四年级阅读课教案共.docx

1、四年级阅读课教案共四年级阅读课教案共1、读书兴趣要广泛2、阅读时间巧安排3、名人读书法4、提要式笔记法5、疑读法6、阅读科普读物7、概括文章的主要内容8、要素法读记事9、学习复述课题1、读书兴趣要广泛课型实践体验型教学目标1、通过实践指导学生培养自己广泛的兴趣，阅读多方面、多学科的书籍。2、明确培养广泛兴趣的途径，积极培养广泛兴趣课前准备了解学生阅读兴趣情况。搜集有关培养兴趣的名言步骤教师活动学生活动交流名言，明确意义。1、交流有关兴趣的名人名言：2、你知道什么是兴趣？你读哪方面的书有兴趣？兴趣就是求知欲。愉快地探求知识的一种意向。兴趣是学习最重要的一种动力，加快达到学习目的。3、小结：兴趣是

2、阅读的动力，可以使你获得更多的知识，那你应该有广泛有兴趣，就能学到多方面的知识。1、全班交流名人名言：兴趣是最好的老师。（爱因斯坦）知之者不如好之者，好之者不如乐之者，发愤忘食，乐而忘忧。（孔子）2、小组讨论、调查组长填好调查表上缴，全班统计。你喜欢阅读哪方面的书？指导方法，尝试练习。根据学生统计表，让同类阅读型的学生在一起交流为什么有这方面的兴趣？让小组选出代表全班交流。3、小结，明确读书兴趣要广可以从下面方法培养。从自己喜欢的开始，逐步拓展。请别人推荐书自己读和吸收别人的阅读的快乐。在阅读中培养。学生分组：科技、文学、地理、历史八大组交流自己的阅读经历2、全班交流。听了不同类型同学的交流，

3、说说自己的感受或收获。实践体验巩固方法1、让学生字报春花上自选一篇文章来阅读，并作好梗概介绍给大家。2、摘录自己喜欢的段落。1、自选课文阅读或在小组内交流。2、各自摘录。布置作业巩固成果1、制订阅读计划，扩大自己阅读的范围。2、请学生回家做学习笔记。1、根据自己实际情况制订阅读计划。2、有时间可在阅读时间进行，提高学生运用读书方法的能力。课题2、阅读时间巧安排课型活动实践型教学目标1、通过阅读指导，培养学生珍惜时间，利用点滴时间有计划地阅读。2、增强阅读的计划性，学会合理安排时间。课前准备1、搜集有关时间的名言。2、了解学生的课外阅读情况教学过程步骤教师活动学生活动警句激趣导入新课1、出示名人

4、警句：善于利用时间的人，永远找得到充裕的时间。歌德我用的是零头布，做衣服有整料固然好，没有整段时间，就尽量把零星时间利用起来，加起来可观得很。苏步青我从来不认为半小时是微不足道的很小的一段时间。达尔文2、学生全班交流。3、小结引入新课：阅读需要时间，我们要珍惜时间，才会有时间读书。1、学生读名人警句，说其中含义。珍惜时间，才能有时间。化零为整，就有了时间。我们要珍惜每一分钟时间。2、学生交流名人警句。交流感悟明白方法1、阅读时遇到没有时间你怎么办？2、点拨议读法的基本方法：零星时间阅读法。要善于利用课余之后点滴零星时间阅读，积少成多。整段时间阅读法。寒暑假、节假日对于爱读书的中学生来说，是十分

5、珍贵的。同学们在适当娱乐、温习功课之后，可根据自己的兴趣，广泛阅读，多读书，读好书。3、小结：大家说得好，下面我们就来学习如何安排好。1、学生同桌讨论。2、全班同学交流。学雷锋精神用“挤”和“钻”分析自己学习时间，有计划地利用空余时间。3、大组讨论。利用中午空余时间多到学校阅览室去读书；利用晚上安排时间读书。利用星期六、日集中时间安排读书。实践体验，巩固方法。1、组织学生漫谈如何打算，请填表？2、组织全班交流。1、学生填表：星期时间书目一二课外拓展巩固延伸布置作业：回家后根据时间安排开展阅读，并作好记载。回去修订安排表，并遵照阅读，做好读书笔记。课题3、名人读书法课型指导学习型教学目标1、让学

6、生了解名人们读书的方法，从中学到一些读书的方法。2、与自己实际相结合学习名人读书法，选择并创造出适合自己的读书方法，使自己的读书更有效。课前准备1、搜集有关名人读书方法及名言。2、总结自己课外阅读的方法。教学过程步骤教师活动学生活动名言比拼激趣导入1、导语：大家读书名言搜集有多少，到台上来比一比吧！1、饭可以一日不吃，觉可以一日不睡，书不可以一日不读毛泽东2、读书也像开矿一样“沙里淘金”赵树理3、读过一本好书，像交了一个益友藏克家2、组织交流，评比名言之星。3、小结：读书要得法，才能读懂。朱熹说：“读书之法，在循序而渐进，熟读而精思。”今天我们就来学习。1、小组派学生上台说读书名言：1、发奋识

7、遍天下字，立志读尽人间书（苏轼）2、鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书（李苦禅）3、立志宜思真品格，读书须尽苦功夫（阮元）4、书是人类进步的阶梯（高尔基）4、书籍是人类知识的总统（莎士比亚）5、理想的书籍是智慧的钥匙。（托尔斯泰）6、书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔（惠普尔）2、评比名言之星。介绍方法学会选择1、介绍读书方法：余秋雨的“畏友”读书法：应该着力寻找高于自己的畏友，使阅读成为一种既亲切又需花费不少脑力的进取性活动。尽量减少与自己巳有水平基本相同的阅读层面，乐于接受好书对自己的塑造。我们的书架里可能有各种不同等级的书，适于选作精读对象的，不应是那些我们可以俯视、平视的书，而应该是我们需

8、要仰视的书。2、组织学生交流名人读书法。说你为什么选择这个读书法？3、小结：从名人的读书法中知道我们要学会：会择书、善思书、能用书。1、学生读法、理解。：所谓总，就是先对全书形成总体印象。所谓分，就是在“总”体了解基础上掠读全文。所谓合，就是在掠读全书后，使之印象条理化、系统化，使观点与材料有机结合。2、学生交流读书法。鲁迅的“跳读”法巴金的“静坐”读书法杰克伦敦的“饿狼式”读书法毛姆的“乐趣”读书法杨振宁的“渗透”读书法。根据自己实际喜爱；不忘读书基本原则；观察实际效果。实践体验巩固拓展布置作业：回去自己选择喜欢的读书方法，去阅读有关书籍，记好笔记，并进行创造，到时我们进行读书法大展销。学生

9、回家选择读书方法并进行实践，并请家长帮忙出出主意，创造出自己的读书方法。课题4、提要式笔记法课型实践学习型教学目标1、提高阅读指导，使学生掌握正确的阅读方法。2、使学生在阅读的基础上，学会用提要式型笔记法。课前准备了解学生读书的情况，每人准备摘录本。教学过程步骤教师活动学生活动故事激趣迁移导入1、教师讲列宁记笔记。列宁的哲学笔记，有很多就是采用的这种形式。如黑格尔（逻辑学）一书摘要，亚里士多德一书摘要等著作。而且他对摘录内容，还往往写出自己的意见、批评或注释，以及自己独创的符号和评注。明确地表明了列宁对某段论述的意见或批评。提要应力求简明扼要、脉络分明，最好以某一主线展开。2、我们读书时，不光

10、要动笔，还要学会做笔记。今天学习提要式笔记法。1、学生小组交流，说说什么是提要式笔记，有什么好处：提要式。即看完一本书或一篇文章，对文中的某一观点、事件、情节或某一章节、定理等，进行分析、归纳，用自己的话把其内容、要点写出来。这不仅可备忘、备查，而且可训练你的综合、概括能力。尝试学习，学会提纲。1、请你阅读昆虫记按下表进行提要式填写：题目内容提要蟋蟀的住宅蟋蟀装满昆虫的口袋2、组织交流，复习方法3、学会了写提纲，下面我们要进发表自己的意见的训练。1、学生自读，划出好词好句。蟋蟀的住宅：住宅的特点和建造；蟋蟀：产卵、出生、歌唱、争斗2、同桌讨论，班级交流阅读前言和序言，整体感知。抓住重点。概括内

11、容，发表意见。形成提要。深层训练，发表感悟。1、组织讨论，对内容发表感受。2、总结发表感受的方法。边读边想。从事、人、写多方面进行思考。发表自己的真实情感和意见。1、学生讨论，推出代表参与全班讨论。蟋蟀的住宅：住宅的特点和建造；细致观察能获得真知。蟋蟀：产卵、出生、歌唱、争斗。法布尔是个热爱科学和大自然的人。2、继续进行阅读。课外拓宽，培养习惯。1、组织学生进行课外阅读，要求作提要式笔记。2、组织检查和辅导。学生阅读完成提要式读书笔记，建立提要式笔记本。课题5、疑读法课型实践学习型教学目标1、初步了解疑读法意义及操作方法，培养学生培养学生边读边想的好习惯。2、培养学生质疑的精神和慎思的态度。课

12、前准备每人带好一本预习质疑本。思考如何进行质疑。教学过程步骤教师活动学生活动名言导入迁移激趣1、出示名言：学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进。疑者，觉悟之机也。一番觉悟，一番长进。陈献章2、小结：疑读法就是在阅读过程中，通过思考和查阅资料，解决阅读中发现的疑问，这是理解作品和提高思维的好方法。1、先同桌讨论这段话的意思，后指名回答。学习应该学会质疑，学会提问，有疑就会有进步，学会了这个本领，阅读能力就会提高。交流感受，明确方法1、组织学生讨论质疑的方法，并进行全班交流。2、质疑的基本方法：全篇浏览。找出疑难点、异常点、矛盾点、深刻点和怀疑点。提出问题。3、小结：读书有疑的“疑”可分为两个层次，一

13、是对书中的内容、观点不能理解，这是低层次的“疑”，二是指发现书中的谬误或对书中的见解产生异议，这是高层次的“疑”。因为有疑才能有突破，有疑才能有创造。1、学生小组交流质疑的方法：阅读时不懂的地方。发现矛盾和地方。发现与众不同的地方。含义深刻的地方。2、记住基本方法和途径。出示训练，巩固方法1、出示训练，阅读特殊的葬礼训练时根据方法的途径提出问题。2、交流质疑的情况3、总结质疑的方法。抓课题，想问题。读内容，找疑点。多思考，寻异常。读精段，解含义。1、学生阅读，提出问题2、小组交流，相互补充疑难点。不辞而别异常点：特殊在哪儿？矛盾点：痛苦接受应怎能样理解？深刻点：举行葬礼。3、全班交流方法和结果

14、。布置作业，巩固成果请学生预习课文鸟语进行质疑问难，记下质疑的体会和感受。在课外阅读时进行质疑训练，培养学生边读边想的习惯。课题6、阅读科普读物课型实践体验教学目标1、让学生初步了解生产资料读物的有关知识，掌握生产资料读物的基本方法。2、看懂一些浅显的十万个为什么，提高阅读能力。课前准备每人准备一份十万个为什么教学过程步骤教师活动学生活动猜谜激趣导入新课1、出示谜面：科学宝库翻开来，文字纵横一排排，科学知识千千万，知识没它传不开。2、引导交流十万个为什么你知道了什么？3、小结板题：“阅读科普读物”1、学生猜谜：科普读物2、全班交流十万个为什么知识。认识报纸感悟方法1、组织交流阅读科普读物的方法

15、。2、指导学生读导言，在班内交流读报的方法，进行归纳。要了解有关知识点；结合数字、图表和插图来理解。注重亲身实践。1、学生小组讨论，交流阅读科普读物的方法。看问题找答案记知识2、学生小组内交流读报的方法。3、读导言说方法。实践训练掌握方法1、开展小组读书比赛，提出要求：按学到的方法进行各自读十万个为什么；每人记住二条知识；2、全班比赛。动物马怎样睡觉？老虎什么时间睡觉？鱼睡觉吗？狗睡觉为什么要绕圈圈？植物：植物睡觉吗？植物爱听音乐吗？植物有自己的语言吗？植物有性别吗？3、评选优胜小组。1、学生读十万个为什么，进行小组交流获得的知识。2、参与全班比赛。实践体验巩固拓展布置作业：回去阅读科普读物十

16、万个为什么发放读书情况记载表。日期科普读物内容类别自己制订计划认真读十万个为什么，做好读书笔记记载。课题7、概括文章的主要内容课型练习型教学目标指导学生理解什么是主要内容，掌握概括文章的主要内容的方法，提高理解语言文字的能力。课前准备1、了解学生概括段落大意的情况。教学过程步骤教师活动学生活动反馈导入明确要求，1、出示练习自读课文20课天火之谜说说全文主要内容。2、小结揭题；主要内容就是整篇文章主要讲什么。今天我们就要来研究怎样概括文章的主要内容。1、学生自读，说说全文主要内容。写美国科学家富兰克林为了揭开雷电的秘密，在雷电交加的天气里进行“风筝试验”试验弄清天火的秘密的事。合作交流感悟方法1

17、、请学生说说你是怎样概括出天火之谜主要内容的？扩展课题。分段，概括段落大意，把各段落大意连起来。借助问题抓紧住重点段。2、合作交流，具体领会。1、学生尝试练习，小组讨论谁？目的？时候？做了什么事解决了“天火之谜”。1、人们害怕雷暴，2、美国科学家富兰克林进行“风筝试验”试验弄清天火的秘密，3、发明了避雷针。美国科学家富兰克林为了揭开雷电的秘密，在雷电交加的天气里进行“风筝试验”试验弄清天火的秘密的事。2、全班交流明确方法和途径。实践训练巩固方法1、自学练习：九色鹿2、组织交流内容，并说明方法。2、小结：概括文章主要内容，记事文章要概括出事情发生的时间、地点、主要人物、事情的起因、经过结果；写人

18、的文章就要概括出写的是一个怎样的人，表现在什么地方；状物文章就要概括出文章这些景物的主要特点是什么。我们应对不同文章运用不同的方法进行概括。1、学生自选方法，概括主要内容。扩展课题：谁干了什么事出卖了九色鹿，结果怎样？合并段落大意：1、一只神奇的九色鹿，2、九色鹿救了调达，调达发誓不说出九色鹿的住处，3、调达出卖了九色鹿，爱到惩罚。抓紧住重点段。九色鹿救了调达，调达发誓不说出九色鹿的住处，结果是什么。2、组织交流。布置作业，巩固成果。请学生在课外阅读中回家选择不同的文体。进行概括主要内容。做提纲性读书笔记。在课外阅读时间进行，提高学生运用读书方法概括主要内容的能力。课题8、要素法读记事课型实践

19、体验型教学目标1、了解和理解记事文章的六要素，运用六要素读懂记事文章的方法，领悟故事主题。2、初步认识记事文章语言特色，培养阅读能力。课前准备1、一则有记事文章的幻灯片2、了解学生的阅读记事文章情况。教学过程步骤教师活动学生活动检测激趣导入新课1、出示题目：选择什么题目是记事文章？有什么共同点？我给江主席献花宋庆龄故居的樟树祁黄羊推敲沙漠里的绿洲2、小结：在丰富多彩的生活里会遇到许多事情，会给我们教益、启迪、留下美好回忆。今天我们就学习如何阅读记事文章。1、学生根据教师提问回答问题：记事文章有我给江主席献花推敲共同点是六要素：时间地点人物原因经过结果记事记叙文就是按照一定顺序记叙完整的事情，交

20、代清楚六要素，表达事情的意义出示范例体会方法1、出示故事推敲，填充：项目内容项目内容时间原因地点经过人物结果2、导学生小组内交流主要内容及体会事情的意义。3、组织讨论，总结阅读记事文的方法。读一读，了解文章内容。找出事情六要素。概括文章主要内容。体会故事感情。1、学生填充。项内容项内容时唐朝因看到美景地长安过推敲诗句人贾岛果点明引申义2、学生小组讨论，说记事记叙文的主要内容及事情意义。主要内容写唐朝著名诗人贾岛为了斟酌诗句中的一个词，不知不觉地撞进韩愈的仪仗队，当韩愈弄清真相后，一起研究敲定。事情意义：贾岛的认真严肃的创作态度和锲而不舍的钻研精神。3、全班讨论记事记叙文阅读方法。实践体验感悟方

21、法1、出示课外阅读记事文，用刚才方法读懂它的。再想一想告诉我们什么道理？2、全班交流，巩固方法。3、评选阅读之星。1、小组讲故事说说故事的道理。2、全班比赛，总结方法。3、推荐和评选阅读之星。布置作业巩固拓展布置作业；用学到的方法阅读课外书籍，参加全班读书笔记展示。回去读书，用上在课堂里学到的方法，写好读书笔记课题9、学习复述课型实践体验型教学目标1、认识复述的好处和种类，激发复述的兴趣。2、掌握复述的方法，提高口头表达能力。课前准备阅读西游记，准备一个西游记的故事。教学过程步骤教师活动学生活动理解课题，激趣导入。1、出示课题学习复述2、解释课题，提出学习要求。复述就是用自己的语言把它叙述出来

22、。3、小结：复述有这么多的好处，我们一定要认真学习。1、对课题进行质疑和理解。讨论复述有什么好处？复述可以使我们领会和掌握文章内容，培养记忆力、想象力、概括能力和表达能力。尝试练习指导方法指定阅读九色鹿看课后有什么要求？（复述课文）指导方法及种类：方法：概括自然段大意复述。根据提纲复述。概括文章主要内容。抓住关键词语进行复述。洁白如雪-汹涌、纵身-感激-泄露-起誓、千恩万谢-重金悬赏-告密-春光明媚、气愤、见得忘义-斥责、惩罚。种类简要复述。详细复述。创造性复述3、组织学生复述交流。1、学习方法和种类：2、独立阅读课文，自选方法和种类进行同桌复述练习。自然段大意：山林中有只九色鹿九色鹿听见有人呼救-调达十分感激-九色鹿要求他不许泄露-调达起誓-国王悬赏捉九色鹿-调达告密-九色鹿怒斥调达-国王下令保护九色鹿。提纲：山林中有只九色鹿。九色鹿救了调达，调达起誓决不泄露九色鹿住处。调达向国王告密，带领军队捕捉九色鹿，九色鹿怒斥调达-国王下令保护九色鹿。体会故事感情。3、全班复述交流。实践体验巩固方法1、按以上方法自选课文进行复述。2、让复述能力强的学生说说自己的经验。3、全班测试学习效果。蝴蝶泉边观蝶1、各小组针对小组成员复述的情况进行评议。取长补短，提高自己。2、初读课文列提纲再读课文尝试练习再读课文补充写下来。