教科版小学科学四年级下册实验教学工作计划.docx

1、教科版小学科学四年级下册实验教学工作计划四 年 级 科 学 实 验 计 划三 完 小陶 玉 良2016.2四年级下册科学实验计划 一、指导思想：以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。二、实验内容清单：骨骼P3制作骨骼模型分组剪刀，硬卡纸，胶水小车的运动P36小车行驶快慢因素分组秒表，小车，尺子，钩码摆P37研究摆的快慢演示不同的摆，量角器力在哪里P41力的大小分组弹簧秤，钩码，小刀物体的形状改变以后P44拉力与弹簧拉伸长度的关系演示弹簧，钩码摩擦力

2、的秘密P49减小液体的阻力分组透明，塑料瓶，秒表降落伞P51研究降落伞分组线，手帕，塑料袋，剪刀，秒表三、实验目标：1、能学会简单仪器的实验操作。2、能在教师指导下根据实验的目的选择实验标本和仪器，并能安全操作。3、培养学生良好的实验工作习惯和动手能力。4、认识学习科学的一个重要途径是实验，学会对实验现象的观察和描述的方法。5、能有意识地从日常生活中发现一些有价值的问题，能在教师的指导下根据实验方案进行实验，并通过对实验现象的观察和分析得出有价值的结论。6、初步学习书写探究活动或实验报告的方法。7、逐步培养学生观察问题、分析问题综合问题的能力和实验能力。8、初步学习科学实验的方法，进行观察、记

3、录，并初步学习分析实验现象。四、实验措施：1、加强实验教学的探究，从不同角度激发学生的学习兴趣。2、以问题为中心，培养学生自主探究能力与合作精神。3、让每一个学生以轻松、愉快的心情去认识多姿多彩与人类息息相关的科学现象，积极探究科学变化的奥秘，增强他们学好科学的信心。4、做好实验前的充分准备，做到课前演示。5、创造条件，增加学生动手实验的机会。6、教师要从科学态度、规范操作上给学生示范并启发引导学生从生动的直观上升到抽象的思维。7、注意从学生已有经验出发，让他们在熟悉的生活情境中感受到科学的重要性，并在探究中切身感受科学与生活的密切联系。8、实验前要求学生预习实验内容，实验中仔细观察实验现象，

4、并认真做好记录，实验后认真填写实验报告。9、对有困难的实验，应尽量发挥创造性，因地制宜设计一些与生产和生活密切相关的实验。10、鼓励并指导学生动手做一些家庭小实验，以进一步激励他们学习科学的积极性和探索精神。11、优化课堂结构，平日注重实验与操作相结合，教师适时点拨、指导。12、使他们都能具备适应现代化生活及未来社会所必需的科学知识、技能、方法和态度，具备适应未来的生存和发展所必备的科学素养同时又注意使不同水平的学生都能在原有基础上到良好的发展。13、搞好课外活动，如开展兴趣小组活动、知识讲座、实验竞赛、专题讨论、实验教具制作、等等，留给学生空白，发挥学生特长，培养其创新精神和实践能力。小学科

5、学四年级（下册）科学实验操作备课 备课者：陶玉良实验目的了解手臂的肌肉及其作用实验名称1、做手臂活动模型（第一单元 骨骼和肌肉）肌肉实验材料绳子 硬纸板 铆钉（细铁丝）实验过程1、 剪两条硬纸板，其中一条是另一条的两倍宽。把宽的硬纸板沿长边对折，窄的一端剪圆后夹在对折纸板中间，用铆钉固定。2、 剪下两段一样长的绳子，分别粘在两侧的纸板上。3、 拉动绳子，活动手臂模型。实验结论纸板相当于骨头，绳子相当于肌肉，肌肉的收缩和舒张带动骨骼运动。注意事项1、绳子应粘牢，以免拉断；2、钉子应在两块纸板接触点的中心，使它们能够灵活转动。小学科学四年级（下册）科学实验操作备课 备课者：陶玉良实验名称2、测走路

6、的速度(第三单元 物体的运动 ) 运动的快慢实验目的在测量中感受速度的快与慢实验材料秒表、米尺、粉笔实验过程1、用米尺测出5米距离。2、用正常步伐走5米，测量需要时间为（ ）。比正常步伐快一些走5米，测量需要时间为（ ）。3、用正常步伐走5秒，能走（ ）米；比正常步伐慢一些走5秒，能走（ ）米。4、记录、交流实验结论在相同距离情况下，所用时间越短，速度越快；在相同时间情况下，所走距离越长，速度越快。注意事项1、 分工合作，记录时间要准确及时；2、 可用表格或文字记录。小学科学四年级（下册）科学实验操作备课 备课者：陶玉良实验名称3、探究物体运动的方式(第三单元 物体的运动 )运动的方式实验目的

7、1、 认识几种常见的运动方式及其特点，知道能分成直线运动和曲线运动；2、 分析物体的复合运动。实验材料风车、皮球、绳子、夹子、三角形木块、易拉罐、竹蜻蜓、橡皮实验过程1、 用橡皮从三角形木板的斜坡滑下，分析运动轨迹；2、 拍皮球，分析运动轨迹；3、 转动风车，分析运动轨迹；4、 画出运动轨迹，总结运动方式；5、 滚动易拉罐，玩竹蜻蜓，分析包含了哪几种运动方式；6、记录、交流。注意事项1、 应边观察运动轨迹，边画运动路线；2、 实验材料不限于以上几种，应多从生活中寻找。小学科学四年级（下册）科学实验操作备课 备课者：陶玉良实验名称4、小车运动的快慢与什么因素有关（第三单元 物体的运动 ）小车的运

8、动实验目的开展对比实验研究做直线运动的小车运动的快慢与哪些因素有关。实验材料秒表、小车、尺子、钩码、砝码盒实验过程1、在桌面上定好距离，确定起点和终点；2、挂2个钩码，测量小车从起点到终点运动的时间为（ ）；挂3个钩码，测量小车从起点到终点运动的时间为（ ）；挂4个钩码，测量小车从起点到终点运动的时间为（ ）；3、实验反复做几次；计算出平均数并比较；4、记录，交流；5、整理实验材料，保持整洁实验结论拉力越大，小车运动越快（其他因素不变）注意事项1、成员之间注意好好合作；2、保持载重、路况不变；3、计时要准确，反映要快；4、实验至少3次。小学科学四年级（下册）科学实验操作备课 备课者：陶玉良实验

9、名称5、摆的快慢与什么因素有关(第三单元 物体的运动 )摆实验目的知道摆的快慢与摆长有关，摆线越长，摆得越慢；反之摆得越快。实验材料不同长度的线、钩码实验过程1、做一个摆，并明白一个来回算一次；2、用摆线30厘米的摆实验，测量15秒可摆动多少次？3、用摆线15厘米的摆实验，测量15秒可摆动多少次？4、记录、比较摆的次数；5、整理实验材料，保持整洁。实验结论摆的快慢与摆重、摆角无关，与摆线长度有关注意事项1、保持摆重、摆角不变；2、反复测量3次以上用表格、文字、图画记录。小学科学四年级（下册）科学实验操作备课 备课者：陶玉良实验名称正确使用弹簧称(第四单元 无处不在的力) 力在哪里实验目的发现力

10、的大小，会使用弹簧称测量力的大小实验材料弹簧称、钩码、装了文具的笔袋等实验过程1、使用前检查指针是否在“0”处；2、将钩码挂在弹簧称上；3、等指针静止时读数；4、读数时，视线要与指针平齐；5、记录；6、整理实验材料，保持整洁。注意事项1、被测的力不可超过弹簧称标定的最大数值；2、使用弹簧称时可选用生活中的实物去练习，比如笔袋、水果等。 小学科学四年级（下册）科学实验操作备课 备课者：陶玉良实验名称研究拉力与弹簧拉伸长度的关系(第四单元 无处不在的力)物体的形状改变以后实验目的知道在弹性范围内拉力越大，弹簧伸得越长实验材料同样的弹簧6个、钩码、尺实验过程1、分别固定6个弹簧的一端，测量长度；2、

11、在第一个弹簧下挂1个钩码，测量弹簧的长度；3、在第二个弹簧下挂2个钩码，测量弹簧的长度；4、以此类推，挂完6个弹簧；5、记录、交流；6、整理实验材料。实验结论知道在弹性范围内钩码越多拉力越大，弹簧伸得越长。注意事项1、每次测量弹簧最上端和最下端的距离；2、在弹簧静止不动时测量计算弹簧拉伸长度时，要用弹簧长度减去弹簧的原始长度小学科学四年级（下册）科学实验操作备课 备课者：陶玉良实验名称研究如何减小摩擦力(第四单元 无处不在的力)摩擦力的秘密实验目的探究减小摩擦力的方法实 验材 料（1）弹簧称、带钩的重物、尺、圆杆小棍、；（2）橡皮泥、线、宽口水杯、洗洁精。实验过程（固体）1、把带钩的重物放在桌

12、上，用弹簧称测量拉动重物所需要的力；2、把带钩的重物放在几根圆杆铅笔上，用弹簧称测量拉动木板所需要的力；3、记录、交流；（液体）4、把橡皮泥分成大小相同的几个小团，分别捏成三角形、正方形、圆形和椭圆形；5、用线绑住这些模型，同时放入有洗洁精的瓶中，比较下沉速度；实验结论固体：接触面变光滑能减小摩擦力；变滚动液体：流线型物体能减小摩擦力。注意事项1、物体的重量、移动的距离不能变；2、牵引用力应保持匀速。小学科学四年级（下册）科学实验操作备课 备课者：陶玉良实验名称制作降落伞(第四单元 无处不在的力)降落伞实验目的能够利用现有材料，设计并制作简易降落伞实验材料线、手帕（方形塑料纸）、重物实验过程1

13、、 把绳子拴在手帕的4个角上。2、 把4根绳两头拴在重物上打个结。3、 把伞叠起来往空中扔。注意事项1、 四根绳子应是一样长短。2、 应制作两个伞面大小不一样的降落伞。3、 提醒学生注意安全 小学科学四年级（下册）科学实验操作备课 备课者：陶玉良实验名称探究降落伞的下降快慢与哪些因素有关(第四单元 无处不在的力)降落伞实验目的探究影响降落伞的下降速度的因素实验材料做好的两个伞面大小不一的降落伞 、秒表实验过程1、每组准备两个伞面面积不同的降落伞；2、将降落伞在同一高度下降；3、用秒表记录降落伞从下落到触地的时间；4、用伞面面积不同的降落伞重复上面的实验5、记录、比较；6、交流、汇报；7、整理实

14、验材料。实验结论伞面面积越大，降落伞下降速度越慢；降落伞载重越大，降落伞下降越快。注意事项1、考虑到安全因素，实验在教室进行；2、保持同一高度，同一时间；3、反应快、记录准确，实验3次 小学科学四年级（下册）科学实验操作备课 备课者：陶玉良实验名称探究在哪种情形下粉笔下落不容易粉碎(第五单元 调查与预测 )预测实验目的应用已学的知识进行有根据的预测实验材料粉笔 塑料袋实验过程1、 教师说明实验方法：（1）站立，将手中的粉笔掉在地上；（2）把用塑料纸包起来的粉笔掉在地上；（3）把用充气塑料袋包起来的粉笔掉在地上。2、 学生预测在哪种情形下粉笔下落不容易粉碎；3、进行实验，验证预测。实验结论第三种情形下粉笔下落不容易粉碎注意事项1、 控制同等高度这一条件；2、 先预测后实验，并尝试解释；3、 爱惜财物，实验只能做一次。 小学科学四年级（下册）科学实验操作备课 备课者：陶玉良实验名称探究食盐的溶解量对溶液的体积有没有影响(第五单元 调查与预测 )预测实验目的懂得预测要有正确的依据实验材料小烧杯、勺子、水、盐实验过程1、 教师说明实验方法：在装水的烧杯里放5克盐，水位会发生变化吗？装入15克、50克盐，水位会发生变化吗？2、 先预测后实验。实验结论食盐的溶解量对溶液的体积有影响。注意事项