间，生活既是艺术的源泉，也是情感的源泉。启发学生回忆生活，如美好的景色、欢乐的节日、可爱的人、有趣的事，由生活激发兴趣，带着饱满的热情去观察、表现、创作、欣赏，就会达到理想的效果。“少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰”，“床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。”中国古典诗词以深情

4、和精练著称，诗是无形的画，画是有形的诗，诗句具有强烈的启迪感染力。又如家乡民歌的节奏旋律，在激发人的情思上更为直接快速。 （二）教学目标 调查、了解家乡的历史和现在，并为可爱家乡的未来发展作规划，鼓励学生用文字或图像形式记录调查结果。 结合自己的生活进行美术创作，发展美术构思能力，表达自己的思想和情感。 在美术活动中充分体验各种绘画工具和不同材料的使用效果。 二、教学过程 设计 （一）课前准备 师生共同收集有关家乡的资料，记录所见所闻，所感所想的事物。如日新月异的城市建设，生活照片、民间传说、民歌、古诗词、童谣等。 准备丰富的绘画工具和材料。 （二）教学过程 ： 请学生将收集的家乡资料带到课堂

5、上来，并用文字或图像形式记录调查结果。进行小组学习，课堂会变得更有生气。学生分享资料，交流：你对家乡最深的印象是什么？让学生体会：你怎样在绘画中表现对家乡浓浓的感情？师生一起体会静夜思，感受思乡之情。同学们能在较短的时间里画出自己印象中的“可爱的家乡”吗？学生画小草图。注意发现身边平凡的美丽。展示“小草图”请学生介绍自己的作品及画后的感受等。学生体会“爱家乡”的深厚感情。学生开始创作：运用形、色、空间等美术语言表现自己的感受。教师提示：理解画家对空间关系的使用，如：重叠、前景、中景和背景。评析作品：同伴相互评论是很好的方法，鼓励资源的共享。 第3课 热闹的养殖场一、教材分析： （一）综合分析

6、本课旨在发展学生的综合能力和探究能力，要求学生灵活运用各学科的知识设计探究性活动方案，进行制作、表现和展示，体验怜悯和成就感。本课从开拓学生视野入手，启发学生丰富的想象力，进行大胆创作。创作形式可多样，可让学生用自己学过的手法配画，如：线描、版画、水彩、水粉、摄影、油画棒刮画等，并且可以结合班队活动、节庆表演，以小组合作的形式，选择或自编儿歌、童话为脚本，自制布景、道具，分角色进行木偶、皮影、话剧表演。 本课是使学生了解文学与美术两种艺术形式的联系。儿歌是儿童自己的诗歌，它丰富多彩、富有童趣的内容，短小浅白、琅琅上口的艺术形式，特别适合童年阶段的孩子。而童话通过奇特的幻想和有创意的夸张编写而成

7、，它想象丰富，意境优美、故事生动、语言朴素，也深受世界儿童的热爱。它不仅教育孩子，引起他们的美丽想象，陶冶情操，也启迪人们深思。因此，为儿歌、童话配画能使学生更好地实现对情与美的理解，创设一个新的教学环境，唤酲学生的思维机制，制造出一个活跃中有竞争、笑声里有思考的愉快、新奇的教学氛围，它能集画、说、写、玩于一体，开发和培养学生的综合素质，培养学生由单一性发展向综合性发展转轨。 （二）教学目标 情感领域：培养学生为儿歌、童话配画的绘画兴趣，激发学生的创作欲望及艺术情感。 认知领域：使学生初步了解文学与艺术形式的联系。 操作领域：用单幅（连环画）形式给儿歌、童话配画或结合学校社区活动，与其他学科相

8、联系进行策划、制作表演与展示，培养学生的理解力、创造力和综合实践能力。 二、教学过程 设计： （一）课前准备： 教具：儿歌、童话资料。 学具：儿歌、童话资料及颜料、彩纸等绘画工具。 课时：2课时。 （二）设计方案 教学导入 ：（第一课时） （1）老师：同学们，你们小时候一定听过或背过儿歌，你能不能给大家朗诵一首？童话也是我们钟爱的，你都看过哪些童话？ （2）儿歌、童话是我们孩子的艺术品，它给我们带来了美好的遐想，这堂课，就让我们根据自己对儿歌、童话的感受，创造美丽的画面吧！ （3）板书课题：儿歌、童话配画 教学新授： 分析为儿歌、童话配画的形式特点：赏析课本意图，使学生了解儿歌、童话配画的形式

9、特点。例如：课本中小耗子这首儿歌，以夸张的手法描绘出小耗子们晚间活动的热闹场面。图中的小耗子有的在钻洞、有的在锯木、有的满头大汗扛着米，也有的酒足饭饱提着灯笼回到自己的鼠居，甚至还有一只耗子警察在指挥交通。背景中的星星、房里的灯以及闹钟上的12时生动地点出了小耗子晚间活动的时间段，足见小作者的细心。再如课本中来到了小人国是一篇叙述小主人公来到小人国的种种奇遇的童话配画，画面创作大胆，具有丰富的想像力，为大家增添和展示了奇妙的意境和幻想世界。 为儿歌、童话配画采用的手法多样，可以采用水粉、水彩绘画的方法，也可以采用线描的方法，还可以采用工艺手法，如油画、棒刮画、彩纸剪贴、纸版画等，有的内容可采用

10、浪漫手法表现，不受时间、空间限制。 分析作业 步骤： （1）选好儿歌或童话：选一首自己喜欢的儿歌，也可以选择一个自己熟悉的童话故事。 (2)构思：在理解领会儿歌、童话内容的基础上进行构思，可以选取某一情节、某一场面来设计。 （3）构图：按儿歌的主要内容或童话中最精彩的情节把画面设计出来，合理安排画面内容，做到主题突出，主次分明，如果是儿歌配画，在画面中还可以设计出文字的位置。 学生作业 ： 选择儿歌或童话，进行构思、构图。 教师巡视指导： （1）帮助学生选择儿歌或童话的精彩部分。 （2）指导画面安排。 作业 展示评价： 将好的构图展示在黑板上，讲评构图有新意及画面安排得当的学生作业 ，启发学生

11、之间相互学习，更好地修改自己的构图。 （第二课时） 1、组织教学。 2、小结上节课中作业 ：优缺点。 3、讲授新课：板书课题分析作业 步骤。（1）选好儿歌或童话。（2）构思（3）构图。以上三步上节课已完成。（4）修改原稿。（5）采用自己喜欢的手法创作。 4、学生作业 ：对原稿进行修改并采用自己喜欢的手法创作。 5、教师巡视指导：（1）指导修改原稿。（2）启发学生采用合适的手法表现创意。 6、作业 展示评价：展示优秀作业 进行评价。 第4课 今天我值日【篇二：江西版小学四年级下册美术教案】 第一课童心童趣 教学目标 培养学生对生活的感性认识能力； 运用平面造型元素表现内心对世界的感受。 重点：

12、引发学生对生活和世界的感性认识； 启发想象。 难点：创造性地运用点线面色等造型元素将想象和感受表现出来。 兴趣点： 欣赏课本中的学生作品； 交流想象与感受； 作品的创作与展示。 教学过程 1.活动一：游戏与激趣。 以听歌曲奇妙的小世界，或玩猜谜游戏的形式，引出话题，导入课题。 播放“美妙的小世界”和“神奇的大世界”的相关图片，引导学生从生活经验出发，对身边事物的关注。 设问：“儿童的内心世界是多姿多彩的，在你眼中的，世界是什么样子的呢？” 2.活动二：欣赏与启发 指导学生阅读教材，结合“范例导赏”的问题，去赏析课本提供的艺术家作品 欣赏课本中的学生作品。(从造型、色彩、想象内容、表现形式等方面

13、进行欣赏评述)你最喜欢哪幅作品?为什么?小作者想表达什么? 比较各种表现手法的艺术效果，启发工具材料的选择运用，激发造型表现的欲望。 3.活动三： 交流与创作 以“我眼中的小世界”或“小眼睛看大世界”为题展开想象，（可以结合在第一册学过的“美妙的小世界”和“神奇的大世界”让学生展开联想）美丽的世界、七彩的舞台、生机盎然的地球、一次动物园的历险、一个晚上的梦境、课间的欢笑、郊游的快乐、亲情和友情，引导学生相互交流、说出自己的感受和想象，启发创作。 指导学生选用自己喜欢的材料和造型方法将自己的感受和想象表现出来。（可以根据学校的艺术特色选择各种艺术形式进行创作，如泥塑、剪纸、版画等） 4.活动四：

14、展示与评价 1.展示学生的作品，组织学生开展赏评问答游戏。(提供评价要点): 2.教师进行点评和学习小结 教学目的： 1、学习风景构图知识，远、中、近景的处理方法和树木的表现方法。 2、学习铅笔风景写生的方法和步骤，懂得如何区别主次进行概括。抓住重点，分清层次，能画一幅简单的风景画。 3、 鼓励学生关注社会、关注生活，用自己的绘画语言去发现美、创造美。 教学重点难点： 1、运用构图知识和铅笔画技法，画一幅以农村为主的风景画 2、怎样表现和处理好以树为主的风景画的质感和空间感 教学过程： 一、组织教学：检查学生是否带好学具，多媒体是否正常。 二、导入：农民画家以真诚、朴实的情感，描绘出一幅幅反映

15、劳动、生活的作品。瞧！他们的画构图饱满、形象夸张、色彩强烈、画面热闹。他们用画笔表现出我们的新时代、新生活，真是了不起！ 三、学习新课：介绍写生的分类，指出风景写生是写生的重要组成部分，揭示课题：农家乐。 四、欣赏、评价课本图片。 1、打井。 2、养牛专业户。 3、鱼塘。 4、打菜籽。 5、奶牛场。 6、采茶。 五、学生作业：画一画把你看到的农民劳动情景画出来。 六、作业展示，展示学生优秀作业，请其他学生来点评。一、教学目标： 1、情感目标：欣赏各种有特色的建筑，让学生感受建筑之美，激发学生热爱家乡、热爱生活的情感。 2、认知目标：了解模型制作的有关知识，掌握建筑模型的制作技巧。 3、能力目标

16、：培养学生大胆设计、制作的能力，通过小组合作的形式，把自己的设计思想与同伴交流，并选用各种材料进行新家园模型的制作。 二、教学重点：在小组合作学习、交流的过程中关注学生的表现，让学生体验设计和动手制作的快乐。 三、教学难点：学生能设计出高低错落有致、造型生动别致的建筑模型并将它成功制作出来。 四、教学准备： 1、教师：搜集有特色的建筑图片及城乡环境设施，制作成课件。 2、学生：各色彩纹纸、双面胶、剪刀、铅笔、白纸、废弃包装盒 五、课时安排：2课时 六、教学设计： 第一课时 （一）导入： 近几年咱们的家乡发生了翻天覆地的变化，人们盖起了一栋栋实用美观的新房子。新房子周围的花园、果园，在蓝天下显得

17、格外美丽。这就是我们的新家园。 （二）说一说： 请同学们说一说近几年来城市、乡村居住环境的新变化。（学生踊跃发言，教师适时提出表扬） （三）看一看： 欣赏课件，教师引导学生观察各种有特色的建筑，让学生感受建筑之美，激发学生创作的热情。教师：瞧！咱们新家园的房子多棒有几十层高的摩天大厦，也有典雅精致的花园别墅，有欧洲风格的城堡，也有现代化的居民小区。同学们，你想成为一名小小建筑师，为我们的新家园出份力吗？就让我们一起来动手做一做吧！（四）想一想：（设计草图） 小组合作，讨论、构思并画出理想的建筑外形、结构。 教师提示具体从以下几方面入手： 房子是什么形状的：方的、圆柱的、三角形或者不规则形？ 屋

18、顶是什么样的：三角形、平顶、瓦楞形？ 门窗造型：大玻璃窗、百叶窗、还是方格窗？单扇门、双开门或是旋转门？安装在什么部位，是否打开？ 其他部分：是否有阳台、阁楼？房子的装饰，周围的绿化及各种设施等。 各部分的比例要协调，一组建筑应高低错落有致，色彩搭配和谐生动。 （五）展示草图：哇，同学们设计得真新颖，这是你们合作的成果。相信你们一定能做出漂亮的建筑来！ 第二课时 （一）导入： 现在同学们一定迫不及待地想动手制作了吧？建筑模型的制作看上去复杂，其实做起来并不困难，让我们赶紧动手试试吧！ （二）做一做：（动手制作） 1、教师示范制作： （1）、制作建筑的形状，画好门窗后剪出，粘贴好建筑的外形。 （

19、2）、根据建筑物的大小做出屋顶。 （3）、添加门窗并装饰房屋。 （4）、给房屋周围布置小设施及花草树木模型，组成小社区。 2、学生以小组合作的形式制作，教师巡视指导，提醒学生在制作过程中，一定要注重发挥自己的创造力，做出与众不同的作品来。 （三）评一评：开个小小的建筑模型展览会，学生互相评价、发表感想，看哪组的模型最受欢迎。 （四）总结：同学们的作品太精彩了，把咱们的新家园制作得真美啊！【篇三：赣美版小学四年级上册美术教案(2016-2017)】 小学四年级美术上册教案 第 1课 幽默的形象 一，教学目标 1，了解漫画的基本特点和基本表现方法。 2，学习运用漫画的表现手段创作漫画。 3，培养学

20、生热爱生活的美好情操和善于观察生活，思索生活的良好习惯。二，教学重点 分析，了解漫画的特点和表现方法。 三，教学难点 如何创作漫画。 四，教学准备 1，布置学生课前预习教材。 2，搜集较易理解的漫画作品，并制成灯片或准备投影仪放大，3，搜集漫画家张乐平的漫画作品三毛爱科学，三毛流浪记。4，历届学生漫画作品。 5，学具同教材要求。 五，教学过程 (一)欣赏，了解漫画的特点。 1，出示漫画三毛流浪记和三毛爱科学。 2，出示历届学生漫画作品。 表现手法，夸张，比喻，拟人等。(板书) 特点，在讽刺和幽默中歌颂真，善，美，抨击假，恶，丑，使人们在笑声中受到教育，得到美的享受。 (二)分析，学习漫画的表现

21、手法， i，打开教材让学生自学。然后各自谈谈对漫画妈妈和老师，如此值日的分析和理解，从而进一步加深理解漫画。 2，结合前面的范例，教师讲解漫画的构思和立意，让学生理解漫画是怎样达到宣传正义，抨击丑恶的目的。 (三)思索，尝试漫画的创作。 选择自己身边的人和事，通过联想夸张人和事的特征，画一幅或一组漫画。 1，教师举例提示，比如“皆大欢喜”，“学雷锋”等等。 2，学生联系生活大胆想象，尝试创作漫画。 3，教师巡视指导。 第4课 今天我值日 教学目的： 1，通过记忆和想象，画出自己参加劳动时的情景，培养学生的形象思维能力 2，教育学生从小热爱劳动，继承我国劳动人民勤劳勇敢的光荣传统，锻炼自己勤劳的

22、双手，磨练自己坚强的意志。 教学重点和难点： 启发学生回忆和描绘劳动时的人物动态。 教学准备： 1，小学音乐第一册的劳动最光荣和我有一双勤劳的手的录音磁带，录音机 2，制作幻灯片 3，布置学生课外观察劳动时的人物动态。 教学过程， 一，横向引题。 勤劳勇敢是我们中华民族的传统美德。我们刚刚在第八册语文课本中学过劳动最有滋味一课，文学家老舍用自己的亲身经历告诉我们，“劳动会使我们心思细腻。热爱劳动才会使任何工作都做得仔仔细细，妥妥贴贴。劳动会改变一个人的气质。”因此，我们作为新世纪的中国人，更应该从小热爱劳动。今天我们来 一起学习， 二，启发回忆。 1，播放欢快的童声合唱我有一双勤劳的手，“我有

23、一双勤劳的手，样样事情都会做。洗衣裳呀补袜子呀，自己的事情自己做。妈妈夸我是个好孩子。爸爸也喜欢我?”听着甜美骄傲的歌声，大家仿佛回到了自己曾经劳动的场 面? 2，让学生各自叙述自己搞过一些什么劳动，在家里，在学校，在公共场合，做了一些什么事?心里的滋味如何? 3，启发学生回忆自己劳动时还有谁参加?在什么地方?周围有些什么? 三，讲述画法。 1，分析欣赏。打开教材。你们看，这些小作者把他们劳动时的情景都表现出来了。有的同学画的是在家里帮爸爸妈妈千千些力所能及的家务活 有的小朋友画的是在学校，在其他公共场所劳动的情景。通过大家劳动的不同姿势以及面部表情可以看出小朋友们干得多么起劲，从而很好地表现

24、了同学们热爱劳动的精神。 2，记忆想象。画的时候，首先确定画什么内容。如果参加劳动的人很多，就要用不同的人物姿态来表现，这样画面才生动自然，丰富多彩。教师打出课前画好的劳动时的不同人物动态的灯片，启发引导学生回忆，加深理解。 3，画时下笔要肯定，动作，人物比例画得不够准确并不重要。只要画出了人物动态特点，劳动内容以及当时的场面就行，只要画面具有美的感受就是一幅好作 品。 四，学生创作。 1，布置要求，回忆自己参加家庭和公益劳动的情景，并仔细画出来。2，播放童声合唱劳动最光荣，“太阳光，金亮亮，雄鸡唱三唱。花儿醒来了，鸟儿忙梳妆。小喜鹊造新房，小蜜蜂酿蜜糖。幸福的生活哪里来，要靠劳动来创造?”歌

25、声给小朋友们营造了一种欢快的创作气势，激发了大家创作的兴趣和灵感，更激发了大家热爱劳动的精神。 3，随时表扬下笔大胆，创作有新意的学生。 五，总结全课。 展示优秀作业，肯定学生的进步。教育学生从小热爱劳动，不做饭来张口，衣来伸手的小皇帝，而要做勤劳勇敢的一代新人! 第5课 比赛场上 奥运会上，我国取得了喜人的成绩，小朋友都很喜欢观看奥运比赛，对奥运也有了一定的了解，看到中国运动员夺金牌时更是特别的高兴。 活动目标 1，激发学生喜欢运动，热爱祖国的情感。 2，启发学生用多种方式表现自己印象中的中国运动员夺奖牌时的情景。 3，引导学生大胆用语言表达自己的感想，激发幼儿喜爱运动的情感。 活动资源收集

26、有关奥运会的报纸。 活动过程： 一 激发动机： 语言激发“上个月在雅典举行了一次运动会，你们还记得是什么运动会吗？” (二)引导幼儿观看报纸，组织幼儿讨论交流。 1，“你们知道奥运会有什么比赛项目吗？” 2，“我们中国取得了多少面金牌？” 3，“他们拿奖牌时的表情是怎么样的？他们会做些什么动作呢？” 三 大胆表现： 1，鼓励学生根据电视和报纸上有关奥运会夺金的情景进行绘画。 2，启发学生添加观看的观众和升起来的国旗。 四 体验成功： 1，与同伴交流作品。 2，请老师参观作品，向老师介绍作品。 五 鼓励学生向运动员学习，积极参加体育运动锻炼身体。 第6课 巧思妙贴 教学内容：巧思妙贴 教学目标：

27、 1，学生在怪异的创意中寻找超越现实的美感，并体验创造新奇事物的乐趣。 2，掌握多种表现奇思妙想的方法，培养学生的发散思维和逆向思维。 3，学会用剪，切，挖，贴，插，画等方法表现出富有创意的作品。 教学重点，难点： 1，重点：了解并掌握表现奇思妙想的各种方法。 2，难点：用多种方法创造出奇妙的作品。 教具：制作的作品等。 学具：废旧材料，剪刀双面胶等辅助工具。 教学过程： 一，欣赏感悟畅想 同学们，任何事情不怕做不到，就怕想不到。你们知道用手能设计哪些奇妙的作品呢？出示各种各样的手，看了这些作品，你们觉得怎么样呢？只要我们展开想象的翅膀，就会创造新的形象。正是有了这种想象，在现实生活中人们造出

28、了飞机，人造卫星，潜艇? 今天，让我们都来奇思妙想，设计出有趣而新奇的作品。 学生欣赏片段，感受奇妙的意境。 欣赏作品，分析设计方法 师，下面就让我们一起进入神奇的世界吧！ 师，这幅图片大家都很熟悉吧，它就是举世瞩目的2008年奥运会主会场鸟巢，你觉得它巧妙在哪儿呢？ 师，其实世界上神奇的建筑还有许多，老师拍了几幅图片，觉得很不错，大家一起来看一看。哇，这个建筑代表讲话了，“同学们，你们喜欢这些奇思妙想的建筑吗？这可是世界上也是历史上最有创意的建筑 这些建筑有哪些奇特的地方呢？” 师，要想设计出这样的作品，除了丰富的想象之外，方法也很重要。你们看，老师做了一只小猪，把步骤给拍下来了。你们知道是

29、怎么做的吗？用了哪些方法呢？ 出示图片并板书，剪，切，挖，画等。 师：奇思妙想除了运用在建筑上，还运用在生活中，广告中，这靠我们同学去想象，你们看，这是我们小朋友设计的作品 多媒体演示。你们觉得他们设计得好吗？ 师总结，说得非常好，有时我们把自己异想天开的创意以绘画形式表现出来，或者把一些废旧的物品经过自己的巧手变一变，会出现意想不到的效果。这些作品不仅奇妙而且幽默有趣。除了刚才看到的这些作品，我们的课本中还有许多。 大家把课本打开到第7课，书中的这些作品你们喜欢吗？你喜欢那件呢？为什么？ 师：老师今天也带来了几件作品，你们看运用了哪些材料，哪些方法呢？ 二，体验 表现 创新 1，利用方法，训

30、练构思 师，下面就运用这些方法来试一试 先动动脑筋，互相讨论，怎样把这些废品碰在一起，产生奇妙的现象呢？ 2，表现方法，训练动手 师：同学们的想法真不错，就让我们互相帮助，互相学习，制作巧妙的作品。请看学习要求。 3，布置作业及巡回指导 师：上堂课我们已经画出了草图，接下来，就请同学们来表现你的奇思妙想，完成后可以把你的作品展示一下，并说说你的创意。 三，展示 交流 评价 1，出示作品，说说作品的创意。 2，总结评价。 同学们，今天通过大家的巧思妙想，设计了这么多奇特的作品，希望你们在今后的学习中，多观察，多动脑，多思考，多创作，你们会变得越来越聪明的 其实，“奇思妙想”在我们的生活中随处可见，只是缺少发现美的眼睛。