七年级上册生物复习要点.docx

1、七年级上册生物复习要点七年级上册生物复习要点(显微镜使用相关知识1. 显微镜主要结构及其作用（课本第34页显微镜结构图,会做填图题）（1） 目镜与物镜：放大物象的作用。（2） 粗准焦螺旋：调节焦距，可以使物体的像变得清晰（可调动较大幅度）细准焦螺旋：调节焦距，在调节粗准焦螺旋的基础上使像更加清晰（微调）（3） 反光镜：使光线射入镜筒，一面为凹面镜，一面为平面镜。光线弱时用 凹面镜（4） 遮光器：调节光线强弱。光线弱时要用 大光圈 ，光线强的时要用 小光圈 。2. 显微镜使用步骤第一步：取镜安放。一手握镜壁，一手托镜座，放在身体偏左第二步：对光。首先转动转换器，使低倍物镜对准通光孔。然后转动遮光

2、器，应使大光圈对准通光孔。接着便是调节反光镜，直到视野呈雪白色。第三步：放置玻片标本。第四步：观察。首先在侧面注视物镜，转动粗准焦螺旋使镜筒下降，到物镜距离玻片23毫米为止。然后注视显微镜视野内，转动粗准焦螺旋使镜筒缓慢上升，直到视野中出现物像，看到的物像基本上很清晰的时候可以调节细准焦螺旋使物像更加清晰。第五步：收放。 有关显微镜的考试常见题：（重点）（1）为什么要先用低倍镜观察？答：如果用高倍镜，则将物体放得太大，只能看到被测物体的一部分，不便于找到被观测物体；若用低倍镜可以看到整个物体，便可以很快找到（2）为什么要在侧面注视镜筒下降呢？答：为了防止物镜镜头压碎玻片，避免损坏镜头和玻片。（

3、3）当光线弱的时要用（凹面镜），光线强的时候要用（平面镜）。（4）显微镜所成的像是倒置的，例如：“上”字在视野里看到的像是（ ）。（5）如果像在视野的左上方，应该怎样移动玻片？这时我们要把玻片向 左上方 移动使其在视野中央。（因为显微镜使物体的像倒置，如果像在右上方，但实际上物体在左下方。同理当我们看到的像在哪个方位，若将其移至视野中央，则需要将玻片向该方位移动。）（6）显微镜的放大倍数物镜放大倍数目镜放大倍数。倍数越大，视野中看到的细胞越少；倍数越小，视野中看到的细胞越多。（7）如果在观察的过程中发现视野中有污点，怎样找出污点的位置？（污点的位置可能在目镜、物镜、玻片上）转动目镜，污点转动说

4、明其在目镜上，如果不动则不在目镜上；再推动载玻片，若污点移动，说明其在载玻片上；如不动，则在物镜上。（8）做口腔上皮细胞装片时，为什么要漱口？答：清除口腔中的食物碎屑。（9）做口腔上皮细胞装片时,为什么要用0.9的生理盐水？答：保持细胞的正常状态，防止细胞破裂变形。（10）、观察临时装片时，如在视野中看到中央发亮、周边黑暗的圆圈，是（气泡）。 第一章 生命的世界复习要点1. 生物圈的范围包括大气圈的下层、整个水圈、岩石圈的上层。2. 生物的多样性包括 物种多样性 、遗传多样性 和 生态系统多样性 。3. 生物圈 是地球上最大的生态系统。它包括地球上所有的生物及其生存环境。它进一步被划分为陆地、

5、湿地和海洋生态系统。4. 生物与非生物的区别是什么？ 生物都是“活”的，是有“生命”的5. 生物的主要特征包括 应激性，生长，繁殖，新陈代谢。新陈代谢是生物最基本的特征。6.种瓜得瓜，种豆得豆属于什么生命现象？遗传7.一只白猫生了一只黑猫和一只花猫，这属于什么生命现象？变异8.生物的生存空间统称为环境 。生物适应环境，也能影响和改变环境。9.环境中影响生物形态、生理、分布的的因素称为生态因素 。生态因素又区分为非生物因素和生物因素 。10.非生物因素包括：阳光、空气、水分、土壤、温度、湿度等等11.生物因素包括种内（相同的动物）的互助和相互斗争；种间（不同种动物）的捕食、互惠互利。12.试分析

6、“沙漠化”的原因，面对这种情况我们应该怎么做？原因：由于人类乱砍乱伐，导致树木减少，大量水土流失，进而导致沙漠化等。办法：我们应该多植树造林，保护环境。第二章 探索生命1.拉马克首次提出“生物学”这个科学名词。林奈生物分类系统；达尔文物种起源与生物进化论；哈维血液循环； 沃森和克里克DNA分子双螺旋结构2.生物学是研究生物的形态、结构、分类、生理、遗传和变异、进化、生态的科学。3.生物科学工作者通常利用观察、调查、分类、实验等方法研究有关生物的科学事实，其中，实验法 是现代生物学研究的重要方法。4.实验法的步骤一般包括：（1）发现并提出问题（2）收集与问题相关的信息（3）作出假设（4）设计实验

7、方案（5）实施实验并记录（6）分析实验现象（7）得出结论。5.我们实验时一般设计几个变量因素？对变量因素应该怎样设计实验？答：一个； 设置对照实验。例如：探究光对鼠妇生活的影响活动中的一组对照试验条件（阴暗、明亮）6、探究“测量不同植被环境的空气温度和湿度”所需的主要工具是（干湿计）。7、用显微镜观察变形虫时，为了清楚的看清细胞核，常用（1醋酸甲基绿）。第三章 细胞知识要点1细胞学说的创立者是（施来登和施旺）。2除 病毒 外的绝大多数生物都是由细胞构成的，细胞 是生命活动的基本单位。3、生物个体由小到大，是由于（细胞数量的增多和体积的增大）。4、一个成熟植物细胞的细胞核移到细胞的一侧，其原因是

8、（大液泡的挤压）。 5、公安部门得到一份生物样品，请你鉴定是动物材料还是植物材料，你将如何办？ 动物细胞的结构包括：细胞膜、细胞核、细胞质植物细胞的结构包括：细胞膜、细胞核、细胞质、细胞壁、液泡、叶绿体。植物细胞所特有的结构有细胞壁、液泡、叶绿体。6、 细胞各部分结构的功能：细胞壁 进行物质交换细胞膜 控制细胞的活动细胞核 保护细胞大液泡 支持细胞叶绿体 储存遗传物质 线粒体 储存糖分、色素等多种物质 进行能量交换7.细胞通过分裂而增殖细胞不能无限生长的原因：当细胞体积过大时，表面积相对 较小 ， 难于 保证细胞与外界行物质交换。较小细胞的表面积相对较大，更易于保证细胞与外界进行物质交换，从而

9、保证细胞正常生命活动。 细胞分裂的过程：动物细胞分裂时，细胞核首先一分为二，然后细胞质一分为二，每部分细胞质包含一个细胞核，这样一个动物细胞分裂为两个动物细胞。在植物细胞分裂过程中，细胞中央还形成了新的细胞壁。细胞分裂的意义：（了解）单细胞生物通过细胞分裂进行繁殖，多细胞生物的细胞分裂不仅与繁殖新个体有关，而且能促使新个体由小长大，是生物体不断更新衰老死亡的细胞，从而保证生物体的正常生命活动。8、认识实验用具（书本57页）第四章 生物体的结构层次复习提纲一、绿色开花植物的结构层次： 分生组织 花 生殖器官 果实 营养组织 种子 器官 植物体细胞 组织 保护组织 根 营养器官 茎 输导组织 叶

10、二、人和高等动物体的结构层次： 消化系统 呼吸系统 上皮组织 泌尿系统 结缔组织细胞 组织 器官 系统 循环系统 肌肉组织 动物体 运动系统 神经组织 神经系统 生殖系统 内分泌系统1. 组织是由许多形态相似，结构、功能相同的细胞和细胞间质联合在一起形成的细胞群。2. 不同的组织按照一定的顺序形成器官 。3. 能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起构成系统。4. 动物和人的生长发育起点是 受精卵 ，它经过细胞分化，形成 组织 ，进一步形成器官 、系统 和一个完整的生物体。5、在构成植物体的组织中，能够不断的分裂产生新细胞的组织是（分生组织）。6、吃甘蔗时，甘蔗内有纤维

11、状结构是（输导组织）。7、辣椒等的果肉属于（营养组织）。 第5章 绿色开花植物的生活方式第1节 光合作用一 实验现象1、柳苗生长之谜说明：柳苗生长所需要的物质，并不是由 土壤 直接转化的， 水 才是增重的物质。2、普里斯特利的小白鼠试验必须在 光 条件下才能成功。3、验证绿叶在光下合成淀粉：（必会题、课本72页四个讨论题；基训38页第三题）4、光合作用产生的助燃气体是 氧气 。验证方法：用带火星的木条插入试管口，若燃烧，则证明有氧气。5、银边翠、银边天竺葵等植物的银边部分不含 叶绿素 ，不能进行光合作用。6、氢氧化钠能够吸收周围的二氧化碳气体，有氢氧化钠的装置不能进行光合作用。二、 叶片与光合

12、作用1、识图：（课本78页）叶片的结构：表皮：角质层（透明而不透水）、气孔（由保卫细胞组成，控制气体交换和水分散失） 叶肉：栅栏组织和海绵组织，内有叶绿体，栅栏组织含的叶绿体多。 叶脉：导管（运输水分和无机盐）、筛管（运输有机物）三 光合作用的实质和意义（课本81页）1、反应式： 光 二氧化碳+水 淀粉（储存能量）+ 氧气 叶绿体光合作用的概念：绿色植物通过叶绿体利用光能，把二氧化碳和水转变成储存能量的有机物（主要是淀粉），并释放氧气的过程。2、两个转变：物质转变（无机物转变为有机物）；能量转变（光能转变为化学能）3、光合作用的实质：合成有机物，储存能量4、光合作用的应用：立体高效种植是充分利

13、用光能的典型实例之一第2节 呼吸作用1、活着的植物细胞都能够进行呼吸作用，并且所有的活细胞时刻都进行着呼吸作用。2、 反应式：有机物（储存能量）+ 氧气 二氧化碳 + 水 + 能量 线粒体3、意义：为生命活动提供动力。实质：分解有机物，释放能量。4、白天光合作用和呼吸作用都能进行，晚上只进行呼吸作用。5、堆在一起的种子或蔬菜会生热，其原因是种子或蔬菜进行了呼吸作用，释放了能量，一部分能量转化成了热量，所以会生热。第3节 吸收作用1. 根毛 是根吸收水分的主要部位。2. 原理： 当根毛的细胞液浓度大于土壤溶液浓度时，根毛细胞吸水。 若土壤溶液浓度大于根毛的细胞液浓度，根毛细胞就会失水。一次施肥过

14、多，容易造成“烧苗”。3、植物需要量最多的无机盐是： 氮 磷 钾 。4、无土栽培：根据植物生活需要的无机盐种类、数量和比例配制营养液，用营养液来栽培植物，这就是无土栽培。第4节 蒸腾作用1、定义：在温暖、有阳光照射的条件下，植物体体内的水分以水蒸气形式散失到体外，这种生理过程叫蒸腾作用。2、部位：叶片上的气孔 （气孔由保卫细胞组成）。3、蒸腾作用是植物散失体内水分（散失95-99）的主要方式。是水分向上运输的动力。4、意义：降低叶面温度，防止叶肉细胞被阳光灼伤。促进水分的吸收 将溶解在水中的无机盐运输到植物体的各个部分。第5节 运输作用1、导管位于 木质部 ，由 死 细胞组成，运输 水分和无机

15、盐 ，方向 自下而上 。 筛管位于 韧皮部 ，由 活 细胞组成，运输 有机物 ，方向 自上而下 。2、枝瘤的形成（基训50页第三题）3、筛管分子是长形的活细胞，两个筛管分子之间的横壁形成筛板，上面有筛孔。第六章 绿色开花植物的生活史一 种子的结构1、识图（课本102页）大豆种子的结构图2、双子叶植物（如大豆）：有两片子叶，营养储存在子叶中。 单子叶植物（如玉米）：有一片子叶，营养储存在胚乳中。3、种子萌发时：胚根最先突破种皮，发育成幼苗的根；胚轴发育成根与茎的连接部分；胚芽发育成幼苗的茎和叶；子叶和胚乳逐渐萎缩。4、种子萌发的条件包括内部条件和外部条件，分别是： 内部条件：发育成熟而完整的胚、

16、足够的供胚发育的营养储备、有生活力、不处于休眠状态 。种子内所含的营养物质有：水分、无机盐、淀粉、蛋白质（俗称“面筋”）、脂肪。外界条件： 适量的水分、适宜的温度、充足的空气 。5、没有生活力的或是处于休眠的种子 不能 萌发。第2节 营养器官的生长1、营养器官： 植物的根、茎、叶 。2、有主根及其反复分枝的侧根形成的根系叫 直根系 。 有许多不定根长出的根系像一把胡须叫 须根系 。3、识图：（课本110页根尖纵切结构图） 根尖由根冠、分生区、伸长区和成熟区组成，它们的作用如下： 根冠：保护分生区； 分生区：不断分裂产生新细胞； 伸长区：生长最快的部位； 成熟区：吸收水分和无机盐4、茎的生长由垂

17、直和水平生长，都是顶芽生长点细胞分裂和伸长的结果。5、课本112页，叶芽的纵切结构图 叶原基发育为幼叶；芽原基发育为侧芽进一步发育为侧枝；芽轴发育为枝条（节间或茎）第三节 生殖器官的生长1、生殖器官有 花、果实、种子 。2、一朵花中，最重要的结构是 雌蕊 和 雄蕊 ，合称 花蕊 。3、识图：（课本116页桃花的形态。记住雌、雄蕊的结构）4、一朵花的 雌蕊 被破坏，将不能结出果实。5、一朵花上既有雌蕊又有雄蕊叫做 两性花 。6、传粉方式：自花传粉和异花传粉。7、雌蕊胚珠里的卵细胞与雄蕊的花粉管提供的一个精子相结合，形成受精卵的过程，叫做受精作用。8、胚珠发育为种子，珠被发育为种皮；子房壁发育为果皮；受精卵发育为胚，子房发育为果实。 第7章 绿色植物与生物圈1、绿色植物是生命之母，其作用包括三个方面，分别是：是生物圈中最大的 生产者 ，能维持大气中的二氧化碳 和氧气 的平衡，能促进生物圈的水循环。2、覆盖地表而有规律的生活在一起的一群植物，叫做 植被 。我国主要有：热带雨林（西双版纳）、常绿阔叶林、落叶阔叶林(河南省)、针叶林、草原、荒漠等。3、 银杉 被称为植物界“大熊猫”。其他还有：水杉（活化石）、珙桐、桫椤。4、 “三北”防护林 被邓小平同志题名为“绿色长城”。森林的作用：防风固沙、涵养水源、净化空气、美化环境植树节：3月12日