1、八年级下技术教案全课题:第一单元 造型设计 1-1认识造型设计教学目标1、了解造型设计对于产品的意义。2、了解构成产品形态的基本要素。3、了解造型设计的一般方法。教学难点由于学生往往还未有意识地经历过技术设计活动,所以对“设计是解决人的需求问题的一种方式”的理解存在困难,所以对设计概念的理解是一个难点。通过案例分析以及列举身边的实例,通过生生互动、师生互动,逐步深入,渐渐唤起学生的对经验的感受,是分散难点的主要方法。教学过程1、产品的形态产品的形态带给了人们综合的视觉效果,它不仅告诉人们自己长得什么样,还给人们带来各种各样的心理感受。案例:不同的形态案例:功能与形态2、形态的要素各种物体的外观
2、形状、大小、颜色、质感等方面的不同,构成了它们在形态上的差异和特点。外形 案例:造型中的点、线、面尺度 案例:电视机显示屏色彩 案例:车辆的色彩质感 案例:不同的质感3、造型常用方法在造型设计方面,前人积累了很多行之有效的表现手段,如比例、对比、调和、对称、平衡、动感、节奏等,这些方法或手段在我们构思产品的造型时能起到很好的 借鉴作用。比例 案例:黄金比例对比 案例:对比对称 案例:对称动感 案例:动感统一 案例:统一超级链接:节奏小结我们周围的物体都有其独特的外观形态。它们或大或小、或软或硬、或鲜艳夺目或古朴典雅,形态也千姿百态,使我们能较容易的从外观上识别它们。课题:第一单元 造型设计 1
3、-2尝试造型设计教学目标1、通过动手实践,感受造型对于产品设计的意义。2、初步学会简单产品的造型设计。教学难点通过动手实践,感受造型对于产品设计的意义。教学过程造型设计不仅追求外表美,更追求产品的宜人性。因此在进行造型设计之前,要先明确所设计物品的使用要求,然后在此后的设计过程中,从“美观”和“方便”两方面进行构思,以求达到完美的统一。案例:笔架的造型设计4、确定设计要求(1)至少可以摆放一支笔,且放置、取用方便。(2)大小、颜色和一般的桌面、台灯等看上去协调。(3)外观美观,适合青少年使用。5、收集、分析资料收集各种造型笔架资料,并对笔架的造型、功能进行分析。A、“山峦”笔架B、“池塘边”笔
4、架C、“双鱼”笔架D、“游龙”笔架E、“梅桩”笔架F、“手掌”笔架G、“小狗”笔架上面的笔架最喜欢哪一款?理由是什么?6、构思方案方案一:骆驼笔架方案二:竹根笔架4、确定方案对上面两个方案进行分析、比较和权衡,考虑现有的制作条件和能力,最终选择一种方案进行设计制作。小结造型设计不仅追求外表美,更追求产品的宜人性。因此在进行造型设计之前,要先明确所设计物品的使用要求,然后在此后的设计过程中,从“美观”和“方便”两方面进行构思,以求达到完美的统一。课题:第二单元 结构设计 2-1认识结构设计教学目标1、了解结构设计对于产品的意义。2、了解产品结构的含义和要素。3、了解结构设计的基本原则。教学难点由
5、于学生往往还未有意识地经历过技术设计活动,所以对“设计是解决人的需求问题的一种方式”的理解存在困难,所以对设计概念的理解是一个难点。通过案例分析以及列举身边的实例,通过生生互动、师生互动,逐步深入,渐渐唤起学生的对经验的感受,是分散难点的主要方法。教学过程7、产品结构产品具有一定的组成部分(部件和零件)。当我们观察产品各部分时,会发现他们不是杂乱无章的功能凑合起来的,各组成部分的排布和连接都井然有序,一旦出错,产品就会丧失。产品的这些组成部分及其排布、联系的方式就是我们通常所说的结构。案例:木桶的结构超级链接:产品结构的特点8、结构的要素外观结构 案例:玩具枪的外观结构思考:房屋的外观结构起到
6、哪些作用?核心结构 案例:车辆的发动机思考:你知道手机的核心结构是什么吗? 系统结构 案例:计算机的系统结构9、结构设计的原则在进行结构设计时,首先要围绕功能的实现,利用一切可用的资源,充分发挥想象力和创造力,构思产品的结构。同时还要考虑使用者的便利以及审美需要。兼顾功能和形态 案例:书包的设计重视结构强度 案例:改变材料的形状选择稳定的结构形式考虑受力方向注意连接方式 案例:永久性连接暂时性连接活动性连接小结产品具有一定的组成部分(部件和零件)。当我们观察产品各部分时,会发现他们不是杂乱无章的功能凑合起来的,各组成部分的排布和连接都井然有序,一旦出错,产品就会丧失。课题:第二单元 结构设计
7、2-2尝试结构设计教学目标1、经历一项具体的结构设计活动。2、初步学会简单的结构设计。教学难点通过动手实践,感受结构对于产品设计的意义。教学过程结构设计不仅追求外表美,更追求产品的宜人性。因此在进行结构设计之前,要先明确所设计物品的使用要求,然后在此后的设计过程中,从“美观”和“方便”两方面进行构思,以求达到完美的统一。案例:笔架的结构设计10、确定设计要求(4)至少可以摆放一支笔,且放置、取用方便。(5)大小、颜色和一般的桌面、台灯等看上去协调。(6)外观美观,适合青少年使用。(7)各部件容易制作,且便于拼装和维修。11、收集、分析资料分头在市场上收集关于笔架产品的资料,汇总后从以下几方面分
8、析他们的结构:由哪些部件组成,各部分怎样连接,牢度和稳定性如何,使用起来是否方便等。(1)插入式(2)搁置式(3)悬挂式12、构思方案方案一:轮胎笔架方案二:插入式笔架4、确定方案对上面两个方案进行分析、比较和权衡,考虑现有的制作条件和能力,最终选择一种方案进行设计制作。小结结构设计不仅追求外表美,更追求产品的宜人性。因此在进行结构设计之前,要先明确所设计物品的使用要求,然后在此后的设计过程中,从“美观”和“方便”两方面进行构思,以求达到完美的统一。课题:第二单元 结构设计 2-2尝试结构设计教学目标1、经历一项具体的结构设计活动。2、初步学会简单的结构设计。教学难点通过动手实践,感受结构对于
9、产品设计的意义。教学过程结构设计不仅追求外表美,更追求产品的宜人性。因此在进行结构设计之前,要先明确所设计物品的使用要求,然后在此后的设计过程中,从“美观”和“方便”两方面进行构思,以求达到完美的统一。案例:笔架的结构设计13、确定设计要求(8)至少可以摆放一支笔,且放置、取用方便。(9)大小、颜色和一般的桌面、台灯等看上去协调。(10)外观美观,适合青少年使用。(11)各部件容易制作,且便于拼装和维修。14、收集、分析资料分头在市场上收集关于笔架产品的资料,汇总后从以下几方面分析他们的结构:由哪些部件组成,各部分怎样连接,牢度和稳定性如何,使用起来是否方便等。(4)插入式(5)搁置式(6)悬
10、挂式15、构思方案方案一:轮胎笔架方案二:插入式笔架4、确定方案对上面两个方案进行分析、比较和权衡,考虑现有的制作条件和能力,最终选择一种方案进行设计制作。小结结构设计不仅追求外表美,更追求产品的宜人性。因此在进行结构设计之前,要先明确所设计物品的使用要求,然后在此后的设计过程中,从“美观”和“方便”两方面进行构思,以求达到完美的统一。课题:第三单元 材料选择 3-2尝试选择材料教学目标1、亲历选择材料的过程,比较材料之间的差异。2、初步学会合理地选择材料。教学难点通过动手实践,感受材料对于产品设计的意义。教学过程在我们的设计过程中,要选择到合适的材料,就必须对选择范围内材料的性能、价格、加工
11、条件等进行仔细的了解。案例:笔架的材料选择16、确定设计要求(12)造型别致。(13)能够方便的悬挂一支笔。(14)使用环保材料或利用废旧材料。(15)加工制作方便。17、收集、分析资料小组成员将班级里收集、制作的笔架资料汇总起来,按每款笔架的主要材料分成以下几类。(7)陶瓷笔架(8)木笔架(9)金属笔架(10)玉笔架(11)塑料笔架(12)废旧材料笔架(13)枯树根笔架18、构思方案方案一:铁丝磁性直立式笔架方案二:废牙刷磁性悬挂式笔架4、确定方案对上面两个方案进行分析、比较和权衡,考虑现有的制作条件和能力,最终选择一种方案进行设计制作。5、制作(1)准备需要用的材料和工具(2)排料(3)制
12、作(4)组装6、评价与改进小结在我们的设计过程中,要选择到合适的材料,就必须对选择范围内材料的性能、价格、加工条件等进行仔细的了解。除了了解材料的“现状”,我们还要了解他们的来源和将来的“出路”,尽量延长它们的使用期限,保护生态环境。课题:第四单元 工艺设计 4-1 认识工艺设计教学目标1、了解工艺过程对于产品的意义。2、了解常用的加工方法。3、了解工艺过程设计的基本原则。教学难点通过案例分析以及列举身边的实例,通过生生互动、师生互动,逐步深入,渐渐唤起学生的对经验的感受,是分散难点的主要方法。教学过程1、常用加工方法(1)成型案例:金属的成型,塑料的成型(2)切削案例:锯,钻,刨,锉超级链接
13、:凿子思考:日常生活中还有哪些常见的工具?(3)连接案例:木材的连接榫卯连接:燕尾榫,直牙榫,双肩半榫,单肩半榫案例:金属的连接常用的金属连接方法:螺接,铆接,焊接案例:不同材料的连接(4)表面处理 案例:常用打磨工具,上漆2、工艺过程设计的原则(1)保证质量案例:木凳的制作(2)提高效率案例:埃菲尔铁塔的建造(3)降低成本案例:下料的学问(4)安全环保案例:喷漆操作时的安全保护超级链接:工艺文件技术园地分析下列不同材料制成的盒子,请你分析加工制作过程中需要用到的工具和加工路线。产品有:木盒、纸盒、塑料盒、铁皮盒小结产品在生产之前,设计人员要在确保产品质量的前提下,选择最适合的加工方法,制定合
14、理可行的加工方法,制作合理可行的加工程序。课题:第四单元 工艺设计 4-2尝试工艺设计教学目标1、通过制作简单作品,初步学会工艺流程的编制。2、初步学会选用简单工具。教学难点通过动手实践,体验工艺流程。教学过程在进行工艺设计时,首先要对设计方案进行工艺性分析,如根据图纸了解产品和零部件的形状、尺寸、材料、技术要求等,再围绕实现这些要求选择加工方法和工具设备,安排工艺流程,制定每道工序的操作规章和质量、时间要求。案例:笔架的工艺设计19、确定设计要求(16)加工工具与材料匹配。(17)加工方法简便易行、安全可靠。(18)工艺路线合理。(19)费用低廉。(20)成品符合使用要求。20、汇总调查资料
15、(14)木笔架(15)金属笔架(16)玉笔架(17)塑料笔架(18)废旧材料笔架(19)枯树根笔架讨论:你最感兴趣的的是哪一款笔架的工艺?21、构思方案(1)分析图纸(2)确定零件加工工艺(3)选择工具(4)拟定程序4、确定方案5、制作(5)准备需要用的材料和工具(6)零件下料(7)零件改性、加工成型(8)零件修整(9)装配 6、评价与改进小结在进行工艺设计时,首先要对设计方案进行工艺性分析,如根据图纸了解产品和零部件的形状、尺寸、材料、技术要求等,再围绕实现这些要求选择加工方法和工具设备,安排工艺流程,制定每道工序的操作规章和质量、时间要求。工艺流程拟定后,须经过实践的检验,发现不足之处要及时进行修正,使其逐渐走向成熟。
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