第一册语文教学计划.docx

1、第一册语文教学计划（三下）数学教学计划三1班：邱静静三2班：虞凤三3班：严儿珍三4班：庄启平三5班：邱静静三6班：庄启平三7班：虞凤普陀小学2016学年第二学期一、班情分析班级学情分析三（4）班共有学生38人，男21人，女17人；三（6）班共37人，男生19人，女生18人。经过自己三学期的培养，三（4）班大部分学生对数学学习有着比较浓厚的兴趣，上课能做到安静听讲，坐姿端正，始终保持着良好的精神面貌。但三（6）班的几个男孩子上课时就不知道专心听讲了，时不时地要开小差，影响自己和同学上课。举手发言方面，比较积极的有三（4）班的陈珂璇，安育德，於柏桓，三（6）班的陆珏行、张警、倪基嘉等，他们思维敏捷

2、，声音响亮，正确率高，是同学们学习的榜样。但有几个女孩子，胆子特小，一学期下来基本上没有主动回答过问题。作业完成的速度总体来说还不是很令人满意，三（4）班还好，只有个别几个像杨佳诚，张艺颖；三（6）班就有一大串了，像孙睿含，竺天雨，沈家立，郦瑜珂，徐尔蔓，陆思诺，程胤博等等，他们不但作业拖拉，而且书写潦草、正确率低下，每天放学后总是需要一对一进行辅导，非常令人头疼。特别是家庭作业，还是经常要被重写，跟家长联系也收效甚微。针对这些情况，本学期继续抓学生的听课纪律和作业习惯，同时加强后进生的辅导和优等生的指导工作，努力提高本班学生的整体成绩。二、年段课程标准一、数与代数（一）数的认识1. 能结合具

3、体情境初步认识小数和分数，能读、写小数和分数。2. 能结合具体情境比较两个一位小数的大小。（二）数的运算1.两位数乘两位数的乘法，三位数除以一位数的除法。2. 会进行一位小数的加减运算。3. 能结合具体情境进行估算，并会解释估算的过程。4. 经历与他人交流各自算法的过程。5. 能运用数及数的运算解决生活中的简单问题，并能对结果的实际意义作出解释。（三）常见的量1. 能认识钟表，了解24时记时法；结合自己的生活经验，体验时间的长短。2. 认识年、月、日，了解它们之间的关系。3. 能结合生活实际，解决与常见的量有关的简单问题。二、图形与几何（一）测量1. 结合实例认识面积，体会并认识面积单位厘米2

4、、分米2、米2，能进行简单的单位换算。2. 探索并掌握长方形、正方形的面积公式，会估计给定简单图形的面积。（二）图形与位置1. 给定东、南、西、北四个方向中的一个方向，能辨认其余三个方向，知道东北、西北、东南、西南四个方向，会用这些词语描绘物体所在的方向。 三、统计与概率1. 经历简单的数据收集和整理过程，了解调查、测量等收集数据的简单方法，并能用自己的方式（文字、图画、表格等）呈现整理数据的结果。2. 通过对数据的简单分析，体会运用数据进行表达与交流的作用，感受数据蕴涵信息。四、综合与实践1通过实践活动，感受数学在日常生活中的作用，体验能够运用所学的知识和方法解决简单问题，获得初步的数学活动

5、经验。2.在实践活动中，了解要解决的问题和解决问题的办法。3.经历实践操作的过程，进一步理解所学的内容。三、全册教材分析教学内容全册教学内容：单 元内 容第一单元位置与方向（一）第二单元除数是一位数的除法第三单元复式统计表第四单元两位数乘两位数第五单元面积第六单元年、月、日第七单元小数的初步认识第八单元数学广角搭配（二）教学目标1会笔算一位数除多位数的除法、两位数乘两位数的乘法，会进行相应的乘、除法估算和验算。2会口算一位数除商是整十、整百、整千的数，整十、整百数乘整十数，两位数乘整十、整百数（每位乘积不满十）。3初步认识简单的小数（小数部分不超过两位），初步知道小数的含义，会读、写小数，初步

6、认识小数的大小，会计算一位小数的加减法。4认识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，能够用给定的一个方向（东、南、西或北）辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向；会看简单的路线图，能描述行走的路线。5认识面积的含义，能用自选单位估计和测量图形的面积，体会并认识面积单位（平方厘米、平方分米、平方米、平方千米、公顷），会进行简单的单位换算；掌握长方形、正方形的面积公式，会用公式正确计算长方形、正方形的面积，并能估计给定的长方形、正方形的面积。6认识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系；知道各月以及全年的天数；知道24时计时法，会用24时计时法表示时刻。7了解不同形式的复式

7、统计表，初步学会简单的数据分析；进一步体会统计在现实生活中的作用。8经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。9进一步了解搭配问题，形成发现生活中的数学的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。10体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。11养成认真作业、书写整洁的良好习惯。本册教材要注意的问题（教学措施）第一单元 位置与方向（一）教学措施：1.让学生在活动中体验方位，积累活动经验，发展空间观念。2.根据实际情况，选择学生熟悉的情境进行教学，激发学生的学习兴趣，提高学习效率。第二单元：除数是一位数的

8、除法教学措施：1.通过迁移类推学习新知识。2.加强方法指导，培养估算能力。3.重视对算理和计算规律的探求，培养学生的数学交流能力。第三单元：复式统计表教学措施：1.让学生经历复式统计表产生的过程，进一步体验统计的方法和意义。2.注重培养学生对统计数据的解读能力。第四单元 两位数乘两位数教学措施：1.关注前后知识的联系，让学生在迁移类推中探索完成计算任务。2.注重实质，在理解算理的基础上构建和表达算法。3.重视错题，注意培养验算的习惯。4.注重反馈，把正向强化与错误辨析相结合。第五单元 面积教学措施：1.注重学生对面积概念的真正理解。2.充分利用实际操作，深入理解面积公式。3.注意培养学生发现并

9、提出问题、分析并解决问题能力的培养。第六单元 年、月、日教学措施：1.关注学生的生活经验，让学生在生动具体的情境中感受时间。2.重视直观教学，充分发挥教具、学具和“时间轴”的作用。第七单元 小数的初步认识教学措施：1.紧密结合生活情境，帮助学生在具体事件中了解小数的含义。2.给学生独立思考和解决问题的机会，体验解决问题策略的多样性与合理性。第八单元 数学广角搭配（二）教学措施：1.让学生通过画一画、写一写、连一连等多种形式表示思维过程。2.数形结合，用符号化的呈现形式凸显有序、全面的思考方法。四、单元教学计划单元课 题教时安排教学目标及要求教学具运用基础知识基本技能训练教学重、难点第一单元位置

10、与方向41.结合具体情境，使学生认识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，能够根据给定的东南西北中的一个方向，辨认其余三个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。2.使学生能看懂简单的平面图，知道平面图是根据上北下南左西右东的方位绘制，初步形成辨认方向、表达与交流物体所在的方向的能力。3.使学生能用所学的方向知识解决生活中的简单实际问题，发展学生的空间观念。认识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，并能用这些词语描述物体所在的位置。1、 1. ppt、课堂作业本2、 同步练习3、 4、 第二单元除数是一位数的除法131.让学生经历口算除法的探索过程，会口算除数是一位数，商是

11、整十、整百、整千的数以及一位数除几百几十（或几千几百）的除法。2.让学生经历一位数除多位数笔算的探索过程，掌握一般的笔算方法能正确地计算一位数除多位数，并能用乘法验算。3.让学生经历在具体的情境中用估算解决问题的过程，掌握一位数除多位数的除法估算的一般方法，增强估算意识，形成估算的习惯。4.让学生经历解决问题的过程，学会简单的、有条理的思考，能够灵活选择合适的计算方法解决简单的实际问题。5.让学生能够积极参与探索算法和解决问题的活动，积累数学活动经验，同时培养学生认真计算、书写工整的习惯。理解笔算除法的算理，正确计算一位数除多位数的笔算方法，并能根据具体情境选择有效的策略解决问题。5、 pp课

12、堂作业本6、 同步练习、ppt第三单元复式统计表21.让学生在具体的统计活动中认识复式统计表，能根据收集、整理的数据填写统计表，并能根据统计表的数据进行简单的分析。2.让学生在认识、填写、分析复式统计表的过程中，进一步理解统计方法，培养数据分析观念。3.让学生进一步体会统计与现实生活的密切联系，感受数学学习的乐趣，树立学好数学的信心。能根据收集、整理的数据填写统计表，并能根据统计表的数据进行简单的分析。Ppt,课堂作业本同步练习单元课 题教时安排教学目标及要求教学具运用基础知识基本技能训练教学重、难点第四单元两位数乘两位数101.使学生掌握两位数、几百几十数乘一位数（进位），两位数乘整十数、整

13、百数（不进位），整十数乘几百几十数（不进位）的口算方法，体会算法的多样化。2.使学生经历两位数乘两位数的计算过程、了解算理，掌握两位数乘两位数的计算方法。3.使学生在探索算法和解决问题的过程中，经历从实际生活中发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的过程，学会用两部计算和不同的方法来解决问题。4.使学生能够运用所学的知识解决生活中的简单问题，感受数学在日常生活中的应用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。理解两位数乘两位数的笔算算理，掌握笔算方法，并能解决生活中的简单问题。Ppt，课堂作业本，同步练习第五单元面积71.集合实例使学生认识面积的含义，能用自选单位估计和测量图形的面积，体会引进

14、统一面积单位的必要性，认识面积单位平方厘米、平方分米、平方米，建立1平方米、1平方分米、1平方厘米的表象；熟悉相邻两个面积单位之间的进率，会进行简单的单位换算。2.使学生探索并掌握长方形、正方形的面积公式，获得探究学习的经历；会应用公式正确计算长方形、正方形的面积，能估计给定的长方形、正方形的面积。3.使学生感受数学与现实生活的联系，初步学会用所学的有关面积的知识解决简单的实际问题，进一步体会解决问题的一般步骤，知道可以用不同的方法解决问题。逐步培养学生分析和解决问题的能力。1.从物体表面的大小和平面封闭图形的大小两个方面理解面积概念。2.理解统一面积单位的必要性及度量意识的培养。3.理解并掌

15、握长方形、正方形面积公式。Ppt，课堂作业本，同步练习第六单元 年、月、日71.使学生认识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系；知道大月、小月、二月及其相关知识；知道平年、闰年等方面的最基本知识。2.使学生了解24时计时法，会用24时计时法表示时刻；初步理解时间和时刻的意义，会计算简单的经过时间。3.使学生更好地建立时间观念，养成遵守和爱惜时间的意识和习惯。时间单位年、月、日之间的关系和24时计时法；理解平年、闰年的判定方法。Ppt，课堂作业本，同步练习单元课 题教时安排教学目标及要求教学具运用基础知识基本技能训练教学重、难点第七单元小数的初步认识51.能结合具体情境和几何直观图，使学生了解

16、小数的含义，能认、读、写不超过两位的小数，并能运用小数表示日常生活中的一些事物，感受小数与实际生活的联系。2.使学生经历比较的过程，学会比较一位小数的大小，能解决比较简单的小数比较问题。3.使学生在具体情境中体会小数加、减法的算理，会正确计算一位小数加、减法，并能解决简单实际问题。理解小数的意义，会正确计算小数的加、减法，并能解决简单的实际问题。Ppt，课堂作业本，同步练习第八单元数学广角31.使学生经历寻找稍复杂事物排列数或组合数的过程，掌握解答搭配的方法，发展有序、全面思考问题的能力。2.使学生经历“数学化”的过程，能用比较简单、抽象的方式进行表达，体会分类讨论思想、数形结合思想、符号化思

17、想。3.探索解决问题的有效策略，感受数学在生活的广泛应用，增强学习数学的兴趣。引导学生用更简洁、更抽象的方式把思考的过程和结果表达出来，培养学生有序、全面思考的能力。Ppt，课堂作业本，同步练习教学进度安 排周次授课时间教学内容12.13-2.17第一单元（位置与方向）22.20-2.24第二单元（除数是一位数除法5课时）32.27-3.3第二单元（除数是一位数除法5课时）43.6-3.10第二单元（除数是一位数除法5课时）53.13-3.17第三单元（复式统计表2课时）第四单元（两位数乘两位数3课时）63.20-3.24第四单元（两位数乘两位数5课时）73.27-331第四单元（两位数乘两位

18、数3课时）第五单元（面积2课时）84.3-4.7第五单元（面积4课时）94.10-4.14第五单元（面积5课时）104.17-4.21第六单元（年、月、日5课时）114.24-4.28第六单元（年、月、日5课时）125.1-5.5第六单元（年、月、日4课时）135.8-5.12第七单元（小数的初步认识5课时）145.15-5.19第七单元（小数的初步认识5课时）155.22-5.26第七单元（小数的初步认识5课时）165.29-6.2第八单元（数学广角4课时）176.5-6.9总复习5课时186.12-6.16各单元期末复习196.19-6.23综合练习五、教学进度安排六、培优补差计划（一）培

19、优培优对象：三4：王淳甲、於柏桓、邬宜蓁、翁也然、周昱超、邬雨琪 三6：陆珏行、张诗语、倪基嘉、张誉邺、王博涵、张警培优目标：1.培养学生自学能力，在课堂上能完全自觉地运用自学方法进行学习。2.能够独立完成思考题，在小组学习中能起带头作用。3.用数学思想学会学习，充分发挥学生学习的主动性，培养他们思维的灵活性和深刻性，从而提高学生的创新能力。4.能做到学习认真刻苦，平时作业正确率高，单元练习每次都达到优，并能在解题中举一反三，融会贯通。5.学习自觉性强，能主动学习奥数习题，知识面广，数学成绩在班级中能够冒尖。6.在学校组织的数学能力比赛中能取得好成绩。培优措施：1.加强对优等生的学法指导，培养

20、他们的自学能力和创新精神，对疑难问题能够在独立思考的基础上进行共同探讨、交流。2.调节“学无止境”的心态，培养他们竞争意识，做到“敢想、敢说、敢问”。3.完成课堂作业的基础上，精选相应的课外练习作补充，给予面批，以满足他们的求知欲。4.每周一定时间对他们进行有关数学思维训练方面的辅导，争取在期末的数学竞赛中取得好成绩。（二）补差补差对象：三4：杨佳诚、张艺颖、何宜诺、丁若轩、王飒然 三6：竺天雨、孙睿含、沈家立、陆思诺、徐尔蔓 补差目标：1.调动这些学生的学习兴趣，争取养成自觉作业，认真作业，自觉提问的好习惯。2.逐步做到按时、独立完成作业，提高学习自觉性。3.课堂上能认真听讲，积极举手发言，

21、在小组学习中能认真参与研讨。4.平时作业和单元练习争取确保“达成”向“良”冲刺。补差措施：1.建立“学困生”档案，及时记载这些学生在学习中出现的各种情况，分析原因，对症下药。2.开展“一对红”活动。每天由优生检查监督他们完成作业情况并帮助解决其疑难问题，督促他们上课听讲，举手发言，积极参与学习讨论活动。3.坚持作业面批，严格把好订正关，有了错误认真分析原因、以免类似错误再次发生。4.布置作业和评价作业要体现差异性，不搞一刀切，对不同的学生提出不同的要求。5.经常找这些学生谈话，及时肯定其成绩，指出下阶段奋斗的目标，与家长联系沟通，定时进行交流。6.利用课余时间经常给他们进行个别辅导，使他们保质保量完成作业，争取今天的内容今天过关，并另外做一些巩固练习，弥补知识的缺陷。（三）补差质量跟踪表：姓名一二三四五六七八总评杨佳诚张艺颖何宜诺丁若轩王飒然竺天雨孙睿含沈家立陆思诺徐尔蔓