幼儿园优质课《小树林》大班教案.docx

1、幼儿园优质课小树林大班教案小树林大班教案作为一名默默奉献的教育工作者，时常会需要准备好教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。那么问题来了，教案应该怎么写？以下是为大家收集的小树林大班教案，希望对大家有所帮助。小树林大班教案1活动目标：1、感知树木的远近关系，用近大远小及遮挡的画法表现。2、大胆运用多种方式表现树的各种不同造型。3、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。4、能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。活动准备：挂图18号，幼儿用书；美工书。活动过程：1、回忆、欣赏与观察。我们看到过各种树，那你最喜欢的树是怎样的？欣赏挂图，观察各种树的树干、

2、树冠、树叶的造型。2、直接示范与讲解。示范画各种图形和线条组成的树叶。示范画树干，引导幼儿观察树干的颜色和形状，鼓励幼儿画出各种各样的树干。示范遮挡的画法。3、创作与指导。提出作画的要求：今天我们来画小树林，要画上各种不同的树。有大有小、有高有矮、有前有后，才是一片小树林。幼儿在小朋友用书-美工第18页“小树林”上作画。教师进行指导。对能力弱的幼儿一对一进行示范，尤其是遮挡如何表现；对能力强的幼儿鼓励变化各种线条和树干。4、欣赏与评价。评价幼儿作品，重点评价色彩、造型、远近关系、遮挡的画法、涂色方法、添画小动物及花草。小树林大班教案2活动目标：1、感受歌曲活泼欢快的情绪，在理解歌曲资料的基础上

3、有表情地演唱。2、能用自然和谐的声音演唱并唱准曲调，激发参与音乐活动的兴趣。3、发展音乐感受力、表现力，体验通过自己的探索学会唱歌的快乐。活动准备：1、歌词图谱（完整和打乱顺序的各一份）2、歌曲伴奏3、小树林图片活动过程：一、谈话导入1、出示小树林图片，引导幼儿回忆在小树林里的游戏的幸福感觉。师：孩子们，这是哪里呀？（出示小树林的图片）师：没错，这就是我们学校东边的小树林，孩子们，还记得我们在小树林里玩过什么游戏吗？（引导幼儿回忆，与幼儿一起亲切交谈。）二、中间部分1、展示教师改编歌曲。师：今天老师为小树林改编了一首很好听的歌曲，你想不想听？2、教师清唱歌曲，幼儿感受歌词内容。师：谁来说一说，

4、你听到歌曲里唱了有关小树林的哪些事情呢？（引导幼儿回忆歌词内容，并根据幼儿回答依次出示图谱。）3、幼儿学唱第一段歌词（1）师：小树林里发生什么好玩的事情了呢？（2）师：谁和谁是小伙伴？为什么呢？（3）师：为什么大秋千就像妈妈的怀抱呢？（4）根据节奏学说歌词（5）师：我们一起来说一说为什么小树林里真好玩？（引导幼儿学唱第一段歌词）4、幼儿学唱第二段歌词（1）师：小树林里发生什么有趣的事情了呢？（2）师：谁和谁在做游戏？他们可能在玩什么游戏呢？（3）师：为什么说幸福是快乐的歌谣？（4）根据节奏学说歌词（5）师：我们一起来说一说为什么小树林里真有趣？（引导幼儿学唱第二段歌词）5、教师完整范唱。师：这

5、首歌给人的感觉怎么样？是的，这是一首很欢快活泼的歌，这首歌还没有名字呢？你能帮它取一个名字吗？师：好的，那我们就叫它幸福小树林吧！6、幼儿整首跟唱。师：你喜欢这个幸福小树林吗？那我们一起来用幸福的声音唱一唱吧！7、根据歌词内容给图谱排序。师：老师这里有一份顺序被打乱的图谱，你们能帮帮我边唱边把顺序排排正确吗？三、结束部分师：你们想不想把幸福小树林这首歌唱给我们的小树林听一听？那我们一起出发吧！幸福小树林歌词：小树林里真好玩，小树和小草是伙伴。坐上大秋千摇一摇，就像在妈妈的怀抱。小树林里真有趣，小鸡和小鸟做游戏。躺在吊床上摇一摇，幸福是快乐的歌谣。小树林大班教案3活动目标：1在音乐游戏中体验生活

6、活动的乐趣，有良好的卫生习惯；2随节奏完成转手腕、蹦跳步、猜拳等动作，能对输赢结果做出敏锐的反应；3能与同伴合作，遵守游戏规则和游戏玩法。活动准备：阅读绘本沙子的下面是什么、学唱歌曲洗手啦。活动过程：一、绘本引出活动内容，激发幼儿玩音乐游戏的兴趣1根据绘本谈话：西西他们在沙子下面挖出了那么多东西，一双双能干的小手给弄脏了，现在我们需要做点什么呢?2复习歌曲洗手啦，能用自然的声音歌唱。3复习歌曲，用拍打身体各部位的方式感受歌曲欢快的节奏和情绪。4复习歌曲，用肢体动作表达自己的对歌词的理解。二、根据歌曲内容，模仿转手腕、蹦跳步、猜拳等动作1随节奏模仿转手腕、蹦跳步动作，师：你是怎么抖掉手上、身上的

7、沙子的?2幼儿学习玩2人一组的手部、腿部猜拳游戏，会辨别输赢结果。三、学习音乐游戏的玩法1老师示范讲解游戏玩法及规则。2幼儿2人一组自主玩游戏。四、乐意与老师或同伴合作玩游戏，体验音乐游戏的快乐1单人游戏。(全班幼儿与教师玩一对多的单人猜拳游戏，熟悉最简单的玩法，让不同层次的幼儿对游戏玩法有完整感知)2双人游戏。(两人协商输赢的奖惩方式能发挥幼儿主动参与游戏的兴趣)3多人游戏。(推选一名领队，与领队相同为赢，幼儿学会主动关注他人)4分组对抗游戏。(组内协商出拳内容，两组协商输赢的奖惩方式，能培养幼儿的集体意识，知道自己是小组的一员，每个人都要遵守小组约定)五、放松活动：游戏吹泡泡附：玩法一(双

8、人游戏)：128：蹦跳步16次，双臂上举一拍一次折腕；38：14拍双脚大八字，双手肩前一拍一次向内抖手腕，同时胯左右各2次；58拍2人猜拳；48：14拍输家小碎步，双手半握拳于脸前模仿哭；赢家小碎步双手上举模仿笑；58拍输家模仿洗手搓手背；赢家双手前平位竖大拇指(似夸奖)588：动作同148间奏：幼儿自由玩吹泡泡、玩水等动作第二遍音乐幼儿换游戏伙伴再次玩游戏。小树林大班教案4我们班的孩子在美术绘画方面的能力特别的弱，尤其是让他们自己想像创作，对他们来说是更难了。我们很多的孩子都喜欢模仿老师的示范画，或者模仿美工书上的示范画，如果绘画活动中，没有示范画大部分孩子都完成不了自己的作品，不知道应该怎

9、么下手去画，这点是我们班孩子在美术绘画活动中最薄弱的，也是我们在今后要努力帮他们改正，引导他们的地方。在上周的美术活动中，我们的主题是我们的树朋友，当然活动是围绕着树开展的，我们美术活动的内容是小树林，活动主要是让孩子感知树木的远近关系，用近大远小及遮挡的画法来表现，并能自己大胆运用多种方式来表现树的各种不同造型，需要孩子自己去思考，创作。因为孩子是第一次接触这样的画法，所以在活动一开始，我就让他们先观察实物，让他们站起来看向教室外在的树，说说发现了什么，观察实物的方法孩子们很感兴趣，能力强的孩子很快就发现了近大远小的规律。那接下来，我也给孩子们示范了今天我们画小树林的方法，通过范画的形式更形

10、象，鲜明地知道小树林的画法。最后才让孩子们自己动脑筋创设不同的树林的造型，可是我却发现，大部分的孩子根本没有自己思考，而且把我刚才示范画，一模一样的画了下来，完全是模仿我的范画。只有个别几个绘画能力强，思维比较好的孩子能创作出自己的作品。在这个活动中，孩子们的操作速度需要比以前加快了，但是孩子们的作品却是完全一样的，甚至连颜色也是一样。孩子出现这种现象不只出现一次了，多数的美术活动中多会出现，只会一味地模仿老师的作品，对于大班的孩子来说完全有能力自己思考，作画，大班的孩子也有一定的创作能力。这种现象发生可能是孩子爱省事，按照老师的画一画就好了，所以今后在美术活动时，我们也可以有奖励，比如说最后

11、把孩子画的画都展示出来，让孩子们欣赏比较，看看哪个小朋友的画画的又好，又有新意，选出几个最好的，可以进行表扬或者奖励，可以奖励些五角星或者是孩子感兴趣的小礼物，这样可以激起更多孩子的绘画的兴趣。活动目标：1.学画树，能表现树干、树枝及树冠。2.尝试用点、线、面的绘画方法装饰小树林，体验装饰小树林的乐趣。3.大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。4.鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。5.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。活动反思：这次的绘画活动是让他们画小树林，活动之前，我先给他们讲解了各种树的画法，要求有树干、树冠和树叶，希望他们画出各种各样的树，并且给他们讲解了近大远小的绘画方法，之后就让他们自由想象作画。小百科：树林，通常范围比树丛大而比森林小的成片生长的许多树木。