八年级下技术教案全.docx

1、八年级下技术教案全课题：第一单元 造型设计 1-1认识造型设计教学目标1、了解造型设计对于产品的意义。2、了解构成产品形态的基本要素。3、了解造型设计的一般方法。教学难点由于学生往往还未有意识地经历过技术设计活动，所以对“设计是解决人的需求问题的一种方式”的理解存在困难，所以对设计概念的理解是一个难点。通过案例分析以及列举身边的实例，通过生生互动、师生互动，逐步深入，渐渐唤起学生的对经验的感受，是分散难点的主要方法。教学过程1、产品的形态产品的形态带给了人们综合的视觉效果，它不仅告诉人们自己长得什么样，还给人们带来各种各样的心理感受。案例：不同的形态案例：功能与形态2、形态的要素各种物体的外观

2、形状、大小、颜色、质感等方面的不同，构成了它们在形态上的差异和特点。外形 案例：造型中的点、线、面尺度 案例：电视机显示屏色彩 案例：车辆的色彩质感 案例：不同的质感3、造型常用方法在造型设计方面，前人积累了很多行之有效的表现手段，如比例、对比、调和、对称、平衡、动感、节奏等，这些方法或手段在我们构思产品的造型时能起到很好的 借鉴作用。比例 案例：黄金比例对比 案例：对比对称 案例：对称动感 案例：动感统一 案例：统一超级链接：节奏小结我们周围的物体都有其独特的外观形态。它们或大或小、或软或硬、或鲜艳夺目或古朴典雅，形态也千姿百态，使我们能较容易的从外观上识别它们。课题：第一单元 造型设计 1

3、-2尝试造型设计教学目标1、通过动手实践，感受造型对于产品设计的意义。2、初步学会简单产品的造型设计。教学难点通过动手实践，感受造型对于产品设计的意义。教学过程造型设计不仅追求外表美，更追求产品的宜人性。因此在进行造型设计之前，要先明确所设计物品的使用要求，然后在此后的设计过程中，从“美观”和“方便”两方面进行构思，以求达到完美的统一。案例：笔架的造型设计4、确定设计要求（1）至少可以摆放一支笔，且放置、取用方便。（2）大小、颜色和一般的桌面、台灯等看上去协调。（3）外观美观，适合青少年使用。5、收集、分析资料收集各种造型笔架资料，并对笔架的造型、功能进行分析。A、“山峦”笔架B、“池塘边”笔

4、架C、“双鱼”笔架D、“游龙”笔架E、“梅桩”笔架F、“手掌”笔架G、“小狗”笔架上面的笔架最喜欢哪一款？理由是什么？6、构思方案方案一：骆驼笔架方案二：竹根笔架4、确定方案对上面两个方案进行分析、比较和权衡，考虑现有的制作条件和能力，最终选择一种方案进行设计制作。小结造型设计不仅追求外表美，更追求产品的宜人性。因此在进行造型设计之前，要先明确所设计物品的使用要求，然后在此后的设计过程中，从“美观”和“方便”两方面进行构思，以求达到完美的统一。课题：第二单元 结构设计 2-1认识结构设计教学目标1、了解结构设计对于产品的意义。2、了解产品结构的含义和要素。3、了解结构设计的基本原则。教学难点由

5、于学生往往还未有意识地经历过技术设计活动，所以对“设计是解决人的需求问题的一种方式”的理解存在困难，所以对设计概念的理解是一个难点。通过案例分析以及列举身边的实例，通过生生互动、师生互动，逐步深入，渐渐唤起学生的对经验的感受，是分散难点的主要方法。教学过程7、产品结构产品具有一定的组成部分（部件和零件）。当我们观察产品各部分时，会发现他们不是杂乱无章的功能凑合起来的，各组成部分的排布和连接都井然有序，一旦出错，产品就会丧失。产品的这些组成部分及其排布、联系的方式就是我们通常所说的结构。案例：木桶的结构超级链接：产品结构的特点8、结构的要素外观结构 案例：玩具枪的外观结构思考：房屋的外观结构起到

6、哪些作用？核心结构 案例：车辆的发动机思考：你知道手机的核心结构是什么吗？ 系统结构 案例：计算机的系统结构9、结构设计的原则在进行结构设计时，首先要围绕功能的实现，利用一切可用的资源，充分发挥想象力和创造力，构思产品的结构。同时还要考虑使用者的便利以及审美需要。兼顾功能和形态 案例：书包的设计重视结构强度 案例：改变材料的形状选择稳定的结构形式考虑受力方向注意连接方式 案例：永久性连接暂时性连接活动性连接小结产品具有一定的组成部分（部件和零件）。当我们观察产品各部分时，会发现他们不是杂乱无章的功能凑合起来的，各组成部分的排布和连接都井然有序，一旦出错，产品就会丧失。课题：第二单元 结构设计

7、2-2尝试结构设计教学目标1、经历一项具体的结构设计活动。2、初步学会简单的结构设计。教学难点通过动手实践，感受结构对于产品设计的意义。教学过程结构设计不仅追求外表美，更追求产品的宜人性。因此在进行结构设计之前，要先明确所设计物品的使用要求，然后在此后的设计过程中，从“美观”和“方便”两方面进行构思，以求达到完美的统一。案例：笔架的结构设计10、确定设计要求（4）至少可以摆放一支笔，且放置、取用方便。（5）大小、颜色和一般的桌面、台灯等看上去协调。（6）外观美观，适合青少年使用。（7）各部件容易制作，且便于拼装和维修。11、收集、分析资料分头在市场上收集关于笔架产品的资料，汇总后从以下几方面分

8、析他们的结构：由哪些部件组成，各部分怎样连接，牢度和稳定性如何，使用起来是否方便等。（1）插入式（2）搁置式（3）悬挂式12、构思方案方案一：轮胎笔架方案二：插入式笔架4、确定方案对上面两个方案进行分析、比较和权衡，考虑现有的制作条件和能力，最终选择一种方案进行设计制作。小结结构设计不仅追求外表美，更追求产品的宜人性。因此在进行结构设计之前，要先明确所设计物品的使用要求，然后在此后的设计过程中，从“美观”和“方便”两方面进行构思，以求达到完美的统一。课题：第二单元 结构设计 2-2尝试结构设计教学目标1、经历一项具体的结构设计活动。2、初步学会简单的结构设计。教学难点通过动手实践，感受结构对于

9、产品设计的意义。教学过程结构设计不仅追求外表美，更追求产品的宜人性。因此在进行结构设计之前，要先明确所设计物品的使用要求，然后在此后的设计过程中，从“美观”和“方便”两方面进行构思，以求达到完美的统一。案例：笔架的结构设计13、确定设计要求（8）至少可以摆放一支笔，且放置、取用方便。（9）大小、颜色和一般的桌面、台灯等看上去协调。（10）外观美观，适合青少年使用。（11）各部件容易制作，且便于拼装和维修。14、收集、分析资料分头在市场上收集关于笔架产品的资料，汇总后从以下几方面分析他们的结构：由哪些部件组成，各部分怎样连接，牢度和稳定性如何，使用起来是否方便等。（4）插入式（5）搁置式（6）悬

10、挂式15、构思方案方案一：轮胎笔架方案二：插入式笔架4、确定方案对上面两个方案进行分析、比较和权衡，考虑现有的制作条件和能力，最终选择一种方案进行设计制作。小结结构设计不仅追求外表美，更追求产品的宜人性。因此在进行结构设计之前，要先明确所设计物品的使用要求，然后在此后的设计过程中，从“美观”和“方便”两方面进行构思，以求达到完美的统一。课题：第三单元 材料选择 3-2尝试选择材料教学目标1、亲历选择材料的过程，比较材料之间的差异。2、初步学会合理地选择材料。教学难点通过动手实践，感受材料对于产品设计的意义。教学过程在我们的设计过程中，要选择到合适的材料，就必须对选择范围内材料的性能、价格、加工

11、条件等进行仔细的了解。案例：笔架的材料选择16、确定设计要求（12）造型别致。（13）能够方便的悬挂一支笔。（14）使用环保材料或利用废旧材料。（15）加工制作方便。17、收集、分析资料小组成员将班级里收集、制作的笔架资料汇总起来，按每款笔架的主要材料分成以下几类。（7）陶瓷笔架（8）木笔架（9）金属笔架（10）玉笔架（11）塑料笔架（12）废旧材料笔架（13）枯树根笔架18、构思方案方案一：铁丝磁性直立式笔架方案二：废牙刷磁性悬挂式笔架4、确定方案对上面两个方案进行分析、比较和权衡，考虑现有的制作条件和能力，最终选择一种方案进行设计制作。5、制作（1）准备需要用的材料和工具（2）排料（3）制

12、作（4）组装6、评价与改进小结在我们的设计过程中，要选择到合适的材料，就必须对选择范围内材料的性能、价格、加工条件等进行仔细的了解。除了了解材料的“现状”，我们还要了解他们的来源和将来的“出路”，尽量延长它们的使用期限，保护生态环境。课题：第四单元 工艺设计 4-1 认识工艺设计教学目标1、了解工艺过程对于产品的意义。2、了解常用的加工方法。3、了解工艺过程设计的基本原则。教学难点通过案例分析以及列举身边的实例，通过生生互动、师生互动，逐步深入，渐渐唤起学生的对经验的感受，是分散难点的主要方法。教学过程1、常用加工方法（1）成型案例：金属的成型，塑料的成型（2）切削案例：锯，钻，刨，锉超级链接

13、：凿子思考：日常生活中还有哪些常见的工具？（3）连接案例：木材的连接榫卯连接：燕尾榫，直牙榫，双肩半榫，单肩半榫案例：金属的连接常用的金属连接方法：螺接，铆接，焊接案例：不同材料的连接（4）表面处理 案例：常用打磨工具，上漆2、工艺过程设计的原则（1）保证质量案例：木凳的制作（2）提高效率案例：埃菲尔铁塔的建造（3）降低成本案例：下料的学问（4）安全环保案例：喷漆操作时的安全保护超级链接：工艺文件技术园地分析下列不同材料制成的盒子，请你分析加工制作过程中需要用到的工具和加工路线。产品有：木盒、纸盒、塑料盒、铁皮盒小结产品在生产之前，设计人员要在确保产品质量的前提下，选择最适合的加工方法，制定合

14、理可行的加工方法，制作合理可行的加工程序。课题：第四单元 工艺设计 4-2尝试工艺设计教学目标1、通过制作简单作品，初步学会工艺流程的编制。2、初步学会选用简单工具。教学难点通过动手实践，体验工艺流程。教学过程在进行工艺设计时，首先要对设计方案进行工艺性分析，如根据图纸了解产品和零部件的形状、尺寸、材料、技术要求等，再围绕实现这些要求选择加工方法和工具设备，安排工艺流程，制定每道工序的操作规章和质量、时间要求。案例：笔架的工艺设计19、确定设计要求（16）加工工具与材料匹配。（17）加工方法简便易行、安全可靠。（18）工艺路线合理。（19）费用低廉。（20）成品符合使用要求。20、汇总调查资料

15、（14）木笔架（15）金属笔架（16）玉笔架（17）塑料笔架（18）废旧材料笔架（19）枯树根笔架讨论：你最感兴趣的的是哪一款笔架的工艺？21、构思方案（1）分析图纸（2）确定零件加工工艺（3）选择工具（4）拟定程序4、确定方案5、制作（5）准备需要用的材料和工具（6）零件下料（7）零件改性、加工成型（8）零件修整（9）装配 6、评价与改进小结在进行工艺设计时，首先要对设计方案进行工艺性分析，如根据图纸了解产品和零部件的形状、尺寸、材料、技术要求等，再围绕实现这些要求选择加工方法和工具设备，安排工艺流程，制定每道工序的操作规章和质量、时间要求。工艺流程拟定后，须经过实践的检验，发现不足之处要及时进行修正，使其逐渐走向成熟。