最新部编版四年级下册语文1《古诗词三首清平乐村居》.docx

1、最新部编版四年级下册语文1古诗词三首清平乐村居部编人教版四年级下册语文：1古诗词三首清平乐村居说课稿一、教材分析清平乐村居是小学语文四年级下册的古诗。它通过对农村清新秀丽、朴素恬静的环境描写以及对翁媪及其三个儿子形象的刻画，抒发了词人喜爱农村安宁平静生活的思想感情。根据教材编写意图，新课标的教学要求，结合学生的思维情感、认知发展的需要和教学实际情况，从知识与技能、过程与方法、情感态度价值观这三个维度进行考虑，确定了以下知识、能力、情感目标。1.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2.理解词语，句子和全文。3.借助朗读想象、感受诗中田园生活中的美景，并生动地描述“村居”的景象。4.体会“村居

2、”所表现的作者的感情，并能说出来。重点难点：通过朗读、联想，感悟词中田园生活的意境，体会作者的思想感情，同时达到熟读成诵。二、教法与学法教法：古典诗词，以其形式上的创作不一，内容上的丰富多彩，成为我国古代文学艺苑中的一株奇葩。新课标中规定诵读儿歌、诗词及浅显的文言作品，想象其形象的画面，感受诗歌语言的优美。古人云：书读百遍，其意自见。在古诗词的教学中，教师要在创设出自由、和谐、民主、平等、开放的学习环境的基础上，以层次性的朗读吟诵为重点，引导学生自主探究、感悟词境，活化古诗词的形成过程，重新焕发古诗词的生命活力和人文精神。学法： 1.“边读、边看、边想、边理解”的学习方法贯穿始终，把时间留给学

3、生。学生的朗读水平随着对课文理解的深入逐步提高，学生的审美能力在“读准、读懂、读好、读宽”的递进性活动中得到提高。2.以读为主，读悟结合。通过不同要求、不同层次地朗读，采用自主合作、探究学习的方法。学生在具体感悟美的活动中，发现问题，独立或合作解决问题，既达到本课教学目标，又实现学习方法的自主构建。三、教学过程本课的教学设计，按以下五个环节进行：1.以旧引新，导入新课。以古诗忆江南晓出净慈寺送林子方清代诗人高鼎写的村居为切入口，引出本课要学的词的题目村居，然后介绍词牌，引出词牌名清平乐，2.初读课文，感知词韵。这是第一次读，在初读的过程中让学生了解一些词的相关知识：如词又称长短句，有上下两部分

4、，分别称为上阙(上片)、下阙(下片)，同时做到读准生字(翁、锄、赖、剥)的字音、多音字“剥”的读音以及莲蓬的蓬为了押韵在此应读第二声，在读准字音的基础上做到正确、流利地朗读整首词。关键在于读好词的节奏和韵律。3、精读课文，品悟词意古诗的意境，绝大多数都是诗中有画，画中有诗，词也同样如此。我们在教学时，可利用现有的插图，再现形象，使学生触景生情，进入词的意境。第二次读诗，请学生边读边想看到了哪些画面。在学生交流所看到的画面的过程中，词中的相关词句的意思也就轻而易举地掌握了。这样有利于激发学生学习的兴趣，又避免了就句诠文这种单一的教学模式的出现。在此基础上再来读整首词，学生就会在脑中边读边浮现相关

5、的画面，读得更有味道了。一首好词就如一壶好茶，越读越品就越觉得韵味深长。第三次读，关键在于让学生通过自读自悟，感受大儿子的勤劳、二儿子的心灵手巧以及小儿子的调皮，通过想象带着酒意操着吴音的老俩口之间的对话以及学生的表演感受他们生活的幸福和满足。在此基础上再来理解“醉”字的深刻内涵。想象是学生探求知识的一种重要的能力，在古诗词教学中，我们让学生插上想象的翅膀，使他们在诗词的意境中遨游，真正感悟词的意境，理解词意。从茅檐低小感受到他们生活的清贫，溪上青青草感受到生活环境的清新自然。老两口生活很贫苦，可是为什么他们觉得如此幸福而满足呢？在学生合作探究的基础上，再来整合前面读懂的内容，进一步加深了学生

6、对词所展现的整个意境的理解。课后作业要求学生根据学习，将清平乐村居改写成一篇300字左右的短文。这个过程，既需要学生“走进文本”，又需要学生“走出文本”，从总体上把握诗词，并且把握的是诗词的精髓，再现的是诗词的神韵。同时，它以灵动的思维，灵动的形式保持了诗词的灵动性，学生理解了美，感受了美，交流了美。由于课堂时间有限，我只要求学生选择自己喜欢的情景来写。宋词是可以唱的，我让学生欣赏清平乐村居的歌曲和辛弃疾的另一首词西江月夜行黄沙道中，目的在于再次激发学生对宋词的喜爱，对古代文学作品的喜爱。4.了解词的背景最后了解这首词的作者及初步了解这首词的写作背景。古诗词“寄意、抒情”，我们可通过作者及其所

7、处的时代背景，让学生置身于当时诗人所处的那种环境，使学生设身处地，感受作者的思想感情。四、教学反思我在教学中深深地体会到，引导学生从古诗词中受到美的熏陶，培养学生感受美和创造美的能力，是古诗词教学的一个十分重要而又艰巨的任务。所以在设计教案及上课时，我都努力抓住古诗词的几个特点来帮助学生更好地学习。教学中，我首先引导学生结合拼音把这首词读正确，读流利，在此基础上，从整体上对诗词的内容有个大概的了解；然后结合注释，采用自主学习的方式，理解每句词的意思，进而理解整首词的意思，体会作者的思想感情，然后有感情地朗读这首词，背诵这首词。在学生对全词大意有所理解的基础上，结合课后练习，我又引导学生深入读悟

8、，结合自己的感悟和课文中的插图，想象词中呈现的情景，体会词中描述的孩子们童年生活的有趣。在感受到趣的时候，鼓励学生把这首词改编成一个小故事写下来。充分调动了学生的经验积累，鼓励他们大胆地想象，揣摩人物的心理，恰当地描写人物的动作和语言，表达人物的思想感情。从而唤起学生丰富的联想，引导学生深入体会了这首词的意境之美。在设计教案时我把朗读作为一根主线贯穿始终。起始阶段齐声读、个别读；深入学习阶段边理解边朗读；学完全词后让学生反复朗读、或一唱三叹地吟读、或摇头晃脑式地自由读。总之，要让学生读得琅琅上口，滚瓜烂熟，声情并茂，方肯罢休。“书读百遍，其义自见”。在古诗词教学中给学生适当地创设意境，给他们提

9、供阅读的背景，能有助于学生对诗词内容的深入了解，有助于学生很好地体会作者的写作意图。因此，在教学前，我准备了与之相适应的意境，让学生在各种特定的环境中反复诵读古诗词，既是一种欣赏，又自然而然地悟出了作者的情感，陶冶了情操。当然这堂课有很多的不足与遗憾。由于在导入和初读词时，用时稍微多了一点，也至于后面的精读感悟时，给学生感悟和交流的时间显得有些仓促。还有学生在选择自己喜欢的情景进行描写时也只做到了蜻蜓点水。高考试题阅读下面材料完成作文。有人说:“不合群是孤独的表征,合群才是孤独的本质。”请你谈谈你认为的“孤独”与“合群”。要求:选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题；不要套作,不得抄袭;不少于

10、800字。【答案】【例文】享受孤独，独立不倚赫胥黎说过：“越伟大，越有独创精神的人越喜欢孤独。”在我看来，“孤独”应是对独立的追求和个性的解放。人格的独立是对自我的独立。精神上不被奴役，方能在黑暗中找到属于自己的光明之路。五四运动时，是一批学者坚持独立思想，敢于思考和勇于于奋斗的独立精神时代，而正是因为思想的独立，真理才得以发扬，王国维先生才会说出：“脱心至于俗谛之桎梏”。谁能画出孤独的样子？这是久久在我心里徘徊的一个问题，孤独原来总是有着不同种的颜色，梵高的孤独是流光四溢的灿烂星空，马尔克斯的孤独担负着的是一个民族。海明威的孤独总带着硬硬的壳。谁又能否认伟人总是是孤独的呢？歌德曾说；“人可以

11、在社会中学习，然而，灵感却只有在孤独的时候，才会涌现出来”我们总是惧怕孤独，担心不合群，于是拼命地挤进人群，附和别人的话，渐渐地，我们也失去了自我。歌德曾说；“人可以在社会中学习，然而，灵感却只有在孤独的时候，才会涌现出来”我们总是惧怕孤独，担心不合群，于是拼命地挤进人群，附和别人的话，渐渐地，我们也失去了自我。然而，无论在何时我们都应学会如何与孤独为伴，习惯孤独，才能让你更好的走自己的路，说出自己最真实的想法，无论身处何处，心向何方，即使身前是沼泽泥泞，身后是悬崖峭壁，只有坚持做自己，独立之精神才能贯彻其中，创新之精神才会发扬光大，走自己的路，才会成为真正的人。勇于开拓，锐意创新，是民族前进

12、的必经之路，在当下轻松的文化环境中，传递信息之疾，在我们大喜之际，也不免令人担忧，一有求新之念，经传媒传播，不考虑实际就盲目跟风，趋之若鹜，他们忘记了追求独立，也忘记了个性的解放。独立不倚，是对个性觉醒的矢至追求，如今社会面貌改变了不少，但我们仍然缺乏独立的思想，现在处处可见抄袭剽窃，能够在文学和科学领域做出独特贡献的人少之又少，跟随“强大者”固然没有错，但失去自我就得不偿失了。漫漫人生路，我们总要学会享受孤独，在孤独中走适合自己的路，学会独立不倚，这样的人生才会更美好，你今天是一个孤独的怪人，你离群索居，总有一天你会成为一个民族！【解析】【详解】本题考查学生材料作文的写作能力。写材料作文，首

13、先要读懂材料，抓住主旨，注意材料的特点，单则材料要从整体上把握其主旨，多则材料应弄清它们的异同，从而把握中心，比喻性材料要理解其比喻意义，含哲理性寓言材料，要把握其寓意，所谓抓住主旨；其次要选择角度，准确立意，主旨单一的材料据材料立意即可 ，蕴涵丰富的材料，可从多角度立意，即发散思维多向立意。【审题】本题的材料只有一句话：有人说:“不合群是孤独的表征，合群才是孤独的本质。”这是一句具有哲理的话。“合群”与“不合群”看似两个相互矛盾的特征，其实是一体两面，是“孤独”的表征和本质。材料只是抛出几个观点：“合群”“不合群”“孤独”。本题的要求是：谈谈你认为的“孤独”与“合群”。这是立意的关键句。审题

14、需要抓住这一关键句进行。“孤独”，如果志存高远，必然会与周围人不同，因而，看似一个“孤独”的怪人，其实这种“孤独”，是一个人成就事业的必备心理素质。“合群”，与周围人群相处融洽，这是维护社会稳定、保持自身有一个良好的外部环境的基础，但是“合群”不能以丧失自我为代价。因而，我们提倡，内心保持自己的方向，与周围人搞好关系。也可以说“外圆内方”，或者“外圣内王”。立意角度：1.“孤独”与“合群”；2. 享受孤独，独立不倚；3.保持自我，与外界友好相处。素材准备：1.被誉为“汽车之父”的本茨打破了恪守多年的传统，才有了今天的名牌汽车“奔驰”。他在发明了三轮汽车后，人们都认为它是怪物，加以冷嘲热讽，唯有

15、家人支持着他。他没有放弃对理想的追求，继续钻研，他打破了当时传统的人力车，并获得汽车制造的专利权，开拓了人类一个新的纪元。后人纪念他就称他为“汽车之父”。2.达尔文自幼便对科学具有浓厚的兴趣，但是父亲和老师却认为他是一个“很平庸的孩子，智力远在普通的孩子以下。”后来，父亲不顾达尔文的反对，硬是将他送到爱丁堡大学学医。达尔文对医学不感兴趣，而对博物学、矿物学、昆虫学方面十分入迷。父亲知道了他的情况后，认为儿子在学校里“荒废学业”，又将他送到剑桥大学去学神学。达尔文在自己的爱好和追求无法得到父亲的理解，并受到粗暴干涉的情况下，仍大胆地冲破神学教育的束缚，坚持自我的看法和内心，自学自然科学，最终成为

16、博物学家、生物学家和进化论的伟大奠基人。3.掌舵人生，做有主见的人。写有一手好字的史蒂夫乔布斯在大学里选修了看似毫无用处的书法。虽当时屡遭嘲讽，但这一手好字在十年后却成了微软字库中漂亮字的基础。史蒂夫掌舵了自己的人生，他不是一株墙头草。正因为有自己的主见，才有了格外的收获，获得了成功。4.战国时，赵国都城邯郸的人以走路姿势优美而著称。有个燕国人来到邯郸，要学习他们如何走路。他发现满街的人走路各异，但都优雅，就见一个学一个。结果，他什么都没学会，连自己原先是如何走路的都忘了，只好爬着回去。5.琴纳是英国医师。他在二百多年前，经过证实，用牛痘接种，可以使人免除天花。这一结论，在当时遭到多方面的强烈

17、反对。有人说他亵渎神明；有人指责他把人 当牲口；有人提议剥夺他行医的权力；有人提议把他开除出医学会。但琴纳不理会这些世俗的偏见和恶意的攻击，坚信自己的结论是正确的。他说：“让人家去说吧，我走我的路！”事实证明了他的科学结论。最终琴纳打开了免疫学的大门，并因此拯救了无数的生命。6. 意大利文学家但丁：走自己的路，让别人去说吧。结构思路：本题适合于写成议论文。首先根据材料分析确定立意，给文章拟一个明确的标题。文章开头可以从材料中引出论题，提出中心论点，也可以根据立意，直接提出中心论点。论证过程中，可以采取道理论据与事实论据相结合，论证结构可以根据需要采取并列式，或层进式、对照式。论证中，要联系自身

18、实际和时代特点，以一个立志报国的时代青年的身份，谈如何坚持自我本色，与外界保持良好互动。最后，总结全文，强化论点。【点睛】考场作文的立意技巧：考场作文最重要的是准、稳。如果没有十足的把握，尽量不要标新立异。要做到“准”“稳”要善于找到命题人在立意方面有相关暗示的关键词语或句子。这些关键性的句子往往在材料的结尾处，往往以议论句的形式出现。关键的词语可能是出现次数较多，且有象征意义的词语。材料作文的开头，最好能够将材料简述一次，然后依据材料提出中心论点。在作文的开头将材料简述一次，可以保证自己的观点的确源于材料，不会脱离材料。高考试题阅读下面的材料，根据要求写作。责任并不是一个甜美的、轻盈的词汇，

19、而是一副沉甸甸的担子。负重前行正是一代又一代中流砥柱最美的英姿。北京大学校长林建华在2018年在毕业典礼上的讲话我希望你们能够摒弃短期的功利性目标，选择与国家、民族和人类命运紧密结合的事业，担负起历史和时代赋予的使命。清华大学校长邱勇在2018年本科生毕业典礼暨学位授予仪式上的讲话不仅聪明，而且智慧，不仅骄傲，而且求变，不仅深思熟虑，而且勇往直前，不仅古老，而且日日新，不仅优，而且善。哈佛大学校长德鲁吉尔平福斯特在美国哈佛大学举行毕业典礼上的讲话以上是三位大学校长在毕业典礼上给学生致辞的片段，你更喜欢其中的哪一则呢？请阐述你的看法和理由。要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，

20、不得抄袭，不得泄露个人信息；不少于800字。【答案】责任与担当担当，是一种义务，是每个人内心对自己的严格要求。担当是一种精神，是每个人内心深处的光明灵魂。担当是一种品质，是每个人生活的道德标准。敢于担当，敢于撑起自己的一片天。敢于担当，肩负责任。担当是我们与生具来的一种力量。黄旭华一一中国核潜艇之父。工程复杂，没有计算机，他就和同事用算盘和计算尺演算千上万个数据。带领团队研制出我国第一艘核潜艇。使中国成为世界上第五个拥有核潜艇的国家。核潜艇按设计极限在南海作深潜试验。黄旭华亲自下潜300米，是世界上核潜艇总设计师亲自下水做深潜试验的第一人。阎肃曾经说过：试问大海碧波，何谓以身许国？青丝化作白发

21、，依旧铁马冰河。磊落平生无限爱，尽付无言高歌！时时刻刻心系国家，日日夜夜担当责任，这就是中国的脊梁。敢于担当，坚守责任。担当是我们每天生活工作的职责。袁文婷，是四川的一位平凡的教师，但就是这样一位平凡的教师创造不平凡的人生。灾难发生时，教室里的很多孩子不知所措。但是她用柔弱的双手一次次地把自己的学生从三楼抱下了一楼，当她最后一次冲上三楼的时候，楼房完全垮塌了地震中，她拯救了13名学生后，被压在倒塌的教学楼下。当晚10点多被搜救队员发现时，她的身上压着一块厚厚的水泥板，怀里还藏着一名已经死去的学生。人性的光辉，担当的力量。她本可以离去，但她没有，而是担当起了一位教师应有的责任。敢于担当的人，其生

22、命价值永远无法衡量。敢于担当，敢为人先。担当表现的是一种勇气，体现的是一种正气。詹天佑是中国铁道之父。从北京到张家口这一段铁路，最早是在他的主持下修筑成功的。一些帝国主义国家阻挠我国铁路发展，想进一步控制我国的北部。詹天佑不怕困难和嘲笑，毅然接受了任务。哪里要开山，哪里要周密计算。他扛着标杆，在峭壁上定点测绘。一不小心还有坠入深谷的危险。不管条件怎样，詹天佑始终坚持在野外工作。最终京张铁路的竣工给帝国主义者一个有力的回击。这样的一位民族先列所表达出来的强烈民族感，与责任感值得我们每一位中华儿女学习。有担当的人生才能无尽的光彩。担当这样一种伟大的品质从先辈们身上一代又一代的传下来，我们作为祖国的

23、未来，就应该继承担当的优良传统，时时为他人着想，为国家分忧。【解析】【详解】本题主要考查写作的能力。这是一则任务驱动型材料作文，考生在审题时要注意全面把握所给材料，概括出材料的主旨，根据所给材料主旨确定自己作文的立意。本作文题目由两个部分组成，提示语和要求。要抓住关键句进行分析。本材料阅读理解起来比较简单，有明确具体的写作指向。写作考场作文的第一步是审题，即审读题干要求和审读材料内容。本题题干要求考生针对材料来谈自己的思考与感悟，写一篇文章与同龄人共勉。材料重点在于引导考生关注社会并思考青年人的价值取向，这就要求考生要把握材料的内容，明确材料的中心话题，在中心话题的指引下进行立意作文。【审题】

24、本题材料为多则材料。第一则北京大学校长林建华在2018年在毕业典礼上的讲话中的内容，主要讲“责任”，强调现代青年的责任意识。材料二是清华大学校长邱勇在2018年本科生毕业典礼暨学位授予仪式上的讲话的内容，主要讲我们需要有长远眼光，不能急功近利，追逐远大梦想，肩负时代使命等。材料三是哈佛大学校长德鲁吉尔平福斯特在美国哈佛大学举行毕业典礼上的讲话内容，主要是对未来的态度，强调追求聪明、智慧、求变、进取、深思熟虑等，既要传承传统，又要不断追求创新等。可以选取自己喜欢的一则分析立意。参考立意：选取第一则材料，可以写责任与担当；新时代，我们要负重前行；增强责任意识；正确认识“责任”等。如选取第二则材料，

25、可以写生活中，应该有长远眼光；用发展的观点看世界；放眼未来，摒弃功利；家国情怀；对国家的责任与担当等。如选取第三则材料，可以写生活需要富有智慧；用发展的观点看世界；传承与创新；善于思考，不断追求进步；精益求精等。行文结构：如结合第一则材料内容分析，引出论点“生活中，我们需要有责任和担当”。然后从不同的角度分析论述，如担当，是为自己，无悔一生，步伐那样潇洒；担当，是为他人，那一种情深意切，感动天地；担当，是为国家，那一句豪言壮语，惊天动地等。结合具体事例分析，如用自己的鲜血与生命书写了为国担当战歌杨立伟，出征前的誓言回响天地，那是一个没有硝烟的战场，失重的痛苦与不适却没有击败他的心面对航天任务等

26、。最后可以写自己的做法或期待，如那一份为己，为人，为国的担当，就此书写着人生的不凡乐章；很多事情需要我们去担当，我们只有勇于担当重任，才有可能走向成功。【素材】一个人若是没有热情，他将一事无成，而热情的基点正是责任心。托尔斯泰鞠躬尽瘁，死而后己。诸葛亮自己无论怎样进步，不能使周围的人们随着进步，这个人对社会的贡献是极其有限的，绝不以“孤独”“进步”为满足，必须负担责任，使大家都进步，至少使周围的人都进步。邹韬奋“一个人若是没有热情，他将一事无成，而热情的基点正是责任心。”“有无责任心，将决定生活、家庭、工作、学习成功和失败。这在人与人的所有关系中也无所不及。”托尔斯泰在他握有意志的完全自由去行

27、动时，他才能对他的这些行为负完全责任。马克思有良知的人有责任心和事业心。苏霍姆林斯基天下兴亡，匹夫有责。顾炎武尽管责任有时使人厌烦，但不履行责任，只能是懦夫，不折不扣的废物。刘易斯每个人都被生命询问，而他只有用自己的生命才能回答此问题；只有以“负责”来答复生命。因此，“能够负责”是人类存在最重要的本质。维克多费兰克每一个人都应该有这样的信心：人所能负的责任，我必能负；人所不能负的责任，我亦能负。如此，你才能磨炼自己，求得更高的知识而进入更高的境界。林肯如果他要进行选择，他也总是必须在他的生活范围里面、在绝不由他的独自性所造成的一定的事物中间去进行选择的。从古至今，眼光长远的人，往往能成就一番事

28、业，眼光短浅的人，却往往一事无成。而我们，同样需要有长远的眼光，从而促使我们走向成功。眼光长远，需要不顾眼前小利。眼光，需要的是一种对事物的敏锐感，长远的目光，会使我们在未来收获到意想不到的成功，狭隘的眼光，只会让我们沉溺于过去的繁华。明成祖朱棣年轻时，一次计划奇袭异族，对方毫无防备，胜利唾手可得，然而他却签订条约，放弃胜利，大呼和平，收买人心，最后换来边疆更持久的和平。想要有一双锐利的眼睛，一是要有丰富的知识与经验积累，二是要有一个时刻冷静的头脑。所谓“前事不忘，后事之师”，丰富的知识与经验能使我们吸取前人的经验，从而做出更正确的判断；而一个时刻冷静的头脑能让我们不被感情所蒙蔽。【点睛】任务

29、驱动型材料作文的审题方法很多，立意方向也呈现多样化特点。但是有一点必须加以重视，只有那些抓住核心立意及重要立意方向的作文才能得一类分。由于“矛盾性”，更由于作文材料的多则，材料本身没有做价值的判断，材料意义的容涵性与开放性强，那么考生必须权衡，只有衡量、考虑、斟酌之后，才能做出恰当、准确的选择，才能有自己真切的认识与思考、冷静的分析、逻辑性的表达。在行文中，辨析关键概念、辨析是非、辨析因果、辨析本质。试题是否具有思辨性，能否引导学生进行思辨。这就牵涉作文题设置的题型功能和题型考查目标的问题。作文主要考查的是学生的写作能力，其中包括思想内容、情感态度、布局谋篇，以及对这些加以整合的逻辑思维能力。

30、思辨应该是一个文章写作的切入点。任务驱动型材料作文更能贴近社会生活，注重材料的启发和引导作用，更能体现学生分析问题、解决问题的能力，同时在角度、立意、文体和标题等方面，给考生留出更大的自主选择空间。高考试题阅读下面的材料，根据要求写作。在科学的道路上没有平坦的大道可走，只有不畏艰险沿着崎岖的小路奋勇登攀的人，才有希望达到光辉的顶点。马克思世上无难事，只要肯登攀。毛泽东山再高，往上攀，总能登顶；路再长，走下去，定能到达。习近平阅读了以上材料，你有什么感悟和认识？请写一篇文章，参加团委组织的“五四”征文活动，向你的同学表达你的看法和见解。要求：围绕材料内容及含意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟

31、标题；不要套作，不得抄袭。不少于800字。【答案】我们都是追梦人岁月不居，时节如流。梦想有多大，舞台就有多大。梦想有多么绚丽，生活就有多么的精彩。又是新的一年，习近平总书记在新旧年交替之际，在北京向我们全国人民致以新年的美好祝福。在过去一年中，我们紧紧地跟着以习近平总书记为核心的党中央的步伐，全国各项事业都蒸蒸日上，百业俱兴。习近平总书记说：“我在各地考察时欣喜地看到，长江两岸绿意盎然，建三江万亩大地号稻浪滚滚，深圳前海生机勃勃，上海张江活力四射，港珠澳大桥飞架三地这些成就是全国各族人民撸起袖子干出来的，是新时代奋斗者挥洒汗水拼出来的”。无论是探索太空奥秘，还是脱贫攻坚战，或是蓝天、碧水、净土

32、保卫战等等，我们都取得了令全国人民都值得骄傲的成绩，今年我们党给人民交了一份满意的答卷。如果说2018有什么让我们为之感动，予己鼓舞的?那就是习近平总书记提到的全军英模林俊德、张超两位同志，守岛卫国32年的王继才同志，为保护试验平台挺身而出、壮烈牺牲的黄群、宋月才、姜开斌同志，以及其他为国为民捐躯的英雄们。他们都是我们的榜样，他们的精神正是我们所要传承的精神，他们的力量正是我们必须拥有的，我们每一个人都应该不怕艰苦，爱岗敬业，忠诚为国。习近平总书记说他们是新时代最可爱的人，永远值得我们怀念和学习。2019年，正值中华人民共和国成立70周年之际，70年的披荆斩棘，70年的风雨兼程，我们要向美好和谐的祖国深情祝愿，我们要为强盛繁荣的祖国欢呼，我们要为建设更富强稳定的祖国添砖加瓦。2019年是充满机遇也极具挑战的，习近平总书记说：“我们都在努力奔跑，我们都是追梦人”。梦想不会因为你