考前情景默写100句感知.docx

1、考前情景默写100句感知考前情景默写100句1.在离骚中，屈原诉说自己曾因佩戴蕙草而遭到贬逐，也曾被加上采摘白芷的罪名，但他坚定的表示：“_，_。”1.亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。2.杜牧在阿房宫赋中表现这座庞大的宫殿依山势而设计、结构精巧的特点的句子是：“_，_。”各抱地势，钩心斗角3.辛弃疾破阵子为陈同甫赋壮词以寄之中从视觉和听觉着笔，描写激烈的操练演习场面的句子是：“_，_。”马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。4.诗仙李白想象瑰奇，他诗中的意象常带有奇特的神话色彩，如梦游天姥吟留别中的“_，_”。虎鼓瑟兮鸾回车仙之人兮列如麻5.古人认为，要想获得成功，需要“志”“力”“物”三者配合。当“物

2、”与“力”不可强求时，你会选择“_，_”来激励自己。尽吾志也而不能至者可以无悔矣6.北京是一座国际大都市，城市繁华，人才荟萃，真可用王勃的“_，_” 来形容。雄州雾列，俊采星驰7.赤壁赋中用比喻的修辞手法，感叹我们个人在天地间生命的短暂和个体的渺小的句子是“_，_”。寄蜉蝣于天地 渺沧海之一粟8.当任命一个人来挽救危局时，人们常引用出师表中的两句名言是“_，_”。受任于败军之际 奉命于危难之间9.离骚中表明自己因为德行美好而遭到小人诽谤的两句是“_，_”。众女嫉余之蛾眉兮 谣诼谓余以善淫10.庄子逍遥游中“_，_”两句，以水与舟为喻来写大鹏南飞要有所凭借。且夫水之积也不厚 其负大舟也无力11.

3、出师表中诸葛亮建议后主凡事宜多征询侍中、侍郎的意见，并陈述了这样做的效果。表现这效果的两句话是：“_，_。”必能裨补阙漏 有所广益12.韩愈在师说中指出古代圣人“_”，尚且向老师请教；现在的一般人“_”，却以向老师学习为耻。其出人也远矣 其下圣人也亦远矣13.论语中“_，_”比喻修道的人有坚韧的力量，耐得住困苦，受得了折磨，不至于改变初心。岁寒 然后知松柏之后凋14.苏轼赤壁赋开头用简练而又形象的语言描写了赤壁的夜景，“_”一句写出了月亮在斗宿和牛宿之间游弋的动态美，“_”一句写出了江面水汽弥漫的朦胧之美。徘徊于斗牛之间白露横江15.杜甫登高沉郁顿挫，“_”一句表达年老体衰仍漂泊异乡的惆怅，“

4、_”一句表现与生命衰弱的顽强抗争。万里悲秋常作客 百年多病独登台16.在劝学中，荀子认为原来笔直的木材做成车轮后，“_，_”，是火烤使它这样的。虽有槁暴 不复挺着17.王维使至塞上中，写诗人抵达边塞后遇到侦察的骑兵，得知主帅尚在前线的句子是“_，_”。萧关逢候骑都护在燕然18.苏轼在念奴娇赤壁怀古中，先写“_”，以美人衬托周瑜的英姿勃发；再写“_”，以曹操军队的惨败反衬周瑜的军事才能。小乔初嫁了樯橹灰飞烟灭19.白居易在钱塘湖春行中直抒胸臆,“_，_”表现了诗人对钱塘湖的喜爱之情,以至于流连忘返了。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤20.李贺的雁门太守行中,“_，_”两句从听觉和视觉的角度描写了这

5、场惊心动魄的战斗。角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫21.苏轼赤壁赋一文中, “_，_”两句,表达了自然与人类没有穷尽、永恒不变的哲理。自其不变者而观之，则物与我皆无尽也22.离骚中屈原以鹰、雕之类的鸟自喻，表明志向的句子是“_，_”。鸷鸟之不群兮自前世而固然23.杜牧阿房宫赋中善于运用比喻和比较结合的句式，极写秦朝统治者的豪奢，如说“使负栋之柱”竟然“_”，而“_”竟然“多于九土之城郭”，无不令人震惊。多于南亩之农夫直栏横槛24.李白行路难（其一）中用“_，_”两句表达内心苦闷、抑郁及情感的激荡变化。停杯投箸不能食拔剑四顾心茫然25.庄子逍遥游中，庄子认为列子虽然免于行，“_”；惟有顺应天地万物

6、之性，驾驭六气变化，“_”才是真正的无所凭借。犹有所待者也以游无穷者26.李白行路难（金樽清酒斗十千）中“_，_”两句，用吕尚和伊尹的典故，表达出诗人对从政仍有所期待。闲来垂钓碧溪上忽复乘舟梦日边27.杜牧阿房官赋写出了阿房宫的恢宏气势，“_”一句写的是建筑占地之广，“”一句写的是建筑物数量之多。覆压三百余里矗不知其几千万落28.记承天寺夜游中写苏轼与友共赏中庭月色，“_，_”两句用比喻手法写出了月色澄碧中竹影斑驳的幽静迷人夜色。水中藻、荇交横，盖竹柏影也29.杜牧阿房宫赋描写高耸的建筑不计其数的一句是“_”，提醒晚唐统治者，对于强秦盛极而亡的历史，如果后代人只是一味哀叹而不以史为鉴，那么就会

7、“_”。矗不知其几千万落亦使后人而复哀后人也30.离骚中写屈原忧愁失意，走投无路，十分迷茫困惑的句子是：“_，_。”忳郁邑余侘傺兮，吾独穷困乎此时也31.屈原在离骚中抒发了与杜甫“穷年忧黎元，叹息肠内热”相似情感的诗句是_，_。长太息以掩涕兮哀民生之多艰32.虽说“闻道有先后”，但韩愈在师说中告诫人们从师学道，不分长幼的句子是_，_。吾师道也夫庸知其年之先后生于吾乎33.杜甫在登高中从空间和时间两个方面抒写自己毕生之苫的诗句是_，_。万里悲秋常作客百年多病独登台34.逍遥游中写宋荣子荣辱不惊的两句是“_，_”。且举世誉之而不加劝举世非之而不加沮35.)苏轼念奴娇 赤壁怀古中借古伤怀抒发理想幻灭

8、、人生失意的两句是“_，_。”人生如梦一尊还酹江月36.在北大与学生交谈时指出，要想获得成功，就要做一个抱负远大，意志坚强的有为青年，这正如论语中说的“_，_”。士不可以不弘毅 任重而道远37.庄子逍遥游中“_，_”两句，以水与舟为喻来写大鹏南飞要有所凭借。且夫水之积也不厚 其负大舟也无力38.刘禹锡陋室铭中以“_，_”来借指自己的陋室，抒发自己仰慕前贤、安贫乐道的情怀。南阳诸葛庐 西蜀子云亭39.韩愈在师说中指出古代圣人“_”，尚且向老师请教；现在的一般人“_”，却以向老师学习为耻。其出人也远矣 其下圣人也亦远矣40.庄子逍遥游中“_，_”两句，以水与舟为喻来写大鹏南飞要有所凭借。且夫水之积

9、也不厚 其负大舟也无力41.刘禹锡陋室铭中以“_，_”来借指自己的陋室，抒发自己仰慕前贤、安贫乐道的情怀。南阳诸葛庐 西蜀子云亭42.韩愈在师说中指出古代圣人“_”，尚且向老师请教；现在的一般人“_”，却以向老师学习为耻。其出人也远矣其下圣人也亦远矣43.庄子逍遥游中，庄子认为列子虽然免于行，“_”；惟有顺应天地万物之性，驾驭六气变化，“_”才是真正的无所凭借。犹有所待者也以游无穷者44.李白行路难（金樽清酒斗十千）中“_，_”两句，用吕尚和伊尹的典故，表达出诗人对从政仍有所期待。闲来垂钓碧溪上忽复乘舟梦日边45.杜牧阿房官赋写出了阿房宫的恢宏气势，“_”一句写的是建筑占地之广，“_”一句写的

10、是建筑物数量之多。覆压三百余里矗不知其几千万落46.离骚中诗人委婉地表达了自己后悔没有看清道路，犹豫想要退隐的两句是“_，_”。悔相道之不察兮延伫乎吾将反47.生于忧患，死于安乐中表明生活、思想、行为上的磨难的目的的句子是“_，_。”所以动心忍性曾益其所不能48.春望中写战火连绵，久盼家音，抒发千古以来战争中人们共同感受的名句是“_，_。”烽火连三月家书抵万金49.李白的行路难中通过“_，_。”两句的动作细节刻画，形象地揭示了他内心的苦闷抑郁。停杯投箸不能食拔剑四顾心茫然50.王湾次北固山下中形容景物，妙绝千古，“_，_”在交代时令、描写景物中，蕴含一种自然的理趣，给人以乐观、积极向上的鼓舞。

11、海日生残夜江春入旧年51.辛弃疾在永遇乐京口北固亭怀古中，采用了对比的手法，“_”一句写出了宋武帝刘裕在战场上的声威气势，“_”一句写出了宋武帝刘义隆在战场上的狼狈之态。气吞万里如虎赢得仓皇北顾52.屈原在离骚中表达自己愿意坚守清白，效仿先贤的两句是“_，_”。伏清白以死直兮固前圣之所厚53.庄子在逍遥游里借人们旅途长短与准备繁简之间的对应关系说明境界“大”、“小”的区别，其中他说，到近郊旅游，“_，_”。三餐而反 腹犹果然54.白居易在琵琶行中描写琵琶女用四种不同的指法先后弹奏了两首当时的名曲的句子是“_，_”。轻拢慢捻抹复挑 初为霓裳后六幺55.范仲淹渔家傲秋思中的“_，_”两句表现了诗人

12、虽有乡关之思，但因战争远未结束更要坚守戍边岗位的爱国主义情怀。浊酒一杯家万里 燕然未勒归无计56.刘禹锡在酬乐天扬州初逢席上见赠中用“_，_”两句，述说自己长年谪居荒僻之地的经历。巴山楚水凄凉地二十三年弃置身57.白居易琵琶行中“_，_”两句，以多种自然界的声音为喻，描写音乐旋律的变化。间关莺语花底滑幽咽泉流冰下难58.荀子劝学连用多个比喻，论证君子如能广泛地学习且每天省察自己，就能做到“_”；通过登高而招、顺风而呼等四组比喻，说明“_”，只是善于利用外物而已。（则）知明而行无过矣君子生非异也59.杜甫曾在茅屋为秋风所破歌中用“_，_”两句表达出愿意舍己为人，庇佑天下寒士，并且死而无憾的决心。

13、何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足60.强调学习积累的重要性时曾指出，只要坚持下去一定会积少成多、积沙成塔。劝学一文中，以行路设喻，从反面强调积累的重要性的句子是“_，_”。（故）不积跬步，无以至千里61.古人在欢乐之余，往往会有人生短暂之叹。曹操曾感慨人生“譬如朝露，去日苦多”，苏轼也曾在赤壁赋中借飞虫米粒慨叹人生如同“_，_”。寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟62.诗经氓中通过写桑叶凋落来喻指女子年华逝去的一句是：_，_。桑之落矣，其黄而陨63.龚自珍在己亥杂诗中形象地表达了自己虽然辞官但仍会关心国家的前途和命运，表现崇高的献身精神的句子是：_，_。落红不是无情物，化作春泥更护花64.杜牧在

14、阿房宫赋中运用夸张、比喻手法，总括秦的纷奢是建立在对人民的剥削和掠夺之上的，却又挥霍无度的语句是：_，_？奈何取之尽锱铢，用之如泥沙65.诗经氓中有两次写到氓的性情粗暴，一处是“_”，另一处是“_”。将子无怒至于暴矣66.李贺的雁门太守行中点明主旨的句子是：“_，_。”报君黄金台上意提携玉龙为君死67.苏轼的念奴娇赤壁怀古写周瑜在小乔刚刚嫁过来的时候可谓“_”，而自己“_”，与之形成鲜明的对比。雄姿英发早生华发68.庄子在逍遥游中指出，宋荣子虽不受人间毁誉牵制，看淡世间荣辱，但“_”；列子驾风行走，虽然免于步行，却“_”。二人都未达到逍遥之境。犹有未树也犹有所待者也69.诗经氓通过桑叶枯黄衰败

15、的景象，引出女子婚后在物质和感情上的双重不幸：自从嫁到你家后，“_”；女子并没有什么过错，却“_”。三岁食贫士贰其行70.范仲淹在岳阳楼记中记载，滕子京降职任巴陵郡太守的第二年，因“_，_”，故重修岳阳楼。政通人和百废具兴71.岑参的白雪歌送武判官归京中用浪漫夸张的手法,描绘雪中天地的整体形象，反村下文的欢乐场面的两句诗是“_，_”。.瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝72.韩愈在其师说中以孔子从师的例证证明了“_”的观点，而郯子等人道德学问不及孔子又与后文“_”的观点相照应,论证严密。圣人无常师 师不必贤于弟子73.诗经氓中女主人公与男子在结婚问题上产生分歧后，她先以“_，_”两句解释原因，再将

16、婚期定在秋天以平息男子的愤怒。匪我愆期，子无良媒74.左传曹刿论战中曹刿分析了敌我之间“_”的形势才建议转入反攻，而他建议谨慎追击的直接原因则是“_”。彼竭我盈惧有伏焉75.庄子逍遥游中写到，只有拥有强有力的背与翼，大鹏才得以“_，_”，然后乘着六月的风离开北冥，并生发出观雾如马、问天正色的豪情。水击三千里抟扶摇而上者九万里76.杜甫登高中“_，_”两句集中表现了夔州秋天的典型特征，如建瓴走坂、百川东注，前人把它誉为“古今独步”的“句中化境”。无边落木萧萧下不尽长江滚滚来77.论语雍也中的“_，_ ”两句，与著名物理学家爱因斯坦的名言“兴趣是最好的老师”有着异曲同工之妙。知之者不如好之者好之者

17、不如乐之者78.荀子在劝学里曾说，即使整日思索，也“_”，这和提起脚后跟眺望，却“_”是类似的道理。不如须臾之所学也不如登高之博见也79.苏轼在念奴娇赤壁怀古中借对月祭酒这一行为表达对人生和历史无尽感慨的两句是“_，_”。人生如梦一尊还酹江月80.论语中，“_，_”两句指出读书人要有宏大的志向和坚忍的品格。士不可以不弘毅任重而道远81.在阿房宫赋中，杜牧以“_，_”的质问，对秦王朝极尽贪婪的掠夺和肆意无度的挥霍，表达强烈的愤怒。奈何取之尽锱铢用之如泥沙82.李白在蜀道难中多次发出“蜀道之难，难于上青天”的感叹，其中两处接着用“_”的表情变化和“_”的动作情态，凸显了蜀道之“难”。使人听此凋朱颜

18、侧身西望长咨嗟83.氓虽是一首爱情诗，但从氓的一些诗句中，我们可以窥见奴隶社会古人生活的一 些影子。从“ _”中可以看出以货易货的贸易雏形；从“_”中可以看出约定俗成的婚姻规矩。抱布贸丝子无良媒84.岑参在白雪歌送武判官归京中，目光由近及远，从身边的衣被、弓甲放眼雪中的边塞大漠，用“_，_”两句为送别战友设置了一个壮阔苍凉的背景。瀚海阑干百丈冰愁云惨淡万里凝85.苏轼在赤壁赋中借“水”“月”阐述了“变”与“不变”的道理。从“变”的角度看”_”，从“不变”的角度看“_”。则天地曾不能以一瞬则物与我皆无尽也86.论语雍也中的两句话“_，_”，点明了学会学习和做事的三层境界，其中快乐是学习和做事的最

19、高境界。知之者不如好之者，好之者不如乐之者87.白居易在钱塘湖春行中，借飞鸟的活动来传达春天来临的信息并表达自己喜悦之情的句子是“_，_”。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥88.苏轼赤壁赋中的“_，_”两句借助具体形象，运用夸张、想象的手法，侧面表现了洞箫声的悲凉幽怨。舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇89.人们常引用出师表中的“_，_”来形容临危受命，勇担重任。受任于败军之际，奉命于危难之间。90.阿房宫赋用纵横的栏杆比全国的城墙还多来形容阿房宫的宏大的句子是_，_。直栏横槛，多于九土之城郭。91.如果我们要感叹才华被弃如沧海遗珠，追求向往终归飘渺虚幻，可以用李商隐锦瑟中“_，_”来表达。沧海月明珠有

20、泪，蓝田日暖玉生烟。92.庄子逍遥游中，先写蜩与学鸠以自己的飞行和休息来嘲笑大鹏，发出“_”的疑问，再写斥安鸟以自己的飞行来嘲笑大鹏，发出“_”的疑问。奚以之九万里而南为（而）彼且奚适也93.白居易琵琶行在行文内容上多次写到“月”，送别时用“_” 一句借月抒发别情，听完音乐后用“_”一句借月表达感受。别时茫茫江浸月唯见江心秋月白94.晏殊浣溪沙一曲新词酒一杯中，用“_”一句写出他对暮色中春花飘零的感叹；用“_”一句写出他在花闯小路上心情难宁。无可奈何花落去小园香径独徘徊95.“择吉”是中国人做大事前通常要做的一项古老传统习俗，以期趋利避害。诗经氓中的“_，_”两句，能印证这一习俗早已有之。尔卜

21、尔筮 体无咎言96.朱自清在荷塘月色结尾处“猛一抬头，不觉已是自己的门前”，以此表明自己在获得短暂“宁静”后不得不回归残酷现实。同夜游的苏轼则自适太多，从他赤壁赋中“_，_”的结束出游的方式也可以看出。相与枕藉乎舟中，不知东方之既白97.韩愈因事被贬，贾岛作寄韩潮州愈以慰之，诗有云“此心曾与木兰舟，直到天南潮水头”。李白的闻王昌龄左迁龙标遥有此寄“_，_”两句与其有异曲同工之妙。我寄愁心与明月 随风直到夜郎西98.荀子劝学中，荀子以设喻引出“_，_”的论断，进而推出人只有博学自省，才能智慧明理，行为无过的观点。故木受绳则直 金就砺则利99.登高中，杜甫在描绘了寥廓萧瑟的秋景之后，不禁生发出“_，_”的漂泊他乡寂寞孤苦之叹。万里悲秋常作客百年多病独登台100.范仲淹在岳阳楼记中描绘出一幅动静结合的湖光春色图，动的有江上“_”静的有水边的“_”，景色明丽，充满活力。沙鸥翔集岸芷汀兰