培养孩子乐观的性格.docx

1、培养孩子乐观的性格 各位家长，大家好，我不知道你们同不同意这种说法：一个性格忧郁、阴暗的优等生远不如一个性格阳光、豁达的普通学生。媒体曾报道某大学的学生因为受到同学不经意的嘲讽，就怀恨在心，蓄意将三名同学残忍杀死；还有一个著名大学的学生，居然拿硫酸去喂小狗；而大学本科生、研究生自杀的报道更是在新闻中经常出现。在座的各位家长，你是希望孩子将来学习成绩优秀、心理却不健康，还是希望他虽然成绩平平、但心里却充满阳光呢？当然两者兼备最好，但是在两者不能兼备的情况下，我想，你肯定会选择后者。因为心理阴暗有可能导致一个人终生的不幸甚至悲剧，哪怕他的专业成绩非常优秀；而心理阳光的人心中永远都充满着快乐，即使偶

2、尔会有郁闷和悲伤，也能自我调适，很快就会快乐起来。这样的人即使学历中等，资质平凡，生活同样也会很幸福。作为父母，我想各位一定不会希望看到孩子的未来不幸福吧。那么一定要牢记：培养孩子乐观的性格比什么都重要。我们觉得培养孩子乐观的性格要从以下几个方面做起。一、培养孩子独立、坚强的性格如果父母以“不经风霜难以长成大树”为名，不为年幼的孩子遮风挡雨，不去搂抱孩子在哭泣中颤抖的肩膀，孩子必然会变得孤僻、阴暗和自私。爱孩子，这是人之常情。可是，您会“爱”吗？或者说，孩子需要怎样的“爱”呢？举例：1958年，美国威斯康星大学一个叫哈洛的心理学家进行了一项恒河猴养育实验。哈洛和其他研究人员在实验室里放入了两只

3、人造母猴，其中一只是金属母猴，全身用金属做成；另一只是布母猴，浑身包裹着柔软的绒布。金属母猴的脸部表情僵硬，只有两只眼睛和一个鼻子，但金属母猴的胸前却被研究人员安装了橡皮乳头，小猴子饿的时候可以从金属母猴的乳头里吸吮到奶汁。布母猴没有可以给小猴子吃的奶汁，但是脸部表情更逼真、更温和。研究人员将这两只“母猴”放进了实验室的笼子里，然后让小恒河猴待在里面，让它自由地选择母亲。结果发现，小恒河猴几乎整天依偎在布母猴的怀抱中，不到饥饿的时候，根本就不靠近金属母猴。后来，研究人员又分别让布母猴和金属母猴“抚养”长大了两只小猴子，之后让这两只小猴子与自己的“母亲”分开一段时间再相聚。当两只小猴子再次看到自

4、己的“母亲”时，布母猴抚养的小猴子马上依偎到母亲的怀里，拥抱母亲，亲吻母亲，显得非常安静；而金属母猴抚养的小猴子，见到自己的“母亲”后，却焦躁不安，没有表现出任何与“母亲”亲热的反应。 所以，亲爱的家长，不要说我们为了养育孩子，为了创造丰厚的物质条件，付出了无限的辛劳。也许，我们正是太过于重视对孩子的物质支持，反而忽略了更重要的精神支持。其实，对孩子来说，最重要的是希望得到父母的爱，让父母对他们满意。下面我们一起来看以下两个不同的育儿案例：一个父亲和他六岁的女儿安妮在海边散步，安妮玩得很开心，因为沙滩上有很多漂亮的贝壳，她拾了满满一竹筐。安妮吃力地提着一竹筐贝壳跟在爸爸身后，慢慢地就跟不上了。

5、“爸爸，您能帮我拿一下吗？”安妮问道。“自己的事情自己做。”爸爸冷冷地说。“爸爸，我实在是拿不动了，求您帮我拿一下。”安妮哀求道。“安妮，忘记爸爸对你的教育了吗？遇到困难，要自己去克服，不能老是这样求人！”爸爸有些生气了。安妮渐渐落在了后面。爸爸回过头生气地说：“安妮，你可以扔掉一些贝壳！”可是安妮一个也舍不得扔掉，她开始哭了起来。然而，爸爸并不理会她，一个人回家去了，把海浪声和女儿的哭声留在了身后。 托尼是一个六岁的小男孩，一天与妈妈在超市购物，不小心滑倒了，发现妈妈没有注意他，就开始大声哭起来。妈妈走过去，温和地说：“托尼怎么啦？你一向是坚强的孩子，站起来呀！”托尼的哭声只是短暂地停了一下

6、，接着又放声大哭。“托尼！你摔伤了吗？”妈妈仔细地打量着坐在地上的儿子。“不，妈咪！我要恐龙玩具。”“托尼！快点站起来。你经常对妈妈说，你要当超人，要保护妈妈，拯救地球。现在，你连摔倒了，都不愿自己站起来，怎么当超人？”妈妈拍了拍孩子的肩膀，继续温和而有力地说：“妈妈相信托尼是一个超人，可是，你也要让看着你的叔叔阿姨们相信。别让他们误会你是个软弱的孩子！赶快站起来吧！”托尼终于站起来了，“托尼，你做得很好！不过，对刚才的表现，你还要再和妈妈说什么呢？”“对不起，妈咪！”妈妈上前亲了一下托尼。 以上的事例中，爸爸妈妈都想培养孩子独立、坚强的性格，在当今日益残酷的竞争环境下也确实需要加强这方面的训

7、练。据说美国钢铁大王洛克菲勒也曾让儿子到非洲去探险，并从小控制孩子的零用钱，从不让孩子们乱花费，而是对他们实行企业化管理。然而，前面事例中的爸爸太注重目的，忘记了在这个过程中让孩子感受到他的爱，这样会在孩子心中留下阴影。我们应该像后面的妈妈一样，不管身在何处，都要让孩子感受到关爱。不要等孩子长大了，在斑驳日影下亲吻他自己的孩子时，才回忆起父母那隐隐约约的微笑。一位知名的育儿专家说得好：如果你会用爱的语言教育孩子，不如给孩子一个关爱的眼神；如果你会用关爱的眼神教育孩子，不如给孩子一个爱的微笑；如果你会用爱的微笑教育孩子，不如给孩子一个爱的拥抱。给孩子一个温暖的拥抱，你的孩子将不再惧怕任何困难，乐

8、观、积极的性格也会因此而萌芽、生长，进而孩子的一生也将由此而充满温暖。二、赞美孩子 有一个从俄罗斯移民到美国的家庭，妈妈只会讲一些日常英文，根本看不懂孩子的作业。可是孩子每天的作业，她都会很“认真”地检查，对孩子说：“你做得棒极了！”然后，小心翼翼地挂在家里客厅的墙上，每次客人来，她都会自豪地对客人说：“瞧！这是我儿子的作业，做得真棒！”其实她儿子的作业做得并不好，但是客人见她一脸自豪和幸福的样子，也附和她说，“不错，真是不错！”儿子在一边听见了，心里很高兴，同时也下定决心，下次一定要做得更好。当他妈妈一次又一次地对孩子讲“你做得棒极了！”这个孩子果然一次比一次做得更好，慢慢就成了非常优秀的学

9、生。 教育孩子，你说他行，他就行；你说他不行，他就不行。你为他喝彩，他就会给你一个又一个惊喜；你说他不如别人，他就会用行动证明：他真的很笨。但聪明的父母会用不同的语言来教育塑造孩子，至少不应放弃任何一个赞扬孩子的机会。那么，父母可不可以在赞扬孩子的同时，指正孩子的不足呢？答案当然是肯定的，不过，一定要巧妙自然。不然，赞扬的效果就会大打折扣。父母可以对孩子这样说：“孩子，你做得真是棒极了！”然后，稍作停顿，接着说：“这里好像有一点小小的瑕疵，如果稍微改一下就完美了。”“完美”当然是不可能的，世界上任何事情都会“美中不足”，我们对孩子这样讲，并不是要误导孩子，而是要最大限度地发挥“赞扬孩子”的激励

10、作用，同时又能巧妙地指正孩子的不足，希望孩子能做得越来越好。孩子若要发现自我的不足或改进的方法并不容易，这需要父母的提醒，但一定要注意：要在肯定、赞扬的前提下“点到为止”，切忌喋喋不休；否则孩子不但记不住赞扬，反而会记下父母的抱怨和批评。要在赞美中巧妙指出孩子的不足，实行起来是很困难的，不妨暂时忽略孩子的不足，真正充满幸福与自豪地去赞美孩子正确而美好的行为举止。你对孩子唯一不会说错的话，就是对他积极的赞扬。三、对孩子进行挫折教育我们的孩子需经常面对的，而且对他们而言，也是最大的挑战就是考试。大多数的父母成天忙于工作，难免放松了对孩子的教育，但对孩子每次考试的成绩却十分关注。孩子考差了，父母脸色

11、就不好看，自然会指责他们：“怎么才考70分？”“你看看，答错了这么多！平时都在做什么？”其实，父母这时应该问问自己：“平时都在做什么？”任意指责不仅是不负责任，而且对孩子如何处理挫折、面对失败，也会产生极大的消极影响。正确的谈话或许应该是这样：“考得不太好，不要紧，下次考好就行了！”“告诉爸爸，学习上有什么困难？我们一起来想办法解决，好不好？”父母在舒缓孩子因考试失败而产生的压抑的同时，更要反省自己平时对他们的学习关心了多少。但更为重要的是，要培养孩子面对挫折的乐观精神，帮助他找出原因，吸取教训，争取“下次考好”！1914年12月，大发明家爱迪生的实验室在一场大火中化为灰烬，损失超过200万美

12、金。“我真为他难过。”爱迪生的儿子查理斯后来写道：“他都67岁了，可是眼下这一切都付诸东流了。可他看到我却嚷道：查理斯，你母亲去哪儿了？快去把她找来，她这辈子恐怕再也看不着这样的场面了。”第二天早上，爱迪生看着一片废墟说：“灾难自有它的价值。我们以前的错误全部烧掉了，感谢上帝，现在又可以重新开始了。”火灾刚过去三个星期，爱迪生就着手推出了他的第一部留声机。“感谢上帝，现在又可以重新开始了。”对待失败，我们最好的办法就是“感恩”和“重新开始”。为什么要感恩呢？因为失败让我们看到自己和孩子的不足，并促使我们去改正它；“重新开始”就是从失败的阴影中走出来，为了“下次考好”而努力学习。父母最悲痛的事情

13、莫过于孩子发生意外。近年来，学生们自杀的事件屡屡见诸报端，自杀的原因有很多，如学习压力太大、父母关爱不够、父母离异、老师批评、同学欺侮和考试失败等，但是孩子应对挫折的心态和能力太差是最根本的原因。 下面，我们来看一个让人心酸的新闻报道。一位年仅14岁的小学六年级学生陈军（化名）因中毒过深，经抢救无效身亡，此时距离他小学毕业只有一个半月的时间。陈军的父母悲痛欲绝，他们无法理解自己孩子的心灵为何竟如此脆弱，而这一切仅仅是因为他被老师批评了几句。原来在6月13日下午，成绩一向不错的陈军被老师叫进了办公室，老师关切并严厉地责问陈军，为何近来成绩一直退步，最后老师毫不留情地批评了陈军一顿。性格内向的陈军

14、回到家后便一直闷闷不乐，晚饭也没吃就早早换衣入睡了。次日凌晨三点多，同睡一床的弟弟被一股刺鼻的农药味呛醒，他惊恐地发现表情怪异的哥哥正在痛苦地挣扎，陈军随后被家人送往医院抢救。一小时之后，由于饮下过量甲铵磷农药，虽经奋力抢救，小陈军还是永远地闭上了眼睛。不只是在中国，世界各地都有过类似的悲剧发生。孩子心灵如此脆弱并不是“无法理解”的，父母没有从小时候开始去培养他如何面对挫折的能力，便是首要原因。父母该如何去培养孩子承受挫折的能力？这让我想起一个很有名的故事。劳埃德（Lloyd），英国人引以为傲的世界上最大的保险业巨头，曾从拍卖市场买下了一艘船。这艘船1894年下水，在大西洋上曾138次遭遇冰山

15、，116次触礁，13次起火，200多次被风暴扭断桅杆，然而它从来没有沉没过。劳埃德保险公司基于该船不可思议的经历及在保费方面所带来的可观收益，最后决定把它从荷兰买回来捐给国家。现在这艘船就停放在英国萨伦港的国家船舶博物馆里。不过，使这艘船名扬天下的却是一名来此观光的律师。当时他刚打输了一场官司，委托人不久后自杀了。尽管这不是他的第一次失败辩护，也不是他遇到的第一例自杀事件，然而每当遇到这样的事情，他总有一种罪恶感。他不知道该怎样去安慰这些在生意上遭受失败的人。当他在萨伦船舶博物馆看到这艘船时，忽然有了一种想法，为什么不让他们来参观这艘船呢？于是，他就把这艘船的历史抄了下来，并和这艘船的照片一起

16、挂在他的律师事务所里。每当商界的委托人请他辩护时，无论输赢，他都建议他们去看看这艘船。它能使人明白：在大海上航行的船没有不带伤的。这则故事能令为人父母者获得难得的启示。人的一生就如同在大海中航行，不可能完全没有风险，关键是要做到百折不挠，坚持不懈地向着既定的目标前进。良好的挫折教育对于孩子的成长和成才是不可缺少的。在对孩子进行挫折教育时，最好的方法莫过于结合即将到来的难题，或是他正在面对的挫折，告诉他们成功者在类似的情况下是如何面对的。空洞的说教，孩子不会喜欢听，也不能完全听懂。平时父母可以经常给他们讲些名人应对挫折的故事，及其所体现的智慧，以打造孩子坚强的心。四、正确处理孩子的嫉妒心理随着社

17、会的进步，物质生活越来越丰裕，多数父母对孩子的物质要求总是尽可能满足，但是如果没有把握好合理的尺度，就会培植、纵容孩子的贪念，使其产生攀比的心理，进而产生嫉妒心，对条件比自己优越的同学产生嫉恨，冷嘲热讽，甚至做出错误的行为。我看过这样一个案例：一个孩子放学回家，一脸闷闷不乐的样子。爸爸就故作轻松地问：“遇到不愉快的事了吗？说出来让爸爸听听，你就不那么郁闷了。”儿子把书包往沙发上一扔，倒在沙发上一言不发。我感觉到儿子当时有些反常，便走过去对他说：“站起来，让爸爸抱一下。”儿子每天上学出门和放学回家，我都要拥抱他一下，说一两句激励、关爱的话。我抱着儿子对他说：“遇到不开心的事要对爸爸讲，爸爸可以帮

18、你想办法。”儿子终于开口了。“我的同学骂我。”“哦！他为什么骂你呢？”“我不小心弄脏了他的新鞋子。他居然说我的鞋子又脏又破”我看了一下儿子的鞋子，“是有些脏了，不过，不破呀！”儿子继续说：“他上次数学考了满分，他爸爸给他买了一双运动鞋。他说很贵的，说我爸爸买不起。我真想给他踩脏！”“哈哈谁说爸爸买不起？你同学讲话是有些不对，不过，你要是故意踩脏他的鞋，那就是你的不对了。”儿子不说话了，不过，我感觉他还想说些什么，就轻松地对他说：“今天有数学作业吗？爸爸相信，你的数学会比你的同学学得更好。”然后，抚摸着儿子的脑袋，鼓励他：“只要努力，新运动鞋你也会有的！”儿子似乎明白了我的意思，心情愉悦了许多，

19、他打开书包，拿出课本，开始做作业。这样的情况，或许很多父母都遇到过，但是处理孩子的这种嫉妒心理，也许采用的方法可能不太恰当。比如有的父母可能会这样讲：“他臭美什么呀！回头爸爸给你买一双更好的。”“人家成绩比你好，当然应该穿新鞋！”父母的初衷都是好的，但是说话时若没有考虑孩子的心情，反而可能增强他的嫉妒心理，同时孩子也会认为父母不爱他，以后心里有什么不愉快就不会再对父母倾诉。如果长期如此，那么对孩子的品性和人格形成都会产生不良影响。嫉妒尽管是一种负面情绪，却是与生俱来的本能。据美国儿童心理学家斯坦贝格的研究，嫉妒感最早可能出现在学步前的婴儿期。专家曾发现，当有些不足周岁的婴儿看到母亲在为其他婴儿

20、哺乳时，会出现心跳加快、脸色潮红等不安反应，甚至哭闹起来。因此，父母要对孩子产生的嫉妒心理正确疏导，不要因此对孩子进行“严厉批评”，更不要置之不理，要意识到嫉妒是人们健康心理的病菌，但若不及时善加“治疗”，就会孳生繁殖，危害无穷。下面我们来看一个因嫉妒而导致的悲剧。美国佛罗里达州发生了一件令人震惊的惨剧：一名七岁的小孩，出于嫉妒，为了想独占父母的爱，趁父母外出时，对只有七个月大的妹妹拳脚相加，将其打死。一周之后，证据确凿之下，这名男孩才承认是自己打死了妹妹。我们意识到了嫉妒的危害性，那么，又应该如何对孩子的嫉妒心理善加疏导，并使之克服呢？第一，要意识到嫉妒是在潜移默化中形成的。父母在平时的言行

21、中，首先要注意做好表率。研究表明，生活在充满嫉妒氛围家庭里的孩子，往往也有较强的嫉妒心。家长须切记不要做孩子的坏榜样，例如，在朋友或熟人获得意外之财或顺利升迁时，若出于嫉妒对他们冷嘲热讽，甚至恶语中伤，那么孩子无形中也会模仿家长的言行。第二，不要凡事都拿孩子与其他孩子做比较。不少父母常常会这么说：“你能不能争气点？你看人家小明多厉害啊！”父母的初衷是想激励孩子，但实际上，这样会强化孩子间的竞争，导致儿童间接的报复行为和冲突。第三，千万不要直接批评、挖苦孩子。当孩子显露出嫉妒心时，父母千万不要严加批评，更不要冷嘲热讽。否则孩子可能会更加嫉妒他人，也会更加丧失自尊，从而更严重地陷入嫉妒的泥淖中难以

22、自拔。比较合理的解决方法是：装做漫不经心的样子询问他嫉妒的“原因”，然后，再“对症下药”，找到积极的处理方法。第四，静静倾听。当孩子受到嫉妒的困扰时，不妨把他抱在怀中，安静地倾听他诉说，分析事情的原委，巧妙地将嫉妒转化为激励孩子前进的动力。第五，帮助孩子树立自信。心理学家认为，缺乏自信的孩子更容易产生嫉妒心。关爱、赞扬是医治自卑，进而克服嫉妒的良药。父母对孩子的长处表达由衷的肯定和赞美，可以增加孩子的自信，充满自信的孩子必然也会充满安全感、满足感和快乐感。他们相信通过努力，自己最终也能获得成功，而不会因为嫉妒别人的成功心神不宁，并由此衍生出不正确的观念。五、让孩子学会宽容孩子总会受到别人有意或

23、无意的伤害，父母该如何帮助孩子去应对这些伤害呢？是以牙还牙、有仇必报呢，还是学会豁达与宽容？宽容他人的过失，不仅可以避免潜在的纷争，而且可能会“化敌为友”，为你获得良好的人缘，从而为你的成功加码。下面来看一下美国历史上最伟大的总统之一是如何应对政敌的恶意伤害。林肯在竞选总统前夕，有一次在参议院演说时，遭到一个参议员的羞辱。该参议员说：“林肯先生，在你开始演讲之前，我希望你记住自己是个鞋匠的儿子。”“我非常感谢你使我记起了我的父亲，他已经过世了。我一定记住你的忠告，我知道，我做总统无法像我父亲做鞋匠那样做得好。”顿时，参议院陷入了一片沉默。接着他转过头来，对那个傲慢的议员说：“据我所知，我的父亲

24、以前也为你的家人做过鞋子，如果你的鞋子不合脚，我可以帮你改正它。虽然我不是伟大的鞋匠，但我从小就跟父亲学会了做鞋子的技术。”然后，他又对所有的参议员说：“对参议院的任何人都一样，如果你们穿的鞋是我父亲做的，而需要修理或改善，我一定尽可能地帮忙。但有一点可以肯定，他的手艺是无人能比的。”林肯话音刚落，参议院就响起了热烈而真诚的掌声。有人对林肯说：“你为什么总试图让你的政敌变成朋友呢？你应该设法打击他们，消灭他们才对呀！”林肯回答说：“我们难道不是在消灭政敌吗？当我们成为朋友时，政敌就不存在了。”在孩子的日常生活中，遇到恶意伤害的机会并不多见，大多是一些无意的伤害。他们接触最多的群体就是同班同学，

25、难免偶尔会与同学发生一些摩擦。父母要教导孩子，同学之间应是很好的朋友。在这点上，父母可借助自己多年后见到老同学时倍感亲切的事实来做说明。因为通常每个孩子都会见过父母的老同学，或是参加过父母与同学的聚会，聚会的热烈和欢快一定也给他们留下了深刻的印象。更重要的是，父母要教导孩子应淡忘别人对他的伤害，而将别人对他的帮助铭记在心，学会做一个感恩的人。在阿拉伯就有这样一个颇有教育意义的故事。阿拉伯著名作家阿里与吉伯、马沙两位朋友一同外出旅行。行经一处山谷时，马沙失足滑落，机敏的吉伯拼命拉住他的衣襟，将他救起。为了永远记住这一次的大恩，马沙在大石头上用力镌刻下一行大字：“某年某月某日，吉伯救了马沙一命。”

26、三位朋友继续往前走。过了几日来到一条河边，可能因为疲劳心烦，吉伯与马沙为一件小事争吵了起来。吉伯一气之下打了马沙一耳光。马沙没有还手，而是跑到沙滩上，仍然用很大气力在沙滩上写下一行字：“某年某月某日，吉伯打了马沙一耳光。”旅行结束了，回到家乡，阿里怀着好奇心问马沙：“你为什么要把吉伯救你的事刻在石头上，而把打你耳光的事写在沙滩上呢？”马沙很平静地回答：“我将永远感激并永远记住吉伯救过我的命；至于他打我耳光的事，我想让它随着沙子的流动逐渐消失得一干二净。”当孩子受到伤害时，如果我们用狭隘、偏激的思想去误导孩子，结果会对他们造成更大的伤害。比如小孩子回家向妈妈哭诉同学欺负他，妈妈当然会很心疼，也可

27、能会说一些冲动、偏激的话：“你也可以打他呀！打不过，就咬他！”这其实是很糟糕的教育方式，因为报复不仅伤害对方，也会伤害自己。下面故事里的父亲是个非常懂得教育艺术的好父亲，他的方法值得父母们学习和借鉴。八岁的帕科放学以后气冲冲地回到家里，进了门便使劲地跺脚。他的父亲正在院子里工作，看到帕科生气的样子，就把他叫了过来，想和他聊聊。帕科不情愿地走到父亲身边，气呼呼地说：“爸爸，我现在非常生气。华金以后别想再那么得意了。”帕科的父亲一面做事，一面静静地听儿子诉说。帕科说：“华金让我在朋友面前丢脸，我现在希望他最好马上碰到倒霉的事情。”他父亲先走到墙角，找到一袋木炭，然后对帕科说：“儿子，你把前面挂在绳

28、子上的那件白衬衫当做华金，把这个塑料袋里的木炭当做你想象中倒霉的事情。你用木炭去砸白衬衫，每砸中一块，就象征着华金遇到一件倒霉的事情。看看你把木炭砸完了以后，会是什么样子？”帕科觉得这个游戏很好玩，他拿起木炭就往衬衫上砸去。可是衬衫挂在比较远的绳子上，他把木炭扔完了，也没有几块砸到衬衫上。父亲问帕科：“你现在觉得怎么样？”他说：“累死我了，但我很开心，因为我砸中了好几块木炭，白衬衫上有好几个黑印子了。”父亲又让儿子去照照镜子。帕科在一面大镜子里看到自己满身都是黑炭，从脸上只能看到牙齿是白的。父亲这时说道：“你看，白衬衫并没有变得特别脏，而你自己却成了一个黑人。你想要别人身上发生很多倒霉事，结果

29、最倒霉的事却落到了自己身上。”小孩子比较容易斤斤计较，有的父母在进行教育时没有把握好分寸，认为这是孩子维护自己的正当权益不受侵害。孩子懂得自我保护是应该鼓励的，但是如果成了刺猬，让别人碰不得，那就不好了。这样容易导致孩子不合群，狭隘自私，久而久之便可能使孩子形成阴暗的心灵。对于无意受到的小伤害，我们应该教育孩子“原谅他吧”。如果一个人总是心胸狭隘，待人刻薄，没有一点宽容之心，这种人将来如何谈得上成大器、立大业呢？而身为父母，又有谁不是想要“望子成龙”呢？孩子成长，除了学习科学文化知识，也就是培养“IQ”之外，从小培养其“情绪商数”EQ也是非常重要的。卡耐基曾说:“一个人的成功，只有15%是靠他

30、的专业知识，而85%要靠良好的人际关系和处世能力。”而一个短视狭獈、没有宽容心的人，绝不可能会有“良好的人际关系和处世能力”。六、培养孩子的自信心一个小孩子在聚精会神地画图，妈妈看了，问他：“这幅画真有意思。告诉我，你在画什么呢？”“我在画上帝。”“但没人知道上帝长什么样子啊！”“等我画完，他们就知道了。”这个小孩子无疑是充满自信的，相信自己画的就是上帝的样子。尽管这种自信有一点盲目，但对于孩子而言，这种思考是非常可贵而又可爱的。发明家爱迪生说：“自信是成功的第一秘诀。”一个缺少自信的孩子不太可能对未来有强烈的成功信念。事情还没开始做，先有一大堆担心，或是还没有尝试，就自以为不可行而放弃。倘若

31、如此，离成功自然不就更远了？目前，不少父母非常重视培养和提高孩子的“智力”，把学习成绩看得比什么都重要，却忽视了对孩子“非智力因素”的培养。实际上，大多数孩子的智商是差不多的，所受教育程度也差不多，但是，为什么有些孩子非常优秀，而有些孩子却令人失望呢？其中最重要的原因正是取决于他们是否有强烈的自信心。具有自信心的孩子才会有积极的进取心和顽强的意志力，拥有正视困难、克服困难的勇气。而自信的孩子也更为乐观，不会出现心理上种种难以调适的问题。下面这个小故事就说明了这一点。有个小男孩头戴球帽，手拿球棒和棒球，全副武装地走到自家后院。“我是世界上最伟大的打击手！”他满怀自信地说完后，便将球往空中一扔，然

32、后用力挥棒，却没打中。他毫不气馁，将球拾起，又往空中一扔，大喊一声：“我是最厉害的打击手。”他再次挥棒，仍然落空。他愣了半晌，然后又仔细地检查了球棒与棒球。他又将球往空中一扔，又大喊一声：“我是最厉害的打击手。”然后用力挥棒，结果又落空了。“哇！”他突然跳了起来，“我真是一流的投手。”这个小男孩真的是自信得可爱，因为他抛出的球，自己总是不能打中，所以，他就相信自己是“一流的投手”。在成人眼里，这或许很可笑，但小男孩是快乐的，他乐观自信的性格，最终很可能使他获得成功。对于自卑的孩子，我们又该如何帮助他们克服自卑，走出阴影，使他们快乐起来呢？下面的一则小故事或许会给我们一些启示。一个农夫养了三只小

33、白羊和一只小黑羊。三只小白羊常常因为有雪白的皮毛而骄傲，对那只小黑羊不屑一顾：“你自己看看身上像什么，黑不溜秋的，像墨汁。”“依我看呀，像黑炭。”“像穿了好几代的旧衣服，脏死了！”不但小白羊如此，连农夫也瞧不起小黑羊，常常给它吃最差的草料，不时还对它抽上几鞭。小黑羊也觉得自己比不上那三只小白羊，常常伤心地独自流泪。初春的一天，小白羊与小黑羊一起外出吃草，走得很远。不料，寒流突然袭来，下起了鹅毛大雪，它们躲在灌木丛中相互依偎着。不一会儿，灌木丛和周围全铺满了雪，大地变成白茫茫的一片。它们打算回家，但雪太厚了，无法行走，只好缩成一团，等待农夫来救它们。农夫发现四只小羊不在羊圈里，便立刻上山去找，但四处一片雪白，哪里有小羊们的影子？正在这时，农夫突然发现远处有一个小