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1、最新浙摄版小学信息技术六年级下册教案 信息技术教学 备课用纸教学内容第1课 制作电子小报教 时1课时教学时间2016年 月 日教学目标1. 知识目标：学生能针对主题收集相关资料，并将资料分类保存。 2. 能力目标：熟练地运用Word制作相关的小报。 3. 情感目标：培养学生获取信息、分析信息、处理信息的能力。 重难点1、教学重点：相关主题小报的制作。 2、教学难点：信息的收集与整理。教学过程： 1. 置疑引入。 教师提问：“你知道哪种树木只剩一株了吗？” 让学生自己提出想了解、介绍“世界之最”知识的想法。 2. 确定主题。 小组讨论，确定本组的介绍主题，并进行相应的分工。 3. 收集资料。 介

2、绍“顺藤摸瓜”的收集方法。 请学生介绍一下资料保存应该注意哪些方面，回忆一下如何保存。 教师提示：除了网络外，还有其他的资料来源，如图书馆等。 教师演示将图书中的资料保存下来的方法，如通过扫描仪、数码相机等。 小组合作完成资料的收集。 4. 动手制作。 小组讨论准备介绍的内容，确定使用哪些资料，并对资料进行一定的整理。 小组讨论并构思版面布局，可让学生在书上画一画。 讨论：如何让排版更方便。 小组合作完成小报的制作，教师巡视，鼓励学生发挥自己的想像力，不限于教师的演示文稿，并帮助学生及时解决问题。 5. 典型交流。 教师选取有特点的作品（有创意的或有明显缺陷的作品），请学生说说自己的设计意图、

3、制作方法、合作情况、遇到的问题等，教师从旁引导、点拨。 6. 整理交流评价。 各小组整理自己小组的作品，并回顾制作的过程，体会其中成功的地方和需要改进的地方。 把制作好的小报打印出来，在班中进行展览，互相交流。教学反思： 备课教师签名： 信息技术教学 备课用纸教学内容第2课 设计“房间”教 时1课时教学时间2016年 月 日教学目标1.知识目标：进一步掌握自选图形的画法以及精确控制图形大小的方法。 2.能力目标：让学生掌握根据比例知识来画图的方法，培养其设计能力和空间想像能力。 3.情感目标：培养学生利用信息技术来解决实际问题的能力。 重难点教学重点： 设计房间。 教学难点： 选用适当的比例，

4、将家具的平面图绘制出来。教学过程：1. 激趣引入。 由情境引出，让学生来做一回小设计师。 2. 准备工作。 教师提问：设计之前应该了解些什么呢？让学生说说包括房间、家具尺寸等的大小。 介绍比例尺，并计算出按设定的比例尺，相应的图上尺寸是多少。 展示几组不同风格的设计。 3. 设计。 根据比例尺，学生分头设计。对自选图形的设置，可让学生自学书本的相关介绍。 教师巡视指导，鼓励学生发挥自己的想像力，并帮助学生及时解决问题。 4. 展示评价。 教师选取有特点的作品，进行展示，并让学生讨论其优点，也提出需要改进的地方。教学反思： 备课教师签名： 信息技术教学 备课用纸教学内容第3课 DIY日历桌面教

5、时1课时教学时间2016年 月 日教学目标1. 了解日历制作的一般过程及“光影魔术手”的基本功能。 2. 通过“光影魔术手”软件的使用，体会学习使用新软件的方法。 3.在制作日历图片及设置桌面背景的过程中，进一步提高图片处理的方法及桌面背景的设置技巧。 4.通过经历DIY日历的整个过程，提升图片信息获取、加工和处理的能力，感受利用信息技术解决生活实际问题的乐趣。 重难点重点：利用“光影魔术手”制作日历。 难点：制作出有“创意”的作品。教学过程：?一、创设情境，激发兴趣。 1.创设情境，出示一组精美的日历，激发学生的兴趣。 一份精美的日历已成为书记的必备之物。如果DIY日历，并设为计算机桌面，那

6、将是一件充满个性又实用的创作！ 2.布置任务：DIY当月的一张日历，并设置为计算机桌面。 二、DIY日历。 1.DIY日历的软件很多，可以用一般的图像处理软件，也可以用专门制作日历的小软件，如“光影魔术手”。 2.学生启动“光影魔术手”软件，尝试制作日历。 3.抽学生演示，学习制作方法： （1）打死用于制作日历的图片素材。 （2）选择工具栏上的“日历”按钮，弹出“日历”面板。 （3）“日历”面板中提供了“模板日历”和“自定义日历”，其中“自定义日历”更能体现个性。 （4）在“日历”面板中，还可以设置指定的日期、字体和颜色。所有设置完成后，单击“确定”按钮，完成日历制作。（对于一些重要的日子，可

7、以选择不同的颜色，起到提醒和备忘录的作用）。 4.学生操作。 三、设置计算机桌面。 日历制作完成后，还可以利用“光影魔术手”的图片处理功能对日历大小、色彩等做进一步的美化操作。操作完成后，保存图片到指定位置。选中日历图片并右击，将图片设置为桌面背景。 四、展示、交流、评价。 开展“日历桌面DIY大比拼”活动，让学生介绍自己作品的设计意图和成功之处，其他学生进行评价补充和提出建议，教师再从创意、美观、技术等角度适当加以引导，让学生进一步完善自己的作品。 五、课堂小结。 学了这一课，你有什么收获？教学反思： 备课教师签名： 信息技术教学 备课用纸教学内容第4课 撰写小论文教 时1课时教学时间201

8、6年 月 日教学目标1了解统计图的相关数学知识。 2.培养学生获取信息、分析信息和处理信息的能力。 3.能利用计算机绘制统计图，能利用数学知识更精确地分析和解决问题。 重难点重点：绘制统计图的方法。 难点：学会看统计图，能根据数量的发展变化趋势作出适当的推测，并提出自己的建议。 教学过程：引入：出示一份调查报告： 一、上网收集资料 二、根据内容和数据创建调查报告。 调查报告分三部分： 1、调查数据 例如调查蔬菜消费量，数据如下： 1957年 109千克 1968年 130千克 1980年 166千克 1992年 147千克 2004年 114千克 2、我们的判断 从图中可以看出蔬菜消费量从19

9、57年至1980年蔬菜消费量每年都在增长，但是从1980年至2004年消费量就慢慢地减少了。可能是人们的生活质量提高了，主要的桌上食品不再是蔬菜，而是转变为大鱼大肉了。所以我认为，若干年后，蔬菜消费量可能会降低到0，因为只要把蔬菜的基因注入到水果后，人们只要吃水果就行了。 3、我们的建议 1蔬菜做成书，看完了，炒了吃。 2蔬菜做成玩具，给小孩子玩，小孩子读后可以吃掉。 3开一家蔬菜酒店，店里的菜都是蔬菜。 4做一种蔬菜酒，喝了对身体有好处。 教师演示: 1、如何插入图表 2、更改图标数据 3、设置图标背景 4、设置图表边框 5、更改图表样式 6、添加文章的艺术边框 对于操作有困惑的学生进行指导

10、。?教学反思： 备课教师签名： 信息技术教学 备课用纸教学内容第5课 编制毕业留念册教 时1课时教学时间2016年 月 日教学目标1. 知识目标：了解和使用扫描仪、数码相机、话筒、摄像机等设备及其基本知识。 2. 能力目标：能利用扫描仪、数码相机、话筒、摄像机等设备采集所需的素材；能综合运用PowerPoint制作一份毕业留念册；培养学生利用信息技术解决实际问题的能力。 3. 情感目标：在信息技术课堂教学目标中结合理想教育，整合德育的教学目标，以激发学生珍惜友情的情感，培养学生建立良好人际关系的能力。 重难点重点： 毕业留念册的构思、创意。 难点： 毕业留念册所需素材的收集和整理。教学过程：1

11、. 激趣导入。 让学生欣赏一些毕业留念册，引入制作毕业留念册的课题， 也可以说说电子毕业留念册与传统留念册相比，突显的优势和不足，以激发学生的兴趣和灵感。因为制作毕业留念册非常关键的一个因素就是创意。 2. 策划毕业留念册。 要让学生知道做什么事都要先思考，要有计划。在构思毕业留念册时，可以让学生分组进行讨论，如在毕业纪念册里可以放一些什么内容，怎样进行分工，运用什么工具进行制作等。 3.资料的采集与分类整理。 可以根据学校的实际情况，进行处理。可以让学生把自己最满意的一张照片拿来，通过扫描仪输入到电脑中，有数码相机的话，可以在校园里选几个有留念意义的地方进行拍摄，直接输入到电脑中。学生的留言

12、可以利用录音软件通过话筒输入到电脑中。有条件的学校，可以拍摄录像，利用视频捕捉卡输入到电脑中。并把这些资料进行分类存放，以便于使用。 4. 制作毕业留念册。 首先，每位同学完成自己的个人档案，并以自己的名字作为文件名存放到教师机的共享文件夹里。然后，制作毕业留念册的封面，把其他同学的个人档案从教师机上复制到自己机上，利用超级链接进行合成。最后，大家一起欣赏毕业留念册，并提出修改意见。教学反思： 备课教师签名： 信息技术教学 备课用纸教学内容第6课 初识Scratch教 时1课时教学时间2016年 月 日教学目标1、初步了解scratch界面的组成； 2、能打开scratch自带的作品，初步尝试

13、利用这五个按钮演示作品； 3、初步尝试角色的选择、舞台的选择； 4、了解每个角色需要设定相应的脚本，才能在舞台中运动； 5、尝试脚本的编写。重难点教学过程：一、打开scratch软件，演示两个例子。 例子1：Music and Dance6 BreakDance 例子2：Games3 FishChomp 在演示例子的过程中，学生掌握5个按钮，分别是。 学生操作，大概是10分钟时间，根据兴趣导入作品，欣赏作品。 二、介绍界面，制作第一个作品 1、介绍舞台、角色（学生告诉我，这不念jue，而是jiao）； 2、介绍“程序指令分类”和“脚本”。这样的语言描述对学生来说是陌生的，我把“程序指令分类”中

14、的“指令”比喻为“积木”，“程序指令分类”是各种同类型的积木进行分类存放。“脚本”就是“搭积木”的过程。这样的描述，学生理解起来很轻松，在接下来的教学中，我也多处用“搭积木”的方式去介绍，效果非常好。 在讲解的过程中，我演示制作了一个动画，小狗在舞台上自由的走动，主要涉及到“动作”、“控制”和“外观”。 学生操作。（由于我每节课描述语言都有所不同，所以每个班级在这个环节所呈现出来的作品差异很大。有些班级同学们做的作品五花八门，也有班级学生的作品基本跟我的范例一致。看来老师的引导语非常重要！） 教师巡视，全班一半学生能够在规定的时间内完成。也发现部分学生导入的角色过多，不懂应该对哪个角色进行脚本

15、的设计；还有部分学生把积木散在“脚本”中，无法实现所设想的效果；部分学生对拖入“脚本”中的“积木”，不能很好的进行删除操作。 三、完善作品，添加“舞台” 针对小部分同学出现的问题，进行反馈。引出如何设置“舞台”。当舞台中出现多角色时，我们应该如何选中所需的角色进行脚本的设置。引导有能力的学生观察“程序指令分类”中的指令，完善作品。 教学反思： 备课教师签名： 信息技术教学 备课用纸教学内容第7课角色对话教 时1课时教学时间2016年 月 日教学目标1、模范范例1，初步尝试scratch 软件中“绘制新角色”来创建角色。 2、模仿范例1，初步尝试scratch 软件中角色的造型的添加。 3、模仿

16、范例1，模仿范例中的角色（图一和图二）的脚本的编写。4、理解外观模块中的不同用法。重难点教学过程：一、创设情景，激发兴趣 师：在scratch 软件里打开范例1，请同学们看，秋千荡了起来，跷跷板翘了起来，我们的校园也有很多娱乐器材，回忆一下，把你最喜欢的校园一角也来做一个动画片。 二、自主学习，探究发现 请同学打开例子中的第一例子，对着例子看，根据老师提供的学习步骤去想： 1、这个动画场景里有几个角色？探究一下这些角色是如何导入的？ 2、思考这个动画场景中每个角色有几个造型？如何导入不同的造型？ 3、仔细观察每个角色的脚本，用鼠标点击脚本，看角色有什么变化？想一想脚本是如何在控制角色的。 4、

17、脚本中模块有不同的颜色，尝试如何把这些不同颜色的模块堆积起来。 三、完成作品，教师巡视指导。 四、师生共同小结，构建知识（先学后教） 看了大家在创作的过程中，有的同学是用“绘制新角色”的方法设计角色，也有的同学是用“从文件中选择新角色”的方法添加角色；每个角色都增加了不同的造型； 大家应用以下两个脚本控制角色动起来了，请问：两个程式有什么不同？ 造型依次切换。 造型可以任意选择，可以跳跃的切换。 四、欣赏作品 ，交流学习 请1到2位学生，说一说创作过程。教学反思： 备课教师签名： 信息技术教学 备课用纸教学内容第8课 载歌载舞教 时1课时教学时间2016年 月 日教学目标1、模仿范例2，初步尝

18、试scratch 软件中“从文件夹中选择新角色”来新增角色。 2、模仿范例2，初步尝试scratch 软件中声音的导入和给背景设计音乐脚本。 3、学习范例2，能看懂并理解以下（图一和图二）的脚本。 4、模仿范例2，自己设计一个作品。重难点重点:理解模块的作用教学过程：一、创设情景，激发兴趣 老师打开例子，今天我们学习新的例子，请同学们看，机器人在音乐的伴奏下激情地跳起舞了，你想自己也来设计一个生趣有音乐的作品吗？下面我们就开始学习吧！ 二、模仿学习，探究发现 1、请同学打开例子，对照例子看，动画故事里有几个角色？如何新增这些角色？ 2、思考每个角色有几个造型？如何导入不同的造型？ 3、仔细观察

19、每个角色的脚本，与我们上节课学习的脚本用到什么不同的模块. 4、鼠标点击脚本，看一看显示区中角色是如何变化的，想一想脚本是怎样在控制角色的，不同颜色的模板起着什么作用，多尝试几次，理解模块的用法。 5、完成作品后保存提交。 三、学生设计创作，教师巡视指导 在创作中学生遇到的各种设计问题，教师把它展示出来，请同学们观察并解决，倡导学生之间互相学习。无法解决的老师再给予指导。 四、欣赏作品，交流学习 请1到2位学生，说一说设计思想和故事情境。 五、师生共同小结，构建知识 通过今天我们学习的例子，知道如何控制角色的移动；通过给角色设置特效，使角色变得有活力和生命。我们还知道了一个作品中用同一个音乐时

20、，可以用的模块给背景设计音乐脚本。同时，尝试了声音是如何导入的。我们用到的以下两个脚本控制我们的角色。 坚持下去，日积月累，我相信大家一定会成为scratch设计高手。教学反思： 备课教师签名： 信息技术教学 备课用纸教学内容第9课 键盘触发教 时1课时教学时间2016年 月 日教学目标1. 理解按键与控制的含义。 2.运用按键与控制创作故事或游戏。 重难点重点:理解按键与控制的含义. 难点:运用按键与控制创作故事或游戏。教学过程：一、激趣导入 师：听说马戏团的小丑表演的可好了，今天老师就邀请他为我们表演一次，好吗？观看动画。 师：其实啊，我们不仅可以看小丑的表演，还可以参与他的表演呢！ 二、

21、设置舞台和角色 师操作演示： 打开scratch软件。 设置合适的舞台背景。 导入小丑角色，并设置合适的大小和位置。 生尝试操作。 生反馈。 知识屋： 1.设置好合适的背景和角色后，不要忘记删除原来的空白背景和小猫。 2.为了让小丑表演不同动作，必须要在“造型”中导入其他几个造型。 生操作反馈。 三、小丑演出 师：演出开始，通过对应4个方向键表示4中演出， 让小丑消失。 师演示操作： 1、设置演出开始选择小丑角色，单击“脚本”。 单击模块，拖动到脚本区。 单击模块，拖动到脚本区，并输入内容。 2、设置“服装换色”表演 单击模块，拖动到脚本区，单击下拉箭头选择“上移键”。 单击模块，拖动到脚本区

22、，选择站立造型“breakdancer-1”。 单击模块，拖动到脚本区，选择“颜色”特效，并设置特效值。 生尝试操作，师巡回指导。 生反馈。 知识屋： 不但可以选择4个方向键，还可以选择26个字母键、“09”10个数字键和空格键。 师：请同学们尝试探究屋里的内容，并及时反馈 探究屋： 试一试，用控件还能让小丑表演什么特效？ 生讨论，交流反馈。 师小结。 3、设置“双手倒立”表演 师示范操作： 单击模块，拖动到脚本区，单击下拉箭头选择“下移键”。 单击模块，拖动到脚本区，选择站立造型“breakdancer-1”。 单击“外观”模块，拖动到脚本区，选择双手倒立造型“breakdancer-3”。

23、 生尝试操作，师巡回指导。 生反馈。 4、设置“空翻”表演 师示范操作： 单击模块，拖动到脚本区，单击下拉箭头选择“右移键”。 单击模块，拖动到脚本区，选择站立造型“breakdancer-1”。 单击模块，拖动到脚本区，设置秒数和“Y”的值。 单击模块，拖动到脚本区。 单击模块，拖动到脚本区插入，分别设置重复执行次数和旋转度数。 单击模块，拖动到脚本区，设置秒数和”Y”的值。 生尝试操作，师巡回指导。 生反馈。 5、设置“消失”表演 师示范操作： 单击模块，拖动到脚本区。 单击模块，拖动到脚本区。 生尝试操作，师巡回指导。生反馈。三、知识升华 师：和你的小伙伴讨论一下，看如何能够用“左移键”

24、实现“单手倒立”表演？ 生讨论，实践 反馈。 师点评。 师：再次开动你们的小脑经，看看怎样设置重复执行次数和旋转度数才能保证空翻成功？ 生讨论，实践，反馈。 反馈结果：次数乘度数的积能被360整除。 师：每一次表演中，在控件之后如果不先切换到造型“breakdancer-1”会出现什么样的情况？ 生讨论，实践、反馈。 反馈结果：会出现联动现象，使小丑的表演杂乱无章。 四、观看演出 师：通过刚才一系列的讨论和实践，马戏团的小丑精彩的演出终于要开始了，让我们一起来欣赏吧! 师操作演示： 单击，执行脚本。 分别按4个方向键，观看4种演出。 单击小丑，表演消失。 生操作，观看演出。 知识屋： 脚本区的

25、控件较多时，可以在脚本区右击选择“整理”命令进行整理。 实践屋： 选择喜欢的背景和角色，用3种控制方式创造喜欢的演出。 生操作，师巡视。 五、总结 今天你学会了什么？ 你有什么收获？请填写在成果栏中。教学反思： 备课教师签名： 信息技术教学 备课用纸教学内容第10课 创编游戏教 时1课时教学时间2016年 月 日教学目标1、引导学生掌握完成一个作品创作的全过程的方法。2、引导学生用自然语言写出设计游戏的过程并能将它转换成scratch语言。3、进一步理解和运用八大模块搭建脚本，表达自己的想法。4、培养学生合作、探究、解决问题的能力。重难点重点：游戏的设计过程。难点：帮助学生将设计游戏的自然语言

26、转化成scratch语言。教学过程：3-1 第一节课 先展示一个完整作品与学生讨论程序的规画： 1)背景 2)瞄准器：分二个造型 3)角色：四种会飞的物件，分别是加一分，加二分，加五分及扣十分，并讨论何者是加五分，何者减十分。 4)时间限制：大家统一设定30秒 接着第一节课只要能达到以下目标即可 1)使用绘制新角色画出瞄准器的二个造型并调整大小 2)汇入背景图 3)撰写程序：让瞄准器随着鼠标移动并判断是否按下滑鼠，如果按下滑鼠就切换到造型二 绘制瞄准器的二个造型，一个为黑色中空，第二个造型为红色实心的，注意小朋友在绘制第二个造型时是否使用造型的绘制。很多小朋友会使用绘 制角色的绘制工具，特别注

27、意。 A)角色的绘制工具：会画出一个新的角色 B)造型的绘制工具：会画出同一个角色不同的造型，您可以举例说明，一般电玩里的人物在碰到特色情况会改变，但它还是同一个角色。撰写瞄准器的程序： 程序一开始一定要切换到造型一，也就是中空的瞄准器 透过重复执行的循环来让瞄准器跟着鼠标移动，接着透过IF THEN的判断来看看鼠标的状态，如果是按下滑鼠就表示开枪了，所以要切换到造型二，接着问学生，否则呢？学生都会回答，放开就回到造型一。 完成后就测试一下程序，学生都会很惊讶！真得跟着我的鼠标，按下后还会切换造型。3-2 第二节课 在第二节我们就来撰写蝙蝠部份： 1)先透过开启角色档案来插入物件至舞台中，接着

28、使用缩小工具来调整大小至适当位置 2)程序部份我们先撰写第一只的蝙蝠，其他的就使用复制方式，把蝙蝠的程序码复制过去即可。 2-1)先让蝙蝠随机在舞台中出现，所以把移到x:( )及y:( )拖曳至程序区，因为x在240与-240间，y在180与-180间，所以就请您使用运算的在()到()间随机选一个数，先拖曳二个至程序 区，分别填上240、-240，与180、-180。然后先把y的程序码拖曳至y:( )中，接着再拖曳x:( )的程序码，这个是有技巧的。 拖曳y时按后的个，拖曳x时按前面的在来拖曳才能容易把程序码卡上，这时学生提醒的 2-2)让蝙蝠可以随意移到，所以使用循环来一直执行 2-3)再使

29、用一个内循环来让蝙蝠移到50步就改变一个角度，一样是随机在30与-30间。 2-4)记得把碰到边缘就反弹加至程序中，才不会蝙蝠飞不见了。 3)计分： 3-1)在使用变量，新增一个变量为分数，在程序一开始把分数归零 3-2)程序一开始让蝙蝠出现 3-3)当按下滑鼠有打到蝙蝠时(用颜色判断)，分数就加一分， 然后把蝙蝠隐藏一秒后再初现 这个地方一样要使用循环判断 我们在设定瞄准器时有二个造型，其中的第二个造型就是使用红色，所以您使用碰到颜色这个判断时的滴管要去点一下 该瞄准器的第二个造型，这个也要一点技巧。 先点选瞄准器，然后点击第二个造型，在角色区就会出现第二个造型。切换到蝙蝠的程序码区，此时就可以透过 滴管至选取角色区的瞄准器了。这是学生讲的。 完成后就让小朋友测试一下程序是否能正常执行。教学反思： 备课教师签名： 信息技术教学 备课用纸教学内容第11课 认识机器人教 时1课时教学时间2016年 月 日教学目标1. 知识目标：了解机器人的产生、现状和发展。 2. 能力目标：收集有关机器人各个方面的资料，以小组为单位，进行编辑整理。 3. 情感目标：激发学习热情，从小树立爱科