幼儿园中班诗歌教案幼儿园中班故事教案.docx

1、幼儿园中班诗歌教案幼儿园中班故事教案幼儿园中班诗歌教案-幼儿园中班故事教案幼儿园中班教案案例 萝卜兔的故事设计意图：纲要在语言教育领域中提出：语言能力是在运用的过程中发展起来的，发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说，并能得到积极应答的环境。萝卜兔的故事这一活动正是体现了这一指导要点。结合季节秋天的到来，自然角出现了许多的萝卜，萝卜工艺品。于是我选择了故事萝卜兔来作为活动内容并采用幼儿喜闻热见的多媒体课件为载体，即能体现季节的特征，又能激发幼儿动脑筋，想办法，体验互相帮助的快乐。活动目标：1、初步理解故事内容，体验开动脑筋，解决问题的愉快心情。2、大胆想象，并能用较清

2、晰的语言积极表达自己的想法。活动准备：1、多媒体课件萝卜兔的故事2、认识了解萝卜的基本特征。3、图片活动过程：一、分段欣赏，逐一展示多媒体课件，启发幼儿讲述。重点提问：a、猜猜看，萝卜兔会怎么去旅行？b、萝卜兔怎么过沟？c、萝卜车掉到沟里去了怎么办呢？以三个主要问题贯穿活动的整个过程，请幼儿自由表达，这些问题都是开放式的提问，一问多答的形式，能够充分发挥儿童的想象力，创造力。在课堂中，老师充分运用鼓励表扬等方法，如：你真棒、你很聪明等，来激发幼儿讲的欲望，让幼儿感受到自己能行，自己一定能讲的很好，从而提高幼儿的积极性，主动性。二、幼儿完整听故事。这个环节中，教师将完整的听故事变成小白兔的自述。

3、变成幼儿与多媒体课件之间的互动，幼儿在感受旅行经历的同时，完整欣赏了故事，大大调动了幼儿的积极性。三、幼儿互讲故事。请幼儿把萝卜兔的故事相互地讲给好朋友听。充分体现了幼儿语言学习个别化的特点，教师与幼儿之间的个别交流，幼儿之间的自由交谈等，对幼儿语言发展具有特殊意义。四、个别幼儿讲故事。鼓励幼儿大胆地，清楚地表达自己的想法和感受，尝试描述简单的故事过程，发展语言表达能力和思维能力，同时养成注意倾听的习惯，发展语言理解能力。五、幼儿集体跟讲故事。语言活动的最终目的就是让幼儿学会说话，因此这个环节是必要的，并对于个别能力较弱的中班幼儿来讲，听、跟说以后，效果有很大的改善。六、游戏“我们旅行去”创设

4、一个自由、宽松的语言交往环境。鼓励、吸引幼儿与教师，同伴或其他人交谈，让幼儿模拟开车去旅行，在老师预设的环境布置中，玩玩、看看、讲讲，体验语言交流的乐趣，给幼儿的自我表达方式提供丰富而广阔的天地。幼儿园中班故事教案：眼镜小猫 1.教师边说边用动作演示： 又圆又亮，左右一样，脚蹬两耳，腰跨鼻梁。 2.你们知道什么情况下需要戴眼镜吗？ 1.小朋友见过小动物戴眼镜吗？ 出示图片：眼镜小猫你们看，这只小猫就戴上眼镜了，小猫戴上眼镜会发生什么事呢？今天老师请你们听一个很有趣的故事，故事题目叫戴眼睛的小猫，小朋友们听仔细呀！ 2.播放录音戴眼镜的小猫 1.什么人才需要戴眼镜呢？ 教师告诉幼儿，视力不好有很

5、多种原因，有的是先天性视力不好，有的是眼睛过度疲劳造成的，还有的是不好好保护眼睛造成的。 2.如果我们的视力很好还需要戴眼镜吗？ 戴眼镜是需要医生诊断的，必须佩戴合适，眼睛才舒服，才能看的清楚。如果乱戴眼镜，眼睛就会很不舒服而且还看不清楚。故事里的小猫就是乱戴眼镜所以就看不清楚了。 3.保护眼睛很重要，我们应该怎样保护眼睛呢？ 看电视要离电视远一点，看的时间不能长；不在光线太强或太弱的地方看书、画画、写字；使用的时间长了要休息一下，看看远方。 小朋友们，我们的眼睛要休息一下了。我们一起来做做眼睛运动吧！揉一揉，捏一捏，刮一刮，我们的眼睛真舒服！ 故事：眼镜小猫在一座红房子里，住着一位老奶奶和一

6、只小猫。老奶奶年纪大了，每次看报纸时都要戴一副紫色的眼镜，小猫看了很羡慕。有一天，老奶奶看完报纸，没来得及把眼镜放好，就被另一位老奶奶叫走了。小猫终于有机会了，它戴着老奶奶的眼镜，高兴地往门口跑，走到大门口，一看，哎呀，门槛怎么变高啦！它用足力气使劲往上跳。只听“咚”的一声，小猫重重地被摔倒在地上。小猫又觉得肚子饿了，想找点东西吃。它刚走到老鼠洞口，就看见对面走来一只很大很大的老鼠。小猫吓得掉头就跑。它边跑边想：这准是一副魔镜，我还是把它给老奶奶放回去吧！小猫悄悄的把眼镜放到了老奶奶的桌上。幼儿园中班语言活动教案：大大行,我也行(故事)幼儿园中班语言活动设计：大大行，我也行教师：屈老师活动目标

7、：1、通过观察图片和对比讲述，理解故事中的大大和小小在一起做过的很多事情。2、能有兴趣地参与到讲述活动中，尝试用短句能，我也能来描述想法。3、在倾听和讲述活动中帮助幼儿理解体验”小的，是美好的”，培养幼儿自信快乐的积极情绪。活动准备：1、故事绘本一本。2、大、小差异大的生活物品若干：如爸爸和宝宝的鞋子、皮带、手套、帽子、衣服等。活动过程：一、物品分类，体验大小的不同。1、请幼儿观察物品，找找有什么不同，并按照大小进行分类。2、猜猜这些物品是谁的？你是怎样知道的？二、交代故事名称，出示故事绘本，欣赏理解故事内容。1、观察封面：你看到了谁？猜猜看大熊要去干什么？小熊呢？它在想什么？2、用幼儿参与阅

8、读的方式逐页观察讲述，教师提问引导：大大和小小都去了哪里？做了什么事情？小小是怎么说的？什么地方只有小小能去，大大去不了？后来怎么样了？你觉得小小开心吗？为什么？教师在幼儿阅读完后用简单图标记录故事的场景、情节，帮助幼儿理解记忆。3、师生回看绘本，再次讲述故事，帮助幼儿体会”小的，也是美好的”。三、谈话：”我也能”根据幼儿的实际情况，教师鼓励幼儿表达自己的进步和自己的独特之处，尝试用”能，我也能”描述想法。四、小结讲评，教育幼儿要相信自己的努力，一定能把事情做到最好。活动延伸与建议1、美劳区：绘画”自画像”或”独特的我”。2、将绘本投放进图书角供幼儿自主阅读。幼儿园幼儿园中班诗歌教案我想评析幼

9、儿园幼儿园中班诗歌教案我想评析幼儿园中班教案我想评析活动目标：1、观察动物的明显特征，理解诗歌内容。2、感受诗歌中的稚拙美，学习创编诗句。活动准备：动物图片若干。活动过程：一、谈话导入，引起幼儿兴趣师：小朋友，你们去过动物园吗？上次我到动物园去的时候，看见了很多小动物，今天我也把他们其 中的几个请到了我们的幼儿园，瞧，他们来了！二、观察动物图片师：看，这是谁？大象的什么地方最好玩？ 幼：大象的鼻子最好玩，长长的，很有趣。师：为什么？幼：它可以喷水、滑滑梯、当秋千。师：如果你也有大象这样长长的鼻子，你想用来干什么呢？ 幼：喷水浇花。幼：搬木头。幼：和另一只大象握握手。幼：给小朋友当滑梯。看见小鹿，我想有对犄角，和小鹿用犄角“顶顶牛”。教案评析：从选材上来说，这首诗歌利用许多动物明显的特征，很容易被幼儿所理解；而且它也可以让幼儿感受到这首的稚拙美。通过幼儿自己的观察，可以将这首诗继续续编下去。除了可以扩大幼儿的词汇量外，还可以发展幼儿的口语表达能力和想象能力，也可以让幼儿从中体会到自己创作诗歌的乐趣，从而更好的调动了幼儿对学习诗歌的积极性与主动性。从教学方法上来讲，这位老师主要采用欣赏、讲述和谈话进行教学。诗歌本身就含有诸多趣味性，在教学中老师和幼儿一定会感受到不同凡响的乐趣。