七年级生物上册第二单元第三章第二节人和动物细胞的结构和功能同步练习新版苏教版.docx

1、七年级生物上册第二单元第三章第二节人和动物细胞的结构和功能同步练习新版苏教版2019-2020年七年级生物上册第二单元第三章第二节人和动物细胞的结构和功能同步练习新版苏教版一、单选题1、在生物细胞内，其形态、结构和数目都是一定的结构是( )A. 线粒体 B.液泡 C.染色体 D.叶绿体 答案：C解析：【解答】：染色体是指能够被碱性染料染成深色的的物质。在每种生物的细胞内，染色体的形态、结构及数目的一定的。而其他细胞器的数目有差别。【分析】：解答本题的关键在于理解细胞染色体数目和形态保持一定。2、人体细胞最外面的结构是( )A.细胞壁 B.细胞膜 C.叶绿体 D.细胞核 答案：B解析：【解答】：

2、本题考查动物细胞与植物细胞之间的差别。动物细胞没有细胞壁，细胞的最外层为细胞膜，因此本题选B。【分析】：解答本题的关键在于掌握动物细胞与植物细胞的差别。动物细胞没有细胞壁、叶绿体液泡。3、下面关于细胞有关知识叙述错误的是( )A.细胞是生物体结构和功能的基本单位B.只有植物细胞具有细胞壁C.烟草中的尼古丁存在于细胞液中D.遗传信息的载体-DNA主要存在于细胞核中答案：B解析：【解答】：本题主要考查细胞的结构与功能。生物体有细胞构成，细胞是生物体结构和功能功能的基本单位；除了植物拥有细胞壁外，细菌、真菌也拥有细胞壁；液泡中的体液称为细胞液，烟草中的尼古丁存储在液泡中；DNA为遗传信息的载体，主要

3、存在于细胞核中，叶绿体与线粒体也有少量DNA的存在。【分析】：解答本题的关键在于掌握具有细胞壁的生物类群，不只是植物具有细胞壁。4、制作口腔上皮细胞临时玻片的正确顺序是( )滴一滴生理盐水 染色 盖上盖玻片 用凉开水漱口 取口腔上皮细胞并涂抹A. B. C. D. 答案：C解析：【解答】：本题考查口腔上皮细胞临时装片的制作过程：滴一滴生理盐水用凉开水漱口取口腔上皮细胞并涂抹盖上盖玻片染色，因此，本题应该选C。【分析】：解答本题的关键在于掌握动物细胞临时装片的制作过程。其中，要注意是先在载玻片上滴加生理盐水，在漱口从口腔中去上皮细胞。5、组织是构成生物体的结构层次之一。下列哪种组织是人和动物体不

4、具有的？( )A.上皮组织 B.输导组织 C.肌肉组织 D.神经组织答案：B解析：【解答】：本题主要考查动植物组织的区别。动物的组织有：上皮组织、结缔组织、肌肉组织、神经组织；植物的组织有：保护组织、输导组织、营养组织、机械组织、分生组织。因此本题应该选B。【分析】：解答本题的关键在于了解动植物的基本组织。6、在制作口腔上皮细胞临时玻片时，使用的液体是生理盐水而不是清水，其原因是( )A减慢细胞的活动. B.使细胞死亡 C.避免细胞皱缩 D.维持细胞正常形态 答案：D解析：【解答】：本题考查临时装片的制作。观察材料为动物细胞，因为动物细胞没有细胞壁维持其固定的形态，放置在清水中会吸水膨胀后破裂

5、，不便于观察，因此需要滴加生理盐水，使细胞内外的渗透压保持一致，从而维持细胞的形态。【分析】：解答本题的关键在于理解观察动物细胞滴加生理盐水的原因。7、动物细胞和植物细胞都具有的结构是( )A.细胞壁、细胞质、染色体 B.细胞膜、细胞质、细胞核C.细胞核、细胞质、叶绿体 D.细胞核、大液泡、细胞质答案：B解析：【解答】：本题考查动植物细胞的区别。动物细胞没有细胞壁、叶绿体、液泡；动植物细胞都具有的结构是：细胞膜、细胞质、细胞核。因此本题选B。【分析】：解答本题的关键在于掌握动植物细胞的差异。8、在细胞内储存遗传信息的物质是( )A.蛋白质 B.RNA C.DNA D.染色体答案：C解析：【解答

6、】：本题考查细胞中的遗传物质。DNA是遗传信息的载体，它与蛋白质盘旋折叠形成染色体，存在于细胞核中。因此本题应该选C。【分析】：解答本题的关键在于弄清细胞核、染色体、DNA之间的关系。9、在制作人的口腔上皮细胞临时装片时，需要在载玻片上滴加生理盐水，是因为( )A.防止动物细胞吸收破裂 B.防止动物细胞粘在玻片上C.让动物细胞更好的生存 D.避免气泡的产生 答案：A解析：【解答】：本题考查人体口腔上皮细胞临时装片的制作。载玻片上滴加生理盐水，是因为动物细胞没有细胞壁，细胞放置在清水中会吸水导致破裂，因此本题选A。【分析】：解答本题的关键在于理解制作动物细胞临时装片时滴加生理盐水的原因。10、人

7、体细胞内的主要遗传物质及存在部位分别是( )A.染色体、细胞质 B.DNA、细胞核 C.蛋白质、细胞膜 D.蛋白质、细胞核 答案：B解析：【解答】：本题主要考查细胞遗传物质与存在部位。人体细胞的遗传物质为DNA，它存在于细胞核中。因此本题选B。【分析】：解答本题的关键在于弄清DNA与细胞核之间的存在关系。11、制作人口腔上皮细胞的临时装片时，要将刮取的口腔上皮细胞涂抹到0.9的生理盐水中，而不能涂抹在清水中，目的是( )A.防止细菌在装片中繁殖B.防止细胞吸水过多而胀破C.迅速杀死细胞以便观察D.利用生理盐水粘住细胞答案：B解析：【解答】：本题考查临时装片的制作。观察材料为动物细胞，因为动物细

8、胞没有细胞壁维持其固定的形态，放置在清水中会吸水膨胀后破裂，不便于观察，因此需要滴加生理盐水，使细胞内外的渗透压保持一致，从而维持细胞的形态。【分析】：解答本题的关键在于理解观察动物细胞滴加生理盐水的原因。12、杜鹃花和杜鹃鸟的基本结构都是细胞，在细胞结构上它们的区别是( )A.叶绿体 B.大的中央液泡 C.细胞膜D.细胞壁答案：C解析：【解答】：杜鹃花是植物，杜鹃鸟是动物，它们的基本结构都是细胞，相同点是都有：细胞膜、细胞质、细胞核和线粒体；不同点是：动物细胞内没有细胞壁、液泡和叶绿体，二植物细胞内有细胞壁、液泡和叶绿体。【分析】：本题考查细胞共有的结构，动物细胞、植物细胞特有的结构13、小

9、明用显微镜观察材料时，发现视野中有一污物存在。于是，他移动玻片标本，污物不动；换用洁净的目镜后，污物仍然存在。据此判断污物最有可能在( )A.玻片标本上 B.目镜上 C.物镜上 D.材料上答案：C解析：【解答】：本题考查显微镜的使用。使用显微镜进行观察的时候，视野中的污物可能存在的三个位置：玻片、物镜、目镜。他移动玻片标本，污物不动，说明污物不存在与玻片上；换用洁净的目镜后，污物仍然存在，说明污物不在目镜上，因此能确定污物存在于物镜。【分析】：解答本题的关键在于确定污物存在的位置。14、某同学在观察口腔上皮细胞临时装片时，发现视野中的细胞有重叠现象，不宜观察。此时，他可采取的方法是( )A.换

10、用高倍目镜或物镜重新观察 B.移动装片，寻找合适的观察视野C.选用较小的光圈和平面反光镜 D.换凹面镜并稍微调节细准焦螺旋答案：B解析：【解答】：本题主要考查显微镜的使用。在视野中发现细胞重叠，说明是在制片的时候实验材料不够薄不均匀导致的，与显微镜无关，因此应该移动装片，寻找单层的细胞。【分析】：解答本题的关键在于分析观察中所遇到的问题的原因。15、与植物细胞比较，口腔上皮细胞的结构中不具有( )A.细胞膜 B.叶绿体 C.细胞核 D.细胞质答案：B解析：【解答】：本题主要考察动植物细胞的区别。叶绿体是植物细胞特有的结构，动物细胞不具备，因此本题应该选B。【分析】：解答本题的关键在于掌握动植物

11、细胞的区别。二、判断题16、染色体是由蛋白质和DNA组成的。答案：正确解析：【解答】：本题考查染色体的组成。染色体存在于细胞核中，由DNA盘旋缠绕蛋白质分子而形成的，因此本题正确。【分析】：解答本题的关键在于掌握染色体的构成。17、不同种生物细胞中的染色体的结构与数目都是一样的。答案：错误解析：【解答】：本题考查生物体染色体的结构与数目。同一种生物，它细胞中的染色体数目及结构是一致的，而不同生物之间不一致，这也是生物多样性的根本原因。【分析】：解答本题的关键在了解同种生物染色体数目形态相同，不同种生物不同。18、线粒体与叶绿体中也含有少量的遗传物质。答案：正确解析：【解答】：动植物的遗传物质为

12、DNA，DNA主要存在于细胞核中，少量分布在细胞质的线粒体与叶绿体中。因此本题正确。【分析】：解答本题的关键在于掌握遗传物质的分布。三、填空题19、在植物细胞和动物细胞都含有线粒体，说明他们都可以进行 。答案：呼吸作用解析：【解答】：本题考查线粒体的功能。线粒体是呼吸作用的主要场所，因此植物细胞和动物细胞都含有线粒体，说明他们都可以进行呼吸作用。【分析】：解答本题的关键在于掌握线粒体的功能。20、和植物细胞相比，人和动物细胞的基本结构都具有 、 和 ，而没有 。答案：细胞膜|细胞质|细胞核|细胞壁（叶绿体等）解析：【解答】：本题考查动植物细胞的区别。动植物均具有的细胞结构是：细胞膜、细胞质、细

13、胞核、线粒体。动物细胞没有细胞壁、叶绿体、液泡。【分析】：解答本题的关键在于掌握动植物细胞的区别。21、染色体的主要成分是 和 。答案：DNA|蛋白质解析：【解答】：本题考查染色体的组成。染色体是由DNA链缠绕着蛋白质组成的。【分析】：解答本题的关键在于掌握染色体的组成。22、 是人和动物的生命活动的基本单位。答案：细胞解析：【解答】：除了病毒外，生物体都是由细胞构成的，细胞是人和动物生命活动的基本单位。【分析】：解答本题的关键在于掌握细胞是人和动物生命活动的基本单位。四、综合题23、比较人和动物细胞与植物细胞的区别，填写下表。（填有无）答案：解析：【解答】：本题考查动植物细胞的结构区别。动物

14、细胞不具备细胞壁、叶绿体、液泡。【分析】：解答本题的关键在于掌握动植物细胞的区别。24、小明同学在制作和观察“人口腔上皮细胞临时玻片标本”的实验时进行了如下操作：在洁净的载玻片中央滴一滴清水；用凉开水漱口后，用消毒牙签的一端在口腔内侧壁轻轻刮几下；将牙签上附着的碎屑涂在水滴中，并用镊子分散；盖上盖玻片；用稀碘液染色；用低倍镜观察。请你根据小明的操作过程，回答下列问题。（1）小明的操作过程中有一处明显错误，请你指出来并更正。错误： ；更正： 。答案：在载玻片中央滴一滴清水|在载玻片中央滴一滴生理盐水（2）过程中，取材料之前，要先用凉开水漱口，你能说出这是为什么吗？ 。答案：清除口腔中的其他杂物，

15、避免影响观察。（3）请你写出过程盖盖玻片的方法： 答案：盖玻片的一边先接触水滴，再缓缓地放下解析：【解答】：本题主要考查人口腔上皮细胞临时装片的制作。在制作过程中，滴加的是生理盐水，防止细胞吸水破裂；先用凉开水漱口是为了清除口腔中的杂物；在盖上盖玻片时，应该先用盖玻片的一边先接触水滴，再缓缓地放下，避免气泡的产生。【分析】：解答本题的关键在于掌握人口腔上皮细胞临时装片的制作。25、下图是植物细胞与动物细胞示意图，请据图作答：（1）植物细胞示意图是 图，你的判断依据是该细胞有 。（任写一项）答案：甲图|具有细胞壁（2）图中是动植物细胞都有的结构，其中的名称是 ，的名称是 。答案：细胞核|细胞质（

16、3）我们从婴儿到青少年，个子长高了很多，其根本原因是（ ）A经常喝牛奶 B细胞的分裂和生长 C参加体育锻炼 D父母的养育答案：B解析：【解答】：本题考查动植物细胞的区别。甲图具细胞壁、液泡、叶绿体，为植物细胞，乙图为动物细胞；细胞膜、细胞质、细胞核为动植物细胞都具有的结构；人的生长发育有赖于细胞的分裂和生长。【分析】：解答本题的关键在于掌握动植物细胞的区别2019-2020年七年级生物上册第二单元第二章第一节教案示例一一、教学目标学生能说出细胞含有的物质，以及细胞膜具有控制物质进出的功能；能够描述细胞质中的线粒体和叶绿体在能量转换方面的作用。学生能够认同细胞生命活动具有物质基础。学生通过类比、

17、推理的方法，理解细胞中的物质和能量。二、教学重点：细胞中的物质，以及细胞膜控制物质进出；细胞质中的线粒体和叶绿体的能量转换作用。学生理解细胞中的物质和能量及其转换。三、教学难点：细胞膜控制物质进出；细胞质中的线粒体和叶绿体能量转换作用。（学生对于微观抽象的知识缺乏感性的认识，难于理解。）四、课前准备：演示实验器材、教学课件五、教学过程： 对上一章的内容进行回忆。激发学生的学习兴趣。明确学习目标。复习：细胞都有哪些结构？导入：植物体和动物体都有许多细胞构成，细胞中不同的结构又有不同的功能。细胞每时每刻都在进行着各种各样的生命活动，在不知不觉中，有些细胞在长大，有些细胞在变老，有些细胞在死去，同时

18、又不断的有新细胞在形成。从今天开始，我们就一同走进细胞，看一看细胞是怎样生活的。细胞的生活需要物质和能量（一）细胞中有哪些物质。根据提出的生物现象作出讨论：1、生物体能由小变大 2、庄稼需要浇水，施肥；动物需要喝水，吃食物得出结论：细胞的生活需要物质和能量。根据这个结论，提出三个需要进一步探究的问题：1、细胞中有哪些物质？2、细胞怎样控制物质的进出？3、细胞怎样获取和转换能量？A、细胞中有哪些物质？ 根据问题推测细胞内可能含有哪些物质？1、 吃西瓜或苹果时，有什么感觉？（水、糖、酸）2、 小麦磨制后能得到面粉。（淀粉）3、 动物油（脂类）得出：B、细胞内物质的分类：小分子（一般不含有碳）如无机

19、盐、水、等无机物大分子（一般含有碳）如糖、蛋白质、脂类等有机物实验认识有机物和无机物：用浸软的小麦种子放在火上烧，留下的灰就是不能燃烧的无机物，而烧掉的就是有机物，水在这过程中蒸发掉了。C、组成物质的基本颗粒。无论是有机物还是无机物，都是由极其微小的颗粒分子构成的。分子又是由更小的颗粒原子构成的。（举例：一个氧原子和两个氢原子构成一个水分子）。做实验验证：蔗糖放到水中，糖溶化了，水也有了甜味。 得出结论：1、 分子是能够运动的。2、 蔗糖在水中溶解，其实就是一个个蔗糖分子分散开来，挤进去水分子之间的空隙中。（二）细胞膜控制物质的进出认识到细胞中有这些物质后，那细胞中的物质是否封闭的？细胞里面的

20、物质会到外面去吗？细胞外面的物质能到里面来吗？是什么控制细胞中的物质进出的？思考：物质进出细胞的界限为细胞膜 根据现象作出判断：放入清水中的萎蔫青菜会重新硬挺起来。据测定，某海藻细胞中镁的浓度仅为海水中镁浓度的万分之一。细胞膜并未将细胞完成封闭起来，它可以控制物质的进出。怎样控制呢？1、 对有用的物质进入2、 对无用的物质挡在外面3、 细胞内产生的废物排出（三）细胞质中有能量转换器 我们人类为什么要吃饭呢？进去体内的营养物质有什么作用呢？能量的形式和转换：电流中的电能光能和热能蜡烛的化学能光能和热能汽油的化学能光能和热能食物中的能量属于哪种形式呢？这些食物，有的来自动物、有的来自植物，说到底，

21、是来自这些生物的细胞。那么细胞中的能量又是哪里来的？又将怎样转变为生命活运所需要的能量？细胞中的能量转换离不开细胞中的能量转换器。怎样转换？（看动画）在教师的引导下，理解叶绿体相当于加油站，线粒体相当于发动机。尝试着对能量转换器进行理解。通过练习对本节课知识进行巩固。植物体中，叶绿体把太阳光能转化成化学能，这些化学能被线粒体转化成植物生活所需要的能量。因此我们把叶绿体、线粒体称为能量转换器。其中：叶绿体中将太阳光能转换成化学物质中的能量；线粒体中化学物质中的能量转换成生命活动所利用的能量。（四）、总结：我们今天学习了哪些内容？教学反思：让学生根据探究课题而讨论时学生讨论激烈，但是会出现一些与本课堂无关的问题，必须引导学生进入本课题的讨论中，不要过多地关注其他问题，控制好课堂时间。因为这一课的内容比较难，课时比较紧张，但还是尽量让学生做关于本课题的练习，巩固知识，这样才能让他们更深刻地理解。教材上安排先学习物质是由什么组成的再学习细胞里面有什么物质，我觉得这样安排连贯性不大，学生也很难一下子理解物质由分子、原子构成，然后又一下子变成有机物，无机物，所以我先让学生认识细胞中的物质，从而归纳出物质可分为有机物，无机物，再把有机物、无机物总结起来它们都是由分子、原子构成的。