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1、荆轲刺秦王烛之武退秦师达标测试荆轲刺秦王烛之武退秦师达标测试波峰中学高一年级10月份第一次周考试卷语文试题90分钟 共100分 编制人：张玉英一基础测评选择题（每题2分，共74分）1、下列各句中加点的词语解释不正确的一项是（ ）A进兵北略地至燕南界 略：掠夺 B则虽欲长侍足下，岂可得哉 侍：侍奉C微太子言，臣愿得谒之 微：即使不 D诚能得樊将军首与燕督之地图献秦王 诚：确实2、下列各句中加点的词语解释不正确的一项是（ ）A秦王必说见臣 说：高兴 B樊将军以穷困来归丹 穷：贫困C愿足下更虑之 更：改变 D秦之遇将军可谓深矣 遇：对待3、下列各句中加点的词语解释不正确的一项是（ ）A吾每念，常痛于

2、骨髓 念：想 B秦王必喜而善见臣 善：好C以试人，血濡缕 濡：沾湿 D人不敢与忤视 忤：逆4、下列各句中加点的词语解释不正确的一项是（ ）A今提一匕首入不测之强秦 测：预料 B仆所以留者 仆：对自己的谦称C士皆瞋目，发尽上指冠 瞋：发怒时瞪大眼睛 D厚遗秦王宠臣中庶子蒙嘉 遗：留给5、下列各句中加点的词语解释不正确的一项是（ ）A愿举国为内臣 举：全 B比诸侯之列 比：比较C以次进 次：次序 D至陛下 陛：宫殿的台阶6、下列各句中加点的词语解释不正确的一项是（ ）A群臣怪之 怪：责怪 B荆轲顾笑武阳，前为谢曰 谢：道歉C北蛮夷之鄙人 鄙：浅陋 D愿大王少假借之 假借：原谅7、下列各句中加点的词

3、语解释不正确的一项是（ ）A发图，图穷而匕首见 发：打开 B剑坚，故不可立拔 坚：紧，坚固C秦王还柱而走 还：环绕 D卒起不意 卒：最终8、下列各句中加点的词语解释不正确的一项是（ ）A尽失其度 度：常态 B乃引其匕首提秦王 提：掷击C秦王复击轲，被八创 被：表被动 D乃欲以生劫之 劫：强迫9、下列各句中加点的词语解释不正确的一项是（ ）A微太子言，臣愿得谒之 谒：到去 B今行而无信 信：信物C则秦未可亲也 亲：接近 D丹不忍以己之私而伤长者之意 意：心意10、下列各句中加点的词语解释不正确的一项是（ ）A而右手揕其胸 揕 ：刺 B太子预求天下之利匕首 预：想C乃令秦武阳为副 副：助手 D荆轲

4、和而歌 和：应和1荆轲刺秦王烛之武退秦师达标测试11、下列各句中加点的词语解释不正确的一项是（ ）A使使以闻大王 使：派遣 B荆轲奉樊於期头函 奉：双手捧着C群臣侍殿上者，不得持尺兵 兵：士兵 D秦王复击轲，被八创 创：伤12、下列各组中加点的词语的用法和意义相同的一组是（ ）A秦王购之金千斤、邑万家 夫晋，何厌之有 B秦之遇将军可谓深矣 使工以药淬之C顷之未发，太子迟之 愿大王少假借之 D乃欲以生劫之 而右手持匕首揕之13、下列各组中加点的词语的用法和意义相同的一组是（ ）A乃引其匕首提秦王 遂拔以击荆轲，断其左股 B吾其还也 疑其有改悔C其人居远未来 剑长，操其室 D失其所与，不知 虏赵王

5、，尽收其地14、下列各组中加点的词语的用法和意义相同的一组是（ ）A父母宗族皆为戮没 荆轲和而歌，为变徵之声 B乃令秦武阳为副 愿举国为内臣C为之奈何 乃为装遣荆轲 D荆轲顾笑武阳，前为谢曰 卒惶急不知所为15、下列各组中加点的词语的用法和意义相同的一组是（ ）A臣乃得有以报太子 樊将军以穷困来归丹 B使工以药淬之 而乃以手共搏之C仆所以留者 箕踞以骂曰 D以次进，至陛下 日以尽矣16、下列各组中加点的词语的用法和意义相同的一组是（ ）A今行而无信，则秦未可亲也 轲自知事不就，倚柱而笑B丹不忍以己之私而伤长者之意 秦王必喜而善见臣C今有一言可以解燕国之患而报将军之仇者 其人居远未来，而为留待D

6、今日往而不反者，竖子也 又前而为歌曰17、下列各组中加点的词语的用法和意义相同的一组是（ ）A诚能得樊将军首与燕督之地图献秦王 燕王诚振怖大王之威B然则将军之仇报而燕国见陵之耻除矣 图穷而匕首见C终已不顾 荆轲顾笑武阳D轲既取图奉之，发图 顷之未发18、下列各组中加点的词语的用法和意义相同的一组是（ ）A取武阳所持图 荆轲有所待 B北蛮夷之鄙人 越国以鄙远，君知其难也C待吾客与俱 失其所与，不知 D仆所以留者 事所以不成者 19、下列各句中加点的词语古今意义相同的一组是（ ）A偏袒扼腕而进曰 B丹不忍以己之私而伤长者之意C愿足下更虑之 D以次进，至陛下20、下列各句中不含通假字的一组是（ ）A

7、秦王必说见臣 B 今日往而不反者，竖子也 C乃遂收盛樊於期之首 D卒起不意，尽失其度21、下列各句中词语的用法和例句相同的一组是（ ）例句：进兵北略地至燕南界2荆轲刺秦王烛之武退秦师达标测试A樊於期乃前曰 B函封之 C太子迟之 D皆白衣冠以送之22、下列各句中词语的用法和例句相同的一组是（ ）例句：发尽上指冠A使使以闻大王 B乃朝服，设九宾 C群臣怪之 D箕踞以骂曰23、下列各句中句式特征和例句相同的一组是（ ）例句：父母宗族皆为戮没A然则将军之仇报而燕国见陵之耻除矣 B今日往而不反者，竖子也！C乃朝服，设九宾，见燕使者咸阳宫 D事所以不成者，乃欲以生劫之，必得约契以报太子也。24、下列各句中

8、句式特征和例句相同的一组是（ ）例句：而秦法，群臣侍殿上者，不得持尺兵A嘉为先言于秦王 B太子及宾客知其事者，皆白衣冠以送之C吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也 D夫晋，何厌之有？25、下列各项中全都反应荆轲勇敢、多谋的一项是（ ）1 进兵北略地至燕南界 2 微太子言，臣愿得谒之 3 今行而无信，则秦未可亲也4 愿足下更虑之 5 仆所以留者，待吾客与俱 6 乃遂收盛樊於期之首，函封之A1 2 6 B2 3 5 C1 4 6 D3 4 526、下列各项中全都反应太子丹“不忍”的一项是（ ）1 丹不忍以己之私而伤长者之意，愿足下更虑之2 吾每念，常痛于骨髓，顾计不知所出耳3 驰往，仗尸而哭，极

9、哀 4 太子预求天下之利匕首5 乃令秦武阳为副 6 太子及宾客知其事者，皆白衣冠以送之A1 3 6 B2 3 5 C1 4 6 D2 4 527、下列各项中全都反应荆轲“性格刚毅”的一项是（ ）1 诚能得樊将军首与燕督之地图献秦王，秦王必说见臣，臣乃得有以报太子2 吾每念，常痛于骨髓，顾计不知所出耳3 此臣日夜切齿拊心也，乃今得闻教，遂自刎4 荆轲怒，叱太子5 于是荆轲遂就车而去，终已不顾6 轲自知事不就，倚柱而笑，箕踞以骂A1 3 6 B1 2 4 C2 3 5 D4 5 628、下列各项中全都反应荆轲“机智勇敢”的一项是（ ）3荆轲刺秦王烛之武退秦师达标测试1 使使以闻大王，唯大王命之 2

10、 乃朝服，设九宾，见燕使者咸阳宫3 荆轲顾笑武阳，前为谢曰 4 因左手拔秦王之袖，而右手持匕首揕之5 而乃以手共搏之 6 乃引其匕首提秦王，不中，中柱A1 5 6 B1 2 4 C2 3 5 D3 4 629、下列各项对文章的内容概括和分析不正确的一项是（ ）A 荆轲有勇有谋：秦军攻破赵国，继续向北进兵，到燕国南界，太子丹找到荆轲商议对策，荆轲提出用樊於期人头和督亢地图骗取秦王信任，进而刺杀秦王的计划。B 太子丹仁义善良：荆轲提出用樊於期人头换取秦王信任，太子丹没有同意，因为他觉得樊於期在自己走投无路、处境困窘之时来投靠，不能因为个人的私利而伤了长者的心意。C 荆轲处事有方：荆轲私下会见樊於期

11、，动之以情，晓之以理，让樊於期交出人头，樊答应的原因是秦国对待樊十分刻毒，把樊的父母宗族的人全部杀害，如果献出人头，即可报自己的仇又可解燕国之患。D 荆轲性格刚毅：出发时荆轲等一个人，太子丹嫌他动身迟缓，荆轲怒叱太子丹，然后易水诀别，上车离去，终不回头。30、下列各项对文章的内容概括和分析不正确的一项是（ ）A 荆轲计划周密：首先提出用樊於期的人头和督亢地图换取秦王的信任，然后到秦国面见秦王说燕国不敢抵抗，甘心臣服，秦王听后十分高兴。B 荆轲处乱不惊：秦王在咸阳宫接见荆轲和秦武阳，秦武阳胆怯露出破绽，荆轲巧妙周旋，没有被秦王和群臣发现，才得以进献地图，使计划能继续进行。C 荆轲勇猛异常：荆轲面

12、对秦王毫无惧色，行刺过程的几个动作“取”“发”“把”“持”“ 揕”一气呵成，迫使秦王惊慌失措，险些丧命。D 荆轲视死如归：荆轲被击倒后仍然用匕首掷击秦王，受八处剑伤后仍然倚柱而笑，箕踞以骂，没有一点畏惧的心理。31下列句子中没有通假字的一项是( )A秦、晋围郑，郑既知亡矣 B秦伯说，与郑人盟 C行李之往来，共其乏困 D失其所与，不知32下列加点词语解释正确的一项是 ( )A肆其西封 肆：肆意 B焉用亡郑以陪邻 陪：陪伴C共其乏困 共：通“供”，供给 D若不阙秦 阙：缺少33下列各句中的“其”字用法与其他三句不同的一项是( )A君知其难也 B吾其还也 C以其无礼于晋 D失其所与，不知34下列句中

13、没有词类活用的一句是 ( )A越国以鄙远 B既东封郑 C臣之壮也，犹不如人 D因人之力而敝之，不仁35下面加点的词语与现代汉语意思相同的一项是 ( )A行李之往来 B若舍郑以为东道主 C亡郑而有益于君 D敢以烦执事4荆轲刺秦王烛之武退秦师达标测试36下列各项与“何厌之有”句式不相同的一项是 ( )A古之人不余欺也 B王问：“何以知之？” C句读之不知，惑之不解 D亦雁荡具体而微者37下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是( )A微夫人之力不及此 微：没有 B越国以鄙远以： 把C因人之力而敝之敝：损害 D辞曰：“臣之壮也，犹不如人。”辞：推辞二、阅读鉴赏（每题2分，共6分）阅读下面的文言文，完

14、成3840题。介之推不言禄晋侯赏从亡者。介之推不言禄，禄亦弗及。推曰：“献公之子九人，唯君在矣。惠、怀无亲，外内弃之。天未绝晋必将有主主晋祀者非君而谁天实置之而二三子以为己力不亦诬乎窃人之财，犹谓之盗；况贪天之功，以为己力乎？下义其罪，上赏其奸，上下相蒙，难与处矣！”其母曰：“盍亦求之。以死谁怼！”对曰：“尤而效之，罪又甚焉！且出怨言，不食其食。”其母曰：“亦使知之，若何？”对曰：“言，身之文也。身将隐，焉用文之？是求显也。”其母曰：“能如是乎？与汝偕隐。”遂隐而死。晋侯求之，不获，以绵上为之田。曰：“以志吾过，且旌善人。”(选自左传僖公二十四年)注 晋侯：指晋文公，即重耳。他逃亡在外，在秦国

15、的帮助下回晋继承君位。介之推：晋文公臣子，曾割自己腿上的肉以食文公。献公：重耳之父晋献公。二三子：指跟随文公逃亡的人。子是对人的美称。怼(du)：怨恨。绵上：地名，在今山西介休县南、沁源县西北的介山之下。田：祭田。38下列句子中，加点词语的解释不正确的一项是( )A尤而效之，罪又甚焉 尤：指责 B盍亦求之 盍：何不C以志吾过，且旌善人 旌：表彰 D下义其罪，上赏其奸 义：正义39对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是( )A天未绝晋/必将有主主晋/祀者非君而谁/天实置之/而二三子以为己力/不亦诬乎B天未绝晋/必将有主/主晋祀者/非君而谁/天实置之/而二三子以为己力/不亦诬乎C天未绝/晋必将有主

16、/主晋祀者/非君而谁/天实置之/而二三子以为己/力不亦诬乎D天未绝/晋必将有主/主晋祀者/非君而谁/天实置之而/二三子以为己/力不亦诬乎40下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是( )A介之推不满于上下相蒙的现状，并在与其母的交流之后，隐居而死。B介之推和母亲一起隐居，母亲死后，他才接受了晋侯赏给他的绵上之田。C晋侯在介之推死后，已经有悔改之意。D“介之推不言禄”一事表现了介之推、介之推的母亲的高洁品质。5荆轲刺秦王烛之武退秦师达标测试三、语言知识运用（4143题，每题2分，共6分）41. 依次填入下列各句的成语，使用最恰当的一组是 ( )人生就是这样令人感慨：毕业分手的时候，大家是_

17、 的青年；而今再见，大家都已华发苍颜。中国作协党组书记、副主席金炳华强调，打造一支_ 的作家队伍是中国作协的一项重要工作。换届后的班子成员，平均年龄40岁，可谓_ ，相信他们应该不会辜负社会各界的期望。A年轻有为 风华正茂 年富力强 B年富力强 风华正茂 年轻有为C风华正茂 年富力强 年轻有为 D风华正茂 年轻有为 年富力强42. 下列各句中，没有语病的一句是 ( )A2016年度国家公务员考试招录人数 2.8万，达到近五年国考招录数的顶峰，招录基数大，以至今年国考竞争比达到五年来最低，为471。B在日前亚冠半决赛刚刚结束之时，恒大主帅斯科拉里便表示，球队接下来的目标就是为了要在主场夺冠。C中

18、国经济增长的势头强劲，科技发展迅猛，国际影响力日益增加，崛起的中国曾被认为是21世纪最激动人心的大事。D系列恐怖袭击发生后，巴黎官方发布声明称，11月14日市内学校、博物馆、图书馆、体育馆、游泳池和各种公共设施将全部关闭。43.依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是 ( )橘子洲是一帧展示风情的画。它以岳麓山为邻，与湘江水作伴，风光美不胜收，形成了“一面青山一面城”的独特景观。她西望层峦耸翠的岳麓山，与岳麓书院、爱晚亭及建设中的岳麓山大学城相邻；东瞰湘江风光带尽览都市繁华。从西向东，山、水、洲、城融为一体，似流动的画，如放大的盆景。游客登洲，听渔舟唱晚，观岳麓山红枫，看天心飞阁，

19、赏满树橘红，吟先贤辞赋，其乐融融。_ 。_ 。_ ；_ ；_ ； _；_ 。水陆寺、拱极楼讲述着元代宗教文化的兴盛橘子洲是一座承接历史的桥毛泽东站在橘子洲头发出的“问苍茫大地，谁主沉浮？”的天问更改写了中国历史的进程饱经风霜的外国领事馆、高级别墅则见证着长沙开埠后的历史曾国藩操练水上湘军的号声依稀回荡在橘洲上空南宋朱熹、张栻往来于岳麓书院与城南书院讲学过江的朱张渡，诠释着八百年前湖湘子弟求学的盛况她浸染着湖湘文化，形成了浓厚的历史底蕴A BC D四文学类文本阅读(10分)阅读下面的文章,完成4446题。我只欠母亲赵鑫珊人生的笑和哭常常发生在同一时刻。6荆轲刺秦王烛之武退秦师达标测试一九五五年八

20、月上旬,我一直在期待录取通知书的到来,前途未卜。是否能考取,没有把握,虽然自我感觉考得不错。是否能考取第一志愿第一学校,更是个未知数。不敢有奢望。八月中旬,羊子巷、马家巷一带有几位考生已经接到通知,更叫我心焦这也是我平生第一次体验到什么是心焦或焦虑。不安和焦虑也会有助于打碎平庸。邮递员骑着自行车一天送两回信:上午约十点,下午约四点。我是天天盼着决定命运的信件。一天下午,我在马家巷大院内同一群少年玩耍。“赵鑫珊,通知书!”邮递员的叫声。我拆信的手在颤抖。旁边围观的少年首先叫了起来:“北京大学!”中国章回体小说常用这样两句来形容人的幸福时刻:“洞房花烛夜,金榜题名时。”我看到母亲的表情是满脸堆笑,

21、为儿子的胜利。第二天,母亲为我收拾行装。一共带两个箱子,一条绣花被子。母亲把一件件衣服放进箱里,并用双手抚平,泪水便滴在衣服上。“妈,你哭什么?我考上了,你应该快活才是!”我这一说,母亲的泪水流得更多,但她没有解释她为什么哭。后来我成长了,读到唐诗“慈母手中线,游子身上衣。临行密密缝,意恐迟迟归。谁言寸草心,报得三春晖”,才渐渐明白母亲为什么暗暗垂泪。母亲不善言辞。她预感到,儿子这一走,在娘身边的日子就不会多。母亲的预感是对的。大学六年,我一共回过三次家。加起来的时间不到两个月。主要原因是买不起火车票。母亲死后二十年,大妹妹才告诉我,我去北京读书的头两年,母亲经常哭,以至于眼睛受伤,到医院去看

22、眼科。听妹妹这样述说往事,我发呆了好一阵子。我对不起母亲!过去我不知道这件事。我后悔我给母亲的信太少且太短。我总以为学校的事,母亲不懂,不必同母亲多说今天,我为我的信而深感内疚!在校六年,我给母亲报平安的家信平均每个月一封。每封不会超过三百个字。六年来,我给母亲的信是报喜不报忧。这点我做得很好。我的目的很明确,不让母亲为我分心、牵挂、忧愁。按性格,我母亲的忧心太重,不开朗。以下事情我就瞒着母亲:我非常穷,却老说我的助学金很多、足够。去学校 报到,母亲东借西借,为我凑了三十元,后来我就再也没有向母亲要过一分钱。当时我父亲已接近破产,家境贫穷。 “反右”运动我受到处分,也没有告诉母亲。读到四年级,

23、我故意考试考砸主动留一级,更瞒着她。她也没有觉察, 我怎么要读六年。大妹妹问过母亲:“妈,你为什么最喜欢哥?”“你哥是妈烧香拜佛求来的崽。”祖父一共有五个儿子。我父亲是长子。母亲头胎和第二胎都是女儿,不到两岁便夭折。不久,我二婶生了儿7荆轲刺秦王烛之武退秦师达标测试子叫赵宝珊,这样一来大家庭的长孙便在二房,不在大房。我母亲的地位大受威胁,遭到歧视。在饭桌上,祖父常用讽刺的口吻,冷言冷语敲打我母亲:“先长胡子的,不如后长须的。”意思是二婶后来者居上,先得了儿子,我母亲落后了。上世纪三十年代的中国,重男轻女,母以子贵现象很严重。母亲忠厚、老实,只好把眼泪往肚子里咽。她偷偷地去万寿宫拜佛,求菩萨保佑

24、赐给她一个儿子。不久我出生了。我刚四岁,母亲便让我读书、发蒙,为的是赶上大我两岁的宝珊。所以整个小学、中学,我和堂兄宝珊都是同年级。母亲的良苦用心只有等到我进了大学才知道。母亲说:“你为娘争了口气!”离开家乡的前一夜,母亲舍不得我,抱着我睡。当时我十七岁。其实自我出生,从没有离开过娘。好在我走后, 还有弟弟妹妹在母亲身边。我这个人,活到今天,谁也不欠,只欠我母亲的,没有能在她身边侍奉她八年、十年,使我深感内疚。44.下列对这篇文章内容的分析,最恰当的一项是 ( )（2分）A.“我”临行前,母亲暗暗垂泪是因为她明白儿子这一走,等待她的将是聚少离多的苦闷日子。B.上了大学,为了减轻家里的负担,更为

25、了证明自己的独立,“我”没再向母亲要过一分钱。C.散文用朴实自然的语言、真挚动人的情感勾勒出一个含情脉脉的儿子对母亲忏悔式的追忆。D.“我”收到通知书时,母亲满脸堆笑,为儿子的胜利感到欣慰,为自己的良苦用心感到满足,更对儿子今后似锦的前程充满期望和向往。45.文章开头“人生的笑和哭常常发生在同一时刻”,这句话有什么作用?请结合全文分析。(4分)答:_ 46.在文中作者多次用细节描写追忆母亲,请举例,并说说分别体现了母亲怎样的性格。(4分)答: _ 五、语言表达（共 4分）47. 在“沙砾”“星星”“蜡烛”中任选一种，仿照下面溪流的格式，写一组句子。溪 流没有江河奔腾的浪花， 也没有大海壮阔的波

26、澜。但山石间的那点叮咚，是你欢快的旋律。答： _8荆轲刺秦王烛之武退秦师达标测试班级： 姓名： 分值：波峰中学高一年级10月份第一次月考试卷语文答题纸45.文章开头“人生的笑和哭常常发生在同一时刻”,这句话有什么作用?请结合全文分析。(4分) 答:46.在文中作者多次用细节描写追忆母亲,请举例,并说说分别体现了母亲怎样的性格。(4分)答: 47. 在“沙砾”“星星”“蜡烛”中任选一种，仿照下面溪流的格式，写一组句子。(4分) 溪 流没有江河奔腾的浪花，也没有大海壮阔的波澜。但山石间的那点叮咚，是你欢快的旋律。 答：9荆轲刺秦王烛之武退秦师达标测试波峰中学高一年级10月份第一次月考试卷语文答案1

27、、D 诚：如果。 2、B 穷：走投无路。 3、B 善：好好地。 4、D 遗：赠送。5、B 比：列入。 6、A 怪：认为奇怪。 7、D 卒：通“猝”，突然。8、C 被：蒙受。 9、A 谒：拜见。 10、B 预：事先。 11、C 兵：兵器。12、D A 代词，代樊於期人头/宾语前置标志 B 主谓之间取独/代词，代匕首 C 结构助词，无意义/代词，代秦舞阳 D 代词，代秦王13、A A 代词，他的，指荆轲 B 语气副词，表商量/代词，他，指荆轲 C 代词，那人/代词，它的，指剑 D 代词，自己的/代词，他的14、B A 介词，被/动词，发出 B 动词，做 C 介词，对/动词，准备 D 介词，替/动词

28、，做15、B A 连词，用来/介词，因为 B 介词，用 C 固定结构，表原因/连词，表修饰 D 介词，按着/通“已”16、B A 连词，表转折/连词，表修饰 B 连词，表因果 C 连词，表递进/连词，表因果 D 连词，表转折/连词，表承接。17、C A 如果/确实 B 介词，被/出现 C 回头看 D 打开/出发18、D A 所字结构作定语/所字结构，作宾语 B 浅陋/当作边邑 C 和/亲附 D 固定结构，表原因。19、C 20、C 21、B 例句，名词作状语 A 名词动用 B 名词作状语 C 意动用法 D 名词动用。22、D 例句，名词作状语 A 使动用法 B 名词动用 C 意动用法 D 名词

29、作状语。23、A 例句，被动句 A 被动句 B 判断句 C 省略句，介宾短语后置句 D 判断句24、B 例句，定语后置句 A 省略句，介宾短语后置句 B 定语后置句 C 判断句 D 宾语前置句。25、B 26、A 27、D 28、D 29、C 把樊的父母宗族的人全部杀害，原文“皆为戮没”。30、A “说燕国不敢抵抗，甘心臣服”是蒙嘉。31.答案：A 解析： B“说”通“悦”；C.“共”通“供”；D.“知”通“智”。32.答案：C 解析：A.应解释为“延伸、扩张”；B.应解释为“增加”；D.应解释为“侵损、削减”。33.答案：B 解析：此题考查一词多义的知识。虚词“其”在文言中多作代词(人称代词

30、和指示代词)，也作连词，句中语气词和形容词词头。A、C、D 三项中的“其”都作代词用，B句中的“其”作语气词用，表示商量或希望语气。34.解析：词类活用是文言中一种特殊的现象，如A 句中的“鄙”就是名词在这里作动词用，意动用法，意为“把当作边疆”；B 句中的“东”是方位名词，在这里却作了状语，意为“在东边”，“封”是名词，在这里用作动词，使动用法，意为“使成为边疆”；D句中的“敝”是形容词，在这里用作动词，意为“损害”。C句中没有词类活用的现象，故选C。35.答案：C 解析：A.“行李”，古义：出使的人；今义：出门所带的包裹、物品等。B.“以为”，古义：把作为；今义：认为。D.“执事”，古义：办事的官吏，此处是对对