智慧教育.docx

1、智慧教育智慧城市教育解决方案1、方案背景现如今互联网给社会各个方面都带来了挑战与变革，同样也影响着教育，给教与学带来了“学习的革命”，给学生与老师带来了巨大挑战.与发达国家相比、与教育信息化带动教育现代化的要求相比，我们各级各类教育在信息化过程中还存在很大困难，面临很大挑战。我国现代化教育面临的现状：1、基础设施：基础设施日益完善（1）校园局域网建设较完备（2）校园网络在网速、无线信号覆盖范围等方面仍有较大差距（3）一卡通应用广泛2、管理平台：信息孤岛条块分立（1）校园格信息系统之间条块分隔，缺乏统一接口、标准、数据互通（2）各院、系、只能机构的信息系统各成体系，形成信息孤岛（3）系统互联，信

2、息系统成为难题3、资源整合：资源利用亟需提高（1）教学、科研资源数字化投入较大，教学、科研资源库具有较大积累（2）资源共享不够，资源利用低（3）基于丰富资源的深层次挖掘差距较大4、信息应用层次偏低（1）传统的BBS/WWW/FTP已较为普通（2）短信平台、消息中心、招生就业数据仓库、知识库、校园视频播放等增值服务没有充分实现 2、方案需求分析 为了全面贯彻落实国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020 年) 提出的“加快教育信息化进程”要求，教育部部决定开展教育信息化试点工作。 教育主管机构面临对教育政策的下发与传达，缺乏专业的沟通工具，缺乏统一联系手段，统计招生、就业信息效率低。因

3、此教育主管机构 需要统一的教育管理应用系统。学校面临课堂受众群体有限，资源利用率不高、教学内容无法录制、课后复习效果不佳、空间距离较远、学习时间浪费严重、教材内容有限、学生知识面不广、教学内容生硬、学生学习效果不佳、教材更新困难，新知识难以同步引入、师生互动困难，教学效果难以快速提升。因此中小学对信息化的需求是学生学籍管理、教学管理、教学资源共享、校园监控、平安短信、教师与家长的及时沟通等。 高等学校面临相互之间资源独立、业务交流不流畅等问题;同时各个学校内部存在各种各样的信息化系统，造成了学校老师、学生日常工作学习效率的低下。3、方案总体架构合肥徽腾网络科技有限公司充分利用现代最前沿科学技术

4、，致力打造一个以区域教育云信息化、数字校园、多媒体教室以及云端教室为主要方向的现代化信息学校，超越传统的教育理念，培养适应信息社会的高层次创新人才。区域教育云信息化利用先进的云计算技术促进教育资源共享；数字校园利用一张IP网络，将有线、无线、广播、管理、生活等网络融合，降低校园管理的建设和运维成本；互动教室基于互动的通信，实现教学的创新；云端教室是基于对各种终端设备的统一管理，实现一个健康，便捷的个人学习环境。建设区域教育资源与管理平台建设，从而能提升学校与区域之间的课件、试题等资源共享，提高区域管理信息化水平；推进智慧教室与数字化校园的应用水平，实现师生之间的互动、录播、方便的课件访问等功能

5、，提升教师信息化应用水平；提升教育信息化基础设施建设标准化、规范化，理论结合实际，建立科学、规范的基础设施标准体系，应用于区域和学校的教育网络覆盖，设备、教室等信息化硬件环境的建设，通过云计算技术的引入，发现硬件资源弹性调配，最大限度提升资源利用率，降低硬件建设和维护成本。4、方案概述4.1 区域教育云信息化传统以学校为单位的信息化建设模式，正在逐渐向以区域信息化集中建设，各学校共享的模式转变。这种新的模式可以有效的改变以学校为中心的信息化建设所导致的分散重复建设、教学资源分割的状况。将区域内优质教育资源有效、合理的聚合起来，通过推动区域教育资源的共享，为教育教学质量的提高提供有效的支持。（1

6、）云平台：云计算平台架构、分布式文件系统、学习虚拟站点（2）移动学习：pc、平板电脑、专用学习终端、随时随地在线学习和离线学习（3）协作学习：同学好友间的沟通与分享、热门学习内容推荐、互动学习社区 区域云教育信息化是跨学校、多部门的合作，主要实现区域教育教学管理、资源共享，在线学习和培训等业务，是多种业务，多种应用的综合。 区域教育信息中心需满足多个学校大量并发需求，对网络、存储、安全等系统提出更高的要求。 业务系统统一建设，如学生基础信息库，教师基础信息库，学校数字化校园管理平台等，多个管理系统的数据可交换。部署规模：（1-5个服务器机柜）（6-28个服务器机柜）（28-1000个服务器机柜

7、）室外：集群式：18个IT机柜以上4.2 数字校园随着教育信息化的不断发展，云计算、互联网、智能终端的成熟，使得信息化技术融入到校园的各个领域，为教学、科研、管理、生活等提供应用服务支撑和交流协作的基础。融合架构简化校园信息化管理，敏捷运营：数字校园信息化是应对管理变革和资源整合需求的利器，“两个充分，三化三提高”充分利用教学、科研的先发优势，充分利用信息及通信技术，从集成化、物联化、智能化出发，提高教学科研水平，提高学校自身各项管理工作的效率、效果的效益，提高学校影响力，实现教育服务社会的智能。智慧教育数字校园的内涵就是实现智慧教育，应重视数据、强化应用、方便感知：(1)、具体而言，从基础设

8、施、网络建设、校园核心应用、资源共享、综合管理五个方面展现物联化、互联化和智能化，构成建设智慧教育集成式解决方案(2)数字校园也可以构建一个模型，三通两平台，走教育信息化可持续发展道路的战略路线，（三通为校校通，班班通，人人通，两通为教育资源云平台，教育管理云平台）建设内容总体概括：建设智慧教室、智慧校园、区域平台，提升教学效率和管理方法，全方位实现教育资源的共享，搭建教师、学生、家长沟通桥梁，实现学校人才培养到企业用工需求的无缝对接，扩展社区健康教育 通过平台建设，“智慧教育”以智慧教育云平台为基础，覆盖了从个人、班级、校级到区域的教育资源与信息平台建设，解决了教育系统中师生互动，学校资源库

9、建设与区域资源共享与教育管理等问题，促进教育升级，带来了良好的经济与社会效益。 学校信息系统需要优质的网络环境：校园网络承载着办公系统、 教学系统、 学生管理系统等业务，需要保证各业务持续稳定运行。 提供视频、 语音、 数据融合的统一通信方式， 让更多的学生可以同时听取教师讲课， 有效扩大教学范围，合理利用师资。 远程教育与网络教育需要稳定可靠的网络：通过远程教育和网络教育可以使校园教育跨越距离限制，变成向更广泛地区辐射的开发式教育。 无线技术来作为有线的补充：学生在校园、 图书馆、 无线教室等地方随时随地访问校内或 Internet 网络资源，进行自主学习。4.3 多媒体教室根据教室的不同大

10、小、教学应用的不同场景，提供系列化的多媒体教室解决方案。除了实现本地教室的多媒体教学之外，也能够轻松连接到eClass互动教学平台，实现远程的多媒体互动教学装备先进：多媒体教学一体机、交互式电子白板及音视频设备，有效代替黑板、粉笔、投影仪等传统教学手段。显背投克服了光源的因素，从而由背投构成的多媒体教学方案越来越受到教育用户的关注。方案一（第一代多媒体技术）一、系统结构图二、系统组成1)视频、数字展示台。它可以进行实物、照片、书本资料的投影，是一种非常实用的设备。它不单独使用，只能输出视频、数字信号，由多媒体投影机来投影。2)多媒体投影机。多媒体投影机是整个多媒体演示教室中最重要的也是最昂贵的

11、设备，它连接着计算机系统、所有视频输出系统及数字展台，承担视频、数字信号输出成像的重任。3)多媒体计算机。多媒体计算机是演示系统的核心，大多数数学软件都要由它运行，而且在很程度上决定演示效果的好坏。4)视频输入系统。它包括录像机、DVD机等，其视频信号由多媒体投影机投影到屏幕上。5)音响系统。包括麦克风（有线或无线）、功放、音箱等，用以输出音频信号，其配置可根据教室空间大小和人数的多少来定。6)中央控制系统。由于多媒体演示教室中使用了多种数据、视频音频设备，要完全用好这些设备对上课的教师来说有一定的难度。中央控制系统用系统集成的方法，把整个多媒体演示教室的设备操作集成在一个平台上，所有的设备的

12、操作均可在这个平台上完成，使用者无须对单个设备进行操作。三、系统功能1）本系统可通过大屏幕投影机清晰适时的向学生演示：a.计算机信号（校园网络）、CAI教学软件及制作好的课件；b.实物展示台的实物、文字、图形、图片、幻灯片及照相底片；c.DVD，影牒机上的教学节目以及有线电视等其它视频信号。2）快捷智能中央控制系统全图像的监视，简单易用的单层控制界面可以让您灵活的控制以下设备：投影设备，音响设备，计算机，环境灯光，屏幕，窗帘等，具有预监、播放、控制等功能，帮助您节省更多的时间，人力和物力，有效的提高工作效率。3）举办各种多媒体会议4）在周末播放电影等文艺娱乐节目，并可以举办中小型的文艺演唱会，

13、充分利用资源，丰富学校的课余文化生活。5）教师用高保真无线话筒授课，减轻授课中的疲劳，特别是在上集体课时更为突出，可以在课堂的任何地方进行授课，使教师和学生溶为一体，对培养高素质的学生及教学质量的提高起到事半功倍的作用。6）通过视频展示台的场景摄像功能监控会场. 教学方式灵活：支持本地多媒体教学和远程互动教学 操控便利：教室内的各种电子设备通过智能中控实行全面化、模式化、一体化智能控制 高清晰实时视音频交互：支持高清视频和CD音质语音的实时双向交互 系列化和端到端：可根据教室大小提供系列化、端到端的整体解决方案4.4 云端教室云端教室是一个集多媒体教室，计算机教室，校园电视台等多种环境为一体的

14、新形势教学环境，其中使用了包括电子白板，数字笔，电视墙，无线网络，数字摄像在内的多种技术，让学生充分体验到计算机技术发展所带来的便利，体验到利用新技术学习带来的快乐。智慧教室的解决方案不是一般应用于教育的学习机，电子书阅读器和笔记本电脑，而是一种运用现代信息技术、教育技术构建的新型移动基础教育服务的综合系统。以“内容+终端+平台”为搭建模式，为老师、学生提供规范化、个性化、交互式的移动 教育教学解决产品,实现“教育无处不在，学习随时随地”的理念。新闻出版业“十二五”时期发展规划中对电子书包工程的表述是：“以网络环境为依托，由移动终端设备、电子教学服务平台、资源加工出版支撑体系以及教育教学数字内

15、容共同构建，参与者通过使用终端设备来进行教学活。立人科技为客人提供硬件、软件及“云”服务的一整套解决方案，硬件方面包括多功能设计於一体的立人电子黑板和时尚轻巧的电子书包阅读终端；软件包括多种教学管理和配套同步学习软件；此外，我们提供先进的“云”服务平台，达到资源共享、信息共享、教学反馈、家校沟通、共同建设、共同管理、共同监督、共同赢利。（1）室内教学整体化解决方案 电子黑板：实现教师实时演示、板书功能。 老师终端：解决室内、室外教师课堂教学管理、与学生实时交互问题。 学生终端：解决学生课堂及课后学习、与老师实时交互问题。 云端服务：解决教学监督管理、课后作业布置、与学生、家长沟通、教学资源管理

16、问题。（2）室外教学整体化解决方案 使用老师终端、学生终端也可以轻松的实现室外教学。 （3）利旧改造教学整体化解决方案 如果学校已有电子白板和班级PC，我们提供补充解决方案，只需购买教育终端、学生终端、云端服务。从而保护用户现有投资。 1.“云”服务之“云”管理 我们的目标是实现共同管理、共同监督。 利用“云”管理平台，我们将学校的班级情况、教学过程中的老师及学生表现以及学生的家庭情况进行统一管理。 如此以来，教育管理部门、学校管理者、老师及家长都可以实时了解教学实际情况。 2. 立人“云”服务之“云”沟通 我们的目标是实现信息共享、教学反馈、家校沟通。 通过云沟通平台，教育管理部门、学校管理

17、者、老师及家长都可以针对教学过程中的各种情况做到了信息共享，便于实时进行教育反馈以及家校沟通。 3. 立人“云”服务之“云”资源 通过以下“云”资源平台，我们近期的目标是实现内容共享，长期的目标是共同建设、共同管理、共同赢利 利用云书库，老师可以编辑和管理各种教材及教辅资料。 无论是在校内还是校外，老师和学生都可以轻松的通过网络在云书库中上传及下载及使用各种教学资源。请大家注意这里的班级书库，在户外或者家庭网络环境不具备的情况下，我们可以在校园中先将资源下载到老师和学生终端。从而不影响正常使用。这为我们在网络不发达区域使用奠定了基础。 另外，我们呢后面也会要求更多的图书内容制作商、出版商参与，从而增强调内容共建；且为老师制作教材、推送教材提供便利性。 提供统计和分析，提升管理能力 方便教育资源的共享，提高教学效率 减少污染、节能环保 不受场地限制，随时随地学习 资源丰富，促进学生主动学习 师生互动，丰富教学手段