1、新人教版二年级美术上册电子教案美术 学 科(第 3 册)教 学 计 划( 2014-2015)学年第一学期1、全册教学目标:、激发学生爱美、寻美、创美的兴趣,培养学生热爱美术的情感。、尝试不同工具、用纸以及身边容易找到的各种媒材,通过各种方法大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来,体验造型活动的乐趣。、鼓励学生通过多种途径尝试使用多种媒材自由地表现所见所闻、所感所想,并能进行简单组合和装饰,体验造型活动和设计制作活动的乐趣。、鼓励学生观察生活、欣赏美,能用简短的话语大胆表达自己的感受。、采用造型游戏的方式,组织、引导学生开展多种综合、探索体验活动,发展学生综合解决问题的能力。各课内容的
2、编排有很多漂亮的图片,展示了学生活动过程及其学生作品图片,便于教师进行教学参考和学生自学。全册共20课,活动设计遵循由易到难、由浅到深、由单一到综合、由课内到课外的原则,教材编排方式较一年级教材有所改变,所以教学的设计也要有所变化:1、更加重视学生活动的设计。2、加强了美术学科与其它学科的综合。3、各学习领域没有十分明确的划分,它们总在一定程度上发生综合。2、教材分析与学生情况分析经过了一个学期的深入了解,我对班里的孩子已有了一定的了解。在经过了一个学期的努力后,基本上已经达到了教育的目标,对学习品德有着一定的兴趣,乐于参加学习活动中去。特别是一些合作完成的学习内容都比较感兴趣。我应该关注的是
3、让学生把学到的东西应用到实际生活中,由于是一年级的学生年龄比较小,将一些常识贯穿给他们是容易接受的。本学期要在扎实掌握知识的基础上,更重要的是要培养学生良好的行为习惯。 本册教学重点: 想象、设计出美丽的图案。 本册的教学难点:将学到的知识应用到实际生活中。3、实施教学的主要措施:1 、主动与每个学生交谈,了解每个学生的情况。教学中,关注学生参与学习活动的热情,多鼓励学生良好的行为习惯,培养学生参与的热情。2、培养学生良好的学习习惯,逐步引导学生学会爱护公务。3、联系生活实际和儿童的生理、心理特点,通过学习喜闻乐见的游戏、童话、故事、卡通等形式,创设活动情境。4、鼓励和尊重学生的独立思考,引导
4、学生进行讨论和交流。5、在实践活动中给学生留下充分的时间与空间,在活动中学习知识。6、根据本班学生的特点和实际情况,创造性地使用教材,设计教学过程。 教 学 进 度 表二年级 美术(2014-2015)学年度 第一学期周次时 间教 学 内 容 及 课 时 安 排备 注一8.20-8。24制定计划二8.25-8.311、流动颜色三9.11-9.72、变化无穷的线条四9.8-9.143、闪光的名字五9.15-9.214、有趣的彩泥 六9.22-9.285、喂!你好七9.29-10.56、花花衣八10.6-10.127、金钥匙 九10.13-10.198、对印的花纹十10.20-10.269、蜻蜓飞
5、飞十 一10.27-11.2期中考试十 二11.3-11.910、我也是艺术大师十 三11.10-11.1611、用画来写信 十 四11.17-11.2312、有趣的瓶盖 十 五11.24-11.3013、回家的路上 14、今日的菜单 十 六12.1-12.715、乘着大象16、风来了十 七12.8-12.1417、会转的玩具 18、指偶剧院 十 八12.15-12.2119、电脑美术 20、形形色色的世界十九12.22-12.28期末二十12.29-总结学 科美术(第 3 册)备课教师文忠授课时间第 周 月 日教学内容第一课流动的颜色教学目标1、知道两种颜色调和后会产生第三种颜色。2、根据吹
6、画后的效果,展开想像,并添画成一幅完整的作品。3、培养学生的想象能力和抽象思维能力。教学重点教学难点1、让学生在观察两种颜色互相渗透过程中,感受色彩变化的美。2、培养学生动手能力和观察能力。3、根据吹画的效果巧妙地添画。教学方法与手段合作学习教学准备几张范作,以及水彩颜料、画纸、吸管、毛笔、调色盘。教 学 过 程一、导入阶段:1、请一位同学和老师一起做游戏:老师有红、黄、蓝三种颜色,两人各滴一种颜色在画纸上,再用吸管吹,让颜料混合、互相渗透。让全班同学观察两种颜色互相渗透的变化过程,并且把看到的变化分别在小组里说一说。2、请两位同学上台,再做一次游戏,把看到的变化经小组讨论后,在班上说一说。3
7、、教师小结:两种流动的颜色在互相混合、渗透的过程中变幻无穷,今天,我们一起动手试试,看看这种美妙的变化。4、揭示课题:流动的颜色二、课堂教学:1、师示范调颜色:用毛笔蘸水放在调色盘里,再蘸颜料在调色盘里调匀,调到毛笔蘸颜料时,水份饱满且不滴落。2、教师示范让颜色互相混合、互相渗透的方法:倾斜画面,直接用嘴吹,用吸管吹等。3、师问:除了老师的这些方法之外,大家想想还有什么办法可以使颜色流动吗?(要求同学在小组里讨论,在作业时应用、尝试。)4、强调在作业游戏的过程中要注意观察色彩融合、渗透时的美妙变化。5、教师帮助学生一起总结,示范语句表达形式。师示范:我用办法,让色和色融合在一起,我看到:。三、
8、布置课堂作业:1、会调匀水粉颜料。2、用各种方法让颜色互相流动,观察颜色融合时美妙的变化,且把观察到的在小组里进行交流。3、比一比,哪组的颜色流动方法多?说说观察到色彩有什么变化?四、学生练习:学生以小组开展作业游戏,教师进行巡视指导。五、小结:各小组展示自己的作品,说一说用的方法、讲一讲观察到的情况。1、根据上节课的吹画效果,展开想象,进行添画。2、比一比,谁的画添得巧、添得妙。教后修改板书设计有红、黄、蓝三种颜色,两人各滴一种颜色在画纸上,再用吸管吹,让颜料混合、互相渗透 观察两种颜色互相渗透的变化过程教学反思参考资料教师用书 课件学 科美术(第 3 册)备课教师文忠授课时间第 周 月 日
9、教学内容第二课变化无穷的线条教学目标1、指导学生运用各种绳、线、棍等材料,通过学生排一排,摆一摆塑造出各种有趣的图形及各种物体造型。2、引导学生富有创意的运用各种类型的材料,体验稚拙的线条所特有的美感,在游戏与探索中,捕捉创作灵感,逐步形成创造性的构思。3、通过讨论交流,相互启发,培养学生团结合作、群策群力的团队精神。教学重点教学难点1、形体的概括能力及想象力。2、激发学生的创造力及想象力。教学方法与手段自主探究教学准备课件教 学 过 程一、导入新课:1、教师出示(投影)一些明星、歌星龙飞舞凤的艺术签名,让学生说说自己的看法感受。生:看不懂是什么名字、龙飞凤舞有特色、师:告诉学生要设计具有自己
10、特色的名字,首先要让别人看得清、认得懂你的名字,可以让学生稍加评价,对明星艺术签名的看法、评价。2、出示课题:闪光的名字二、发展阶段:1、学生说说自己的名字有什么特别的含义?为什会取这个名字?对自己的名字有何看法2、学生看看教材上的画画,说一说它们的名字,假如让你做、你有什么想法。3、教师展示一些形式较为自由夸张变形的美术字作品让学生欣赏。4、教师取班上任一学生的名字进行设计示范,学生帮老师出主意,共同设计名字。5、设计法:(1)笔划双勾法,后上彩色。(2)笔划用实物代替法。(3)部首实意,实物替代法(4)给自己的名字添画背景或花边装饰。6、学生思考:你准备用什么材料制作,运用什么方法(绘画、
11、剪贴、撕贴)进行制作。7、作业要求:构图饱满,形式多样,色彩鲜艳。三、学生作业,教师巡视辅导,及时点评作业。四、课后拓展:将它制作成特色的胸卡,实物(例:叶子、布、泡沫等)厚实材料拼贴,让自己的名字站起来教后修改板书设计(1)笔划双勾法,后上彩色。(2)笔划用实物代替法。(3)部首实意,实物替代法 (4)给自己的名字添画背景或花边装饰教学反思参考资料 教师用书 课件学 科美术(第 3 册)备课教师文忠授课时间第 周 月 日教学内容第三课闪光的名字教学目标1、初步认识美术字。2、能用综合材料绘画或书写自己的名字。3、培养学生敢于大胆想象创造的精神。教学重点教学难点1、设计具有自己特色的名字。2、
12、尝试用各种材料装饰名字。教学方法与手段自主探究教学准备 变体美术字的作品,画册、记号笔、水彩笔、闪光材料、白纸教 学 过 程一、导入新课:1、教师出示(投影)一些明星、歌星龙飞舞凤的艺术签名,让学生说说自己的看法感受。生:看不懂是什么名字、龙飞凤舞有特色、师:告诉学生要设计具有自己特色的名字,首先要让别人看得清、认得懂你的名字,可以让学生稍加评价,对明星艺术签名的看法、评价。2、出示课题:闪光的名字二、发展阶段:1、学生说说自己的名字有什么特别的含义?为什会取这个名字?对自己的名字有何看法2、学生看看教材上的画画,说一说它们的名字,假如让你做、你有什么想法。3、教师展示一些形式较为自由夸张变形
13、的美术字作品让学生欣赏。4、教师取班上任一学生的名字进行设计示范,学生帮老师出主意,共同设计名字。5、设计法:(1)笔划双勾法,后上彩色。(2)笔划用实物代替法。(3)部首实意,实物替代法(4)给自己的名字添画背景或花边装饰。6、学生思考:你准备用什么材料制作,运用什么方法(绘画、剪贴、撕贴)进行制作。7、作业要求:构图饱满,形式多样,色彩鲜艳。三、学生作业,教师巡视辅导,及时点评作业。四、课后拓展:将它制作成特色的胸卡,实物(例:叶子、布、泡沫等)厚实材料拼贴,让自己的名字站起来。教后修改板书设计笔划双勾法,后上彩色。 笔划用实物代替法。 部首实意,实物替代法教学反思参考资料教师用书 课件学
14、 科美术(第 3 册)备课教师文忠授课时间第 周 月 日教学内容第四课有趣的彩泥教学目标1、引导学生用橡皮泥来表现生活中的事物。2、在创作过程中强调发扬团结合作的精神。3、培养学生的动手动脑能力。教学重点教学难点1、学习橡皮泥制作方法及其运用。2、学习橡皮泥的色彩搭配。教学方法与手段 合作学习教学准备课件教 学 过 程一、引导阶段1、作品展示老师出示“橡皮泥姐姐”作品,启发、提问学生并导入新课“有趣的彩泥”。师:“这个小姐姐是用什么材料做的?”生:“橡皮泥做的。”2、激发兴趣师:同学们,这个“小姐姐”是老师特意用丰富多彩的橡皮泥作的,老师把她请来,除了让你们欣赏橡皮泥姐姐的美丽外,还有一个目的
15、,是要看看你们对橡皮泥的制作知识掌握了多少,看看像橡皮泥姐姐这样贴出来的画美不美。她准备教给大家一个新的橡皮泥制作方法橡皮泥贴画。待会橡皮泥姐姐还要给大家评评奖,同学们,你们说好不好?二、发展阶段1、欣赏范作师:在我们学习制作橡皮泥贴画前先来欣赏几幅贴画作品。出示范作,并结合课本的范作引导学生进行讨论、欣赏。让学生了解橡皮泥贴画的材料特点,从构图、用色、造型、内容让学生了解每幅画的特色。引导学生讨论、发言使学生在讨论观察中发现橡皮泥贴画的技法压、割、戳等多种手法,以及如何使用色彩搭配,让橡皮泥贴画更丰富美丽。2、教师示范制作并讲解贴画制作的步骤:教师边示范边讲解橡皮泥贴画小帆船,并归纳出贴画的
16、步骤:(1)橡皮泥贴画的构图设计(以向日葵为例,指出构图要考虑到画面安排、作品大小。)(2)橡皮泥贴画的色彩搭配。(3)橡皮泥贴画的造型设计。三、布置学生作业要求学生用橡皮泥贴画形式做出一幅自己喜欢的作品。四、教师巡回指导,主要提示橡皮泥的制作技巧和色彩搭配,并提醒、帮助学生充实作品的内容。五、作业评比教师组织学生和橡皮泥姐姐一起欣赏、评价作业,评评你觉得哪幅作品比较好?为什么?说说作品的优缺点。提高学生的审美能力。六、教师小结同学们这节课又学会了一种新的橡皮泥制作方法,做出了好多精美的橡皮泥作品,其实啊,橡皮泥的制作方法可不仅仅是这些,在平时你们可以自己动手制作去探索,你们就会觉得橡皮泥制作
17、是一个非常精彩的世界。七、收拾整理布置学生收拾、整理教室卫生,美化环境。教后修改板书设计 橡皮泥贴画的构图设计橡皮泥贴画的色彩搭配。橡皮泥贴画的造型设计。教学反思参考资料教师用书 课件学 科美术(第 3 册)备课教师文忠授课时间第 周 月 日教学内容 第五课喂,你好!教学目标1、引导学生用橡皮泥来表现生活中的事物。2、在创作过程中强调发扬团结合作的精神。3、培养学生的动手动脑能力。教学重点教学难点1、设计方法。 2、拓展思维。教学方法与手段合作学习教学准备课件教 学 过 程一、导入课题实验游戏:取自然课的纸口杯与线制成的电话,请俩生表演打电话。揭示课题:喂,你好二、讲授新课1、设计原则通过图片
18、资料简介电话的有关知识;欣赏一些电话机的设计,“这些电话机给你的印象?”引导学生认识到设计要新颖独特。激发学生的兴趣,“自己设计电话机。”2、师示范设计一款喇叭花电话机,生纠正,引导生认识到设计原则:造型新颖的同时要满足听、说、拨号的基本功能。欣赏达利作品虾形电话、唇形沙发等,“是否符合新与用的设计原则。”3、设计方法分析作品:唇形沙发、彩色热水瓶、一个超现实的房间问题:“它是一个沙发,它象什么?”(嘴唇)“人的嘴唇是这么大吗?”“它是运用了什么方法设计成沙发的。”(夸张)“这一组彩色热水瓶圆圆的瓶盖、扁扁的瓶嘴、胖胖的瓶身,象什么?”(企鹅)它是运用什么方法设计的。(变形)“它是怎么设计成一
19、个房间的?”“想想设计师是怎样设计的。”(把人的脸通过夸张、重组的方法设计成一个特别的房间。)“设计师从哪里寻找设计资料的?他们运用了哪些方法?”讨论:“我们还可以把哪些东西变成我们的设计资料?我们还有其它方法吗?”引导学生认识到把生活中常见的人物、五官、字母、建筑及各种自然物,通过夸张、变形、重组等方法设计电话机。4、设计材料问题:“可以用什么材料来表现。”指生答。5、讨论交流“我想设计什么样的电话机,它有什么特点。”三、学生创作四、展示作品以打电话的游戏方式介绍自己的设计,交流电话给我们的生活带来了什么。五、收拾整理提醒学生收拾整理工具材料,保持环境的卫生和整洁。六、课后拓展收集有关电话机
20、的资料。运用综合材料设计、制作新颖的电话机。七、总结大家设计巧妙,看出来同学们都是非常爱动脑筋的,希望大家今后能将自己的设计运用到生活中去,给更多的人带来方便。教后修改板书设计唇形沙发、彩色热水瓶、一个超现实的房间沙发-嘴唇-夸张企鹅-瓶圆圆的瓶盖、扁扁的瓶嘴、胖胖的瓶身-变形教学反思参考资料 教师用书 课件学 科美术(第 3 册)备课教师文忠授课时间第 周 月 日教学内容 第六课花花衣教学目标1、用彩绘、粘贴等方法包饰一个废弃的容器,使其成为一件美化生活、环境的装饰品。2、设计、制作过程中能够合理选用多种媒材及方法。教学重点教学难点1、色彩的对比和应用。2、选材的使用及色彩的调配。教学方法与
21、手段合作学习教学准备包装纸、彩色纸、碎布、缎带、彩泥、颜料、画笔、胶水等教 学 过 程一、引导阶段老师:同学们,你们看,这两个东西你们见过吗?(师出示两个经过加工装饰的瓶子与盒子)师:其实这两个东西很普通,我想大家一定都看过。只是因为它穿上了一件美丽的花衣裳。现在,老师就把它的花衣裳脱下来,让你们看看它的真面目。(师动手去掉其衣裳)师:我们今天就来学做“花花衣”。二、发展阶段1、师问:这么漂亮的瓶子可以用在什么地方?生:将穿上花花衣的容器摆放在班级里。做成漂流瓶,让江河大海将我们的祝福带向远方。将穿上花花衣的瓶子串成风铃,挂在教室里,挂在校园的树上。师补充:在征得学校同意之后,我们甚至可以将校
22、园里用来种盆景、养睡莲的大缸进行包装,让它“美丽一星期”。2、引导学生赏析教材,并讨论、交流:知道它原来是什么样子的吗?课本给我们提供了哪几种方法?你还有什么好方法?并就手中收集到的容器及材料,说说自己准备选用哪种方法来装饰?生汇报3、学生动手练习,师巡视指导。三、收拾与整理将装饰好的容器集中在一起,看看哪些适合单独放置,哪些适合组合在一起。然后将这些适合组合的作品用绳子等连接起来,稍加修饰后,将桌子上多余的材料收拾干净。四、课后拓展运用多种材料为多种容器进行包装。教后修改板书设计将装饰好的容器集中在一起,看看哪些适合单独放置,哪些适合组合在一起。教学反思 参考资料 教师用书 课件学 科美术(
23、第 3 册)备课教师文忠授课时间第 周 月 日教学内容 第七课金钥匙教学目标1、通过对拼剪纸的方法剪出钥匙若干,并用剪好的钥匙拼贴在纸上并进行添画。2、体验设计乐趣,培养学生的创造意识,提高审美能力。教学重点教学难点1、钥匙的对折剪法,如何来设计、粘贴。2、把各种各样的钥匙组成一份装饰画。教学方法与手段自主探究教学准备各种各样的钥匙,纸、剪刀、胶水教 学 过 程一、组织教学导入新课(以谈话的形式):今天,老师给同学们带来一份礼物,你们看:(各种各样的钥匙)二、讲授新课1、引导学生欣赏,感受各种各样不同钥匙的艺术美,引起学生对设计的兴趣。2、学生讨论交流设计与制作方法。师:我这里一把锁缺了一把钥
24、匙,老师请你们帮忙,来制造一把钥匙开这把锁,你们愿意帮老师这个忙吗?3、四人小组讨论要运用什么样方法来制造钥匙。4、老师小结:对有道理的方法都给予肯定,引导学生说出把纸对折的方法来剪出各种钥匙的图。5、四人小组商量讨论我要设计什么钥匙(每个人设计要不同)再把钥匙组合成一份装饰画.三、学生动手剪制作钥匙老师鼓励学生发挥自己想像,设计出与他人不一样的钥匙。老师巡视并帮助能力较差的学生。四、交流欣赏1、全班互相欣赏每组的作品。2、请学生来说说你最欣赏哪一组的作品,为什么?五、收拾与整理请同学们制作结束后将废纸扔进纸篓,将剪刀、胶水、彩色卡纸等不再使用的东西收起来,将桌子上的东西收拾整齐。六、课后拓展
25、用对折的方法还可以剪出许多左右对称的物体,请学生试着剪一剪。教后修改板书设计一把锁缺了一把钥匙-来制造一把钥匙开这把锁,钥匙组合成一份装饰画.教学反思参考资料教师用书 课件学 科美术(第 3 册)备课教师文忠授课时间第 周 月 日教学内容 第八课对印的花纹教学目标1、能说出5-10件左右对称的物体。2、能够用印的方法表现2-3幅作品。3、了解对称图形带给人们的一般感受。教学重点教学难点1、对称图形的特点。2、如何正确使用水彩颜料教学方法与手段合作学习教学准备的实物、水粉颜料、调色盘、笔教 学 过 程一、组织教学二、引导阶段1、让同学议一议、说一说日常生活中什么东西是对称的,对称就是以一条中心线
26、为准、左右对称或上下对称、对角对称,出示准备的实物、结合教材范例让学生看一看、议一议对称的美(平衡、均衡、整齐、稳定)。2、组织让学生观察教材的制作过程:把作业纸对折,在对称轴的一边画、合起来,印一印,打开看象什么?让大家来试一试制作一幅对称图,再谈谈制作中会遇到什么困难,(对称的颜色不明、画面糊了)。讨论怎样才印的清晰(颜料浓淡要适当)。3、小组讨论:哪些物体适合用对称方法表现。构图(一半图形的设计)、色彩的搭配?三、发展阶段1、教师示范(1)构思要印什么,先想好,纸对折、在中心线的一边,画出一半的内容。(2)调色(注意颜料少调些水,色彩要鲜艳,不要几种颜色混在一起,弄脏了画面。(3)对印,
27、展开,根据印出来的图案看看,想一想印出的东西像什么?(4)添画,对构图缺陷的可添画补救、形象不清用添画使其具体清晰,色彩不丰富的可添画装饰美化。2、学生进行操作练习,教师巡视辅导,注意提醒学生注意保持画面的整洁,手脏了不要用抹布擦干净。引导小组同学互相学习。四、收拾与整理将毛笔、调色盘、水罐清洗干净,用抹布将桌子擦干净。教后修改板书设计平衡均衡整齐稳定教学反思参考资料教师用书 课件学 科美术(第 3 册)备课教师文忠授课时间第 周 月 日教学内容 第九课蜻蜓飞飞教学目标1、重点地观察蜻蜓,了解对称对于飞翔的重要性。2、学会用不同的线条和色彩来表现蜻蜓的美。3、掌握创作的基本方法并以蜻蜓为主题创
28、作一幅作品。教学重点教学难点1、蜻蜓的结构及绘画方法。2、结合不同的材料,大胆的表现画面。教学方法与手段合作学习教学准备有关蜻蜓的绘画作品、彩色笔、油画棒教 学 过 程一、组织教学二、导入阶段1、导入语:“今天老师要带小朋友到昆虫世界去认识一个朋友。”播放蜻蜓观赏VCD。2、小朋友来说说这个朋友长着什么样?有什么特别的地方吗?3、小朋友想不想了解这个新朋友的更多秘密啊,那就让我们一起走进蜻蜓的家吧!4、揭示课题:蜻蜓飞飞三、发展阶段1、展示蜻蜓标本。教师引导学生观察,了解蜻蜓的身体结构。(蜻蜓分为:头、胸、腹。胸部有三对足,这是昆虫特有的特征,还有两对透明的对称的大翅膀,上面有很多翅脉。头部有
29、一对触角,还有一双复眼,占据头的大部。腹部较长,上面有很多不同的花纹。)2、让学生自由提问,还想了解蜻蜓的哪些问题,师引导作答。并通过图片让学生了解蜻蜓生活习性,如:蜻蜓好湿、下雨天飞得很低,捕捉虫子等。3、请小朋友一起来讨论:蜻蜓是美丽的,那你们觉得它美在哪呢?4、思考:“你想用什么方法来表现它的美呢?”并请几位同学到黑板进行现场绘画。5、欣赏书本范图及线描的蜻蜓绘画作品,自由讨论:“看看其他小朋友跟你们的想法有什么不一样,你觉得他们好在哪,我们应该学习他们的哪些优点?”四、作业设计1、作业:请小朋友来为蜻蜓画一个故事,看看谁画的故事最特别,最好。2、要求:仔细观察蜻蜓的结构,大胆发挥想象力,结合不同的材料把
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