湘少小学英语四年级上册全册教学设计教案.docx

1、湘少小学英语四年级上册全册教学设计教案Unit 1 Nice to meet you .第一单元 很高兴见到你！课时安排 教学内容课时安排A部分1课时B,C,D部分1课时 E,F部分1课时教学目标:语言功能 用“Nice to meet you.”“How are you? Im fine./Im not very well.” 进行问候。 语言结构 How are you?Nice to meet you.Hes my brother.Shes my sister. 词 汇 掌握词汇：nice,are,fine,thanks,brother,sister. 理解词汇：blouse,blow,

2、blanket. 语 音 字母组合bl在单词中的发音。 Unit 1 Nice to meet you . Period 1一 、教学目标1 能听懂、会说新单词 nice,are ,thanks ,brother ,sister；2 能听懂、会说本课对话；3 能灵活运用Good morning , How are you ? Glad to meet you 等问候语进行日常问候。二、教学重点及难点重点： 用 Good morning , How are you ? Nice to meet you 向他人致意。难点： This is . He is my brother /She is my

3、 sister .三 、 教学准备句型卡片、小闹钟、教学图片、教学磁带等。四、 教学步骤Step 1 Warming up 1 师生问候。T: Good morning ,boys and girls .Ss: Good morning ,Miss .T: Nice to meet to you .Ss : Nice to meet to you , too .游戏-击鼓传球击鼓传球，鼓声停时，球落在谁的手里，则需迅速地用一个单词描述他的暑假生活，如happy ,good ,busy ,free ,interesting 等。Step 2 Presentation and drill 1 复习

4、 。教师用不同的问候语向不同的学生进行问候。T: Hello ,S1. Nice to meet you .S1: Nice to meet you ,too .T （向另一个学生）：Hi ,whats your name ?S2: My name is .T: Glad to meet you .S2: Glad to meet you too . 然后，教师把闹钟分别拨到不同的时间（上午、下午、晚上的时间）。T：Look ,its nine/three/eight .How do you greet your friends?Ss: Goog morning . /Good afterno

5、on . /Good evening .2 呈现课文。鼓励学生大胆地说出自己听到的句子，并板书句型Good morning , How are you ? Im fine ,thanks . 分别用以上句子向学生问候。游戏-（锁链游戏）S1：How are you ?S2：Im fine . Thanks .Hello ,how are you ?S3: Fine, thanks .出示一张照片或图片。T: Look , this is . He is my brother .板书句子He is my brother . 带读，让学生理解This is 和 brother 的含义。让学生画一张

6、兄弟或姐妹的画，用句型This is He is my brother ./She is my sister 作介绍。3 听课文A部分，跟读。4 三人小组练习。Step 3 Practise 操练和运用课文B部分。1 问同学们想不想念他们的老朋友Dino ，请他们运用今天学习的句型向Dino问好。（学生或老师扮演Dino ）。2 结合以上表演向Dino 介绍你的新同学。3 听课文B部分录音，分角色表演。Step 4 Consolidation 1 创设情景，自由会话。情景： 你和妈妈在超市碰到了同学。 你和妈妈在公园遇到了邻居。 你和爸爸在书店遇到了老师。2 评价 。3 家庭作业。听磁带，背课

7、文。五、教学板书：六、教后记：_Unit 1 Nice to meet you . Period 2一 、教学目标1 能听懂、会说课文C部分对话；2 能用“This is ” 介绍朋友；3 能阅读并理解课文D部分小故事。二、教学重点及难点重点： 创设情景练习用“This is ” 介绍他人。难点： This is . Who are you ?三 、 教学准备句型卡片、教学图片、教学磁带等。四、 教学步骤Step 1 Warming up1 师生问候。T: Good morning ,boys and girls .How are you ?Ss: Im fine , thank you .可

8、适当运用几种回答的方法，如“Just so so . ” “Im sick today . ” 等。2 教师运用课文A、B部分的语言向单个学生问候。Step 2 Presentation and drill1 教师叫学生上台。T: Hello , How are you ?S1: Fine ,thanks .S2: Fine ,thank you .T （指着其中一个学生问）：This is S1 ,and this is S2 . 鼓励学生互相问候。S1: Glad to meet you .S2: Nice to meet you too .板书句子This is ，并告知学生这个句型可用

9、来介绍朋友。Step 3 Practise1 阅读对话。2 分角色表演。Step 4 Consolidation1 创设情景，自由会话。情景A： 老师来你家家访，你先向老师问好，然后，你介绍老师和父母互相认识。情景B： 在你的生日聚会上，介绍不认识的朋友认识。2 课文D部分。1) 带着问题阅读课文D部分小故事。T： What can you see in the picture ?How does Dino greet the dog ?What is Dino saying ?2 ）听课文D部分录音，跟读。3 ） 三人一组表演对话。3 评价 。对学生的表演进行评价，评出“礼貌奖”。4 练习

10、。见练习册5 家庭作业。听磁带，背课文。五、教学板书：六、教后记：_Unit 1 Nice to meet you . Period 3一 教学目标1、 能掌握字母组合bl 在单词中的发音，能理解新单词；2、 能熟练地书写单词morning and afternoon 。二 教学重点及难点重点：字母组合bl 在单词中的发音。难点: 理解新单词。三 教学准备若干形状各异的白纸、单词卡片，教学磁带等。四、 教学步骤Step 1 Warming up 1 师生问候。2 复习已学的问候语。 以自由问答的形式进行问候。Step 2 Presentation and drill 1 让学生从已学的单词中找

11、出含有字母组合bl 的，并寻找其发音规律。然后出示单词卡片blouse ,blow,blanket ，引导学生说说它们的共同点。2 读出这几个单词，让学生们仔细听，总结字母组合bl 的发音。3 听课文E部分字母组合，单词，跟读。4 示范单词morning and afternoon 的书写，让学生边读单词边书空。然后让学生按照范例练习书写，评出“小小书法家”。5 学唱英语歌-“I can say my ABC.”Step 3 Practise 游戏A little master-hand （小小能手）教师给出 等单词卡片，提示元音部分的发音，学生读出单词，看谁读得最快最准，评出“拼读小能手”。

12、Step 4 Consolidation 1 创设情景，自由会话。2 评价 。对学生的表演进行评价，给予优胜方奖励。3 练习 。见练习册4 家庭作业。 复习第一单元，背诵重点句型，会唱英语歌。五、教学板书：六、教后记：_Unit 2 Whats That?第二单元 那是什么?课时安排 教学内容课时安排A部分1课时B,C,D部分1课时 E,F部分1课时教学目标语言功能 用“hats that? Its a .” How many.are there? There are .”辨别物体,及描述物体的形状和数量。 语言结构 Whats that? Its a . How many . are the

13、re/can you see? There are . /I can see . What shape is this? 词 汇 掌握词汇：flag,triangle,square,circle 理解词汇：colour,teapot,shape,brick,bridge,bride,broom,brush,bread,bright, breeze,brown,branch 语 音 字母组合br在单词中的发音。 Unit 2 Whats That?Period 1一 、教学目标1 能听懂、会说新单词triangle,square,color;2 能辨别含三角形的物体及其数量；3 能听懂，会说本课

14、对话。二、教学重点及难点重点：描述含三角形的物体形状及数量。难点：理解名词的复数形式。三 、 教学准备不同形状的三角形剪纸若干，单词图片，教学挂图，教学磁带等。四、 教学步骤Step 1 Warming up 1 师生问候。T: Good morning ,boys and girls .Ss: Good morning ,Miss .T: How are you?Ss : Fine, thank you.And you?T: Im fine, too. Thank you.2唱英语歌曲“Good morning to you.”。Step 2 Presentation and drill 游

15、戏Magic eyes （火眼金睛） 教师将卡片快速闪过，学生说出卡片上的单词，卡片闪过的速度逐渐加快。分组进行比赛。 T:Whats that? S1:Its a flag. T: Whats that? S2:Its a .1. 在游戏的过程中板书句型,并带读。然后让学得快的同学当“小老师”，展示图片，并用“Whats that?”提问。2. 出示一些形状的卡片，让学生们快速辨认。T: Whats that?S1; Its a triangle.T: Whats that?S2: Its a square.T: Whats that?S3: Its a circle.T: Whats th

16、at?S4: Its a rectangle.帮助学生回答。板书单词，并带读。让学生集体，分组，单个练读单词。3把各种形状的彩色纸板放入一个纸盒中。然后从中拿出一张。T: Whats that?S1: Its a triangle.T : Guess,how many triangles are there? S2: .S3: T: Lets count together.跟学生们一块数数，着重教11以后的数字。4听课文A部分录音，复述所听内容。5听录音，跟读。Step 3 Practise 分组练习课文A部分，然后分角色表演。 游戏Making friends (找朋友) 教师板书单词cir

17、cle, triangle, rectangle, square,学生在单词下贴上相应图片。 Step 4 Consolidation 1 创设情景，自由会话。情景：启发学生从周边熟悉的环境（校园、教室、家、公园等）中寻找含有三角形的物体，并说出它们的数量。4 评价。5 练习。（见联系册P5）6 家庭作业。1） 找找家里含有三角形的物品，描述给父母听。2） 听磁带，读课文。五、教学板书：六、教后记：_Unit 2 Whats That?Period 2一、 教学目标1.能掌握新单词 square, circle, rectangle, teapot;2.能运用“There are ”描述物体的

18、数量；3.能听懂、会说本课对话；4.能描述由各种不同的形状构成的物体。二、 教学重点及难点重点：熟练运用“What shape is this? Its a ”描述物体的形状。难点；理解名词的复数及现在进行时态。三、 教学准备若干形状各异的白纸、教学磁带等。四、 教学步骤Step 1 Warming up 1 师生问候。2 复习已学的形状和数量。 游戏 Lets count （数数比赛） 教师将形状各异的白纸摆放在讲台上，学生数出每种形状的数量。数得又快又准的为胜。 T: How many triangles are there ? Lets count .Step 2 Presentatio

19、n and drill 1 用课文A部分的句型呈现并操练 rectangle,square,circle 。 出示一个square . T：What shape is it ?Is it a triangle ? S：No, it isnt . T：You are right .Its not a triangle .It is a square . 板书单词 square ，带读 。2 用同样的方法教rectangle ,circle 。3 听课文B、C部分录音，跟读 。Step 3 Practise 1 分组进行课文C部分活动。请完成得好的一组上台表演。2 让学生看一由不同图形组成的图，进

20、行问答练习。What is this ?What shape is it ?How many triangles /square / are there ?3 课文D部分。1）阅读故事，回答问题。 What is Dino doing ? What is he drawing ?2）听录音，跟读。3）分角色有感情地朗读。Step 4 Consolidation 1 创设情景，自由会话。情景： 让学生简单地画出自己的房间，然后与同伴交谈各种不同形状物体及其数量。2评价 。对学生的表演进行评价，评出“礼貌奖”。3 练习 。见练习册4家庭作业。 找出家中由不同形状的图形组成的物体，画下来，并用所学句

21、型进行描述。五、教学板书：六、教后记：_Unit 2 Whats That?Period 3一 教学目标1.能掌握字母组合br 在单词中的发音，能理解新单词；2.能熟练地书写单词triangle 。二 教学重点及难点重点：字母组合br 在单词中的发音。难点；理解新单词。三 教学准备若干形状各异的白纸、单词卡片，教学磁带等。四、 教学步骤Step 1 Warming up 1 师生问候。2 复习已学的形状和数量。 以教室的物体为对象，谈论其形状和数量。Step 2 Presentation and drill 1 让学生从已学的单词中找出含有字母组合br 的，并寻找其发音规律。然后出示单词卡片b

22、rick ,bridge,bride ，引导学生说说它们的共同点。2 读出这几个单词，让学生们仔细听，总结字母组合br 的发音。3 听课文E部分字母组合，单词，跟读。4 示范单词triangle 的书写，让学生边读单词边书空。然后让学生按照范例练习书写，评出“小小书法家”。Step 3 Practise 游戏A little master-hand （小小能手）教师给出 等单词卡片，提示元音部分的发音，学生读出单词，看谁读得最快最准，评出“拼读小能手”。Step 4 Consolidation 1 创设情景，自由会话。情景： 画画比赛中，要求各组比赛选手每人画一种形状的图案，组装成某一事物。看哪组配合得最好，最有创意。评出“最佳美术奖”，并请创作者对其作品进行描述。（可将学生分为四人一组进行会话。）2评价 。对学生的表演进行评价，给予优胜方奖励。3 练习 。见练习册4 家庭作业。 找出家中由不同形状的图形组成的物体，画下来，并用所学句型进行描述。五、教学板书：六、教后记：_Unit 3 Look at that elephant.第三单元 看那只大象课时安排教学内容课时安排A部分1课时B、C、D部分1课时E、F部分0.5课时