二年级下册美术教案.docx

1、二年级下册美术教案第一课：小脚丫第1课时（总第1课时）课型：（习作课、新授课）教学目标： 1、了解生活中拖鞋的结构以及设计原则，培养实用造型能力。2、掌握制作纸拖鞋的方法和要求。3、培养学生对应用美术的兴趣和对生活的热爱。教学重点：掌握制作纸拖鞋的方法和要求。教学难点：如何用各种方法来装饰纸拖鞋。教学方法：探究法、讲授法。教学准备：教具：各色彩纸、卡纸、漂亮贴花、双面胶、剪刀、课件。学具：各色彩纸、卡纸、漂亮贴花、双面胶、剪刀、水彩笔、颜料。教学过程：个性备课：一、教学导入1、创设情境师：今天我们大脚丫制鞋厂来了一位小客户，欢迎！2、交流对话师：你需要定制什么鞋？小客户：我需要定制一批纸拖鞋。

2、师：有什么要求？小客户：美观、耐穿。师：你什么时候需要这批鞋？小客户：今天师：这么快？我要问问我们大脚丫制鞋厂的小员工们，今天可不可以完成这个任务。（教师把学生当做小员工，并征求他们的意见，小员工们答应今天完成这个订单任务，教师请小客户到休息室等待）二、讲授新课1、进入设计部师：怎样制作这批纸拖鞋呢？我们先去大脚丫鞋厂的设计部讨论讨论。（课件出示三个讨论的问题）a、拖鞋有些什么部位？b、怎样使鞋耐穿？c、怎样让拖鞋更漂亮？A、师：先来看看我们平时穿的拖鞋（课件出示拖鞋图片）， 这些拖鞋都有些什么部位？学生作答后小结：拖鞋有鞋底、鞋帮组成。B、师：怎样使拖鞋耐穿？学生作答后小结：要使拖鞋耐穿，必

3、须把鞋帮鞋底固定牢固，不然就穿不紧，不耐穿。C、师：怎样让拖鞋更漂亮？（课件出示中国民间传统刺绣鞋垫图片和我国北方虎头鞋图片）通过观察寻找灵感。学生作答后小结：可以在拖鞋的鞋底和鞋帮上进行图案装饰，让拖鞋更漂亮。2、进入生产部师：设计部的问题解决了，我们进入生产部。（课件出示生产部：装饰、组合）提问：是先装饰鞋底、鞋帮？还是先把鞋底、鞋帮组合起来？你们有什么看法？请学生作答后小结：拖鞋的制作方法：先装饰鞋底、鞋帮再进行组合。A、进行第一步：装饰（1）装饰鞋底师：我们用些什么图案来装饰鞋底呢？（课件出示图片）教师指导学生分别运用点线面、中国传统风格图案、随意添画等方法进行装饰。（2）装饰鞋帮师：

4、（课件出示图片）鞋帮的装饰注重变化、多样化。可以从鞋帮的宽窄、数量上作变化，运用一些可爱的小贴花进行点缀。（3）学生动手装饰。教师提出要求：鞋帮装饰：图案要求饱满，色彩鲜艳。鞋帮装饰：多样化、有创意B、进行第二步：组合（1）教师介绍组合的两种方法：黏贴和插接。（2）教师重点示范演示插接方法。提醒学生运用对折剪的方法在鞋底两侧剪开一道小口子，再把鞋帮穿插后固定，强调学生安全使用剪刀（3）学生动手组合。教师提出要求：注意鞋帮松紧的问题，组合时一定要牢固。3、进入质检部师：大家的拖鞋制作完成了，美不美观，牢固不牢固呢？请我们大脚丫制鞋厂的质检员来检测一下。（请出质检员，给质检员分发质检印章，给优等的

5、纸拖鞋盖三个印章、中等给两个印章、有问题的给一个印章）4、进入广告部师：为了配合广告部做宣传，我们把获得优等的纸拖鞋放入橱窗进行展示。三、展示评价师：（请出小客户）今天对我们小员工做的纸拖鞋满意吗？你有最喜欢的吗？小客户对纸拖鞋从美观、牢固两个方面进行评价，并指出自己最喜欢的一双纸拖鞋，说一说喜欢的理由。四、拓展延伸同学们，我们的双脚日复一日承受着巨大的压力，气温的严寒酷暑、身体的重量、地面的高低不平等，人们本能地想保护自己的双脚于是就出现了鞋。简单包扎的兽皮、植物的茎叶便成为人类历史上最古老的鞋。（课件出示最古老的鞋图片）鞋的诞生是人类智慧的结晶，一方面满足了人们对生活的需求，一方面体现了人

6、们对美的追求。（课件出示我国鞋的发展图片）课后，同学们可以设计一双造型独特的鞋，并利用我们身边的材料把它制作出来。（课件出示造型独特的鞋图片）下课！板书设计：教学反思：第二课：剪刀添画第1课时（总第2课时）课型：（习作课、新授课）教学目标： 1、大致了解生活不同剪刀的外形和作用，能描绘出见到的基本形状，了解添画的基本方法，掌握如何使用图片内容与添加内容统一的相关知识。 2、利用图片情境添加适当内容，采用剪、画、贴的方法进行装饰和添加，并能合理的想象添画成有趣的形象。 3、通过本课教学，培养学生想象力和创作精神，让学生在参与美术活动中，学习相关的美术知识，激发热爱生活、关注生活的情感，提高审美情

7、趣，体验艺术创造带来的乐趣。 教学重点：根据图片情境添加内容，学习简单的添画方法。 教学难点：使内容和环境尽量可能统一。教学方法：探究法、讲授法。教学准备：教学用具：剪刀、铅笔、橡皮、油画棒 学生用具：课件、风景图片、剪刀、胶、彩笔教学过程：个性备课：一、看一看 1、欣赏作品，揭题导入，出示课前收集的图片。 （1）这两幅画里都藏了一个小秘密，请你仔细观察并说说你发现了什么？ （2）图上好看的小丑都是由剪刀变化而来的。 2、揭题。我们今天一起来学习剪刀添画。 二、分析外形 1、仔细看一看，摸一摸自己的剪刀，可以和身边的同学讨论一下，剪刀由哪几部分组成？外形有什么特点？是由哪些图形组成的？ 2、小

8、结：剪刀由刀柄和刀刃组成，外形大致由半圆形、梯形和三角形组成。 3、出示不同作用、不同外形的剪刀厨房剪、裁缝剪、园艺剪、理发剪、医疗剪等。 4、渗透安全教育，告诉学生正确使用剪刀，尽量使用刀刃是源头的文具剪，使用完剪刀要及时盖上剪刀安全帽，然后及时放回工具箱里面。不要拿剪刀对别人比划。使用剪刀注意两手的配合，不要剪刀自己的手。 5、描画剪刀 （1）学生尝试练习：将自己喜欢的剪刀外形用线条表现出来。（2）小结：A注意线条流畅、肯定。B画出双线。C基本型大小要合适。三、想象添画 1、观察想象、巧妙添画。 （1）请观察图片，分析同一把剪刀添画成的不同的形象。 小结：同一形态、同一角度的剪刀大胆想象可

9、以添画成不同的形象。 （2）转动剪刀，从不同角度观察：它们像什么？可以添加变成什么？（3）试着改变剪刀形态，说说它们可以变成什么？ 老师转动作业，然后学生讨论、想象，说一说能添画成什么，看谁说的准，说得多。 （4）说一说：这把剪刀变成了什么新形象？小画家对剪刀的哪一个部位进行了添画？ 欣赏不同剪刀的学生作业，总结添画方法。老师根据一把剪刀示范添画，示范讲解內添、外添和综合添画。 （5）比一比：这三幅剪刀的添画作品你更喜欢哪幅？ 出示三幅图片，使学生通过观察讨论，指导了解添画的基本方法，添加时应注意的问题，引导学生自主学习。（6）欣赏优秀的添画作品。 四、学生作业 看一看、想一想，根据剪刀的外形

10、添画成一幅有趣的画。 五、欣赏作品 1、老师展示部分学生现场作品，简单分析创作的意图。 2、欣赏其他学生有趣的作品，可以让学生讨论、评述。 六、教学拓展 1、生活中的常见物品通过观察、想象添画也可以变成有趣的形象。（羽毛球、玻璃杯等） 2、人类的设计联想。（虫形二级、甲虫厕所、鱼形遥控器等） 3、课堂小结：生活中处处有美的东西，只要你动动脑、动动手，不断想象、大胆创造，就能成为出色的创新小能手！板书设计：教学反思：第三课：小老虎第1课时（总第3课时）课型：（习作课、新授课）教学目标：1、了解传统艺术布艺老虎，知道老虎在民间艺术中所代表的寓意 2、掌握老虎的基本形象特征，制作纸质小老虎。 3、培

11、养学生善于动脑和善于想象的能力。 教学重点：模拟布老虎制作方法，手工制作一只纸质老虎玩具。教学难点：寻找老虎的外貌特点并装饰。教学方法：探究法、讲授法教学准备：教学用具： 卡纸、示范作品、水彩笔、胶水、剪刀、订书机、卫生纸。 学生学具： 卡纸、水彩笔、胶水、剪刀、订书机、卫生纸。课件、水彩笔、油画棒、展示板。教学过程：个性备课：一、认识民间玩具布老虎 1、出示老虎图片 2、谈谈老虎带给你的印象 3、板书课题，小老虎 布老虎是一种古代就已在中国汉族民间广为流传的工艺品，它又是很好的儿童玩具、室内摆设、馈赠礼品及个人收藏品。它品种繁多，流传广泛，是一种极具乡土气息的民间工艺品。在中国人心里，老虎是

12、驱邪避灾、平安吉祥的象征，而且还能保护财富。它寄托着人们对美好生活的向往与追求，因此至今一直受到人们的广泛喜爱。 二、观察、了解观看布老虎与老虎的图片，说说他们有什么不同？ 1、老虎的外形很凶猛，又高又大；布老虎的外形很可爱，娇小玲珑。 2、老虎的颜色很少，只有黄色和白色；布老虎的颜色很多，各种各样的颜色。3、布老虎集结了老虎身上的特点（头顶的“王”字，身上的黑色花纹 嘴边的长胡须，锋利的小爪子）学生观察并回答三、制作纸老虎 1、分组观察老师示范做的纸老虎是怎样做的？猜测老师带来的纸老虎的制作步骤说一说。 2、观看一段微视频，老师制作小老虎的过程 描画外形 重叠剪制外形 装饰美化 订合 （5）

13、填充后封口 3、思考 怎样装饰美化？重点在哪里？ 学生观察思考 四、学生制作 教师巡视指导 学生自己制作一只小老虎 五、部分作品展示 展示评价 自评 互评 六、介绍甘肃特色的民间玩具荷包 介绍板书设计：教学反思：第四课：动物聚会第1课时（总第4课时）课型：（习作课、新授课）教学目标： 1、把握不同动物的形象特征。2、想象动物快乐生活的情景，用上拟人的方法，画一幅动物聚会的画。 教学重点：抓住动物特点用上拟人的手法画一幅动物场景画。教学难点：画面的构图和表现遮挡关系。教学方法：引导法、讲授法。教学准备：水彩笔、油画棒。教学过程：个性备课：一、聚会邀请谁？师：孩子们你们好！娄老师今天给你们变个魔术

14、。看看我变成了谁？（戴上老虎头饰）生：老虎！ 师：对啦，我就是森林之王大老虎！我今天要邀请我的小动物们参加动物聚会，你们想参加吗？一起来看看我准备邀请谁吧！生：猩猩，豹子. 二、动物长什么样？师：这个是谁啊？生：老虎！师：他跟我一样吗？有什么共同点？生：你们头上都有个王字，身上的毛发都是黄色。耳朵都是半圆形。师：你观察的真仔细！抓住了我们老虎的特点！那谁发现了我和它有什么不同之处？生：他看起来比较凶猛，你看起来可爱多了。师：哈哈，我最喜欢听这样的夸奖了，不是我吹牛，我可是老虎家族里的颜值担当呢！生：图上的老虎四只脚站立，而你两条前腿变成了手，还会像人一样做手势和动作。你的脸上还有表情在微笑！师

15、：你是我们班的火眼金睛！使小动物像人一样会站立，有表情，有动作这是一种什么修辞手法呢？生：拟人。师：你们喜欢哪一只老虎呢？生：喜欢你！因为你更加可爱！师：我也喜欢你们！看来美术课上也可以用上拟人的方法使小动物更加可爱。接下来我们来看看猪胖胖，谁能说说猪胖胖有什么特点呢？生：它有两只大耳朵可以当扇子，圆圆的鼻子上有两个小鼻孔。它的脚前面只有两个脚趾，浑身都是肥肉。尾巴短短的。还打着卷。它的身体是粉粉的肉色。师：听你描述得我都感觉看到猪胖胖站在我眼前似的。再看看这只猪胖胖，他们俩有什么相同和不同之处？生：两个猪胖胖的特点是一样的，但是第二只猪胖胖用上了拟人的画法，大汗淋漓地站着好像使了很大的力气。

16、师：让我猜猜看你们更喜欢哪个猪胖胖，你们喜欢的是第二只对吗？我们接着往下看，猪胖胖在干什么呢？拔河！还有谁在参加？生：小动物们在拔河！还有小兔子.在参加！师：你太厉害了！你能告诉大家是什么方法让你一眼就能认出这些动物的吗？生：每个动物都有自己的特点，小鸡有鸡冠和尖尖的嘴巴，爪子是三个细长的脚趾，小兔有长长的耳朵。所以我一眼就认出它们了！ 师：这真是一个有心人！咦！大公鸡漂亮的尾巴怎么不见啦？生：被猪胖胖挡住了。 师：哦，原来小动物在一起聚会时还有遮挡关系呢！画面里还有谁被挡住了？三、怎样画动物？师：请同学们小组讨论，挑选一个你喜欢的动物，说一说它的画法和步骤。一会儿小组派代表发言。你们讨论的太

17、激烈了，我已经迫不及待地想听听你们的讨论结果了！生：我们交流的是大公鸡的画法，先用一个细长的椭圆做它的头和脖子，再画一个圆形当它的身体，身体上画两个半圆加上锯齿形当翅膀，最后画上很多条细长的尾巴上的羽毛，最后加上爪子、五官和鸡冠。师：我听懂了！你们的方法是先画大的形体轮廓，最后再加上五官等细节！这方法太好了！有没有哪个小组来挑战一下？生：我们小组讨论的是小猪的画法，它的身体大都可以用圆形表示，头和身体还有鼻子都是圆形，再用四个圆柱形当它的四肢，脚趾和耳朵都可以用三角形画出来。师：谢谢你们教会了我用简单的图形就可以拼凑出动物的形体。在画出形体的基础上如果能给小动物穿上衣服，画上表情和动作就更好了

18、！四、热闹的聚会！师：前几次我们聚会的场景是这样的！这是小兔子盖房子，看了这幅画你想说什么？生：这幅画有高高的长颈鹿，有矮矮的刺猬和小兔子，身后有被挡住的大象，动物特点都抓住了，并且前后有遮挡关系，动物脸上都有表情，可以看出用上了拟人的方法。师：是啊，这幅画高低错落有致，五官漫画化，非常生动有趣。我们来接着看这幅中国画松鼠，你看了有什么想说的吗？生：这幅画松鼠画的太像了，简直栩栩如生。师：是啊，中国有很多这样的高手，用墨的浓淡就能表现出栩栩如生的动物。再看看这幅画，你看到了什么？生：袋鼠和小猫在拳击比赛。师：请你认真观察，画面里还有其他动物吗？生：有，还有小兔子和一些看不清的动物。师：那你为什

19、么一眼就看到了袋鼠和猫呢？生：因为它俩画的很大，并且颜色非常的鲜艳。师：对啦！我们的画面构图的时候就要学习这种方法，把你要表现的主体物画大，颜色用的鲜艳醒目一些，红色和黄色是暖色，这幅画是暖色调，用黑色的背景衬托得场面更加的热闹激烈了！我们每次的聚会总是这么热闹和开心，你想学着画一画吗？先来看看老师是怎么画的吧！（微课播放作画步骤和方法）你学会了吗？我看到有些小朋友已经跃跃欲试了！好吧，满足你们，现在请发挥你的想象 力，画一画我们聚会的场景！画的时候请注意：1、构图要饱满大气，充满想象。2、以两三个动物为主体，抓住特点，用上拟人的方法表现它们的姿态和场景。3、画多个小动物时注意遮挡关系。现在开

20、始吧！五、小小展示台师：你们画的这么认真，小动物们都想互相参观一下了，请你们小组内互相欣赏下其他同学的作品，挑选一副画的最好的贴到我们教室的展板上！你们画的太好了！我想请小作者上来介绍一下！生：我的作品名字是兔子的生日聚会，今天是小兔子的生日，小动物们都来为它庆祝，它们拿着气球为小兔子唱生日快乐歌，气球把它们带到了空中，它们太开心了！师：是啊！这样有创意的生日聚会我也好想去体验体验！请这幅画的作者来介绍一下！生：我的作品名叫美好的夜晚，我画的是在一个安静的夜晚，大象在吹奏乐器，小动物们都听得入迷了。师：夜深了小动物们却舍不得离去，可见大象的音乐该有多动听啊！生：我的作品名叫生：我的作品名叫生：

21、我的作品名叫生：我的作品名叫师：画的真好！孩子们，你最喜欢哪副画？来说一说。生1：我喜欢美好的夜晚，因为她的颜色用的非常漂亮，小动物也画的特别像，特别是用拟人的方法把大象吹奏的动作画的特别好，并且听音乐的小动物之间还有遮挡关系。 生2：我最喜欢兔子的生日聚会，我觉得她非常有想象力，小动物都飞到了半空中过生日，肯定特别快乐！生3：我最喜欢这幅画的构图，他把主体的动物画的很大，颜色也很鲜艳。师：你们真是一群善于发现美，愿意追求美的孩子，能跟你们做朋友我真是太开心啦！现在请大家把自己的作品贴到那边的展板上去装饰我们的教室吧！这节课就上到这里，下课！板书设计：教学反思：第五课：左邻右舍第1课时：（总第

22、5课时）课型：（习作课、新授课）教学目标： 1、引导学生写生窗外的景色,进行景物写生要素的指导。2、培养学生观察、记忆以及构思、造型用色等绘画的综合能力。3、培养学生对自然美的审美感受能力或丰富的想象。教学重点：引导学生写生窗外的景色,进行景物写生要素的指导。教学难点：引导学生写生窗外的景色,进行景物写生要素的指导。教学方法：示范讲解法、合作探究法、观察比较法、自主尝试法、辅导练习法、作业评价法。教学准备：水彩笔、油画棒。教学过程：个性备课：一、设计情境1、我们家楼上住着三位有趣的邻居,他们每天都是乐呵呵的。最近他们都在忙乎一件事盖新房子,瞧,他们很快就把墙建好了。 课件播放动画:只有墙壁的房

23、子。2、学生帮他们剪贴房顶,教师评价。 师指导:什么样的房顶既美观又独特、注意房顶和屋身色彩、大小的搭配问题。二、观察与制作 1、房顶搭好了,三位邻居迫不及待地背着自己的行李搬进了新家,可刚进新家,三人不约而同地大哭起来:为什么我们的新房子这么黑呢?学生回答:没有窗户。 2、师结:窗户是房顶的眼睛,可以透光、通风。窗户要由窗框和窗棂组成。3、出示制作示意图,学生讲步骤,教师示范,并强调制作中应该要注意的地方。(1)对折剪的位置；(2)窗户的大小；(3)窗棂的制作。 4、学生制作窗户。 三、感受与表现1、回顾邻居的表情特点: 师结:画人愁,垂眼落嘴皱眉头;画人怒,瞪眼咬牙眉上竖;画人笑,眉开眼弯

24、嘴上翘;画人哭,眉掉眼垂嘴下落。2、用夸张的方法表现人物表情。 四、组织学生观察并指导学生添画人物头像表情 五、作业展评:引导观摩互相交流评价小结:我们的房屋真美丽,我们永远相亲相爱住在一起。板书设计：教学反思：第六课：六面怪脸第1课时（总第6课时）课型：（习作课、新授课）教学目标： 1、在折，剪，贴的过程中完成从平面到立体的初步体验。2、能掌握”六面怪脸“的制作步骤、方法。3、在做做玩玩中体验设计制作的乐趣。教学重点：立体造型的六面怪脸制作方。教学难点：启发学生大胆的想象，运用多种材料，方法进行创造表现。教学方法：引导法、讲授法。教学准备纸，水彩笔等。教学过程：个性备课：一、欣赏激趣1、播放

25、课件：欣赏祭祀活动中的巫师们戴的怪异面具。2、揭示课题：巫师们因为有了面具便有了一种魔力，今天我们也来发挥想象力动手做怪脸。出示课题：六面怪脸。二、探索研究1、小组研究讨论大胆地动手拆一拆，看看它是有什么形状的纸组成的。想办法将拆开的“六面怪脸”在拼合起来。想想一张正方形的纸经过哪些方法可以做出怪脸来。2、小组回报研究情况，教师小结并板书：折，剪，粘贴。3、课件出示制作意图。4、学生尝试用自己家手中的纸做一做。5、请一位同学上台掩饰制作的过程。并请做的快的同学帮一帮你身边的同学。三、观赏思考1、课件出示各种“六面怪脸”作品，教师引导学生欣赏，激发学生大胆想象。提问：可以表现哪些内容？2、对比欣

26、赏作品，提问，描绘“六面怪脸”重点要注意些什么？学生回答，教师。3、说一说，除了画的方法，我们还可以用什么方法来装饰六面怪脸呢？四、创作表现学生作业，教师辅导。五、交流评价板书设计：教学反思：第7课：快乐地舞蹈第1课时（总第7课时）课型：（习作课、新授课）教学目标： 1、了解人物动态产生原理，用自己喜爱的表现方式表现舞蹈者的姿态。 2、培养学生对形象的观察力、记忆力和表现力，简单认识各种舞蹈。 3、激发学生热爱生活、热爱艺术的情怀。教学重点：感受舞蹈的快乐，并将快乐的舞蹈用绘画形式表现出来。教学难点：用自己喜爱的方式表现舞蹈者的姿态。教学方法：引导法、讲授法。教学准备：素描本、水彩笔、勾线笔、

27、蜡笔等。教学过程：个性备课：一、欣赏导入 1、引导学生欣赏古代岩画中的舞蹈图像。2、让学生观察画面中画的内容,了解人物基本结构. 3、提问:这些人在做什么? 4、提问引出课题-快乐地舞蹈。 5、板书课题。 二、观察分析 1、观察课件：一个站立的小人通过四肢、身体的动作变化产生舞蹈动作。 2、小结：舞蹈动态产生原因。 三、尝试练习 1、教师用几根简单线条快速画一个舞蹈姿态。 2、学生分组尝试画舞蹈动态人物。 3、教师巡视指导。 4、找到学生忽略的地方，老师修正。 5、教师小结：一定要把握好头、四肢还有身体线条的变化，这样画出的姿态才美。 6、板书：画出姿态。 四、观察分析 1、欣赏舞蹈录像。 2

28、、视频中除了舞蹈的姿态很美，还有什么使舞蹈更美？生：服装、道具、舞台。 3、学生利用教师带来的道具、服装随音乐起舞。 4、提问：头发、裙子、衣服等道具在舞蹈时有什么变化？ 5、对比欣赏两位小朋友的画。 6、小结：画出动感。 五、引导回忆 1、学生回忆生活中见过的舞蹈。 2、欣赏老师搜集的舞蹈图片。 3、分析舞蹈中神态。 4、小结：画出表情。 六、欣赏范作 1、教师示范材料使用方法，绘画步骤和注意事项。 2、欣赏优秀作品。 作业要求：通过记忆、想象画一幅记忆中的快乐舞蹈。 七、学生创作 八、评价小结。板书设计：教学反思：第8课：彩点点第1课时（总第8课时）课型：（习作课、新授课）教学目标： 1、

29、欣赏修拉的作品，感受彩点画面的趣味。2、尝试用彩点合理的组合颜色画一幅的画。3、体验彩点组合画面的乐趣，同学合作愉快。教学重点：水色比例的控制、颜色的组合搭配。教学难点：水色比例的控制、颜色的组合搭配。教学方法：讲授法、实践探究法。教学准备：彩笔、画纸。教学过程：个性备课：一、激趣导入1、出示一个画满红色、黄色、蓝色的三个酒杯。2、演示在画了红色点点的酒杯中点上黄色，你觉得这个时候的酒杯里颜色发生了什么变化？再请你眯着眼睛看看，感觉怎么样？二、探究发现1、请学生上台来在另外两个酒杯中跟别添上蓝色和红色的小点点。眯着眼睛侃侃同学的作品，现在酒杯里的颜色分别变成了什么颜色呀？2、欣赏画家修拉的作品

30、大碗岛的星期日下午。你发现这幅画在用颜色上有什么特点？这样画给我们什么感觉？3、拿出几幅范画欣赏、讨论这些画。提问：“你们看漂亮吗？能给它取个合适的名字吗？”知道这几幅画是怎样画出来的吗？请你们选用桌面上的工具两人合作也来试试画一画。（1）学生讨论作品的不足之处。（2）那么我们该如何解决呢？大家讨论一下。（3）学生共同解决不足。4、下面来看看我的演示对你是否又有帮助呢？教师演示（1）先把纸用毛笔涂湿，如天气较热，纸面上水分蒸发很快，可以涂两次，让画纸充分吸水，但纸面不能有积水，若有积水可以用毛笔将积水吸掉，使纸面湿润，保持平整。如作画在雨天，天气比较潮湿，纸面只要湿润即可，接着便是点色。在点色时注意：水和色的量比。（2）色少水多，色水太淡。色