新PEP小学英语五年级下册Unit1Myday教案.docx

1、新PEP小学英语五年级下册Unit1Myday教案(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！)Unit1 My day 教学设计第一课时知识目标：1能够听、说、读、写以下动词短语：eat breakfast, do morning exercises, do you do morning exercises ? 并能用所学动词短语替换句型“At ”中的关键词回答问句。能力目标：能理解并跟唱Lets sing的歌谣。情感目标：能够合理安排日常学习和周末活动。教学重点：掌握A部分Lets learn中的五个动词短语，并能用这五个短语回答询问作息时间的问题。教学难点：掌握五个四会短语和单词ex

2、ercises的正确发音。教学准备：课件、单词图片教学方法：情景教学法、TPR教学法Preparation准备活动1.Lets singTen candles,听并跟唱三年级上册第六单元歌曲复习数字，为本节课时间表达做铺垫。2.Free talk：复习上节课重点内容。 S1：When do you get up？ S2：I get up at 5 oclock. S1: When do you? S2: I atoclock.Presentation新知呈现1.由Free talk环节自然引入Prdro的时间安排，T:How about Pedros chedule? Lets watch t

3、ogether.利用PPT出示本课Lets learn内容，请学生仔细观察，猜测词组意思，并鼓励生大胆说出学过的或认识的单词。Eg: do, morning, do you? Atoclock.词不离句，帮助记忆，并适时加入书写，加深记忆。4.Practice巩固操练1.Listen and repeat 2.Read by themselves3.看谁说得快;请生利用句型将词组替换，快速说完五组对话，时间最短者获胜。Production输出拓展 Ask and write: 将同学分成若干组，在小组内选一人在黑板上画一个大时钟，将指针指向6:00，问“When do you get up?

4、”,小组内其他同学回答“I getup at 6:00 a.m.”,然后指向另一个时间问其他活动在何时进行，让其他同学回答，比比看，看哪一小组回答的既准确又迅速。Progress输出运用1.Ex. 2.Summary 3.Homework板书设计： Unit1 My day eat breakfast, ,. do morning exercises ? When do you do you finish class in the morning? We finish class at 1oclock.并能在实际情景中运用。能够正确使用usually这个频度副词。2能在Role play部分用

5、本课时目标语言询问同学的作息时间，并能对结果做简单的反思。能力目标：能够听懂Lets try部分的录音，完成听音找答案的练习。情感目标：能够合理安排日常学习和周末活动。教学重、难点：熟练使用句型：“When do you finish class in the morning? We finish class at 1oclock.”问答活动时间。教学准备：课件、单词图片教学方法：情景教学法、TPR教学法Preparation准备活动1.播放课本P70 Unit1My weekend,听并试着跟唱。2.Main scene:利用PPT出示主情境图，使学生初步感知本单元的主句型,-What do

6、 you? I atoclock. What do you do on the weekend? I oftenPresentation新知呈现1.Lets try Listen and tick. Where are Zhang Peng and Pedro?请同学们感知新语言并认识新任务Pedro。2.Lets talk 1)继续追问When does Pedro finish class in the morning?请生听录音两遍并快速回答问题。 2)核对问题答案He finish class at 1oclock.后请生自主阅读对话找出When相关的问答句，并讲解本节重点句型：Whe

7、n do you+动词短语（原形）+其他？并适时操练，eg: When do you go to school? When do you get up? 3)师带领生通读全文，讲解重难点词组： 形近：then(然后；那时) when什么时候；何时 同义：What time 拓展：what什么 where哪里 who谁 lunch after dinner 在之后 breakfast start: super star 辅助记忆 拓展：always, often, sometimes, never usually lly: familly 辅助记忆 late:晚；迟 a-e辅助记忆3.Liste

8、n and repeat.4.Read in groups and act it out.Practice巩固操练1.请生根据师提供的句型框架及词汇进行句型重组再现-When do you -Weatoclock.2.Role-play: 两人一组进行角色扮演，可以交换角色一问一答。仿照课本上的图片用纸板做成不同的头饰戴在头上，根据所给例句进行问答练习。看哪一组说的最好，在全班展示。Production输出拓展学生小组内完成一日作息时间的安排调查，主要整合利用以上两个环节的句型。Pripogress输出运用1.Ex.2.Summary3.Homework板书设计： Unit1 My day W

9、hen do you finish class in the morning? We finish class at 1oclock.课后反思：第三课时知识目标：1.能听、说、读、写句型：Clean the ,please. Put twoin the playground.2.能够总结字母组合cl ,pl的发音规则，并能朗读Pronunciation部分的例词。能力目标：培养学生综合运用能力及归纳总结能力及名词单数和复数的区分。情感目标：能够合理安排日常学习和周末活动。教学重点：能够总结字母组合cl ,pl的发音规则,以及掌握两组不同发音的单词。教学难点：1.根据字母组合的发音规则正确朗读相

10、关的单词。2.名词单复数的区分。教学方法：交际法教学准备：动词卡片、课件教学过程:一、全体学生呼英语励志口号：Knowledge is power.知识就是力量。二、热身、复习。 Lets sing: “Weekend”三、小班内查练： Do you like weekends? Why ? Yes, I like I on weekends. 让学生运用以上句型在四人小组内进行对话。四、导入新课，板书课题。展示本课学习目标，学生齐读本课学习目标五、导入并指导学习新的内容：Read ,listen and chant. (1) Whats it ? 教师板书：cl 和pl分为两组让学生先试着发

11、音，然后老师再进行授教。 反复的朗读单词，练音，得出结论，应用发音特点试读简单规则词。 (2)教师出示PPT，让学生看小图，分别说出他们所表示的意思：clean, clock, class, clever.Plate ,egglplant, please, play. ( 3) 让学生看图画说出后，进行总结另外孩子可以进行补充说明。 ( 4) 放录音，跟读。 （5）在授课过程中把chant内容进行适当的讲解，以便学生更容易的听读并模仿。 （6）分角色练习。 （7）Bingo。 找出名词的单数复数，另外适当给学生讲形容词表示的是什么。六、Homework: 1.完成相对应的配套练习。2.P6磁带

12、听五读五，并会背,改写课文。 3.预习P8听五读五标汉语，查找不会的知识。板书设计 Unit1 my daycl: clean, clock, class, cleverpl: Plate ,egglplant, please, play学情检测：一、英汉互译。1.吃晚饭 2.在晚上3.起床 4.什么时候5.通常 6.play sports7.eat breakfast 8.do do you go to school? C.Im a policeman( )4.Thank you for telling me about you day? D.Sure( )5.Can I ask you s

13、ome questions? E.Its 8:00课后反思第四课时知识目标：1.能听、说、读、写词组：clean my room , go for a walk, go shopping ,take a dancing class.2.能结合所给句型：What do you do on the weekend ? I often.在实际情境中运用。3.能理解Lets wrap it up 部分的内容，并引导学生养成良好的行为习惯。能力目标：培养学生综合运用能力及归纳总结能力。情感目标：教育学生要多进行户外活动，增强体质。教学重点：掌握Lets learn部分的四会词组，并应用。教学难点：词组的

14、书写，shopping 和dancing单词ing形式的变化。教学方法：交际法教学准备：动词卡片，教学挂图、课件、照片教学过程一、全体学生呼英语励志口号：Knowledge is power.知识就是力量。二、Warm-upLets sing: 教师放p70的Lets sing 的录音，学生跟唱，活跃课堂气氛。三、小班内查练：四、导入新课板书课题。展示本课学习目标，学生齐读本课学习目标。五、导入并指导学习新的内容：a.学习Lets learn（1）clean my room教师出示自己打扫卫生的照片，告诉学生：This is my room ,it is dirty ,so I often clean my room on the weekend.教师领读动词clean,然后提问学生：Do you often clean my room?等学生回答后，教师拿出准备好的动词卡片领读该短语，然后让学生根据自己的实际情况说：I clean my roomclass.on the weekend.(2) 学习