中加合作建筑工程专业人才培养方案方案大全.docx

1、中加合作建筑工程专业人才培养方案方案大全 中加合作建筑工程专业人才培养方案二一六年七月中加合作建筑工程技术专业人才培养方案一、专业名称（专业代码）专业名称：中加合作建筑工程技术（540301）二、招生对象普通高中毕业生、三校生等三、学制基本学制三年，实行弹性学制四、培养目标培养德、智、体、美全面发展，掌握较强英语能力，具有一定科学文化素养，掌握必备的专业基础知识，具有较强的技术应用能力、实践操作技能和社会能力，通晓国际规则与惯例；主要面向国内外建筑工程技术行业和建筑工程技术企业（或岗位）、从事第一线生产技术工作或基层管理工作的高素质技术技能人才。五、职业面向及岗位（1）面向国内外建筑公司、监理

2、公司、房地产开发、工程造价咨询等企业从事施工组织与管理、工程预决算、工程监理、工程档案管理等工作； （2）面向村镇从事村镇基本建设管理工作；（3）面向物业管理公司从事房屋管理与维护工作。六、职业岗位要求（一）知识要求1.具有本专业所必需的数学、力学、信息技术、建设工程法律法规知识；2.掌握建筑构造、建筑结构的基本理论和专业知识；3.掌握建筑材料与检验、建筑施工、建筑工程计量与计价、施工管理、质量检验、施工安全等专业技术知识；4.具有建筑水电设备等相关专业技术知识；5.了解建筑施工新材料、新工艺、新技术的相关信息（二）能力要求1.具有从事本专业相关职业活动所需要的方法能力、社会行为能力、奉献精神

3、、吃苦精神和创新精神；2.具有将自身技能与群体智能融合的能力、具有综合运用所掌握的理论知识和技能解决实际工程问题的能力、发挥群体在现代生产中的作用，3.具备积极探索、开拓进取、团结协作、勇于创新、自主创业的能力。4.具有团队工作的组织协调与仲裁能力和与人沟通能力； 5.具有较强的口头、书面表达能力； 6.具有良好的公共关系处理能力； 7.具有良好的自我管理、自我约束和自我发展能力； 8.具有良好的心理素质和克服困难的能力，并对工作和生活充满自信心； 9.具有良好的社会责任感、环保意识和职业道德。 10.具有一定的英语文献阅读能力和英语交流写作能力。（三）素质要求1.具有较高的思想政治素质；2.

4、具有健康的身体和心理素质；3.具有高尚的文化素养；4.具有较强的人文素质；5.具有较强的法律意识、质量意识、诚实守信、社会责任和服务意识；6.具有良好的职业道德，团队协作、吃苦耐劳的敬业精神；7.具有良好的沟通和协调能力等；8.具有自主学习能力、现代信息技术应用能力和创新能力。七、毕业要求1.毕业证2.职业技能达标证书和职业资格证书（八大员证或CAD绘图员）八、课程体系（一）岗位职业能力分析以培养学生职业素质和职业能力为目标，依据专业的典型工作任务、人才培养目标和学生学习过程及对知识的认知规律，进行专业岗位职业能力分析，中加合作建筑工程专业职业岗位能力分析，见表1。表1 中加合作建筑工程专业岗

5、位职业能力分析表职业岗位典型工作任务职业能力职业素质职业能力培养施工员；质检员；安全员；材料员；造价员；资料员识读和描绘一般建筑工程图；建筑材料的选择、保管和使用；施工定位、放线、抄平及复核；计算工程造价、工程造价管理、竣工结算；编制并实施进度计划、质量管理、现场管理；制定施工方案、落实技术措施、施工现场安全管理、对有关质量问题进行调查、分析、鉴定并处理质量事故外语应用能力；数字计算能力；健康安全意识及安全保护能力；语言和文字表达、文档材料写作能力及团队协作意识；法律意识和职业道德水平；计算机应用能力；身体素质与运动技能。具有较高的思想政治素质；具有健康的身体和心理素质；具有高尚的文化素养；具

6、有较强的人文素质。具有较强的法律意识、质量意识、社会责任和服务意识；具有良好的职业道德，团队协作、吃苦耐劳的敬业精神；具有良好的沟通和协调能力等；具有自主学习和创新能力。职业通用能力CAD计算机辅助绘图和设计能力；具有正确识读建筑专业施工图的基本能力和制图能力；测量仪器操作测量能力；建筑材料应用能力；建筑构件计算能力；建筑文件识读和处理能力；地理、地理信息系统有关的应用能力；建筑工程预算和招投标管理能力。职业基本能力机电一体化设备的设计、安装、调试、操作、维修和管理能力；市政工程的施工、维护、设备安装和设计能力；具有独立利用计算机软件进行工程预算、结算及工程造价计价和投标的能力；建筑工程施工测

7、量能力；参与建筑工程施工图会审能力；从事监理工作的基本能力；施工组织设计与管理的能力；能正确确定施工方案，能处理施工现场一般工程技术问题和解决施工现场实际问题的能力。职业核心能力知识综合运用能力；分析问题解决问题的能力。职业岗位能力施工技术员职业拓展能力（2）课程体系构建 1.课程体系构建根据中加合作建筑工程技术专业就业领域和职业岗位（群）的任职要求，参照相关的职业资格标准和所应具备的职业能力和职业素质，遵循学生职业成长规律和可持续发展能力，构建工作过程系统化的课程体系。见表2表2 中加合作建筑工程专业课程体系一览表职业能力学习领域相关课程职业通用能力外语应用能力；数字计算能力；健康安全意识及

8、安全保护能力；语言和文字表达、文档材料写作能力及团队协作意识；法律意识和职业道德水平；计算机应用能力；身体素质与运动技能。公共基础课程学习领域职业基础课程 英语、英语口语、数学、统计学、健康与安全、交际、法律与道德、计算机商务应用与应用技术、体育等职业基本能力CAD计算机辅助绘图和设计能力；具有正确识读建筑专业施工图的基本能力和制图能力；测量仪器操作测量能力；建筑材料应用能力；建筑构件计算能力；建筑文件识读和处理能力；地理、地理信息系统有关的应用能力；建筑工程预算和招投标管理能力；专业学习领域职业技术课程 计算机辅助绘图、CAD计算机辅助设计、BIM、测量原理、工程材料与检测、方法和材料与细节

9、设计、方法和材料、建筑力学、地基基础、工程项目文件、地理与地理信息系统、商用建筑评估、民宅评估等职业能力课程 建筑材料实训、建筑构造实训（房屋建筑学实训）等职业核心能力机电一体化设备的设计、安装、调试、操作、维修和管理能力；市政工程的施工、维护、设备安装和设计能力；具有独立利用计算机软件进行工程预算、结算及工程造价计价和投标的能力；建筑工程施工测量能力；参与建筑工程施工图会审能力；从事监理工作的基本能力；施工组织设计与管理的能力；能正确确定施工方案，能处理施工现场一般工程技术问题和解决施工现场实际问题的能力。职业技术课程 机电安装、市政工程、平面测量、施工图审查和建筑研究、施工管理与法律、安大

10、略省建筑规范、建筑工程监理等职业能力课程 建筑材料实训、建筑构造实训、建筑工程测量实训、工程预决算实训、施工组织设计实训、CAD技能达标、施工技术实训（钢筋放样技能达标）、建筑放线技能达标等职业岗位能力知识综合运用能力；分析问题解决问题的能力。职业能力课程顶岗实习职业拓展能力专业拓展学习领域职业拓展课程2. “能力课程”链接（见图1）D职业能力课程图1 中加合作建筑工程专业职业能力课程链接图C职业核心能力A职业技术课程B职业基本能力A1 计算机辅助绘图和设计 A1A2D1建筑材料实训C1机电一体化设备的设计、安装、调试、操作、维修和管理能力B1 CAD计算机辅助绘图能力 A2 BIMB2识读建

11、筑专业施工图的基本能力和制图能力A3测量原理D2建筑构造实训 A4平面测量C2市政工程的施工、维护、设备安装和设计能力A5工程材料与检测B3测量仪器操作测量能力 A6方法和材料和细节设计D3工程测量实训C3具有独立利用计算机软件进行工程预算、结算及工程造价计价和投标的能力 A7方法和材料D4工程预决算实训B4建筑材料应用能力 A8建筑力学 A9地基基础C4建筑工程测量能力 A10工程项目文件D5施工组织设计实训B5建筑构件计算能力 A11机电安装C5参与建筑工程施工图会审能力 A12市政工程D6 CAD技能达标 A13建筑工程监理 B6建筑文件识读和处理能力C6从事监理工作的基本能力 A14地

12、理与地理信息系统D7（施工技术实训）钢筋放样技能达标 A15商用建筑评估 B7地理、地理信息系统有关的应用能力 A16民宅评估C7施工组织设计与管理能力A17施工图审查和建筑研究D8建筑放线测量技能达标（3） B8建筑工程预算和投标管理能力C8能正确确定施工方案，能处理施工现场一般工程技术问题和解决施工现场实际问题的能力A18施工管理与法律程设置及要求公共基础课程学习领域（职业基础课程）（略） A19安大略省建筑规范（3）课程设置及要求职业基础课程设置与要求见下表表3 数学I设置与要求一览表 课程名称数学I学期第一学期学时/学分80/5教学目标(1)能够解决方程中的未知数；(2)能够研究和运用

13、数学来解决问题并确立方案；(3)能够求代数表达式和求直线的斜率和截距；(4)能够解决几何和三角学问题；(5)培养学生勤奋学习、吃苦耐劳、团结协作、诚实守信的作风。学习内容(1)解决代数问题；(2)了解几何概念并解决几何问题；(3)三角学问题，且熟知正余弦定理等；(4)看懂图表和未知数方程。(5)解决斜三角形和向量问题。教学要求(1)加强实践教学，交给学生所需的数学工具函数，使学生熟练掌握数学解题技能；(2)在教学过程中，鼓励学生在课后遇到问题要勇于寻求帮助；(3)应用数学和科学原理来分析并解决土木工程项目中相关的技术问题。(4)在教学过程中，以小组为单位实施“教-学-做”一体，培养学生团结协作

14、、诚实守信的精神。评价标准(1)能够熟练运用数学工具函数来解决代数，几何，三角学问题；(2)作业与测验都能良好的完成。表4 统计学课程设置与要求一览表课程名称统计学学期第三学期学时/学分40/2.5教学目标（1）用Excel绘制图表和表格；（2）将数据组织成频率分布；（3）预测原始数据和分组数据的均值和中值模式；（4）找出分歧和标准的绝对偏差；（5）预测频率分布的可能性（二项和正常的）；（6）在给定的可靠区间内操作；（7）使表格的控制转化成对数据的过程控制；（8）在两个可变因素之间研究系数的相关性和分析回归方程式（直线和非直线的）。学习内容（1）定义条件：人口，样本；（2）表格数据使用x-y图

15、、条线图和饼图；（3）运用不同的方式使用Microsoft Spreadsheet-Excel来排列数据；（4）进行数据整合，确定组据；（5）绘制柱状图和频数多边形，确定频率分布；（6）对于原始数据和分组数据使用均值和中值模式分析；（7）对一整套原始或是分组数据计算分差和绝对偏差；（8）计算各种事件发生的概率；（9）分析正态分布曲线下的定义域；（10）计算平均比例的标准误差；（11）描述平均比例的置信区间；（12）分析并绘制均值，范围和比例的管理图表。教学要求（1）描述线性相关的系数；（2）描述线性回归方程式；（3）描述非线性回归方程式；（4）估计和置信区间的标准误差。评价标准A.80%-10

16、0% 优秀：表现突出；B.70%-79% 良好：比一般成绩更好；C.60%-69% 满意:成绩足以通过考试；D.50%-59% 最低限度:能接受考试的水平(例外:C是勉强通过,D是成绩不足必须补考)；F.less than 50 不合要求：成绩不够必须补考。课堂练习和实验占比25%；考试占比75%,通过本课程的分数达到D(50%)表5 健康与安全课程设置与要求一览表课程名称健康与安全学期第三学期学时/学分60/3.5教学目标(1)让学生熟悉于家中、社会、个人职业生涯中的健康和安全；(2)让学生熟悉职业健康安全法案，法规和其用途；(3)确保学生了解，熟知工作场所中存在的危险物质的信息提示 WHM

17、IS(4)具备更好的个人安全意识，学会分析潜在的环境或个人风险来制定量化风险的策略；(5)掌握并遵守相关的健康安全法,WHMIS、职业健康安全法案,工作场所安全及保险法案；(6)让学生掌握工作合理的分配时间和资源，并且付有责任感；(7)培养学生用清晰的沟通、简洁明了的书面用语，以及口头叙述形式等实现受众的目的和需求。学习内容(1)家庭和社会的健康安全，生活在一个有安全意识的世界；(2)相关的施工程序和安全条例；(3)国家职业健康安全的目的与功能，职业健康安全行为，法律执法原则和处罚条例，规定施工的条款；(4)建筑工程的挖掘，挖沟的相关操作程序。基本的施工场地的安全防护，可靠的工作场所危险物品信

18、息系统。教学要求(1)加强实践教学，使学生深知施工安全法责的技能；(2)在实践教学过程中，以小组为单位实施“教-学-做”一体，培养学生团结协作、诚实守信的精神。评价标准(1)熟悉职业健康安全法案，法规和其用途，掌握并遵守相关的健康安全法,WHMIS、职业健康安全法案,工作场所安全及保险法案；(2)熟知并掌握相关的建筑施工程序和安全条例。表6 交际1课程设置与要求一览表课程名称交际学期第一学期学时/学分60/3.5教学目标(1)提升学生在职场业务和技术交流的能力；(2)帮助学生加强口语和写作技巧；(3)运用写作句型的策略和适当的语法，标点符号等；(4)熟练掌握组织文件材料的有效内容和意义；(5)

19、熟练掌握运用专门的业务/技术写作能力；(6)掌握交付正式/非正式口头报告、通过使用各种通讯媒介/技术生成专业文档；(7)在独立或协同的工作中能成为一个有效的团队成员。学习内容(1)介绍业务和技术交流-获得成功，了解业务程序；(2)事业成功始于沟通技巧和方法；(3)基本的业务/技术写作技巧和口头报告；(4)研究、组织、撰写、修改和校对所提交的报告，掌握正式/非正式口语；(5)提高叙述，演讲技巧；(6)学习商务英语的语法结构，学习正确的语法、标点符号的运用。写作技巧、编辑和校对句子，了解写作原则和基本MLA格式；(7)了解企业管理、业务相关信息,商业会计的作用，分析财务业绩，组织结构，相互依存的部

20、门之间的影响；(8)使用互联网交际工具在商业环境中加强沟通业务；(9)了解土木工程技术，从现有土木工程图形中收集和分析信息、适当的运用数据报告和相关文件，学习人力资源管理的相关行业标准。教学要求(1)加强实践教学，通过讲座,主要研究,讲义材料,小组教学指导，使学生熟练掌握交际技能；(2)在教学过程中，通过课堂讨论，课后作业，运用在线资源等辅助课堂教学；(3)在实践教学过程中，以小组为单位实施“教-学-做”一体，培养学生团结协作、诚实守信的精神；(4)经过仔细分析,组织和准备后提供多种讨论话题给学生，学生对其演讲，并将参与评分，这是一个强制性的活动。评价标准(1)口语交流清晰、简洁、准确；(2)

21、应用系统的方法来解决问题，使用多种思维能力预测和解决问题；(3)定期上课,课堂上有积极参与和认真的态度；(4)测试、口头、书面作业等形式的评估等级；(5)掌握交际能力的熟练程度。表7 法律与道德课程设置与要求一览表课程名称法律与道德学期第三学期学时/学分60/3.5教学目标(1) 能够描述加拿大法律制度；(2) 能解释合同法及其与商业道德的关系；(3) 能讨论一般侵权法，特别是过失，因为它涉及到专业责任；(4) 能讨论基本的知识产权法特别是关于所有权知识产权；(5) 解释职业自治政府，并了解自治政府与政府监管的区别。学习内容(1) 法律与社会；(2) 法律的起源；(3) 加拿大司法系统；(4)

22、 侵权行为；(5) 合同法；(6) 商业组织；(7) 知识产权法；(8) 动产和不动产；(9) 职业责任；(10)职业的道德。教学要求学生将在以下基础上进行评估：（1）试验70%和项目测试30%（2）本课程的及格分数为C（60%） 评价标准(1) a-80-100 % 4优秀：出色的表现 b-70-79 % 3好：高于平均水平的成就 c-60-69 % 2满意：足以使学生去进展课程 d-50-59 % 1边际：最低可接受的水平例外：对于及格等级为“C”的课程，有“D”级表示不足够通过，必须重修，学生必须与程序协调员协商。表8 计算机商务应用与应用技术课程设置与要求一览表课程名称计算机商务应用与

23、应用技术学期第一学期学时/学分60/3.5教学目标(1)学会使用MS项目作为项目规划和管理工具；(2)在计算机网络中能独自创造出一个舒适的工作环境；(3)熟练使用必要的学术课程管理活动的工具,即电子邮件和网络交互平台；(4)熟练掌握办公软件技能，开发多个页面文档,包括建立图表、脚注、页眉、页脚、引用参考文献,目录表，数据、索引和封面；(5)熟练掌握微软PowerPoint 创建和使用有效的电子简报；(6)学会利用Microsoft Excel预定义的功能,开发公式,创建各种图表，查询和排序,过滤和合并工作表数据；(7)利用MS软件 计划和管理工程项目,任务和资源，材料,成本等数据。学习内容(1

24、)登录和退出大学网络，访问校园和校外的网络平台,学生邮件系统,办公软件等；(2)使用Outlook在线(学生邮件系统)管理函授课程，研究和收集课程材料，上传完成后的作业；(3)管理文档的页眉和页脚信息，添加脚注和引用；插入和设计封面页的版式，创建和管理参考书目或作品的引用，创建和更新表格的内容，数据的索引；(4)结合使用注释和评论功能更改文档、将Word文档保存为PDF格式；(6)MICROSOFT POWERPOINT 2013、格式文本使用格式Painter、编辑幻灯片，添加和编辑WordArt对象、添加自定义动画项目符号列表和其他对象包括超链接和操作按钮；(7)MICROSOFT EXC

25、EL 2013、使用各种预定义的Excel函数(统计、数学和三角和查找、创建复合公式、使用绝对单元格引用的公式；(8)使用条件格式、使用目标寻求执行“假设”数据分析功能、创建各种各样的图表、应用数据库函数、条件求和条件统计功能、使用VLOOKUP、匹配和指数函数、过滤表中的数据、处理多个工作表、保存PDF格式的工作簿；(9)2013年微软的考试项目、探索MS 2013项目:术语,观点,列表表,在线帮助、创建和格式化一个新项目、检查调度违约&手动与自动调度技术、调整标准项目列表、视图和定制列表、输入和编辑任务和时间、删除和移动任务；(10)创建一个新的列表,适用于一个或多个任务、管理资源和生成报

26、告、输入、编辑和删除资源和成本数据、为任务分配资源和成本、探索各种MS项目特性的报告。教学要求(1)加强实践教学，帮助和指引MS Office 2013套件资源，网络交互平台-课程管理系统；(2)先决条件:预计学生具备一些使用MS软件的先前知识；(3)在实践教学过程中，以小组为单位实施“教-学-做”一体，培养学生团结协作、诚实守信的精神；(4)有个人电脑,并经介绍该软件的基础知识后熟练的掌握微软的Word,Excel,PowerPoint。评价标准(1)能使用电脑的各种硬件和软件以及其他适当的技术工具使项目进展的更加高效；(2)具备计算，理解和应用数学概念以及合理分析和使用数据的能力；(3)准

27、确分析，综合评估工程中的数据，具备首创决策和革新精神的能力；(4)运用MS系统的方法来解决数据问题；(5)收集和管理信息，能正确选择和使用适当的工具来完成任务。 2.专业课程学习领域（1）职业技术课程设置与要求，见下表。表9 计算机辅助绘图课程设置与要求一览表课程名称计算机辅助绘图1（ CAD 1）学期第一学期学时/学分80/5教学目标(1)能够正确使用和操作AutoCAD软件中必要的基本操作命令；(2)能够选择正确的模板来设计一份图纸；(3)熟练掌握绝对坐标,相对坐标和相对距离、相对角度等菜单命令来绘制二维图；(4)熟练运用擦除、打断、修剪、延伸、复制、移动、撤销和镜像等命令来修改二维图；(

28、5)能够运用查询命令来验证图纸的实体特性；(6)熟练运用绘图铺助命令：对象捕捉和正交；(7)能够使用图层管理来建立和管理图纸；(8)能够定义图框边界大小并正确填充相应图案；(9)能够设置适当的维度变量来绘图；(10)能够将图纸文件保存到硬盘,存储设备和电子邮件副本中；(11)能够使用各种打印机和绘图仪按相应比例打印图纸。学习内容(1)介绍AutoCAD软件的绘图环境及其命令的使用方法；(2)利用选择的模板来创建图层进行绘图；(3)利用直线、弧线和圆命令来绘图，会运用对象捕捉命令，并学会创建基本的3D图形；(4)学会运用选择设置中的各项命令；(5)掌握修改命令的使用方法；(6)使用文本编辑命令对

29、已绘制好的图添加和更改文本内容；(7)学会对已绘制好的图进行尺寸标注；(8)学会如何打印图纸；(9)学会创建块并插入到图纸中，保存块至CAD系统中。 教学要求 这是一门“实践”课程，它是运用计算机中的AutoCAD软件来完成计算机辅助绘图。其中主要包括绘制图纸、修改图纸、对图纸进行分层绘制和管理、对图纸进行添加标注和编辑对象。土木工程技术专业毕业生需要掌握的能力：(1)能够进行有效的信息交流以及正确的分析、翻译、编写土木工程技术文件；(2)能够管理和协调土木工程项目和检测工程的质量和数量；(3)运用电子信息化技术来完成和管理相关土木工程项目；(4)重视建筑、结构、机械、电气的学科与土木工程项目的相关性。评价标准(1)学生的成绩根据以下原则打分：课堂作业60%，期末考试40%。(2)成绩等级： A：80-100分 4分 优秀 B：70-79分 3分 良好 C：60-69分 2分 及格 D：50-59分 1分 及格边缘 F：0-49分 0分 不及