古代诗歌与散文学习资料萧山电大.docx

1、古代诗歌与散文学习资料 萧山电大 古代诗歌与散文复习资料本课程的教学目的，是在学生已掌握中国古代文学相关知识的基础上，通过研读有代表性的诗歌及散文，进一步了解中国古代文学的特色，以加深学生对的文学史的理解，提高学生独立分析诗歌与散文的思想性与艺术性的能力，以便促进学生鉴赏文学作品的能力的提升。 本课程的主要内容：按中国古代文学的发展脉络，重点讲授中国古代文学史上比较重要的诗人、诗歌作品及流派，同时兼顾不同时期的优秀散文作品。中国古代诗歌专题主要讲述诗经、楚辞、唐诗、宋诗和元曲中的名家名作，散文专题主要依据时代发展的次序，从先秦时直至明清的散文，侧重于掌握先秦的诸子散文、汉代的史传散文、六朝散文

2、及唐宋古文运动，明代主要代表是小品文，清代主要的流派是桐城派，同时兼顾名家名作。学内容与教学要求专题一 诗经了解：诗经的原名、编纂流传、思想内容及艺术成就，另有历代对其注解。重点掌握：诗经的艺术成就。专题二 楚辞了解：楚辞产生的时代、地域、编纂、主要内容以及代表作家作品。掌握：屈原及其代表作离骚。专题三 建安风骨了解：建安时期作家群的诗歌创作特点及创作概况。“建安风骨”的内涵，它所形成的社会原因与时代风气及个人创作之间的关系。了解其中的代表作家“三曹”。掌握：建安风骨的内涵，“三曹”的代表作及其艺术特色。以及在中国古代文学史上的地位和影响。专题四 唐诗了解：了解唐诗的发展脉络和分期，唐代诗歌的

3、主要流派及代表作家作品，唐诗繁荣的原因及其与社会时代变迁之间的关系，唐诗在中国古代诗歌发展史的地位和影响。重点掌握：唐代诗歌的主要流派及名家名作。专题五 宋词了解：了解宋的发展脉络和分期，宋词的主要流派及代表作家作品，宋词繁荣的原因及其与社会时代变迁之间的关系，宋词在中国古代诗歌发展史的地位和影响。重点掌握：宋词的主要流派及名家名作专题六 元曲了解：了解元曲的产生原因与社会发展的关系，它的发展脉络和分期，元曲繁荣的原因及其与社会时代变迁之间的关系，元曲在中国古代诗歌发展史的地位和影响。掌握：元曲的名家名作，主要是元曲四大家。 专题七 先秦诸子散文了解：先秦诸子散文产生的时代背景以及繁荣的原因，

4、它的发展与分期，不同时期的代表作品以及艺术风格。掌握：孟子、庄子和韩非子的散文艺术成就。专题八 两汉散文了解：两汉散文的发展概况以及与社会发展之间的关系，代表性作家的主要作品。掌握：贾谊政论文、司马迁与班固的历史散文。专题九 六朝散文了解：了解六朝不同时期散文的变迁与社会发展之间的关系性，同时也要注意南北文风之间的差异，另外还有文论的高度繁荣，代表作家的名作。掌握：陶渊明的散文。专题十 唐宋散文了解：了解唐宋不同时期散文的变迁与社会发展之间的关系性，同时也要注意唐宋文风之间的差异，代表作家唐宋八大家的名作。掌握：“唐宋八大家”及其名作专题十一 明代散文了解：了解明朝不同时期散文的变迁与社会发展

5、之间的关系性，理解明代散文的衰落的原因，代表作家的名作。掌握：晚明小品文专题十二 清朝散文了解：了解清朝不同时期散文的变迁与社会发展之间的关系性，另外还有清朝散文的再度繁荣，与中国历代散文之间的关联性，代表作家的名作。掌握：桐城派散文掌握诗经的概念；风雅颂；赋比兴；诗经的创作风格等 掌握楚辞的概念；楚辞的特点；屈原的作品情况；分析屈原的思想情感和创作风格。必读篇目（分析作品的基本内涵、情感特点、艺术手法、创作风格）：01.诗经周南关雎 02.诗经秦风蒹葭（背诵）03.诗经小雅采薇（背诵最后一章） 04.楚词九歌山鬼 05.楚词九歌国殇（背诵最后六句）两汉魏晋南北朝诗歌 掌握汉乐府的概念； 掌握

6、古诗十九首的概念；掌握其基本主题 掌握建安文学的特点 掌握曹操的诗歌风格 掌握陶渊明的创作风格和对后世的影响必读篇目（分析作品的基本内涵、情感特点、艺术手法、创作风格）：01.陌上桑02.行行重行行03.曹操 观沧海（背诵） 04.曹操 龟虽寿（背诵）05.曹操 短歌行06.曹植 白马篇07.嵇康 赠秀才从军（其二）08.阮籍 咏怀诗（夜中不能寐） 09.左思 咏史其二（郁郁涧底松）10.陶渊明 归园田居其一（少无适俗韵）（背诵）11 陶渊明 饮酒其二（结庐在人境）（背诵）12.西洲曲隋唐五代诗歌 掌握初唐四杰、盛唐气象、山水田园诗派、边塞诗派、新乐府运动的概念 掌握唐诗繁荣的标志 分析李白诗

7、歌创作的风格 分析杜甫诗歌创作的风格必读篇目（分析作品的基本内涵、情感特点、艺术手法、创作风格）：01.王勃 送杜少府之任蜀州（背诵）02.陈子昂 登幽州台歌03.张若虚 春江花月夜 04.孟浩然 过故人庄 05.王维 山居秋暝（背诵）06.王维 送元二使安西07.王之涣 凉州词（背诵） 08.王翰 凉州词09.高适 别董大（背诵 10.高适 燕歌行11.岑参 白雪歌送武判官归京12.崔颢 黄鹤楼 13.李白 将进酒（背诵）14.李白 送孟浩然之广陵（背诵）15.李白 登金陵凤凰台（背诵）16.宣州谢朓楼饯别校书叔云17.杜甫 旅夜书怀（背诵）18.杜甫 蜀相 19.杜甫 春望（背诵）20.杜

8、甫 登高（背诵）21.韦应物 滁州西涧22.刘禹锡 西塞山怀古23.韩愈 左迁至蓝关示侄孙湘24.柳宗元 登柳州城楼25.白居易 长恨歌26.李贺 雁门太守行27.杜牧 泊秦淮28.相见时难别也难（背诵）29.李商隐 锦瑟30.李煜 虞美人春花秋月何时了（背诵）宋辽金诗歌 掌握婉约词、豪放词的概念 分析苏轼词的创作的风格 分析李清照词的创作的风格 分析辛弃疾词的创作的风格 必读篇目（分析作品的基本内涵、情感特点、艺术手法、创作风格）： 01.范仲淹 渔家傲塞下秋来风景异02.柳永 雨霖铃寒蝉凄切（背诵）03.王安石 桂枝香金陵怀古04.苏轼 江城子 密州出猎（背诵）05.苏轼 水调歌头明月几时

9、有（背诵）06.苏轼 念奴娇赤壁怀古（背诵）07.秦观 鹊桥仙纤云弄巧08.李清照 声声慢寻寻觅觅（背诵）09.岳飞 满江红怒发冲冠（背诵）10.陆游 秋夜将晓出篱门迎凉有感11.朱熹 观书有感（半亩方塘一鉴开）（背诵）12.辛弃疾 破阵子（背诵）13.辛弃疾 摸鱼儿更能消几番风雨（背诵）14.辛弃疾 水龙吟登建康赏心亭15.姜夔 扬州慢淮左名都元明清诗歌掌握散曲的概念 必读篇目（分析作品的基本内涵、情感特点、艺术手法、创作风格）： 01. 马致远 天净沙秋思（背诵）02白朴 沉醉东风渔夫03张养浩 山坡羊潼关怀古04高启 登金陵雨花台望大江05王士禛 真州绝句（背诵）06朱彝尊 桂殿秋（思往

10、事）07张惠言 木兰花慢 杨花 08龚自珍 已亥杂诗（浩荡离愁白日斜）（背诵） 考试手段采用笔试的形式。考试方式采用开卷方式。考试时限时间长度为120分钟。特殊说明可以携带文字教材。三、终结性考试试题类型及解答要求与示例考题类型主要有填空、选择、简答、论述等，前面两类题目为知识型或称客观性问题，主要用以考察学生对知识掌握的程度，或者说对教材熟悉的程度，此类题目将占卷面总分的20左右；后面两类题目为能力型或称主观性问题，主要用以考察学生应用所学知识分析问题、解决问题的能力，考察学生的综合思考能力。后面两类题目将占卷面总分的80左右。一、填空（每空1分）1 秋兴八首是唐代诗人_最为著名的七律组诗。

11、2姚鼐是清代著名的古文流派_的代表人物。 二、选择（每题一分）1苏轼的赤壁赋在文体上属于_。A 大赋B 骚赋C文赋D 骈赋2晚唐词人_被尊为“花间鼻祖”，他对词体的定型做出了巨大的贡献。A温庭筠 B韦庄 C李商隐 D李煜三、简题（每题10分）1简述汉代乐府对后世诗歌创作的影响。2.杜甫新题乐府反映了哪些内容？试举例说明。. 四、论述（每题20分）1 试结合作品分析周邦彦词的艺术成就。2 从诗经到离骚比兴有哪些发展变化？比兴对后世的诗词创作有哪些影响？参考答案及评分标准一、填空（每空1分）1 杜甫2桐城派 二、选择（每题一分）1C2A三、简题（每题10分）1简述汉代乐府对后世诗歌创作的影响。答案

12、要点：(1)开创了中国古典诗歌史上“感于哀乐，缘事而发”的乐府传统。2、创造了新的诗歌形式，即杂言体和五言诗。3、艺术手法，特别是汉乐府民歌叙事诗的写作技巧，影响也非常大。2. 杜甫新题乐府反映了哪些内容？试举例说明。答案要点：1、揭露统治者的穷兵黩武，如兵车行。2、揭露统治者的骄奢淫逸和对百姓的欺压，如丽人行。3、揭露社会动乱对百姓的伤害，如“三吏”、“三别”。四、论述（每题20分） 1试结合作品分析周邦彦词的艺术成就。答案要点： （1）善于化用典故和融化前人诗句，形成典雅的语言风格。（2）完善了慢词长调的章法结构。打乱时空顺序，时间上顺叙、倒叙、插叙交相使用，空间上回环往复，将开合变化、离

13、合顺逆等笔法引入长调创作中，使其章法结构得到了极大的发展和提高。（3）注重词调的声情与宫调的音色协调一致。严格平、上、去、入四声的用法，并且更多变化，使语言字音的高低与曲调旋律的变化密切配合。（4）善于用比兴寄托的手法间接抒发身世之感和兴亡之叹，为南宋词咏物重寄托开无数法门。 2从诗经到离骚比兴有哪些发展变化？比兴对后世的诗词创作有哪些影响？答案要点：（1）比、兴是诗经常用的艺术手法。比是打比方；兴则是以物发端，借他物引起所咏之词。（2）离骚发展了诗经的比兴，开创了香草美人的传统。即以香草象征高洁的品格，“男女之情”隐喻“君臣之义”。（3）诗经和离骚为中国文学确立了重比兴的传统，就是说文学作品

14、的形象必须要有寄托，要讽喻政治，批判现实。（4）曹植、杜甫、李商隐等人的诗，周邦彦、辛弃疾等人的词都擅长运用比兴手法。四、课程考核内容为提高复习的效率，应在全面复习的基础上突出重点，在重要的问题上多下功夫。同时，课程内容本身也确有一般和重点之别，需要给予不同程度或不同方式的把握。下面就以文字教材的章节为序，对本门课程的教学内容和考核要求作一个简单的提示。第一章 诗、骚传统第一节 诗经诗经的结集与流传 风、雅、颂 赋、比、兴 从诗经到嵇康的四言诗 诗经确立了中国古典诗歌关注现实人生的传统 第二节 屈原离骚及其他屈原的生平与创作 离骚的抒情主人公 离骚的比兴与象征 从离骚到骚体赋 九章与九歌 宋玉

15、的九辨与悲秋 其他署名宋玉的作品 屈原与中国古典文学的浪漫传统教学要求：了解：诗经的结集与流传；从诗经到嵇康的四言诗。屈原的生平与创作；从离骚到骚体赋；宋玉的九辨与悲秋；其他署名宋玉的作品。掌握：风、雅、颂； 赋、比、兴；见教材P22 诗经确立了中国古典诗歌关注现实人生的传统。离骚的抒情主人公；见教材P30离骚的比兴与象征；九章与九歌；见教材p35 屈原与中国古典文学的浪漫传统。第二章 从汉乐府到唐代的新乐府第一节汉代乐府 乐府与乐府诗的搜集 汉乐府诗的分类 陌上桑与焦仲卿妻 “感于哀乐，缘事而发” 叙事诗的新发展 曹操的乐府诗第二节 魏晋南北朝乐府民歌 南朝的吴歌与西曲 吴、楚风情与水乡情调

16、 西洲曲 北方的自然景观与民族风情 木兰诗第三节唐代新乐府 杜甫等人的拟乐府诗：“即事名篇，无所依傍” 元白新乐府 新乐府的得失及其影响教学要求：了解：乐府与乐府诗的搜集；汉乐府诗的分类。南朝的吴歌与西曲； 吴、楚风情与水乡情调；西洲曲； 北方的自然景观与民族风情；木兰诗。元白新乐府；新乐府的得失及其影响。掌握：陌上桑P46与焦仲卿妻即孔雀东南飞P47；“感于哀乐，缘事而发”；叙事诗的新发展；曹操的乐府诗P50；杜甫等人的拟乐府诗p60：“即事名篇，无所依傍”。第三章 古诗第一节 五古：从古诗十九首到庾信 五言诗的渊源与形成 古诗十九首与五言古诗的体制特点 曹植：第一个大力写作五言诗的文人 从

17、建安风骨到正始之音 陆机、潘岳与太康诗坛 陶渊明和他的田园诗 谢灵运与山水诗的兴盛 永明体的兴起与谢朓、 阴铿、何逊等人的五言诗 宫廷诗人集团的形成与宫体诗的兴起 庾信的五言古诗及其地位 第二节 唐宋以降的五古 陈子昂“复归风雅”与唐初五古 王维、孟浩然、李白与盛唐五古 杜甫的五古：“于唐以前为变体，于唐以后为大宗” 韩愈、柳宗元与中晚唐五古 苏轼与宋代五古 明清格调、神韵两派的五古 第三节 七古：从鲍照到李白 七言古诗的渊源与形成 鲍照：第一个大力写作七古的诗人 春江花月夜与初唐歌行 李白的乐府歌行 高适和岑参 盛唐歌行与盛唐气象 第四节 杜甫以降的七古杜甫的“七言大篇”“于盛唐诸家独称大宗

18、” 韩愈七古与中唐诗风的新变 李贺及其七古的氛围、意象 琵琶行、长恨歌与元白叙事诗 苏轼的七古：“子美、退之之后，一人而已” 陆游与南宋七古 元好问与辽金七古 高启、吴伟业与元明清七古 教学要求：了解：五言诗的渊源与形成；陆机、潘岳与太康诗坛；谢灵运与山水诗的兴盛；永明体的兴起与谢朓、 阴铿、何逊等人的五古；宫廷诗人集团的形成与宫体诗的兴起；庾信的五古及其地位；苏轼与宋代五古；明清格调、神韵两派的五古。 七言古诗的渊源与形成 鲍照：第一个大力写作七古的诗人；春江花月夜与初唐歌行；韩愈七古与中唐诗风的新变；陆游以外的南宋七古；元好问与辽金七古；高启、吴伟业与元明清七古。 掌握：古诗十九首与五言古

19、诗的体制特点p68；曹植：第一个大力写作五言诗的文人p69；陈子昂“复归风雅”与唐初五古(陈子昂，张九龄) p79；韩愈、柳宗元与中晚唐五古p82。 高适和岑参p93；李贺及其七古的氛围、意象p98；琵琶行、长恨歌p100与元白叙事诗，陆游七古p104。重点掌握：从建安风骨到正始之音p70；陶渊明和他的田园诗p73；王维、孟浩然与盛唐五古p80；杜甫的五古p82：“于唐以前为变体，于唐以后为大宗”。P82 李白的乐府歌行p91；盛唐歌行与盛唐气象p95；杜甫的“七言大篇”“于盛唐诸家独称大宗”p95； 苏轼的七古：“子美、退之之后，一人而已”p102。第四章近体诗第一节 五律 永明体律诗的前驱

20、 宋之问、沈佺期与五律的定型 王勃、杜审言与初唐五律 王、孟五律“以自然兴象为佳” 杜甫与五律的新变 中晚唐五律 苏轼的五律 江西诗派及其影响下的五律 元明清五律 第二节 七律 七律的体制及其定型 杜审言、沈佺期与初唐七律 王维七律与盛唐气象 杜甫与七律的集大成境界 刘禹锡、李商隐与中晚唐七律 西昆体的盛行与衰微 王禹偁、林逋的七律 苏轼、黄庭坚与北宋中后期七律 陆游、元好问与南宋、辽金的七律 元明清七律 第三节 绝句 绝句的产生及其特点 王维、王昌龄、李白与初盛唐绝句 李益、刘禹锡与中唐绝句 杜牧与晚唐绝句 王安石、苏轼与北宋绝句 陆游与南宋绝句 元明清绝句 教学要求：了解：永明体律诗的前驱

21、；王勃、杜审言与初唐五律，中晚唐五律；元明清五律。 七律的体制及其定型 杜审言、沈佺期与初唐七律；西昆体的盛行与衰微；王禹偁、林逋的七律；北宋中后期七律；元好问与南宋、辽金的七律；元明清七律。 陆游与南宋绝句；元明清绝句。掌握：宋之问、沈佺期与五律的定型p109；苏轼的五律p117；江西诗派及其影响下的五律。(江西诗派是我国文学史上第一个有正式名称的诗文派别。北宋后期，黄庭坚在诗坛上影响很大，追随和效法黄庭坚的诗人颇多，逐渐形成以黄庭坚为中心的诗歌流派。)p117 刘禹锡、李商隐与中晚唐七律p126，陆游七律p132。 绝句的产生及其特点p135；李益、刘禹锡与中唐绝句p141 杜牧与晚唐绝句

22、p145重点掌握：王、孟五律“以自然兴象为佳”；p135杜甫与五律的新变p114。 王维七律与盛唐气象p122；杜甫与七律的集大成境界p123；苏轼、黄庭坚七律p131。 王维、王昌龄、李白与初盛唐绝句p135，王安石、苏轼与北宋绝句。 P147 第五章 词的起源与体制第一节 词的形成词的名称 词的起源 唐宋词的体派第二节 词的体制特征 词调 词体的类别 词的篇章结构、句式和声韵教学要求：了解：词的名称 词的起源 掌握：唐宋词的体派 p160 重点掌握：词调 p161 词体的类别 p163 词的篇章结构、句式和声韵p164第六章 唐宋小令第一节 小令的草创阶段 敦煌曲子词 早期文人词 第二节

23、小令的定型升华期温庭筠与词体的定型 韦庄花间别调 花间集的编纂与影响 南唐二主词 冯延巳词第三节 令词艺术的辉煌期 晏殊与欧阳修的词 晏几道和秦观的小令 北宋其他小令名家 南宋小令 教学要求：了解：敦煌曲子词；早期文人词；韦庄花间别调；花间集的编纂与影响。 北宋其他小令名家；南宋小令掌握： 冯延巳词p175；晏殊与欧阳修词p177；晏几道、秦观的小令p180。重点掌握：温庭筠与词体的定型p170；南唐二主词p173；晏殊与欧阳修的词p177；晏几道、秦观的小令p180。 第七章 唐宋慢词 第一节 慢词的兴起与演变历程第二节 从柳永到李清照 柳永与慢词的兴盛 秦观的慢词 周邦彦与词的“浑化”境界

24、 李清照的词论与词风第三节 从苏轼到辛弃疾 苏轼与“诗人之词” 贺铸的慢词 辛弃疾与“豪杰之词” 苏、辛异同 辛派词人 第四节 从姜夔到张炎 姜夔句琢字炼，归于醇雅 吴文英词 张炎及其他宋末词人 教学要求：了解：慢词的兴起与演变历程；贺铸的慢词 辛派词人 张炎及其他宋末词人 掌握：秦观的慢词p196，苏、辛异同p201；姜夔句琢字炼，归于醇雅p213；吴文英词p215重点掌握：柳永与慢词的兴盛p193；周邦彦与词的“浑化”境界p196；李清照的词论与词风p199；苏轼与“诗人之词”p201 辛弃疾与“豪杰之词”p204 第八章 元明散曲 第一节 散曲的超形成、体制与发展散曲的形成 散曲的体制特

25、点 散曲发展的几个阶段 第二节 小令马致远与元前期小令 张可久与元代中后期小令 明代中兴曲家及其小令创作 第三节 套数关汉卿、马致远与元前期套数 张可久兼长套数 睢景臣、刘时中的套数 钟嗣成自序丑斋 梁辰鱼与明代的套数教学要求了解：散曲的形成；散曲发展的几个阶段；其他元前期小令；元代后期小令；明代中兴曲家及其小令创作；关汉卿与元代前期套数；张可久兼长套数；睢景臣、刘时中的套数；钟嗣成自序丑斋；梁辰鱼与明代的套数掌握：散曲的体制特点p224；马致远的小令p225；马致远的套数p225 第九章 先秦两汉的诸子与历史散文 第一节 先秦诸子诸子以议论为宗 老子与老子 孔子与论语 墨子与墨子 孟子与孟子

26、 庄周与庄子 荀子与荀子 韩非与韩非子 百家争鸣与诸子文风的异同 第二节 先秦历史散文历史著作以叙事为宗 左传与编年体 国语与国别体 战国策及其铺张扬厉的文风 晏子春秋与民间故事 史家叙事的几个特点 第三节 两汉子书与历史散文吕氏春秋与杂家 刘安与淮南子 史记与纪传体 班固汉书 与断代史 吴越春秋的小说意味 教学要求了解：诸子以议论为宗；老子与老子；孔子与论语；墨子与墨子。 历史著作以叙事为宗；国语与国别体；晏子春秋与民间故事。 吕氏春秋与杂家；刘安与淮南子；吴越春秋的小说意味。 掌握：荀子与荀子p225；韩非与韩非子p257；百家争鸣与诸子文风的异同。P248 左传与编年体p258；战国策及

27、其铺张扬厉的文风p263；史家叙事的几个特点p271。 班固汉书与断代史 p274 重点掌握：孟子与孟子p252； 庄周与庄子p253。 左传与编年体p258；战国策及其铺张扬厉的文风p263；史记与纪传体p271。 第十章 唐前单篇散文第一节 秦汉单篇散文 古文的文体类型及其特点 李斯谏逐客书与秦代散文 贾谊、晁错与西汉前期文风 邹阳、枚乘的纵横家遗风 喻巴蜀檄与西汉中期散文 谏营昌陵疏、报孙会宗书与西汉后期散文 马第伯封禅仪记与东汉散文 第二节 魏晋南北朝单篇散文 三曹七子与建安文风 诸葛亮出师表 李密陈情表 陶渊明的散文 鲍照的名篇 南北朝时期的其他单篇散文 教学要求了解：李斯谏逐客书与

28、秦代散文；贾谊、晁错与西汉前期文风；邹阳、枚乘的纵横家遗风；喻巴蜀檄与西汉中期散文；谏营昌陵疏、报孙会宗书与西汉后期散文； 马第伯封禅仪记与东汉散文。 三曹七子与建安文风；诸葛亮出师表；李密陈情表；鲍照的名篇；南北朝时期的其他单篇散文。 掌握：古文的文体类型及其特点p279；陶渊明的散文p292 第十一章 唐宋八大家与唐宋古文第一节 韩愈、柳宗元与唐代古文 韩、柳古文运动的宗旨 韩、柳的论说文 韩、柳的山水游记 韩、柳的碑志 韩、柳异同及其影响 唐代的其他古文 第二节 欧阳修与北宋古文革新 欧阳修的古文理论及其立论背景 欧阳修的古文风格 曾鞏的古文 王安石的古文 第三节 “三苏”古文 苏轼的议

29、论文 苏轼的叙事记游之文 苏洵的散文 苏辙的散文 第四节 南宋古文 胡铨、陈亮等人的议论文 宋文鉴和文章正宗的编选 理学家古文一度成为文章正宗 教学要求了解：韩、柳异同及其影响；唐代的其他古文。 曾鞏的古文；苏洵的散文；苏辙的散文 胡铨、陈亮等人的议论文；宋文鉴和文章正宗的编选；理学家古文一度成为文章正宗。 掌握：韩、柳古文运动的宗旨p296；韩、柳的碑志p299。 欧阳修的古文理论及其立论背景p306；王安石的古文p310。重点掌握：韩、柳的论说文p299；韩、柳的山水游记p301。 欧阳修的古文风格p308；苏轼的议论文p314；苏轼的叙事记游之文p315。 第十二章 明清古文和小品文 第

30、一节 明代的秦汉派与唐宋派 秦汉派不满古文的道学气味：“视古修辞，宁失诸理” 秦汉派失利的三个原因 归有光超越了秦汉派和唐宋派 明代的其他古文作家 第二节 桐城派和清代乾嘉年间的文统之争 戴震与汉学派 章学诚与史学派 桐城三祖 骈文派对桐城派的挑战 桐城派的地位和影响 第三节 小品文 小品文的渊源与兴盛 宋代小品文 晚明小品文作群体 袁宏道的“性情文字” “别有气象”的张岱 晚明小品文的地位和影响 教学要求了解：秦汉派不满古文的道学气味：“视古修辞，宁失诸理”；秦汉派失利的三个原因； 明代的其他古文作家。 戴震与汉学派；章学诚与史学派；骈文派对桐城派的挑战。 小品文的渊源与兴盛；晚明小品文的地位和影响。掌握：归有光超越了秦汉派和唐宋派p339；桐城三祖p344；桐城派的地位和影响p348。 宋代小品文p350；晚明小品文作群体p356。 重点掌握：袁宏道的“性情文字”p352；“别有气象”的张岱p354。 第十三章 赋、骈文与八股文 第一节 从宋玉赋到宋代的文赋赋与诗、骚之别 宋玉之赋 贾谊与汉代的骚体赋 司马相如与