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1、陕西省三原县北城中学学年高二语文下学期期中试题北城中学20142015学年度第二学期期中考试高二语文试题（卷）第I卷 一、现代文阅读（9分，每小题3分） 阅读下面的文字，完成第l3题。网络文学：什么才是人们该关注的潘凯雄 从社会整体有关网络文学的关注中我获取的最大量信息概括起来或可用如下两字而蔽之。 第一个字谓之为“量”。具体点说就是数量多、体量大、点击量高、吸金量强。数量多指的是网络文学的作品很多，据不完全统计，中国目前网络文学签约作者数量超过百万，每年上传作品的数量也接近一百万部。体量大指的是网络文学单个作品的体量动辄三四部五六部者甚多。点击量高指的是某部网络文学作品获得数以百千万的点击量

2、都并非天方夜谭。至于吸金量强则是说网络作家的“造富能力”好生了得。 第二个字谓之为“体”。具体地说就是各家都在力图为网络文学定性，试图回答网络文学的本体是什么？概括起来大体上亦不外乎如下四说：一日传统文学之类型说，即网络文学无非就是传统文学中的类型文学，且多为玄幻、武侠、言情和戏说历史等四类；二日非文学说，即网络文学多芜杂，压根儿还谈不上是文学；三日互渗说，即网络文学与传统文学并非完全对立而是相互渗透；四日另起炉灶说，即传统文学的那套话语已无力诠释网络文学，因而需要新建另一套话语体系方能言说。 这一“量”一“体”，前者说的都是网络文学现阶段最外观的一些特点，这些特点与文学本身基本上没什么关系。

3、业内人士都知道，文学产量的多少与质的优劣从来就没有必然的对应关系，也就是说这些个量与文学自身的价值本身是毫无关系的。而所谓“体”尽管试图是在评析网络文学的文学特色，但这样的评析也着实皮毛了些。比如说它是类型文学这不算错，但类型文学本身同样也有优劣之别。比如说网络文学与传统文学并非完全对立而是相互渗透，这话也几乎等于没说，只要是文学，又有哪一种能够与文学传统截然不同呢？再比如说网络文学需要另一套话语体系方能言说，那到底又是一套什么样的话语体系呢？究竟是文学的还是其他的则一概语焉不详。至于认为网络文学压根儿还算不上文学则是从根本上将其拒之于文学之门外，这样固然简单，但恐怕也会因其简单而不成为一个办

4、法。由此看来，我们似乎可以得出这样一个判断：一方面，所谓网络文学的写作在互联网上闹腾得风生水起、热闹得很；另一方面，人们对它的关注与评价则基本上还都是停留在最外围、最皮毛的层面。如果我们对网络文学的关注持续停留在这样的外部与浅层，那不是一种无能的表现就是学风的浮躁。 那么网络文学什么才是人们真正该关注的？答案只能是回到文学自身，回到文学写作的内部，就作品说作品就写作说写作。离开了对作品的阅读，对网络文学的任何关注与评说都是苍白的、虚无的和想当然的。其实与传统文学一样，对文学的任何关注，无论是传统还是网络，不读作品就没有发言权。 （节选自文汇报，2014年7月12日，有删改）1下列有关网络文学的

5、论述中，属于本文所论“人们该关注的”是( ) A网络文学自身的价值、特色、写作规律植根于对网络文学作品阅读的关注和评说中。 B目前，中国网络文学签约作者数量超过百万，每年上传作品的数量也接近一百万部。 C网络文学单个作品动辄三四部五六部者甚多，有的甚至能够获得数以百千万的点击量。 D网络文学就是传统文学中的类型文学，多为玄幻、武侠、言情和戏说历史等四类。2下列理解，不符合原文意思的一项是( ) A网络文学海量的数字无非只是在提供一个客观的现实，它并没有触及其价值判断和文学分析。 B将“量”作为网络文学巨大成就的重要标志，暴露出了论者对文学的无知和显性指标的崇拜。 C“另起炉灶说”认为传统文学话

6、语体系是无力的网络文学应该新建另一套有力的话语体系。 D既不能将网络文学简单地归入传统文学中的类型文学，也不能将其简单化地拒之于文学之外。3根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是( ) A网络文学的基本现状是，其写作在互联网上很活跃、很热闹，而人们对它的关注和评价却很肤浅。 B由于缺少实实在在的阅读，社会整体对网络文学的关注还仅停留在“量”和“体”的外部和浅层。 C网络文学尽管具有数量多、体量大、点击量高、吸金量强的特点，但这并不能证明其自身的价值。 D不读作品就没有发言权，我们只要改变浮躁的学风，对网络文学的关注就能深入到其内部和深层。二、古代诗文阅读（36分）一）文言文阅读（19分）阅

7、读下面的文言文，完成第47题。 贺逢圣，字克繇，江夏人。与熊廷弼少同里闬，而不相能。为诸生，同受知于督学熊尚文。尚文并奇二生，日：“熊生，干将、莫邪也；贺生，夏瑚、商琏也。”举于乡。家贫，就应城教谕。万历四十四年，殿试第二人，授翰林编修。 天启间，为洗马。当是时，廷弼已再起经略辽东矣。广宁之败，同乡官将揭白廷弼之冤，意逢圣且沮之。逢圣作色日：“此乃国家大事，吾安敢小嫌介介，不以明！”即具草上之。湖广建魏忠贤生祠，忠贤闻上梁文出逢圣手，大喜，即日诣逢圣。逢圣日：“误，借衔陋习耳。”忠贤睇然去。翌日削逢圣籍。 庄烈帝即位，复官，连进秩。九年六月以礼部尚书兼东阁大学士，入阁辅政，加太子太保，改文渊阁

8、。十一年致政。十四年再入阁。明年再致政。 逢圣为人廉静，束修砥行。帝颇事操切，逢圣终无所匡言。其再与周延儒同召，帝待之不如延儒。及予告宴饯便殿赐金赐坐蟒一盛激大哭伏地不能起帝亦汍沈澜动容焉 是时，湖广贼大扰。明年春，张献忠连陷蕲、黄，逼江夏。有大冶人尹如翁，逢圣门生，走三百里，持一僧帽、一袈裟来贻逢圣。逢圣反其衣日：“子第去，毋忧我。”如翁去。五月壬戌晦，贼陷武昌，执逢圣。叱日：“我朝廷大臣，若曹敢无礼！”贼麾使去，遂投墩子湖死也。贼来自夏，去以秋云。大吏望衍而祭，有神梦于湖之人，“我守贺相殊苦，汝受而视之，有黑子在其左手，其征是。”觉而异之， 于湖，赫然而尸出，验之果是，盖沉之百有七十日，面

9、如生。以冬十一月壬子殓，大吏挥泪而葬之。 （选自明史列传第一百五十二）4对下列句子中加点的词语的解释，不正确的一项是( )（3分） A.与熊廷弼少同里闻，而不相能 能：亲善 B.意逢圣且沮之 沮： 泄露 C子第去，毋忧我 第：只管 D我守贺相殊苦，汝受而视之 视：守护5对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是( )(3分) A及予告宴饯便殿，赐金赐坐蟒感激大哭伏地，不能起，帝亦沈澜动容焉， B及予告宴饯便殿赐金赐坐蟒感激大哭伏地，不能起帝亦沈澜动容焉 C及予告宴饯便殿，赐金赐坐蟒，感激大哭，伏地不能起帝亦浼澜动容焉 D及予告宴饯便殿赐金赐坐蟒感激大哭，伏地不能起帝亦汰澜动容焉6下列对原文有关内容

10、的概括和分析，不正确的一项是( )（3分） A贺逢圣少有文才，声名远播。做生员时就受到督学熊尚文的赏识，后来殿试考中第二名，以致湖广建造的魏忠贤生祠的上梁文竞误传出自他之手。 B贺逢圣公私分明，立场坚定。广宁战役失败之后，他尽释前嫌，起草奏章为主帅熊廷弼鸣冤；权臣魏忠贤登门拜访，他据实言明，绝不趋炎附势。 C贺逢圣严于律己，清廉沉静。门生尹如翁远道送来衣帽，他坚决拒收，原物奉还；皇上虽然对待他和周延儒有厚薄之别，但他始终没有进言纠正。 D贺逢圣处险临难，宁死不屈。在武昌被贼寇逮捕，他毫不畏惧，义正词严，呵斥贼寇无礼，贼寇没有杀他，而驱使他离开，他毅然投墩子湖而死。7把文中画横线的句子翻译成现代

11、汉语。（10分）(1)逢圣作色日：“此乃国家大事，吾安敢小嫌介介，不以明！”(2)觉而异之，于湖，赫然而尸出，验之果是，盖沉之百有七十臼，面如生。（二）古代诗歌阅读（11分） 阅读下面这首词，完成第89题。 茶瓶儿 (宋代)李元膺 去年相逢深院宇，海棠下、曾歌金缕。歌罢花如雨。翠罗衫上，点点红无数。 今岁重寻携手处，空物是人非春暮。回首青门路。乱红飞絮，相逐东风去。 注：金缕即金缕衣，是一首曲调柔媚的歌曲。青门：古长安城门名。 8.这首词上片塑造了一个什么样的人物形象?请结合诗句分析。(5分) 9.请从虚实的角度对全词进行赏析。(6分) （三）名篇名句默写（6分）10.补写出下列句子中的空缺部

12、分。（6分）（1）、中，陶渊明表明过去无法挽回，但未来还可弥补的内容是： _，_。（2）滕王阁序中，王勃表达处境艰难，依然不放弃理想的名句是：_，_。（3）陈情表中，李密陈述自己内外无亲孤苦无依的句子是：_，_。 三、文学类文本阅读(25分) 11.阅读下面的文字，完成(1)-(4)题。（25分）飞翔的帽子 李显 星期天早上,天很冷,13岁的安德烈让妈妈带他去教堂,他要去问神父一个问题。 劳拉夫人把儿子安德烈抱上轮椅,给他戴上一顶新买的红色保暖帽,推着轮椅,顶着寒风,去了教堂。 到了教堂,安德烈一个人滑动轮椅,进了神父的房间。 没多久,安德烈出来了,劳拉夫人赶紧迎了上去,关心地问儿子:“噢,宝

13、贝儿,你问了神父什么问题?” 安德烈笑了一下说,问题解决了,他已经得到了答案。 见儿子不肯说,劳拉夫人不再追问,推着儿子走出教堂。走出没多远,迎面走上来一个卖报纸的小男孩,小男孩的年龄跟安德烈差不多,这么冷的天,他竟然没戴帽子,耳朵和小脸冻得通红。他礼貌地对劳拉母子说:“您们不需要一份报纸吗?今天早上出版的晨报。” 安德烈把目光转向妈妈:“买一份吧?” 劳拉夫人从不看报,她明白儿子为什么让她买儿子是出于同情。她微笑着点点头,开始掏钱。让她没想到的是,这时,儿子竟然摘下自己的帽子,要送给卖报纸的小男孩。 卖报纸的小男孩直摇头,不好意思地说:“谢谢你!我不能要,因为我有帽子,只是早上匆忙出门忘记戴

14、了。” 安德烈笑着对卖报纸的小男孩说:“我能和你交个朋友吗?”说着,他友好地伸出了手。 “当然!”卖报纸的小男孩友好地和安德烈握手。 “朋友,我把帽子作为礼物送给你,希望你能接受。”安德烈真诚地说，“你现在真的很需要它,而我一会儿就到家了,再也不需要它了” 听到这句话,劳拉夫人心里酸酸的,她明白儿子说的“再也不需要它了”是什么意思:安德烈得了可怕的癌症,他知道自己剩下的时日不多了 卖报纸的小男孩欣然接受安德烈的礼物。 看着小男孩戴上红色保暖帽美美地离开,安德烈露出了笑容。 卖报纸的小男孩走了之后,安德烈突然想起来什么,叫道:“噢,糟糕,我把一样东西落在帽子里了。” 劳拉夫人急切地问,是什么东西

15、,要不要去追那个小男孩? 安德烈摇摇头,说:“不,没什么,把帽子和那样东两都送给他吧。” 回到家后,安德烈的病情突然恶化,劳拉夫人赶紧把儿子送进医院。 几天后,安德烈去了天堂。让劳拉夫人做梦也没想到的是,儿子临终前,竟然要求把自己的遗体捐给医院,做科研。 儿子死后,劳拉夫人更加孤独寂寞了。这天早上,风和日丽,她去餐厅做钟点工。下班时,外面已经变天了,狂风怒吼,大雪纷飞,她刚要走出餐厅,餐厅老板突然叫住她,指着门边衣架上的一顶保暖帽说:“外面风很大,你没戴帽子,戴上它吧,不用还回来。记住,当你不用时,把它送给需要的人。” 劳拉夫人心里一热,当她看到衣架上那顶帽子时,眼泪差点掉下来,那顶帽子看上去

16、那样亲切,就像见到了自己的亲人一样。 当劳拉夫人走到家门口时,只见路边有一位清洁工在打扫积雪,那位清洁工竟然没戴帽子,于是,她不由自主地摘下帽子,送给那位清洁工,也认真地说:“不用还。记住,当你不用时,把它送给需要的人。”清洁工感激得连连道谢。 转眼两个月过去。 这天是母亲节,劳拉夫人早上起来很伤心。以前,每年的母亲节,儿子都会用自己攒的零花钱为她买一朵康乃馨,儿子没了,她再也收不到康乃馨了 就在劳拉夫人对着儿子的照片默默流泪时,门外传来敲门声。 劳拉夫人擦擦眼泪,开门一看,门口站着一老一小两个陌生人。老的是一位神父,小的是一个十四五岁的男孩,劳拉夫人看他有点面熟,一时又想不起来在哪见过。 老

17、神父礼貌地问:“夫人,您是安德烈的母亲,劳拉夫人吗?” 劳拉夫人点点头,问有什么事? 老神父说:“我是玛丽娅教堂的神父,我身边这个孩子名叫杰克。几个月前,杰克来到教堂,说有一个坐轮椅的男孩送给他一顶帽子。后来,他在帽子的外卷层里发现一样重要的东西,因为他不知道送他帽子的男孩叫什么,家住哪里,所以无法把那样重要的东西还给男孩,于是他就来找我帮忙。我在报纸上登了寻人启事,但没有找到。后来,我去了警察局,让他们帮忙。起初,警察局并不打算帮忙,他们认为这并不是一件什么大不了的事情,而且找一个不知道姓名和住址的孩子很难。可当我把那样重要的东西拿出来给他们看了之后,他们立马答应帮忙感谢上帝,几经周折,终于

18、找到了!” 劳拉夫人伤心地说:“虽然我不知道你们说的那样重要的东西是什么,可我的儿子已经去了天堂” 老神父幽幽地说:“不,你的儿子安德烈他还活着!” 劳拉夫人奇怪地愣住了,不知道老神父说的是什么意思。 老神父接着说:“当杰克看到帽子里的那样东西后,虽然他非常喜欢那顶帽子,但他没有把那顶帽子留为己有,他说,他要像你儿子那样,也要做一个天使!于是把那顶帽子送给了别人,并且在送出时说:不用还,记住,当你不需要时,把它送给需要的人。让人感动的是,我发现,这顶保暖帽正以一种微妙的默契,在小镇上传递着!当帽子插上了感恩的翅膀,就会飞翔!说完,他把一样东西交到劳拉夫人手上。 劳拉夫人接过一看,竟然是儿子写的

19、一封信: 今天,我到教堂问神父一个问题:天使在哪里?天使为什么不来帮我?神父对我说:做一个天使去拥抱别人,比被天使拥抱更幸福。我懂了,所以,我决定,死后把身体捐给医院,在死之前,尽一切可能去帮助别人,我也想做一个天使!看完信,劳拉夫人已是泪流满面。 这时,杰克突然从背后拿出一朵鲜艳的康乃馨,送到劳拉夫人面前,深情地说:“妈妈,母亲节快乐!” 劳拉夫人愣了一下,然后高兴地接过康乃馨,把杰克搂进怀里,看着那朵芳香四溢的康乃馨,仿佛看到儿子在笑,她激动地说:“谢谢你!孩子,我很幸福!”（1）下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（5分）A安德烈让妈妈买小男孩的报纸，用意有二：一个是同情小男孩

20、，一个是想把帽子送给小男孩，让小男孩充当爱的使者，替他传递爱心。B儿子死后，劳拉夫人更加孤独寂寞了，为了打发时光，她选择了做餐厅钟点工，这样可以让她忘却心中的伤痛。C母亲节那天，劳拉夫人很伤心，因为那天她没收到别人的祝福，也没有收到康乃馨。D神父说安德烈还活着，让劳拉夫人很吃惊，感到不知所云。其实神父的意思是安德烈的高尚品质影响了很多人，他的爱心一直传递着。E. 小说构思精妙，结构严谨，故事感人，时而让人悲戚，时而让人温暖。帽子的“飞翔”，其实就是精神的飞翔。（2）小说中有多处铺垫和照应，请找出来，并谈谈这样写的好处。（6分）（3）劳拉夫人这一形象有哪些特点？请简要分析（6分）（4）劳拉夫人激

21、动地说：“谢谢你!孩子,我很幸福!”你是如何理解幸福的？请谈谈你的看法。（8分）第II卷 表达题四、语言文字运用（20分）12依次填入下列各句横线处的成语，最恰当的一组是( )（3分） 从警26年来，牟清元一直坚守在加格达奇区最繁忙的“一号交通岗”，他忠于职守，情系百姓，曾为外地开发商寻找丢失在出租车上的包而 ，将巨款全部追回。 在美国国家卫生研究院(NIH)，很多科研人员正_ 地研究一种能够起到快速预防作用的实验性疫苗，希望它最终能够用于治疗和预防在西非爆发的埃博拉病毒。 广大建设者为解决宁南山区110万群众饮水难题而英勇奋战：在路上，他们_；隧洞里，他们泥浆襄身；梦境中，他们脑海萦绕的是旱

22、区群众对水渴盼的眼神。 A夜以继日 废寝忘食 披星戴月 B夜以继日 披星戴月 废寝忘食 C废寝忘食 披星戴月 夜以继日 D废寝忘食 夜以继日 披星戴月13.下列各句中，没有语病的一句是( )（3分） A在2014上海设计创新论坛上，有业内人士产生“奇思妙想”：在上海开展公共设施设计赛，向社会公开竞标垃圾箱、路灯等公共设施的设计。 B果壳网拥有“谣言粉碎机”等15个主题站，通过粉碎社会上流传的谣言，让科学和大众需求产生联系，目前日均浏览量已超过375万次以上。 C新技术为照明产业注入了移动互联网基因，具备Wi-Fi芯片的灯泡实际上已成为一个室内定位系统，弥补了GPS信号无法穿透到室内的不足。 D

23、在美国人心目中，消防员通常与“英勇”“无私”等词语联系在一起，尤其是“911”事件之后，这一职业更成为民众心目中的“平民英雄”。14依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是( )（3分） 一部经典作品是要用连贯性的情绪来阅读的，_， ， ， ， ， 。面在网络和微博上，只能把你培养成一个与世对立、充满戾气的、顽固不化的愤青。 感受那离我们比较遥远的过去的生活气息 替那些与我们毫不相干的人物悲伤和欢笑 要有耐心进入作家描写的世界 为他们的命运揪心 这种丰富的情感体验会成就我们的人生 使我们变得通情达理 A B C. D15请在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，

24、内容贴切，逻辑严密。每处不超过12个字。（6分）不管是语文教学还是其他功课的教学，都不是像交付一件东西那么便当， _ ，你收到了，东西就在你手里了，这就触及教学上的根本问题：在教学活动中， _？叶圣陶先生的看法是，“各种学科的教学都一样，无非是教师帮着学生学习的一串过程”。换句话说，教学，教学，就是教师教会学生怎么学。主要不是把现成的知识教给学生， ，学生就可以受用一辈子。在这个问题上，有一句精辟的话，已经众口传诵，那就是：授人以鱼，不如授人以渔。16右图是同济大学校友徐建华为母校设计的校标，请鉴赏其构图设计、表现手法和寓意，写一则推荐词，要求语意简明，句子通顺，不超过75字。（6分）五、写作

25、（60分）17阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分） 明末清初著名书画家傅山在作字示儿孙小序中写到，写字要注意“宁拙毋巧，宁丑勿媚，宁支离勿轻滑，宁直率勿安排”。鲁迅对于作文白描法，也曾谈过十二个字：“有真意，去粉饰，少做作，勿卖弄。”其实，这何止是对写字作文的要求，做人做事亦理应如此。要求：（1）自选角度，自定立意，不得脱离材料内容及含义的范围作文。（2）自拟题目。（3）自选文体，诗歌除外。（4）不得抄袭，不得套作。北城中学20142015学年度第二学期期中考试高二语文试题答题纸二、古代诗文7、（10分）（1） （2） 8、 9、 10、默写 （1） （2） （3）

26、三、文学类文本阅读11、（1）（ ）（ ）（2） （3） （4） 四、语言文字运用15、 16、（1） （2） （3） 五、作文参考答案 一、1.A（B、C、D三项触及的都是网络文学的外观和皮毛，没有深入到网络文学写作的内部，且文本中有“答案只能是回到文学自身i回到文学写作的内部，就作品说作品就写作说写作”的信息提示。)2.C（断章取义，文本中“传统文学的那套话语已无力诠释网络文学”一句是说传统文学话语体系“诠释网络文学”是无力的，而不是说传统文学话语体系本身是无力的)3.D（还需要增强对网络文学的关注能力，文本中有“如果我们对网络文学的关注持续停留在这样的外部与浅层，那不是一种无能的表现就是

27、学风的浮躁”的信息提示j二、(一 )4.B（阻止）5.D6.C（移花接木，贺逢圣没有进言纠正的应为“帝顿事操切”，而非“其再与周延儒同召，帝待之不如延儒”）7(1)贺逢圣变了脸色说：“这是国家大事，我怎么敢对自己小的仇怨耿耿于怀，不把熊廷弼的冤枉辨明l”（得分点，重要实词，作色，变了脸色，即生气。重要实词：嫌，仇怨。重要实词介介，耿耿于怀。省略甸式不以（之）明）(2)醒来觉得这个梦奇怪，就在湖边守候，尸体令人惊讶地出现了，察看尸体果然这样，沉入水底一百七十天，面目和活着的时候一样。（得分点：词类活用：异，意动用法，觉得奇怪。介宾短语后置句式，“于湖在翻译时应调整为”于湖”重要实词赫然，形容令人

28、惊讶或引人注目的事物突然出现。通假字：有通“又”，加在整数和零数之间）（二）8.答案：上片勾勒了一个娴静妩媚而善歌的女性形象(2分)。春深时节，海棠花下，女子轻歌慢吟，曲调柔美，歌罢落红点点，点缀在翠衣上(2分)。春景的美丽烘托了女子的美好(1分)。 (补充说明：形象特点答“善歌”1分，娴静、妩媚、沉静、娴雅、柔美、静美等意思相近的词均可得1分) 9.答案：上片是虚写(1分)。写去年此时在深幽清寂的庭院中，词人遇到了女子，女子在花下浅吟低唱，与海棠花融为一体，美丽非凡(1分)。 下片是实写(1分)。词人写眼前景物，感叹物是人非，回看通向都城的大道，红英乱落，飞絮满天，像是要追寻着东风远去(1分

29、)。 本词虚实结合(1分)，委婉含蓄地表达了对昔日情人的怀念，和对美好生活逝去的叹惋(1分)。(分析语句意思相近即可) （三）1 0略三、11（1）D 3分，E 2分，A 1分，选B、C不得分。（A项，“让小男孩充当爱的使者，替他传递爱心”错误，小男孩是在看到了帽子里的信后才决定做个像安德烈一样的人的，安德烈期初并没想到小男孩会替他传递爱心；B项去餐厅做钟点工与打发时间之间没有必然的因果关系，文中没有这个意思。C项“她没收到别人的祝福，也没有收到康乃馨”错误，其实是收到了杰克的祝福和康乃馨。）（2）参考答案：劳拉夫人问安德烈向神父问了什么问题，安德烈没有回答，“噢,糟糕,我把一样东西落在帽子里

30、了。”这两个情节与下文信件的内容相照应；（1分）“临终前，竟然要求把自己的遗体捐给医院,做科研。”与“死后把身体捐给了医院”相照应（1分）“那顶帽子看上去那样亲切,就像见到了自己的亲人一样”为下文安德烈的帽子在小镇上传递做铺垫。（1分）“儿子没了,她再也收不到康乃馨了”为下文杰克的祝福做铺垫。（1分）这样写，使结构更为严谨，条理更加清晰，还给文章设置了悬念，增强了文章的趣味性。（2分）（3）爱子心切（1分）。善解人意。（2分）孤独寂寞。（1分）坚韧顽强。（2分） （4）幸福在于精神。劳拉夫人认为自己是幸福的，因为她读了信之后知道儿子的精神境界是何其高尚，儿子有着丰富的爱心，甚至不惜捐献自己的遗体；这一切证明一个人当他的精神、道德品质达到了高尚的境界时，幸福感会油然而生，甚至会让自己的亲人都为之骄傲。（3分）幸福在于理解。