口腔正畸工艺学课程基本要求与 教学大纲.docx

1、口腔正畸工艺学课程基本要求与 教学大纲口腔正畸工艺学课程基本要求与 教学大纲 课程基本要求 一、性质和任务 口腔正畸学是口腔医学的重要组成部分之一。它是研究错 牙合 畸形的症状、病因、诊断以及防治的科学。它对预防颌面发育、牙周病及颞下颌关节功能障碍等起重要的作用。 通过对错 牙合 的防治可以提高儿童及青少年的口腔健康水平，从而进一步提高全身的健康水平。所以口腔正畸学是口腔医学中有重要预防和治疗意义的一个分支学科。 二、理论知识和技能 （）基础理论和基本知识：掌握错 牙合 畸形是儿童颅、面、颌、 牙合 的发育畸形。重点掌握颌面和口腔生长发育、错 牙合 畸形的发生机理、错 牙合 的分类及其意义、正

2、畸治疗的理论基础。 （二）基本技能： 1基本技能：掌握实验室操作的基本方法，弯制有关的矫治器， 2临床思维能力：采用病例讨论和分析，培养学生的正确的临床思维方法。了解获取得各种病历资料的方法及分析思维方法。 3自学能力：教师上课采用指导性和启发性地系统讲授本专业重点、难点内容，学生根据老师的要求自行阅读教材及参考资料。 4外语：各种专业名词均要求有相应的英语名词，并作为考核的要求，提供一些英文参考书及资料供学有余力及英文较好的学生参考学习。 三、参考学时 教学时数共 60学时，理论与实验时数比例为1：1。 四、教学方法 （一）课堂讲授（多媒体教学为主） （二）实验室教学 五、实验内容 详见口腔

3、医学实验教程 第七章 口腔正畸学实验教程第100-113页，（卫生部规划教材、全国高等医药院校教材、口腔医学类专业用、王嘉德、梁傥主编、人民卫生出版社，2000年） 掌握错 牙合 畸形的定义、临床表现、患病率、危害性、矫治方法、矫治标准、矫治目标。熟悉个别正常 牙合 和理想正常 牙合 。了解口腔正畸学学科内容。 【教学内容】 一、错 牙合 畸形 定义、临床表现、患病率、危害性、矫治方法、矫治标准、矫治目标。 二、正常 牙合 个别正常 牙合 和理想正常 牙合 三、口腔正畸学 【实验内容】 从略。 【教学方法】 一、课堂讲授（多媒体） 二、实验室教学 第二章 颅面系统的生长发育 【目的要求】 掌握

4、颅面和口腔生长发育规律，上、下颌骨生长发育特征及其位置关系调整。熟悉牙齿萌出时间、顺序，暂时性错 牙合 的表现、发生机制。了解乳磨牙末端平面类型对恒磨牙 牙合 关系的影响。 【教学内容】 一、概述 （一）颅面和口腔正常生长发育规律与错 牙合 畸形的关系。 （二）颅面和口腔生长发育规律 二、颅面骨骼的生长发育 （一）上颌骨生长发育特征 （二）下颌骨生长发育特征 （三）上、下颌骨间位置关系调整 三、牙列与 牙合 的发育 （一）牙齿萌出时间、顺序。 （二）影响 牙合 发育的因素 （三）乳磨牙末端平面类型对恒磨牙 牙合 关系的影响。 （四）暂时性错 牙合 的表现、发生机制。 （五）建 牙合 动力平衡。

5、 【实验内容】 从略。 【教学方法】 一、课堂讲授（多媒体） 二、实验室教学 第三章 错 牙合 畸形的病因 【目的要求】 掌握口腔功能因素、口腔不良习惯导致错 牙合 畸形的临床表现及形成机制。熟悉常见遗传性错 牙合 畸形的表现。 【教学内容】 一、遗传因素 常见遗传性错 牙合 畸形的表现。 二、环境因素 先天、后天、口腔功能、口腔不良习惯等。 【实验内容】 从略。 【教学方法】 一、课堂讲授（多媒体） 二、实验室教学 第四章 错 牙合 畸形的分类 【目的要求】 掌握 Angle错 牙合 分类法，熟悉毛燮均错 牙合 分类法。 【教学内容】 一、 Angle错 牙合 分类法 二、毛燮均错 牙合 分

6、类法 【实验内容】 从略。 【教学方法】 一、课堂讲授（多媒体） 二、实验室教学 第五章 错 牙合 畸形的检查诊断 【目的要求】 掌握拥挤度、深覆 牙合 、深覆盖的概念及分级。熟悉牙弓拥挤度的测量和计算， 熟悉 X线头影测量标志点、测量平面及基准平面，分析方法。了解乳牙期、替牙期、恒牙期、成人错 牙合 矫治的适应症和方法。 【教学内容】 一、一般检查 拥挤度、深覆 牙合 、深覆盖、开 牙合 的概念及分级，牙锁 牙合 与反锁 牙合 。 二、模型检查 牙弓拥挤度的测量和计算 三、 X线头影测量分析 作用、标志点、测量平面及基准平面，分析方法。 四、诊断与治疗计划。 乳牙期、替牙期、恒牙期、成人错

7、牙合 矫治的适应症和方法。 【实验内容】 从略。 【教学方法】 一、课堂讲授（多媒体） 二、实验室教学 第六章 正畸治疗的生物机械原理 【目的要求】 掌握牙齿移动的生物学基础、牙齿移动的类型，熟悉牙齿移动的生物力学基础。了解正畸治疗的风险。 【教学内容】 一、牙齿移动的生物学基础 二、牙齿移动的生物力学基础 三、牙齿移动的类型 四、正畸治疗的风险。 【实验内容】 从略。 【教学方法】 一、课堂讲授（多媒体） 二、实验室教学 第七章 矫治器 和矫治技术 【目的要求】 掌握不同矫治器的优、缺点，掌握支抗的概念、分类和临床应用。熟悉常用矫治器的组成、适应症和临床应用。了解矫治原理。 【教学内容】 一

8、、概述 不同矫治器的优、缺点。 支抗的概念、分类和临床应用。 二、活动矫治器 常用矫治器的组成、原理、适应症和临床应用。 三、固定矫治器 （一）方丝弓矫治器 （二） Begg细丝弓矫治器 （三）直丝弓矫治器 （四）口外唇弓矫治器 【实验内容】 从略。 【教学方法】 一、课堂讲授（多媒体） 二、实验室教学 第八章 错 牙合 畸形的早期矫治 【目的要求】 掌握口腔不良习惯导致错 牙合 畸形的形成机理、矫治原则和方法。熟悉序列拔牙矫治的原则和步骤、乳、恒牙反 牙合 的早期矫治原则、方法，熟悉缺隙保持的适应症和方法。了解牙数目、大小和形态异常的原因和诊断。 【教学内容】 一、预防性矫治 （一）缺隙保持

9、的适应症和方法 （二）乳牙早失及滞留的处理方法 （三）恒牙萌出异常的原因、诊断和处理原则。 二、阻断性矫治 （一）口腔不良习惯导致错 牙合 畸形的形成机理、矫治原则和方法。 （二）乳、恒牙反 牙合 的早期矫治原则、方法。 （三）牙数目、大小和形态异常的原因和诊断 （四）序列拔牙矫治的原则和步骤 （五）上颌切牙间隙的处理原则 【实验内容】 从略。 【教学方法】 一、课堂讲授（多媒体） 二、实验室教学第九章 常见错 牙合 畸形的矫治 【目的要求】 熟悉牙列拥挤、前牙反 牙合 、前牙深覆盖、后牙反 牙合 、锁 牙合 、深覆 牙合 、开 牙合 的病因和矫治原则 。了解唇腭裂畸形治疗、外科正畸治疗。 【

10、教学内容】 牙列拥挤、前牙反 牙合 、前牙深覆盖、后牙反 牙合 、锁 牙合 、深覆 牙合 、开合的病因和矫治原则 。唇腭裂畸形治疗、外科正畸治疗。 【实验内容】 从略。 【教学方法】 一、课堂讲授（多媒体） 二、实验室教学 成人正畸 【目的要求】 掌握成人正畸的分类，熟悉严重牙周病患者的适应证及紧忌证，了解成人治疗中的颞下颌关节问题。 【教学内容】 概述：分类 、 生理特点 成人正畸的目标及矫治步骤 成人的辅助性矫治 【实验内容】从略。 【教学方法】 一、课堂讲授（多媒体） 二、实验室教学 第十一章 正畸治疗中的口腔健康教育和卫生报健 【目的要求】 掌握正畸治疗中的釉质脱矿和牙周组织损害的临床

11、表现及发病原因。熟悉口腔治疗中的卫生保健。了解菌斑控制和氟化物的局部使用。 【教学内容】 一、正畸治疗中的釉质脱矿 临床表现、患病情况、好发部位、病因 二、正畸治疗中的牙周组织损害 三、口腔健康教育和卫生保健 【实验内容】从略。【教学方法】 一、课堂讲授（多媒体） 二、实验室教学 第十二章 保 持 【目的要求】 掌握保持的概念、原因、时间。熟悉保持器应具备的条件，了解其种类、制作与临床应用。 【教学内容】 一、保持的原理：概念、原因、时间。 二、保持器 保持器应具备的条件，其种类、制作与临床应用。 【实验内容】从略。【教学方法】 一、课堂讲授（多媒体） 二、实验室教学 口腔正畸学教学时数安排

12、理论课 学时 实验课 学时 绪论 2 Hawley保持器的制作 3 颅面生长发育 2 检查及病例书写 3 错 牙合 畸形病因 2 记存模型制作 3 错 牙合 畸形分类 2 活动矫治器 双曲舌簧 3 错 牙合 畸形检查诊断 4 邻间钩 3 正畸治疗的生物机械原理 2 单臂卡 3 矫治器和矫治技术 2 箭头卡 3 错 牙合 畸形的早期矫治 4 双曲唇弓 3 常见错 牙合 畸形的矫治 成人正畸 正畸治疗中的口腔健康教育和卫生保健 4 2 2 上颌平面导板矫治器 3 保持 2 上颌双侧后牙颌垫矫治器 3 合计 30 30 出师表两汉：诸葛亮先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋

13、也。然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。宫中府中，俱为一体；陟罚臧否，不宜异同。若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理；不宜偏私，使内外异法也。侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下：愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰“能”，是以众议举宠为督：愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。 亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，

14、远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之、信之，则汉室之隆，可计日而待也。臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明；故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠

15、言，则攸之、祎、允之任也。愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效，则治臣之罪，以告先帝之灵。若无兴德之言，则责攸之、祎、允等之慢，以彰其咎；陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言，深追先帝遗诏。臣不胜受恩感激。今当远离，临表涕零，不知所言。出师表两汉：诸葛亮先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。宫中府中，俱为一体；陟罚臧否，不宜异同。若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理；不宜偏私，使内外异法也。侍中、侍郎

16、郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下：愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰“能”，是以众议举宠为督：愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。 亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之、信之，则汉室之隆，可计日而待也。臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明；故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效，则治臣之罪，以告先帝之灵。若无兴德之言，则责攸之、祎、允等之慢，以彰其咎；陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言，深追先帝遗诏。臣不胜受恩感激。今当远离，临表涕零，不知所言。