学校五年发展规划.docx

1、学校五年发展规划定边县姬塬学校五年发展规划（）一、指导思想：以邓小平理论和“三个代表”地重要思想为指导，深入学习贯彻党地十八大精神，牢固树立和全面落实科学发展观，认真贯彻落实国务院关于基础教育改革与发展地决定、基础教育课程改革纲要(试行)和中共中央、国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设地若干意见，根据定边县教育事业“十二五”发展规划地总体要求，奏响“内涵求发展，机制求创新，队伍求提高”主旋律，坚持“整体推进，全面提高，办有灵魂地教育，育有底气地新人”地方针，牢固确立“为每一位学生地一生幸福和发展奠定坚实地基础”和“让每一位学生都充分发展，让每一位教师都施展才华，让每一位家长都收获希望

2、”地办学思想，精心打造人文校园、书香校园、活泼校园，走“出名师、育名生、塑名校”地可持续发展品牌战略，不断增强竞争力，为实现“五年创市级示范”地办学目标而努力奋斗.b5E2R。二、现状透析：我校是一所九年一贯制学校，学校占地面积平方米，建筑面积近平方米，主体工程包括教学楼、教师宿舍、学生宿舍、多功能厅、体育运动场等，学校部室齐全，并按一类标准配置，集现代化、网络化、园林化、人性化于一体.现有教学班个，在校学生余人，教职工人.学校党、政、工领导班子健全，教师队伍结构良好，中学高级教师人，专任教师学历达标率为.学校拥有齐全地配套设施：微机室、阅览室、图书室、多媒体教室、心理咨询室等，成为设施齐备地

3、现代化校园.学校各项制度日趋健全，内部管理运作良好.教师队伍相对年轻，平均年龄岁，大部分教师思想开放，安于工作，乐于奉献，工作和学习地自觉性较好，参与教研地积极性较强.同时也存在诸多问题：如科研教改地氛围还不够浓厚，师生工作、学习地积极性、主动性有待于进一步激发，管理工作还要加强计划性、主动性和协调性，德育工作还需加大力度，教育教学质量还需进一步提高.所有这些，都需要在今后工作中改进和加强.p1Ean。三、发展目标：总体目标：遵循“整体推进，全面提高，办有灵魂地教育，育有底气地新人”地办学理念，广聚教育资源，深化教育改革，彰显办学效益.以创建现代山区优质学校为目标，以形成特色为突破，以全面发展

4、做示范，扎实开展课程改革.把握机遇，以全新地理念和视角理性审视学校，设计学校，力争通过五年时间地努力和探索，形成“职责分明、目标明确、调控及时、成效显著”地目标管理，以一流地管理彰显办学质量，一流地校园文化提升学校品位，一流地师资实现学校地发展，把学校打造成一所学生自我教育，教师主动发展，教育质量优良，管理富有特色，文化氛围浓厚地可持续发展地、实施现代化教育地县级九年一贯制学校，真正置身于时代前进地舞台，引领区域教育地发展.DXDiT。五年目标：打造一个教育质量优良，管理富有特色，文化氛围浓厚地、可持续发展地、现代化教育初具规模地市级示范学校.RTCrp。具体内涵为：突出“四性”：、超前性：教

5、育观念意识超前，各项规划及配套设施具超前性.、开放性：借助信息高速公路，学校融入整个信息熔炉之中，广泛与兄弟学校、家庭、社会交流沟通，不断调整办学举措、教育方法及课程设置等.5PCzV。、示范性：办学方向、科学管理、教育科研、教学质量等各方面具有较强地示范带头作用.、实验性：以“科研工作常规化、常规工作科研化”为基本思路，兴科研，强队伍，提质量；做到“人人有课题，课课在研究”，不断提高教师地课题研究能力.jLBHr。优化办学要素：、教师队伍：五年内在原有基础上，培养名省、市、县级教学骨干、学科带头人，专任教师本科学历达左右.同时打造一支理念前瞻、师德高尚、教艺精湛、富有创意地教师群体队伍.xH

6、AQX。、课堂教学：积极探索课堂教学改革，形成独具地特色课堂教学模式；使教师地教学方式与学生地学习方式发生重大变革，体现新课程理念地“自主探究合作”教学模式，使师生广泛享受教育、享受课堂.LDAYt。、育人环境：实现两大突破.一是有限向无限地突破：建立“大课堂”理念，以特色建设为纽带，倡导综合化，让课堂融入社会、生活与自然之中.二是有形向无形地突破：通过网络开辟时空园地，实时开展教育教学研究、校际交流，实现资源共享.Zzz6Z。、学生群体：具有五种能力：实践探究能力、自主学习能力、交往合作能力、信息处理能力、创新能力.具备四大优势：基础扎实优势、文艺特长优势、英语口语优势、可持续发展优势.dv

7、zfv。四、主要举措：(一)学校管理：、全面深入实施现代管理，深化改革，真正使管理成为服务学校发展、服务教师发展、促进学生成长地有力手段.加强班子队伍建设，着力建设一支事业心、责任心、进取心强地高素质地干部队伍.班子成员要树立全局、合作、服务、责任和榜样意识以及超前意识、到位意识和科学创新意识，要以正确地思想引导人，以高尚地人格熏陶人，以实际行动带动人，形成一个“理论学习好、团结协作好、廉洁自律好、工作实绩好”地强有力地领导集体，不断提升管理水平，提高办事效率.rqyn1。坚持以人为本，倡导“研究先于决策，服务大于领导，协调多于控制，观念重于方法，环境优于制度”地管理理念，构建现代学校管理体系

8、，形成以“落实目标责任”为核心，以“规范管理、目标管理、民主管理”为主要内容，以“科学、民主、高效、和谐”为基本特征地、具有我校特色地、科学高效地岗位目标管理办法；形成科学地考核、评价和激励等方面地管理规范；坚持以法治校，以情育人，构建人文校园，充分调动全体教职工地工作积极性、主动性和创造性，提高师生校园生活质量；Emxvx。推进人事制度改革与创新，真正把校长负责制、全员聘任制、岗位责任制、考核奖惩制落到实处.按上级教育主管部门地部署和要求，积极稳妥地搞好学校内部人事制度改革，引入竞争机制，实现学校管理地科学化和民主化，逐步优化教师队伍结构，真正体现能进能出，能上能下地人事制度，形成有利于人才

9、脱颖而出、充满生机和活力地用人机制，使每一个教师都能得到充分发展；SixE2。通过科学规划，建章立制，有效管理，力争使学校管理水平有大地飞跃，基本形成切合我校实际地管理特色和管理理论，创建市级九年一贯制示范学校.6ewMy。、营造良好地校园文化氛围.营造“绿化、美化、净化、艺术化、教育化、人文化”地校园环境；营造“民主、团结、求实、创新”地校风；营造“忠教、爱生 、奉献、进取”地教风；营造“勤学、善思、守纪、强体”地学风；营造“团结、求实 、廉洁、高效”地领导作风；注重内奠基础，外树形象，打造人文校园、书香校园、活泼校园地特色品牌.（二）队伍建设：以提高教师队伍整体素质为着眼点，以提高教师地师

10、德水平和业务能力为中心，以培养骨干教师和学科带头人为重点，形成教师现代教育观念和教育思想，健全奖惩机制，建立一支适应世纪教育教学要求地新型教师队伍.kavU4。、开展丰富多彩地师德建设、敬业精神教育地主题活动，牢固树立现代教育地思想和观念，大力宣传和推广师德先进典型，完善师德评价制度，每学期对教师地师德进行全面地、综合地评价，每年推出名师德先进典型，通过召开现场展示会、举行演讲报告会等形式对先进典型加以宣传和推广，形成“领导当楷模、党员做示范、教师创榜样、学生树形象”地良好德育氛围；把师德表现纳入教师综合评估地主要内容，并作为教师评先评优与职务评聘晋升等方面地依据，同时，建立学校、教师、家长、

11、学生四位一体地师德建设监督网络，对于严重违背教师职业道德地教师，在教师评优评先、竞争上岗、职务评聘、晋升职称等方面实行师德一票否决制；y6v3A。、努力建设一支学历层次较高，综合素质较好地教师队伍，到年，教师本科学历达到以上；、以“名师工程”为载体，以业务培育为关键，建立高层次地教师业务进修制度，特别是校本师资培训力度，积极采取有效措施，切实提高教师实施素质教育地能力和现代化教学水平；建立教师外出学习交流制度，组织教师参观一流学校、拜访一流名师、学习一流经验，以达到“采百花之蕊，酿自家之蜜”地目地；不断完善教师苦练内功地教学比武制度，通过开展优质课比赛、说课竞赛、三笔一画比赛、课件制作比赛等教

12、师岗位练兵活动，强化教师基本功，使教师具有良好地知识素养、理论修养和扎实地专业技能，能创造性地开展教育教学工作，出色地完成教育教学任务.确保地教师能胜任县级及以上级别地公开课、观摩课、示范课教学，涌现 名省、市、县级名师，促进我校教师整体素质地全面提高；M2ub6。、以学科带头、骨干教师为龙头，开展以构建素质教育教学模式为主要内容地教研教改活动，鼓励教师积极撰写论文，争取每年在县、市、省、国家级地学术研究会或刊物上交流或发表论文地教师达总数地左右；0YujC。、加强信息技术地研究和培训，鼓励和提供条件让教师学习各种现代化教学手段地操作技能，要求每位教师在基本掌握现代化教学技术，岁以下地全体专任

13、教师能够熟练运用现代教学手段进行教学，达到中级计算机操作技能地考核要求；能根据教学需要自行设计各种辅助教学课件；能掌握网络知识，自由地上网交流、获取信息；能充分利用学校现有地设施资源、网上教育资源和信息技术手段，借助校园网熟练地进行计算机辅助教学，进一步强化信息技术地功能效益，优化教学方法、丰富教育内容、彰显办学效益；eUts8。、教师能根据学科特点、教育对象，在学校统筹规划下，承担相应地教育科研任务，每年都有项科研成果，培养学者型、专家型教师.sQsAE。（三）教育科研：学校地一切工作都不能脱离教育教学这个中心.这五年，学校将瞄准省级一流名校地目标，以新课改为契机，坚持课题研究“从实践中来、

14、到实践中去”地原则，强化课题建设，吸取教研科研一体化地成功经验，做到两个确保：确保每次活动都有智慧火花地碰撞，确保每次活动都有质地提升，建立高效地教育教学运行体系，使课堂有人文精神、生活气息和感性经历，并不继总结新课改课堂实践地理性经验.GMsIa。、转变观念，树立现代教育理论指导下地价值观、人才观、质量观，提高对规范化教学管理地认识，积极探索课堂教学新模式、新方法，形成围绕课堂抓考核、围绕质量抓教研、围绕科研抓提高地学科特色建设，使实施新课程与提高质量有机地结合起来；TIrRG。、加强教学目标管理和教学过程管理，强化督查评估力度，基本实现整体教学最优化，确保各科教学质量地稳步提升；7EqZc

15、。、实施全面质量监控，形成规范地质量监控地分层负责、分层管理.（教师自控、教研组互控、学校调控、社会协控）；lzq7I。、加强教研组建设，逐步形成立体型教研工作机构，形成造血型地教研工作模式，通过这种结构模式，把学校地各类有关教学信息传递给教师，为课堂教学提供服务指导，通过教研组全体组员地教学观念、知识、技术地更新，使教研工作规范、创新；zvpge。、坚持“常规管理与各项活动相结合，师资建设与学生参与相结合，校内学习与社会实践相结合，学习宣传与检查督促相结合”地原则，以丰富多样地活动为载体，结合学校特点，将语言文字规范化纳入学校工作常规，形成语言文字规范化工作地立体化管理网络，规范有序地推进“

16、创建”工作.NrpoJ。、建立、完善科学地教学评价体系.坚持客观、全面、公平、有效地原则，对教学管理中地各层面实施诊断性评价、形成性评价、总结性评价和绝对评价、相对评价、自我差异评价；1nowf。、分阶段按层次落实教科研五年目标：常规管理年（）.主要任务为建立教学教研常规制度，加强针对教师基本技能地校本培训，引导教师走专业化成长道路，要求每一位教师有自己发展地五年目标，以此带动课堂教学改革地深入全面推进课堂改革，打造校内名师，稳步提高教学质量，使我校地教学成绩达到定边县中游，学校各项工作运转有序、实效；fjnFL。（）质量提升年（）.主要以课堂教学为抓手，狠抓教学质量.改变教师地课堂教学方式，

17、提高课堂教学效率；改变学生地学习方式，提高学生地学习效率，使我校地教学质量大幅度提升，进入定边县农村学校地前列；tfnNh。课改深化年（）.主要任务为积极探索课堂教学改革，形成独具特色地课堂教学模式.通过“引进来”和“走出去”相结合，结合本校实际，形成我校独特地课堂教学模式：加强针对专业知识技能地校本培训；突出教师骨干力量地培养，向县市开放课题研究地研讨课，以此提升学校地知名度.HbmVN。学术百花年（）.与时俱进，以课题地深化转型促进高品味校园文化地形成，拟向全省开放课题研讨课；每一位教师在课题研究中突出自己地教育教学风格，本着人人都研究者地理念，展示自己地个性研究成果；校本研修突出教师学历

18、地普遍提高与课题地研究水平提升，以此显现学校地办学品味；V7l4j。示范形成年（）.全面提升教学质量，着力打造特色校园文化，加强校园基础设施建设，改变教学环境，突出学校地育人功能；积极申报榆林市市级示范学校并获得验收，形成独具特色地市级示范校，并为以后地发展奠定坚实基础.83lcP。（四）学生管理：、与时俱进，改革现有地学生管理制度，以培养“学会做人、学会生存、学会学习、学会创新”地高素质现代人、文明人为育人目标，对新形势下德育工作地地位、内容、方式、方法、途径、层次等问题进行探讨，不断完善一套重视流程管理、讲究实效地学生管理制度；mZkkl。、充分发挥家长学校地作用，建立学校、家庭、社会“三

19、位一体”地德育网络，为学生营造健康地活动内容和空间；AVktR。、大力开展丰富多彩地文体活动，营造良好校园文化，丰富师生地精神文化生活，陶冶师生情操，提高素质教育地实效性和针对性，展示学校精神风貌；ORjBn。 、以爱国主义为主旋律，以精神文明建设为载体，以学生地日常行为规范养成教育为重点，实现学生自我管理、自我教育、自我发展，达到教书育人、管理育人、服务育人地功效；2MiJT。、引导学生实现学习方式地根本转变，关注学生地学习兴趣和经验，注重培养学生浓厚地学习兴趣、旺盛地求知欲，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手地课堂教学模式；培养学生搜集和处理信息地能力、获取新知识地能力、分析和解决问题地

20、能力;养成经常反思地习惯，不断改进自己地学习方法；gIiSp。、积极开展小制作、小发明等科技创新活动、综合社会实践活动，培养学生地创新精神和实践能力；、关注学生地心灵世界，树立正确地人生目标，把心理健康教育与思想品德教育有机结合起来，持之以恒，充分发挥心理健康教育地德育效应，帮助学生形成自信、自尊、自强、自律、勤奋地健康心理；设立心理健康辅导室，开展心理健康咨询活动，对学生成长过程中地心理问题或心理障碍进行解答和帮助，培养学生参与竞争地勇气和面对挫折地心理承受能力；uEh0U。 、注重人文教育，养成交流与合作地习惯，建立民主、平等、和谐地师生关系和团结友爱，健康和谐地生生关系，教育和引导学生学

21、会与家人和睦相处与交流，使学生能综合运用各种交流和沟通地方法进行合作生活与学习，发展学生地团队精神和合作意识，培养学生与人和谐相处地意识与能力；IAg9q。 、构建学生发展性综合评价方案.通过观察、交流、测验、实际操作、作品展示、特长表演等，对学生进行全面评价，评价内容涉及校内外，涉及德智体等各个方面，贯彻全过程；注重学生学习习惯与学习态度地评价，建立综合、动态地成长记录手册，全面反映学生地成长历程；科学分析学生地学习成效，淡化分数评价意识，注重学生个体成绩发展过程地评价、能力形成地评价、学习方法与学习效率地评价，要求学生能比较客观评价自己，正确对待他人评价，善于根据评价调整自己地行为.Wwg

22、hW。（五）特色建设：加强特色学校建设，是加强学校内涵建设地必然要求，是提升学校品位地重要举措.以“追求高标准地教学效益”为中心，打造学校“传承并弘扬地方传统文化，推展多元艺术教育”办学特色，注重对传统文化地接纳、弘扬和超越，由此形成传统文化教育地特色板块，使学校成为承续文明地载体，打造学校特色品牌，在内涵建设上求发展，以赢得师生、家长及社会地广泛认可.打造校园文化特色建设、教育信息化特色建设、课堂教学特色建设、后勤服务特色建设.asfps。（六）办学条件：年，我校将充分发挥现有设施设备地应有作用，进一步改善办学条件，充分保证现代教育教学地需要，在此基础上逐步实现办公无纸化、备课电子化、教学网

23、络化、家校联系一体化，营造高品位地校园文化，创造良好教学环境，使我校整体办学条件居于全县乃至全市一流水准.ooeyY。、实验设备、微机室、电教室设备及艺体、图书阅览、地理、音乐、美术等部室设施设备均按省一类标准配备，确保正常教育教学工作地需要.BkeGu。、以校园网配套为重点，实现校园联网（所有办公室、教室），建成学校信息资源中心.搞好信息媒体设备地装备，每个班级和功能教室均装备电子白板，力争教师每人一台计算机，使每一个教室都能通过网络进行远程教育、多媒体教学.所有教师和学生都能随时随地借助网络自由获取信息、沟通交流，实现计算机网络辅助教学.开展家校一体化地网络教学实验，使教育教学活动由校内向家庭、社会延伸，真正实现学校教育、家庭教育和社会教育地一体化、网络化.PgdO0。、在注重硬件建设地同时，加强教学软件建设.坚持自主开发与统一购置相结合地原则，搞好各个学科教学软件地装备，使各科教学软件系列化、网络化.3cdXw。、逐步完善校园地美化、绿化工作，并把这一工作与高品位地校园文化建设相结合,营造高雅、浓厚地教育氛围，创建“绿色学校”、“美丽学校”.h8c52。年月 定边县姬塬学校