学年人教版英语九年级上册Unit 14 I remember meeting all of you in Grade 7.docx

1、学年人教版英语九年级上册Unit 14 I remember meeting all of you in Grade 7Unit 14I remember meeting all of you in Grade 7.第1课时Section A (1a2d) 【教学目标】1让学生说出自己的回忆及经历，练习“I rememberv.ing”及“havev.ed”。2通过听力训练，锻炼学生的听力能力。【教学重难点】重点：掌握单词和短语survey，standard，row，in a row，play the keyboard, method，instruction，double，work out，b

2、e patient with等。难点：学习“I rememberv.ing”；及“no matter疑问词”结构。【自主学习案】1预习课本P105106新单词并背诵，完成下面的汉译英。(1)调查survey(2)标准；水平standard(3)一排；一列；一行row(4)电子乐器；键盘keyboard(5)方法；措施method(6)指示；命令instruction(7)加倍；是的两倍double(8)将要；将会shall2认真预习课本P105106的内容，找出下列短语和句型。(1)做学校调查do_a_school_survey(2)获奖win_a_prize(3)连续几次地in_a_row(

3、4)无论何时，只要是我没有听懂的，他总是花时间给我解释清楚。He_always_took_the_time_to_explain_things_to_me_clearly_whenever_I_couldnt_understand_anything.(5)由于她，我才更加努力，我的成绩也成倍提高了。Because_of_her,_I_put_in_more_effort_and_my_exam_scores_doubled.【课堂导学案】Step 1情景导入(2分钟)T：If you are graduates，you are leaving the junior high school.Do

4、 you have any special memories？For example，do you have unforgettable persons or events？Please tell me.环节说明：通过对学生提问让学生自主思考并激起学生的学习兴趣。Step 2完成教材1a1c的教学任务1看1a中的图，完成1a的任务。同时也可以让学生补充一些自己的回忆。(2分钟) 2请23名同学展示自己的答案，老师可做适当的补充并总结。(3分钟)3听录音，完成1b的练习。4学生列出自己的回顾及经历。小结训练。(5分钟)A单项选择。(C)1.Remember_the book to the lib

5、rary when you finish reading it.AreturnBreturningCto return Dreturned(D)2.Jim and Tim _for nearly ten years.Amake friends Bhave been friendCare friend Dhave been friends(A)3.He got two goals_during the football match.Ain a row Bin rowCin a number Din a lineB根据汉语提示完成句子。1He was beaten_in_a_row (连续几次)2

6、Can you_play_the_keyboard_(弹电子乐器)?3Parents should_be_patient_with_(对耐心)their children.4No_matter_how_(无论多么)hard the life is，we must face it bravely.5We will_put_in_more_effort_(付出更多的努力)环节说明：通过学习1a、1b，不仅让学生掌握了新单词，也锻炼了学生的听力能力。Step 3完成教材2a2c的教学任务1要求学生翻开课本，播放第一遍录音，完成2a、2b的听力任务。(1分钟)2要求学生听第二遍录音，并逐句进行跟读。(

7、2分钟)3听力内容巩固训练。要求学生根据所听到的内容完成下列各句。完成后要求若干学生给出自己的答案，以巩固对听力内容的理解。(4分钟)4大声朗读听力材料。(1分钟)5播放听力材料，要求学生模仿听力内容，利用2a、2b的信息模仿2c进行对话，并让23组学生表演。(5分钟)6学生两人一组扮演2d中的对话，然后23组当堂表演。7教师根据学生掌握的情况进行重难点讲解。小结训练。(6分钟)(A)1.The problem is a little difficult for you to _.Awork it out Bwork out itCwork on Dwork on it(D)2._ diffi

8、cult they are，we can work hard to solve them.ANo matter what BWhateverCWhenever DNo matter how(C)3.He is _ the sick persons，so they love him.Apatient to BkindCpatient with Dkindness 教学反思：本课时通过教师的精心设计及引导，学生通过大量地听、说训练，熟悉和掌握了本课时的重点语言知识，提高了学生的语言综合运用能力。(D)4.Since 2000，Jingmen has become a new city.Everyt

9、hing_.Ais changedBwas changedChad changed Dhas changed(D)5.There_a magic show last night and we all had great fun.Ahad Bwas going to beCwill be Dwas(B)6.Where is Jane?She _to help out the sick children.Acalled Bwas askedCtold Dwas said(B)7.We took two hours_the exciting movie yesterday.Awatch Bto wa

10、tchCwatching Dwatched(B)8.Mr.Wang guided me_much better in math.Ado Bto doCdid Ddoing(A)9.He often explain things_me clearly.Ato BforCat Din(C)10.Mr.Green is a very kind teacher and he is patient_everyone.Ato BforCwith Din环节说明：将听、说、读、写的任务结合起来不仅锻炼了学生的语言综合运用能力，还加强了学生对目标语言的学习、识记和运用。Step 4问题探究(3分钟)1doub

11、le的用法(1)adj.双倍的，两倍的eg：I would like a double room.我想要一个双人间。(2)vt.加倍vi.变成两倍eg：My exam doubled this time.2work out的用法work out是work on的结果，意为“成功了”。eg：Im working on a math problem.I am going to work it out.我在算一道数学题，我就要算出来了。【课后作业】完成本课时对应同步练习。第2课时Section A (3a4b) 【教学目标】1引导学生找出每段小诗的重要词汇或短语。2引导学生找出things，year

12、，class，land，school，flowers等押韵的词。3通过阅读训练让学生体会读英文诗歌的乐趣。【教学重难点】重点：掌握单词和短语overcome，caring，level，look back at，make a mess，keep one s cool，go by。难点：一般现在时和一般将来时的用法。【自主学习案】1预习课本P107108新单词并背诵，完成下面的汉译英。(1)克服；战胜overcome(2)毕业；获得学位graduate(3)体贴人的；关心他人的caring (4)我们的ours(5)级别(或地位)高的senior (6)课文；文本text(7)水平level2认真

13、预习课本P107108的内容，找出下列短语和句型。(1)回顾look_back_at(2)弄得一塌糊涂make_a_mess(3)保持冷静keep_ones_cool(4)(时间)逝去go_by(5)回顾过去的三年，我想起了很多事情。Looking_back_at_these_past_three_years，I_remember_many_things.(6)我们学习了一种不同的语言，它来自异国他乡。We_have_learned_a_different_language,_that_is_from_a_foreign_land.(7)我的中学时光一直是很快乐的。My_time_in_jun

14、ior_high_school_has_been_enjoyable.(8)我在发音和课文诵读方面有困难。I_had_problems_with_pronunciation_and_reading_texts.【课堂导学案】Step 1情景导入(2分钟)T：Have you read the poems in English？English poems are very beautiful.Would you like to read the poems？Lets read the poem.环节说明：情景导入把学生的学习积极性调动起来，学生学习兴趣高，学习效果就好。Step 2完成教材3a3

15、c的教学任务1让学生读3a中的短文(诗)并且回答3个问题，并让全班一起纠正答案。(3分钟)(1)What kind of writing is this?(2)What is the main subject of this writing?(3)Who do you think the writer is?2要求几个学生朗读，教师要注意学生的语音，及时纠正错误。3学生自读课文，完成3b的教学任务。从3a中找出与方框中词押韵的词。(2分钟) 教学反思：本课时让学生初步欣赏了英文诗歌，通过教师的引导，学生完全理解了本诗歌，也掌握了重要的语法知识。4短文内容巩固练习，教师将每段小诗空出重要单词或短

16、语，让学生在规定的时间补充完整。(5分钟)5让几个学生给出答案。【参考案例】1Looking back at these past three years，I remember many things.2Try to be on time for morning readings.6学生通读小诗后，完成3c的任务。小结训练。(2分钟)1Its time to_train (train)for the sports meet.2Im proud of overcoming (overcome)fear.3The teacher is kind and caring (care)4Please k

17、eep my cool(冷静)5Look_back_at (回顾)the past，I felt sad.6Who_made_a_mess (弄成一团糟)?7Time_goes_by(过去)，I am becoming older and older.8He_looks_forward_to_(盼望)graduating soon.环节说明：通过读、写训练让学生体会读小诗的感觉，同时也掌握了语言点。Step 3完成教材Grammar Focus 4a4b的教学任务1学生朗读Grammar Focus中的句子，引导学生归纳语法点。(5分钟)2学生独立完成4a、4b的任务。(4分钟)Step 4问

18、题探究(4分钟)1look forward to的用法look forward to之后跟v.ing形式。还有类似用法的短语：be busy，be afraid of，be interested in，be used to，pay attention to，be good at等。还有些动词之后跟v.ing，如remember，practice，mind等。eg：Im good at swimming.我擅长游泳。2Its time (for sb.) to do sth.是干的时间了。eg：Its time for us to have an English class.3keep ones

19、 cool沉住气；保持冷静【注意】keep的用法：keep sb.adj.；keep sth.介词短语；keep (sb.) doing sth.。4go by(时间)逝去；过去(1)同义短语为go past，指时光的消逝，此时past与by是副词。(2)go by/past sb./sth.pass sb./sth.从某人/某物旁经过，此时by/past是介词。eg：A week went by，but I can t find my bike.一个星期过去了，但是我还是没找到我的自行车。【课后作业】完成本课时对应同步练习。第3课时Section B (1a1e) 【教学目标】1通过多媒体呈

20、现画面，拓展学生的知识面。2通过听、说、读、写相结合，帮助学生提高语言综合运用能力。【教学重难点】重点：掌握单词和短语degree，manager，believe in，look forward to，be good at。难点：“believe”和“believe in”的用法区分。【自主学习案】1预习课本P109新单词并背诵，完成下面的汉译英。(1)(大学)学位；度数；程度degree(2)经理；经营者manager2认真预习课本P109的内容，找出下列短语和句型。(1)取得一个商业学位get_a_business_degree(2)信任believe_in(3)成为经理become_a_

21、manager(4)将来你打算做什么？What_do_you_hope_to_do_in_the_future?(5)为了庆祝初中生活的结束，他们正举行一个晚会。To_celebrate_the_end_of_junior_high,_they_are_having_a_party.(6)他们邀请陈老师出席，她很高兴地接受了邀请。They_ask_Mrs._Chen_to_come,_and_she_is_happy_to_accept_the_invitation.【课堂导学案】Step 1情景导入(3分钟)T：If you are graduates，today is your last

22、class.How do you feel？What do you think of your teachers？What do you want to do in the future？What do you hope to do?让学生回答这些问题：A：I feel excited.I likeB：I feel sad.I want toC：T：Lets listen to the tape and learn about Bob.Step 2完成教材1a1d的教学任务1让学生将自己将来要做的事写在1a的画线上。(2分钟)2根据自己所写的内容模仿1b的模式进行对话。(2分钟)3学生听录音完

23、成1c的任务。(2分钟)4再听录音，填写1d的表格。(2分钟) 教学反思：本课时通过听、说、读、练相结合，锻炼了学生的语言综合运用能力，也让学生掌握了本课时的重要语言点。5放录音，学生跟读录音材料。(1分钟)小结训练。(2分钟)用所给单词或汉语提示填空。1Thank you for your invitation (invite)2He doesnt believe in (信任)me.3Do you want to_get (get)into senior high school?Step 3完成教材1e的教学任务1学生阅读1e中的问句，学生根据自己的情况把答案写出来。(2分钟)2教师指导学

24、生作一篇毕业演讲稿。(10分钟)【参考案例】I used to be shy.I am afraid to make friends with strangers.When I came to school，I felt very lonely，but Mrs.Huang helped me.She encouraged me to join the classmates to play soccer.Later I made many friends and Im interested in playing soccer.So I want to be a great player.So a

25、fter graduation，I will get into a sports school to play soccer.Im looking forward to becoming a great player.环节说明：本环节将听、说、读、写的任务结合起来，不仅锻炼了学生的语言综合运用能力，还巩固了学生对目标语言的学习、识记和运用。Step 4问题探究(5分钟)1辨析believe in与believebelieve意为“相信”；believe in意为“信任”。eg：I believe you are a student，but I dont believe in you.我相信你是

26、一个学生，但是我不信任你。2since的用法since过去句子/过去时间，与现在完成时连用，要注意不能与短暂性动词连用，而for后接一段时间，也不能与短暂性动词连用。eg：He has been in this school since 3 years ago.He has been in this school for 3 years.3辨析hope，wish与expect(1)hope意为“希望”，用于表示希望实现可能性很大，其结构，句型是hope to do sth.和 hope that不能用hope sb.to do sth.结构。(2)wish意为“希望，愿望”，表示希望大体上是可

27、以实现的，其结构是wish sb.to do sth.和wish sb.sth.。(3)expect意为“期待，预期”。其结构句型是：expect to do sth.；expect sb.to do sth.；expectthat从句。【课后作业】完成本课时对应同步练习。第4课时Section B (2a3b) 【教学目标】1谈论有关初中毕业的相关话题，与大家分享自己曾经的记忆与经历。2珍惜师生之间、同学之间的美好情谊，懂得感恩他人。【教学重难点】重点：掌握单词和短语gentleman，congratulate，thirsty，thankful，separate，wing，first of

28、all，be thirsty for，be thankful to sb.，separatefrom，along with。难点：“remember doing sth.”和“have done sth.”的用法。【自主学习案】1预习课本P110111新单词并背诵，完成下面的汉译英。(1)先生；绅士gentleman(2)毕业graduation(3)祝贺congratulate (4)渴望的；口渴的thirsty(5)感谢；感激thankful (6)最后lastly(7)任务；工作task (8)向前面；在前面ahead(9)有责任心的responsible (10)翅膀；翼wing2认真

29、预习课本P110111的内容，找出下列短语和句型。(1)首先first_of_all(2)渴望be_thirsty_for(3)连同along_with(4)对有责任心be_responsible_for(5)开始你的新旅程set_out_on_your_new_journey(6)分离separate_from(7)对未来的希望hope_for_the_future(8)走自己的路go_your_separate_ways(9)关键是要从错误中学习并永不放弃。The_key_is_to_learn_from_your_mistakes_and_never_give_up.(10)伴随着困难，一路上也会有许多令人兴奋的事在等着你。Along_with_difficulties,_there_will_also_be_many_exciting_things_waiting_for_you.【课堂导学案】Step 1情景导入(2分钟)T：Do you t