高二语文诗词读本校本教材精品版.docx

1、高二语文诗词读本校本教材精品版高二诵读本无题 李商隐 昨夜星辰昨夜风，画楼西畔桂堂东。身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通。隔座送钩春酒暖，分曹射覆蜡灯红。嗟余听鼓应官去，走马兰台类转蓬。注解：全诗以心理活动为出发点，诗人的感受细腻而真切，将一段可意会不可言传的情感描绘得扑朔迷离而又入目三分。思考：本诗颔联历来为人称道，请赏析。满江红怒发冲冠 岳飞怒发冲冠，凭阑处、潇潇雨歇。抬望眼，仰天长啸，壮怀激烈。三十功名尘与土，八千里路云和月。莫等闲、白了少年头，空悲切。靖康耻，犹未雪；臣子恨，何时灭？驾长车、踏破贺兰山缺。壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血。待从头、收拾旧山河，朝天阙注解：岳飞工诗词，虽留传极少

2、，但这首满江红英勇而悲壮，深为人们所喜爱，它真实、充分地反映了词人精忠报国、一腔热血的英雄气概。思考：结合全词谈谈你对“莫等闲、白了少年头，空悲切”的看法。寒食野望吟 白居易 丘墟郭门外，寒食谁家哭？风吹旷野纸钱飞，古墓累累春草绿。棠梨花映白杨树，尽是死生离别处。冥寞重泉哭不闻，萧萧暮雨人归去。注解：寒食清明尤为崇尚的风俗是扫墓。”从这首诗中，不仅可以看出扫墓的凄凉悲惨情景，也可以看出唐代扫墓习俗中寒食与清明是一回事。的确，每当此时，一些漂泊异乡的诗人墨客，思乡之情油然而生。思考：在词中词人借景抒情，试着分析词人此时内心的情感。青玉案元夕 辛弃疾东风夜放花千树。更吹落，星如雨。宝马雕车香满路。

3、凤箫声动，玉壶光转，一夜鱼龙舞。蛾儿雪柳黄金缕，笑语盈盈暗香去。众里寻他千XX，蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处。注解：词的上片写元夕之夜灯火辉煌，游人如云的热闹场面；下片写不慕荣华，甘守寂寞的一位美人形象。美人形象便是寄托着作者理想人格的化身。“众里寻他千XX，蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处。”王国维把这种境界称之为成大事业者，大学问者的第三种境界，确是大学问者的真知灼见。思考：词人在词中运用了反衬的手法，目的是为了抒发什么情感？江城子 苏轼（乙卯（mo)正(zhng)月二十日夜记梦）十年生死两茫茫，不思量（ling），自难忘。千里孤坟，无处话凄凉。纵使相逢应不识，尘满面，鬓(bn)如霜。夜来

4、幽梦忽还乡，小轩窗，正梳妆。相顾无言，惟有泪千行。料得年年肠断处1，明月夜，短松冈。注解：这首感情深挚的悼亡词，作于宋神宗熙宁八年（），时年苏轼四十岁，刚任密州（今山东诸城）知州不久。序云：“乙卯正月二十日记梦。”乙卯即熙宁八年。题为记梦，实际是通过记梦来抒写对亡妻真挚的爱情和深沉的思念。诗人十九岁娶王弗为妻，二人恩爱和睦，感情笃厚。王弗随苏轼官居京师，不幸于宋英宗治平二年（）五月亡故，先葬于汴京西郊，次年归葬故里四川眉州东北之彭山县安镇乡。诗人与朝中权贵不和，外任多年，悒郁不得志，夜中梦见亡妻，凄楚哀惋，于是写下这篇著名的悼亡词。全词感情深挚，充满一种凄婉哀伤的调子。思考：“相顾无言，惟有泪

5、千行”一句体现了词人怎样的心理？清平乐 李煜别来春半，触目愁肠断。砌下落梅如雪乱，拂了一身还满。雁来音信无凭，路遥归梦难成。离恨恰如春草，更行更远还生。注解：词的上片中词人巧妙地将感时伤别的抽象之愁绪，与大自然融为一体，构成一个天真纯情的艺术造型。下片以春草的随处生长比离恨的绵绵不尽，委婉，深沉，余思不尽。思考：“春草”既是喻象，又是景象，更是心象。请结合全词鉴赏这一意象。踏莎行 欧阳修 候馆梅残，溪桥柳细，草薰风暖摇征辔。离愁渐远渐无穷，迢迢不断如春水。 寸寸柔肠，盈盈粉泪，楼高莫近危阑倚。平芜尽处是春山，行人更在春山外。 注解：此词运用了三种艺术表现手法。一是托物兴怀，词的上片写残梅、细柳

6、和薰草这些春天里的典型景物，点缀着候馆、溪桥和征途，表现出南方仲春融和的气氛，但对于离愁的行人来说，却倍增烦恼，更添愁思。二是比喻，化虚为实。“愁”是一种无可视感的情绪，将它比喻为迢迢不断的春水，既形象又贴切，这样化虚为实，可视可感。三是逐层深化，委曲尽情。“平芜尽处是春山，行人更在春山外”，更进一步说明行人离愁的无穷。全词悱恻幽回，情深意远。思考：全词含有不尽的愁思，试着结合最后一句进行赏析。菩萨蛮 韦庄人人尽说江南好，游人只合江南老。春水碧于天，画船听雨眠。垆边人似月，皓腕凝霜雪。未老莫还乡，还乡须断肠。注解：这是韦庄到南方避乱时所写的一首词，描绘了江南水乡秀丽的景色和曼妙的人物，表达了诗

7、人热爱江南的真挚感情。思考：“未老莫还乡，还乡须断肠”一句表达了词人怎样的情感？忆江南刘禹锡 春去也，多谢洛城人。弱柳从风疑举袂，丛兰裛露似沾巾。独坐亦含嚬。 注解：词中写的是一位洛阳少女的惜春之情。她一边惋惜春天的归去，一边又觉得春天对她也有无限依恋之情。诗人通过拟人化手法，不写人惜春，却从春恋人着笔。杨柳依依，丛兰洒泪，写来婉转有致，耐人寻味。思考：“独坐亦含颦”一句表达了词人怎样的感情？蝶恋花 柳永伫倚危楼风细细，望极春愁，黯黯生天际。草色烟光残照里，无言谁会凭阑意。 拟把疏狂图一醉，对酒当歌，强乐还无味。衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。注解：这是一首怀人之作。词人把漂泊异乡的落魄感受，

8、同怀念意中人的缠绵情思结合在一起写，采用“曲径通幽”的表现方式，抒情写景，感情真挚。上片写登楼伫望情景。以细风、草色、烟光、残阳几个关合着相思离愁的意象，组成一幅黄昏春望图。上片以“春愁”为核心多层次地描摹春愁之景，春愁之态，笔意婉约。下片抒情，直抒胸臆，写词人情深志坚。全词成功地刻画出一个志诚男子的形象思考：结合自己的生活，谈谈你对最后一句词的理解。元宵 唐寅有灯无月不娱人，有月无灯不算春。春到人间人似玉，灯烧月下月如银。满街珠翠游村女，沸地笙歌赛社神。不展芳尊开口笑，如何消得此良辰。注解：通常的元夜诗，多写都市。而这首元宵却取材农村。灯月辉映的乡村是美的，灯月映照下的村女则更美。她们青春焕

9、发，喜气洋洋尽情欢笑。元宵全诗意境优美感人。 思考：全词意境优美，请简要赏析！虞美人梳楼 蒋捷丝丝杨柳丝丝雨，春在溟蒙处。楼儿忒小不藏愁。几度和云飞去觅归舟。天怜客子乡关远，借与花消遣。海棠红近绿栏杆。才卷朱帘却又晚风寒。注解：这是一首描写羁旅他乡凄迷心境的词。蒋捷这首词，字字锤炼，用句精巧，但也平淡，也是一首不可多得的佳作。思考：简析首句的两个“丝丝”所创设的意境。咏怀 阮籍夜中不能寐，起坐弹鸣琴。薄帷鉴明月，清风吹我襟。孤鸿号外野，翔鸟鸣北林。徘徊将何见，忧思独伤心。注解：又是一个辗转反侧难以成眠者。清冷的月光透过薄薄的窗纱射进室中，清风徐拂，孤雁嘶鸣，只有自己那幽愤的琴声伟传进耳膜。一切

10、都是那么的寂静，月下独自踯躅着，品味着孤独的滋味，这个世界太乱了，或许只有孤独才可以将自己的灵魂拯救吧！ 思考：结合全词的意境简析词人孤寂的原因。永遇乐 李清照落日熔金，暮云合璧，人在何处？染柳烟浓，吹梅笛怨，春意知几许？元宵佳节，融和天气，次第岂无风雨？来相召，香车宝马，谢他酒朋诗侣。 中州盛日，闺门多瑕，记得偏重三五，铺翠冠儿，捻金雪柳，簇带争济楚，如今憔悴，云鬟雪鬓，怕见夜间出去。不如向，帘儿底下，听人笑语。注解：这首词通过南渡前后过元宵节两种情景的对比，抒写离乱之后，愁苦寂寞的情怀。上片从眼前景物抒写心境。下片从今昔对比中抒发国破家亡的感慨，表达沉痛悲苦的心情。全词情景交融，跌宕有致。

11、由今而昔，又由昔而今，形成今昔盛衰的鲜明对比。感情深沉、真挚。语言于朴素中见清新，平淡中见工致。思考：李清照后期的词作总是不尽的哀愁，请结合全词简析她愁的原因。苏幕遮 范仲淹碧云天，黄叶地，秋色连波，波上寒烟翠。山映斜阳天接水，芳草无情，更在斜阳外。 黯乡魂，追旅思，夜夜除非，好梦留人睡。明月楼高休独倚，酒入愁肠，化作相思泪。注解：这是一首描写羁旅乡愁的词。此词以低徊婉转、沉雄清刚的笔触，抒写了羁旅相思的情怀。词的上片写景，景中含情，写秾丽阔远的秋景，暗透乡思；下片抒情，情融景中，直抒思乡情怀。全词大笔振迅，意境深阔。思考：词的最后一句历来为人称道，请简析!一剪梅 李清照红藕香残玉簟秋，轻解罗

12、裳，独上兰舟。云中谁寄锦书来？雁字回时，月满西楼。 花自飘零水自流。一种相思，两处闲愁。此情无计可消除，才下眉头，却上心头。注解：这首一剪梅是李清照的早期作品，当作于1103年（北宋崇宁二年）的秋天。有道是“自古逢秋悲寂寥”，更何况对于一个新婚不久的温婉少妇而言，正是“红藕香残”的时节，丈夫赵明诚离家远游，李易安的心中更是孤独寂寞。思考：词的后三句最为世人所称道，请简要赏析!破阵子 晏殊燕子来时新社，梨花落后清明。池上碧苔三四点，叶底黄鹂一两声，日长飞絮轻。 巧笑东邻女伴，采桑径里逢迎。疑怪昨宵春梦好，元是今朝斗草赢，笑从双脸生。注解：这首词以轻淡的笔触，描写了古代少女们春天生活的一个小小片段

13、，展示在读者面前的却是一副情趣盎然的图画。思考：词的上片写景很有特色，请简要赏析。西江月平山堂 苏轼 三过平山堂下，半生弹指声中。十年不见老仙翁，壁上龙蛇飞动。欲吊文章太守，仍歌杨柳春风。休言万事转头空，未转头时是梦。 注解：平山堂位于扬州西北的大明寺侧，乃欧阳修于公元1048年（庆历八年）知扬州时所建。公元1079年（宋神宗元丰二年）四月，苏轼自徐州调知湖州，生平第三次经过平山堂。这时距苏轼和其恩师欧阳修最后一次见面已达九年，而欧阳修也已逝世八年。适逢自己政治处境艰难，苏轼为重游故地、缅怀恩师而作的这首词，自然会有抚今追昔的万千感慨。思考：“休言万事转头空，未转头时是梦”一句含有词人不尽的情

14、感，请简析。浪淘沙令 李煜教学科研帘外雨潺潺，春意阑珊。罗衾不耐五更寒。梦里不知身是客，一晌贪欢。独自莫凭栏，无限江山，别时容易见时难。流水落花春去也，天上人间。注解：这首词，情真意切、哀婉动人，深刻地表现了词人的亡国之痛和囚徒之悲，生动地刻划了一个亡国之君的艺术形象。正如王国维在人间词话中所说：“李重光之词，神秀也。词至李后主而眼界始大，感慨遂深。挫折 作文 材料思考：“流水落花春去也，天上人间。”一句包含着词人哪些深刻的情感？教师名言教学设计与反思免费下载昙花教学实录梦结束的地方阅读短文及答案诉衷情文成公主进藏教学实录 陆游当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河梦断何处，尘暗旧貂裘。胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心在天山，身老沧洲。提出全面改革总目标的会议是注解：陆游轻壮年时期一心向往中原，收复失地。四十八岁那年他曾经到西北前线南郑（今陕西汉中），在川陕宣抚使王炎公署里参与军事活动。这是诸葛亮当年北伐收复河山一贯主战的人物，主和苟安，所以他的理想和愿望只能变成满腔忧愤，时常在在诗词中表露出来。这首词便是晚年退居山阴以后抒写上述情怀的名篇。思考：“此生谁料，心在天山，身老沧洲”一句塌陷了词人怎样的感情？校长在家长会上的讲话方城县育才学校电话