常用的小学英语教学游戏.docx

1、常用的小学英语教学游戏常用的小学英语教学游戏 学习语言是一项非常艰苦的劳动，如果一堂英语课自始至终学生一直处于十分紧张的状态，效果未必很好。在学生感到疲劳时，用几分钟时间做一下与教学内容有关的游戏，既可以活跃课堂气氛，使学生学得轻松，也可增强他们对英语的学习兴趣，下面我将自己收集的一些游戏介绍给大家，供在教学中选择参考。字母游戏1、抢读字母 这是一个训练学生认读字母的游戏，教师将全班分成若干小组，然后逐个出示字母卡片，学生们举手抢答，教师让最先举手的学生读出该字母，读对的给该组记1分，最后得分最多的组为优胜。2、字母接龙 该游戏是集体接力背诵字母表。全班学生接力背2-3轮，字母表重复多遍，每个

2、学生背2-3个不同的字母，要求脱口而出，发音准确，顺序正确，适合于初始阶段英语教学。3、字母配对 这是一个训练学生听字母的游戏，将全班分成两组，一组学生持大写字母，另一组学生持小写字母，教师快速念字母，要求持有该字母的学生迅速站起来，最先站起来的人得两分，得分多的组获胜。4、 辨字母 这是一个训练学生辨别字母的游戏。教师可将读音易混的字母分别写在板上，如GJOW，等，共准备24套，同时将学生分成24个小组，每组抽一名学生到讲台前面向全班站好，教师发给每人一套卡片(24张为宜)，游戏开始，教师念其中的一个字母，学生应立即找出并高举起该字母，先找对的得2分，最后得分多的组为优胜。5、 摘字母 这是

3、一个训练学生听认字母能力的游戏，教师先把所学过的大小写字母写在卡片上，按大小写把卡片分成两组贴在黑板上，然后把学生分成两组。游戏开始，每组的第一名学生上黑板前等候，教师说出一个字母，这两名学生就立即摘下教师所念的字母，放到讲台上，一人摘大写字母，另一人摘小写字母，摘得对而快的得2分。在教师念第一个字母时，各组的第二名学生应上前等候，在第一名学生摘完字母后，教师立即说另一个字母，游戏接着进行，最后得分多的组为优胜。6、找邻居 准备两套字母卡片，分别发给两组学生，每人一张。老师说一个字母，比如“Ee”，拿“Ee”同学必须迅速地找到拿“De”和“Ff”的同学，速度快的一方为胜。7、宾狗(Bingo)

4、这是一个训练学生听写认读字母能力的游戏，每个学生准备一张纸，并在上面画一个“井”字，将纸分成九格，然后教师念九个学过的字母，学生边听边将字母填在格子中，随便填在哪个格里都行。学生填好后，教师再打乱顺序逐个念这九个字母，学生边听边在听到的字母上画圈，当画的圈在横行、竖行或对角线上成一条直线时，学生便可以边喊宾狗(Bingo)边将纸举起让教师检查，最先喊宾狗并写得准确的获胜。8、传递字母每一排为一组，全班分成若干组，教师分别发给每一组最后一排的学生一张纸，上面写一个字母或两个字母(如：KG-PV)，在教师说开始后，最后一排的学生即用耳语把卡片上的内容告诉前面的学生，这位学生再把听到的内容告诉前面的

5、学生这样依次进行下去，最后第一排的学生把所传的字母或字母组写到黑板上，传得最快，最准确的组获胜。9、跟我走这是一个训练学生按字母表顺序记忆字母的游戏。开始前，先把字母卡片发给学生。然后说出一个字母(如：M)，持有该字母卡片的学生站出来并说：I am M Follow me ,please.持有字母N的学生应立刻站在持M卡片学生的后面，并说：I am N. Follow me. please，依次类推，对的给1分，错的不给分。这个游戏也可以倒着排序，也可说 I am M. Who is before me? 持字母L的学生应立刻站在持M卡片学生的前面。10、字母链这是一个训练学生记忆字母顺序的游

6、戏。教师点名，并出示一张字母卡片。被点名的学生立即读出这个字母，并说出一个包含该字母读音的单词接着由被点名学生的前一位学生说出这个字母的前一个字母，和一个含有该字母读音的单词，然后由被点名学生后面一位学生说出这个字母的下一个字母和含有该字母的单词，如：被点名学生：B-bag，前面的学生：A-apple，后面的学生：C-cat。11、字母接力赛把两组20个字母大小写的卡片打乱次序贴在黑板上，一边一组。然后将全班分成两组(或按男女分组)，游戏开始，各组依次上来一个学生，以接力的方式，一人移动一个字母，按字母表的顺序重新排列，看哪组最快最准确。12、字母对抗赛将全班分成若干小组，对抗赛在两个小组中进

7、行，在教师宣布游戏开始后，第一组的第一名学生立即说出一个字母(如C)，第二组的第一名学生应立即说出下一个字母D。说错或不能迅速说出字母的扣1分，最后哪组扣分最少为优胜。13字母排队每人发一张字母卡片，教师说一个字母(如C)，则持字母C及其后四个字母(DEFG)的学生应立即站出来按次序排好队，如班级人数较多，也可以将学生分成两组进行竞赛。14找朋友教师在黑板上贴出一组大写字母，每组选一名学生到讲台上来，教师发给他们打乱次序的小写字母卡片，在教师宣布开始后，他们要尽快按大写字母的次序把小写字母贴在黑板上，贴得最快最准确的组获胜。15 抢凳子教师将学生分成两组，分别发给26个字母大写和小写的卡片，并

8、在台前摆放五张凳子围成一圈，游戏开始，教师说出三个字母，同时开始播放音乐，两个组中持这三个字母卡片的六个学生应立即上前并围着凳子小跑；音乐一停就抢凳子坐好，组内三个人都抢到凳子的，给该组记10分。16 字母滚雪球这是个训练学生记忆字母能力的游戏，把学生分成若干组或男女两组。游戏开始，第一位学生说一个字母(如：B)第二位学生在后任意加上一个字母(如：BE)然后依次进行(如BBEBEXBEXGBEXGL)，说错了就被淘汰，说得多而准确的小组为胜。17、字母竞猜 教师用手指在空中写一个字母，如A，让学生猜，猜得最快最正确的小组赢一分。随着学生对字母的熟悉，教师加快写字的速度。此外迎合学生喜欢模仿的特

9、点，说得又快又准确的学生不仅可以为本组赢一分，还有机会上讲台模仿教师写字母，让其余学生猜。18 书写快递这是一个训练学生书写字母的游戏，以每一排为一组，将全班分成若干组，教师分别发给每组最后一排的学生一张纸片，上面写有一个字母，只允许这个学生看这个字母，在教师说开始后，最后一排的学生即用手指把纸片上的字母写在前面学生的背上这样依次进行下去，最后第一排的学生把所传的字母写到黑板上，传得最快最准确的组获胜。19书写对抗赛 在黑板上挂一张字母表，参赛的两个组各派四人到前面，面对全班站好队，游戏开始，甲组的第一名学生转过身面向黑板，乙组的第一名学生在字母表上任意指一个字母，甲组的第一名学生看清后，便在

10、该组第二名学生的背上用手指写这个字母，然后让第二名学生把这个字母说出来，说对的记1分，游戏继续进行，由甲组的第一名学生指字母，乙组的第一名学生书写，乙组的第二名学生猜字母，最后得分多的组获胜。20、 摘苹果 教师先在黑板上挂一张长满苹果的果树挂图，每个苹果上都写有一个字母，再出示几个篮子，每只篮子都贴有一个字母，然后找几名学生上前面来，把果树上的苹果摘下来，将含有相同音素的字母放入相应的篮子里。如：将写有F，M，N，X等字母的苹果放在贴有字母S的篮子里，将写有B，C，D，V等字母的苹果放入贴有字母E(或P)的篮子里，最快最准确的获胜。单词游戏21、抢读单词 这是训练学生认读单词能力的游戏，教师

11、将全班分成若干小组，然后逐个出示一些单词卡片或图片，学生们举手抢答，教师让最先举手的学生读出该单词并说出其中的意思，或将图片上的单词拼出来，读对说对拼对的给该组记1分，得分最多的组为优胜。22、看图猜词以每一行为一小组进行竞赛，教师先出示一些单词的图片，然后收起来，再从中抽出一张放在身后，由每组的第一名学生轮流猜，可以问：“Is it a plane /bus/bike?”猜对的小组就给记1分，然后接着往下猜，最后得分最多的组为优胜。做这个游戏时，还可以找一位学生来主持，由他让学生们猜。23、看图写词这是让学生们复习已学单词的游戏，教师事先把需复习的20个单词用简笔画画在白纸上，先不要让学生们

12、看见，然后将全班按前后左右四人一组分成若干小组。竞赛开始，教师将白纸上的简笔画投影到屏幕上，让学生看一分钟，然后收起来，再给他们两分钟时间将看到的单词写出来，写得最多最正确的组获胜。24、单词拼读赛将全班分成若干小组，教师说一个字母(如：D)，第一组的第一名学生立即站起来，说出三个以字母D打头的单词，如：desk,dog,door等。教师接着念另一个字母，由第二组的第一名学生说。这样依次进行下去，最后得分最多的组为胜。做这个游戏时，也可以让两组的学生轮流说字母(如由第一组的第一名学生说字母，由第二组的第一名学生答)这样就成了对抗赛，注意不要说Q，X，Z等字母。25、单词列队比赛将全班分成两组，

13、教师发给每个学生一张字母卡片，不常用的字母(如Q，Z)可以一人多拿几张，游戏开始，教师说一个单词，如ship，或出示一张轮船的图片，持S，H，I，P字母的学生应立即站到讲台前按顺序站好队，先按正确次序排好队的为优胜。26、单词接龙将全班分成若干小组，每组第一个学生在黑板上写出一个以某字母为词首的单词，第二个学生将前一个单词的词尾字母作为下一个单词的词首字母，在接着写一个单词，依次类推。在规定时间内接的词最多的组为优胜。如：pen-nice-eight-tea-an-no-or-right-teacher-radio-on-nor等。27、猜颜色教师先准备一些单词的图片。如白色的飞机，红色的小汽

14、车，黑色的鞋，绿色的上衣等。游戏开始，请一名学生面对全班站立，再请另一名学生上前站在他身后，抽出一张图片高举在手中并说：“This is a plane. What colour is it?Please guess.”猜的学生可以问全班：“Is it red/black?”等，全班学生答：“Yes.”或“No.”猜对后可以换另一位学生继续猜。28、缺了什么这是训练学生记忆力的游戏。教师出示一些实物，放在讲台上，让上来猜的学生先看半分钟，然后背向讲台面向学生站立，再让另一位学生上来取走一样东西。然后说：“Peaseguess。 What is missing?”猜的学生要在10秒钟内用英语把所

15、缺的东西说出来。29、传递单词每一排为一组，全班分成若干组，教师分别发给每一组最后一排的学生一张纸，上面写个单词。在教师说开始后，最后一排的学生即用耳语把纸上的单词告诉前面的学生，这位学生再把听到的单词告诉前面的学生这样依次进行下去。最后，第一排的学生把所传的单词写到黑板上，传得最快，最准的组获胜。30、找对子教师将20个单词的图片贴在黑板上，另外将20张对应的单词卡反放在讲台上，然后让参赛的两组学生逐一上来抽卡片，抽出卡片后先要举给学生们看，然后把黑板上相应的图摘下来并将单词读出来，找对读对的得2分，找对读错给1分，找错了的不得分，卡片全部抽完后，得分多的为优胜。31、快速反应这是训练学生听

16、单词并快速做出反应的游戏，在学了人体部位的单词后，教师可快速说出这些单词，学生听到指令便用手触摸这个部位，最快最准的获胜。，在学了run, walk, sit, stand, swim, skate, play football, play basketball等动词和动词词组后，教师可快速说出这些动词或词组，学生听到便做动作，最快最准的获胜。这个游戏可以用竞赛的形式进行，每组抽一名学生到前面做动作，做错了就被淘汰，最后剩下的一人或两人为优胜。32、电话号码对抗赛以下几个游戏都是训练学生说数词能力的，这个游戏的玩法是：将全班分成若干个小组，对抗赛在两个小组中进行，参赛的每个学生都要准备一张纸，

17、上面写一个六位数的电话号码，在教师宣布游戏开始后，第一组的第一名学生立即出示他手中的号码，第二组的第一名学生应立即用英文将这个号码说出来，然后该学生出示手中的号码，第一组的第二名学生应立即将这个号码说出来，说错或不能迅速说出的记负分，最后哪组扣发最少为优胜。33、 猜年龄教师事先准备好一批人物的图片，如Mike, Kate等。在图片的反面写上数字，如5，8，11，15等。这个游戏可以每一纵行为一组进行竞赛。由教师或一位学生出示一张图片，由每组的第一名学生轮流猜，可以说：“Is he twelve /eleven?”等。猜对了就给该组记1分，然后接着往下猜。最后哪个组得分最多为优胜。34、加减运

18、算对抗赛将全班分成两个小组，对抗赛在两个小组中进行。在教师宣布游戏开始后，第一组的第一名学生立即出一道加减题，如：Three and four。第二组的第一名学生应立即用英文将答案说出来。然后，该学生出另一道题，由第一组的第二名学生回答，答对的1分；答错或不能迅速答出的不得分。得分多者优胜。35、口型猜词 学过一组单词后为促使学生积极记忆单词，准确发音，可采用此法：学生合上书，注意观察教师口型变化（但不发出声音），判断教师说的是哪一个词，最先说对者为胜方。以小组为单位，猜对一词，黑板上给该组加一颗“”。36、词中有词教师给出一个单词，根据该单词中的字母，组成新单词，看谁组成的单词多，例如：la

19、te(5):a,at,ate,let,tea下列单词可供参考，括号中的数字是可组成的最低单词数：team(5),table(10),woman(10)answer(10),strong(10),mountain(20),honest(15),nothing(15),father(20),cart(5).37、拔河赛首先要做一“拔河绳”，方法是在投影仪或磁性黑板上画一横线，中间位置画一竖线作为“界河”，左右划五个小格最外边的两个小格作为“界河线”。在黑板上横挂一绳子，绳子中间挂一红纸环作为绳的中心。然后将学生分成若干队，由其中两队进行拔河，游戏开始，甲队的第一人说出一个词，乙队的第一个人应立即根

20、据要求说出其反义词，要是他说对了，红纸环向甲方移动一格，要是说错了，红纸环向乙方移动一格，然后乙队的第一个人说一个词，由甲队的第二人说出其反义词。当红纸环移动了五格，到达乙方界河边时，甲方胜利了。38、调座位 教师写一个生词，让学生调换该词某些字母的“座位”（顺序），使之变成已学过的单词。如quite-quiet, now won ,from-form等。39、交朋友 一个词可以与另个词结成“朋友”，构成复合词。例如black + board blackboard, class + room classroomsuper + market supermarket pencil + box pe

21、ncil-box40、找亲人 每个词都有它自己的同根家族，如，名词的复数，动词的几种形式，以及加上前缀或后缀构成新词等。教师写一个单词，要求学生在规定时间内找出更多的亲人。谁找得多，得分最高，给予鼓励。例如：sleep-asleep, sleepy, sleeping, sleeper。41、踢足球 在黑板上画一足球场，两边为双方球队，足球位于中心线，全班分甲、乙两个球队，两队每次各上场二人，进行抢答。答对的球员为该队赢得一分，“足球”往对方“球门”推进一步，直到“球”攻入对方“球门”为胜。教师当裁判并负责移动“足球”，这样多回合激烈争夺，决出胜负，评出优胜队。42、家庭树 教师指出一个题材，

22、要求各组在规定时间内用滚雪球的方式写出属该题材的词汇。全班每4人一组，一人写，3人献词。教师当场评判。“雪球”滚得越大得分越多。如“家庭”题材：family, father, mother, sister, brother，daughter，son, child, baby.本游戏是进行词汇分类的一种很好的方法，可以根据词汇之间的关系复习同类词汇。43、猜谜语 结合所学的词，编制一些谜语让学生猜。如学过telescope后，教师编了一条这样的谜语。谜面是：“It looks like glasses, through which you can study stars.”让学生猜出谜底“Tel

23、escope.”44、接力赛 教师对每个组的第一个学生报一个数，由这个学生接着这个数字说下一个数，第二个学生再接着说下一个数，如one, two, three(当然也可以倒过来ten, nine, eight),直到小组的最后一个学生。看这个小组的学生是否说对，全对的组获胜。此游戏既适合复习、巩固所学的数词，也有利于学生的思维训练，对于提高学生的快速反应能力大有好处。45、飞行棋 准备一张大纸，依照儿童游戏棋的格局在纸上划格，格子的多少根据学生的词汇量而定。然后从头到尾给格子标上数码。如果是100个单词则从1标到100。然后准备100个单词卡片，卡片上也从1标到100，给学生一个骰子，每次在棋

24、盘上前进的格数视扔骰子的点数而定。如骰子扔到了则前进一步。停留的方格里如标明了，则拿出了号卡片，让其辩认。如认不出，则停走一次，让对方连走两次。先到终点者为胜。46、过目不忘 教师拿出若干张单词卡片，让学生朗读两三遍后拿掉卡片，然后分别从各小组中抽一位学生说出卡片上的单词，每说出一个得一分，在规定的人数和次数内累计说出最多者为获胜组。通过此游戏，目的是进一步巩固所学单词的读音和培养学生的快速记忆能力。47、石头、剪刀、布 这是一个结对游戏。每个对子准备一些单词卡片反放在桌上。然后，玩“石头、剪刀、布”的游戏，决定谁先翻开卡片并大声读出来。读对得一分，直到所有卡片全部翻过来。看谁的得分多谁就是赢

25、家。48、蜜蜂嗡嗡叫 所有的学生围成一圈报数，当报到一个数的倍数，必须说：“Buzz”代替这个数。如：1 2 buzz 4 5 buzz 7 8 buzz 10 11 buzz 13 14 buzz可以用任意其它的词来替换“buzz”，如“snake”或“crab”增加趣味性。49、Bingo游戏 每个学生画一个如图所示的表格。准备10到15个单词。让学生任意选择其中的九个按照他们喜欢的方式填到图中的方格内。然后，老师无规则地读单词。每听到一个单词，学生在该单词的方格里打一个“”，如果有三个“”成一条线，学生则大声说“Bingo”。游戏继续进行，直到所有的单词都被打上“”，所有的学生一齐说“F

26、ull house.”red green whiteblack blue purpleping yellow gray50、魔力耳 教师读单词，声音由大渐小。如果学生听得见，回答“Yes”，连续五遍都听见，学生得分。此游戏有多种变换形式，老师可以先让学生看到自己读，也可以有意把自己的嘴挡住不让学生看到，甚至可以将自己藏起来，让学生只听其声，不见其人。这样，就逐步将学生的注意力集中到听这个环节。做这个游戏时应注意，如果学生连续几次得分，可以叫学生说出单词，这样，学生才会认真听，不至于有口无心地回答“Yes”。51、数星星 以组为单位，每组画一轮弯弯的月牙。可以进行记单词比赛、听写比赛，发言比赛，

27、遵守纪律比赛等，教师根据所比的内容，对每组取得的成绩以星星的形式画在月亮的旁边。为了保证课堂纪律，教师要和学生共同预先订好游戏规则，有违纪者，如大喊大叫。要适当扣除星星。52、单词串 教师将学生分成若干组，每组四人，围桌而坐。各组准备好单词卡片一套，上面分别写有人物、动物、水果、颜色、文具、交通工具等各类单词，每张上写一词。打乱卡片后，学生任意抽取一张，然后依次说出该类单词，坚持到最后的学生可得到单词卡。多者为胜。这个游戏可用于单词的归类复习。53、魔力眼 把本节课新授的单词以卡片的形式（正面为图片或英文，背面是空白）贴在黑板上，给学生看半分钟，接着教师用一张稍厚的大纸遮住所有卡片，然后在大纸

28、的掩护下把一张卡片翻到反面，最后拿下大纸，学生凭记忆判断哪个单词不见了。先说出单词的小组得一分。这种竞赛可以充分集中学生的注意力，有效地操练单词。54、金手指 先将单词写在黑板上，多次操练带读，在学生熟悉所有单词后后开始游戏。请两个学生到讲台前，背对黑板，老师读一个单词，学生转身指出老师所读单词，速度快者获胜。也可以采取分组记分方式，两学生分别代表男女生或两个大组。此游戏竞争性强，要特别注意课堂纪律。单词量要控制在10个左右。这种游戏利于学生快速识记所学单词。55、开火车 把学生分成两大组，每组人数相等，排成两列，教师拿一叠有图片无单词的卡片站在一边。黑板上画两列火车。教师宣传竞赛开始后，匀速

29、读出单词并显示图片，每组的第一个学生手执不同颜色的粉笔同时走上讲台，在火车第一节车箱里写出第一个单词，回来后将粉笔交给第二个学生。第二个学生接着写下一个单词。该游戏就像跑步接力一样，最后全班一起共同评改。在单位时间内单词写得多、拼写正确且字迹工整的小组获胜。这种竞赛适合单词的听写。句型对话游戏56、听指令做动作这个游戏可训练学生听祈使句并迅速反应的能力。教师可快速说出一些祈使句，如:Touch your head(eye,ear,nose),Put up your hands. Close your eyes.等，学生听到后便做这一动作，最快最准的获胜。可以用来发出指令发出指令的词句还有： T

30、ouch your book (your pen ,the desk).等，这个游戏也可以用竞赛的形式进行，可将全班分成若干小组，每组抽一名学生，一起到前面做动作，做错了就被淘汰，最后剩下的一人或两人为优胜，给该组记10分。然后各组再抽另一名学生到前面来，游戏继续进行。57、西蒙说学生围桌而坐。教师站在圈中用祈使句发命令，凡祈使句前加上西蒙说(Simon says)学生就须按命令做动作，否则就须保持原状不动。例如,Simon says: Stand up!学生就得站起。如果只说Stand up!学生就不能站起。做错动作者罚出圈外，坚持到最后的学生为胜。58、听音猜人教师让猜迷的人到前面来，背对

31、全班，然后让一位学生站起来用英语跟他说一句话。如“Good morning,XXX."猜的学生要根据说话人的声音判断是谁，然后提问：“Ishe(she)XXX?全班学生答;Yes.或No.可以规定问题不得超过五个，如果问了五个问题还猜不出来，就算输了。59、五问猜人教师先让第一组猜谜的人到前面来，背对全班，然后让一位学生站起来再坐下，猜的学生转过脸来接受第二组随便哪个学生的提问，如：“Is the one a boy?What row is he(she)in?Whatline ishe(she)in? colour clothes does he(she)wear?等。如果问了五个问题还猜不出来，就算输了。60、十个问题这个游戏可由一人出题一人猜，也可以一人出题多人猜，也可将学生编成每组10人的两个组，在两组中间比赛，出题的可以想出任何一样东西，例如一种动物，植物，一种交通工具，或一个人等，把它写在纸上，并将纸扣放在讲台上，猜的学生可以问10个问题，但只能问一般疑问句，如：“Is i