最新苏教版一年级数学下册第六单元教案.docx

1、最新苏教版一年级数学下册第六单元教案上课时间： 年 月 日 课题练习十二（1）课时数第 课时总课时数 课时教学目标1、 1、通过练习，巩固两位数减一位数退位减的口算，提高计算的正确率。2、 2、通过练习，体会不退位和退位的两位数减一位数在口算方法上的联系和区别，发展比较、归纳等初步思维能力。3、逐步发展数学学习的自信心，获得正确计算的成功体验。教学重、难点重点：巩固两位数减一位数退位减的口算。难点：提高计算的正确率。教学准备多媒体 教 学 程 序师 生 活 动二 次 修 改一、复习二、练习指导三、课终小结四、课堂小测1口算：36一8 83一2 3740 32425一7 36一8 67一9 62

2、一951一5 84一6 80一6 60一2直接说得数，并指名说一说36一8、67一9的计算过程。2导人新课：上一节课我们学习了两位数减一位数的退位减法，今天我们来上一节练习课。板书：练习十二（1）1练习十一第1题。（1）学生独立口算。（2）集体交流时提问：每一组的三道有什么区别？（第一组中被减数相同，减数不同，第一题不退位，第二、第三题需要退位。第三组中被减数不同，减数相同，三题都需退位。）2.练习十二第2题。（1）出示第2题，老师说明题意：用图中的数字分别减7和9。（2）同桌同学互相练习，比一比谁算得好。3.练习十二第4题。（1）老师说明题意：括号里哪一个得数对，把对的圈起来。 （2）学生独

3、立圈数，集体交流，在说出正确得数后，让学生想想错误得数锗在哪里。4.练习十二第5题：（1）9题口算，要求学生在2分钟内完成，集体订正时说一说62-20、61一4、45-9这三道题是怎样算的？（2）统计正确率，了解错题情况，及时订正。5、练习十二第6题提问：一直什么条件，要解决什么问题？你是怎样理解“如果买一袋盐或味精呢？”这个问题的？让学生谈练习收获。1、直接写出得数。28-9= 27-8= 60-3= 41-2= 54-7= 82-6=54-7= 52-6= 25-8= 35-7= 68-5= 65-9=2、填一填。被减数37 25 86 79 90 57 46减数 8 4 9 8 0 8

4、7差3、列式计算。（1）儿童乐园有红色和蓝色的碰碰车共35辆，蓝色的有6辆，红色的有多少辆？（2）小明家有21本呼事书，他已经看了9本，还要看多少本才能看完？教学反思相关资料链接上课时间： 年 月 日 课题练习十二（2）课时数第 课时总课时数 课时教学目标1、进一步巩固两位数减一位数的口算方法，进一步理解退位减的口算过程，并能正确地、熟练地口算出已经学过的计算、培养学生的估算意识。2、能说明解决相应简单实际问题的思考过程，提高分析、解决问题的能力。3、感受数学的应用价值，培养初步的数学应用价值。教学重、难点重点：巩固两位数减一位数的口算方法。难点：理解退位减的口算过程。 教学准备多媒体教 学

5、程 序师 生 活 动二 次 修 改一、复习。二、练习指导三、巩固练习四、课终小结1.口算。69一9 78一7 32一7 84一646一8 23一6 55一8 60一6（直接说得数，并指名说说84一6、60一6你是怎样算的？）1练习十二第7题：同桌小朋友来当两只小兔，先帮要“-7”的小兔算一算，再帮要“-9”的小兔算一算，交流结果。2.练习十二第8题：算一算，比一比。独立完成，集体交流时提问：3练习十二第9题4练习十二第10题。（1）出示第8题图，仔细观察提问：题中告诉我们什么？求什么？（2）学生独立解答，集体交流时提问用什么方法计算？为什么？怎么算？（3）集体口答。5练习十二第11题：（1）出

6、示第11题，仔细观察并提问：图中的三位同学分别买了什么商品？它们的价格是多少元？（2）学生独立解答。（3）集体订正时说说解题思路。（求男孩比女孩多用多少元、就是求买书包比买钢笔多用多少元，也就是求34比8多多少？）（4）指导学生集体口答。（5）以游戏形式围绕第11题进行提问题的练习。1.写出卡片上每个数减8得多少？23 43 94 75 57 16 34 83 25 422.直接写出得数。36+3= 47-20= 58-6= 73-8=27-9= 64+4= 80-7= 5+9=3.从90里连续减9，把每次减得的差写在横线上。从37里连续减5，把每次减得的差写在横线上。4.（1）36比8多多少

7、？（2）4比21少多少？ 通过今天的练习，你有什么收获？教学反思相关资料链接上课时间： 年 月 日 课题练习十二（3）课时数第 课时总课时数 课时教学目标1.进一步巩固两位数减一位数的口算方法，并能正确、熟练地口算。2.进一步理解应用题的数量关系，正确地解答应用题。3.在练习中获得成功的体验教学重、难点重点：巩固两位数减一位数的口算方法。难点：理解应用题的数量关系，正确地解答应用题。教学准备多媒体教 学 程 序师 生 活 动二 次 修 改一、揭示课题二、练习指导三、课终小结四、课堂小测我们已经学完了两位数减一位数的口算，今天我们要上一节练习课进行口算和应用题练习。（一）、计算练习。1练习十二第

8、12题。独立完成，集体交流，说说每组的两道题有什么不同？2练习十二第13题。（1）出示第13题，说明题意；要求学生找出得数小于50的算式，并在后面的方框里画“V”。（2）学生独立完成，集体交流时说说你是怎么想的？3练习十二第14题独立完成，交流结果4.练习十二第15题独立完成，交流结果（二）应用题练习。1练习十二第16题。（1）出示第16题图，观察图提问，图中告诉我们什么？（红金鱼有24条，黑金鱼有10条，黄金鱼有6条。）（2）“求红金鱼和黄金鱼一共有多少条”要哪些条件？怎样算？（学生计算解答，集体交流。）（3）“求再买几条黄金鱼就和红金鱼同样多？”是什么意思？需要哪些条件？怎样算？（学生计算

9、解答，集体交流。）（4）根据这道题的条件你还可以提出什么问题？分小组讨论，集体交流后解答。2、练习十二第17题师生共同谈收获。1.填表。41364972506356856577930295308758和差2.停车场有50辆小汽车，30辆大汽车，还有8辆上卡车。（1）大汽车和小汽车一共有多少辆？（2）小汽车比大汽车多多少辆？你还能提出哪些问题？教学反思相关资料链接上课时间： 年 月 日 课题两位数加两位数（进位加法）课时数第 课时总课时数 课时教学目标1.经历探索两位数加两位数计算方法的过程，理解并掌握进位加法中， “个位满十向十位进1”的算理以及从个位加起的必要性，能正确笔算两位数加两位数。2

10、.在解决问题的过程中，体验数学与日常生活的密切联系，进一步发展解决问题的策略，增强应用数学的意识。3.在数学学习的活动中获得成功的体验，增强对数学的兴趣和信心，养成独立思考的习惯。4.培养学生作业书写格式规范、字迹工整的好习惯。教学重、难点重点：在理解的基础上掌握进位加法的笔算方法。难点：理解“个位满十，向十位进一”的算理。教学准备多媒体教 学 程 序师 生 活 动二 次 修 改一、谈话引入二、引导探究三、巩固练习四、课终小结我们班有没有小朋友收集邮票？收集邮票是一件很有意义的事情，可以增长知识，可以培养办事认真的习惯和毅力。你们看，有两位小朋友都是集邮爱好者，他们正在数自己的邮票张数呢。（出

11、示情境图）1、根据现实情境，引导学生提出问题。小朋友你从图中知道了什么？你想提出什么问题，能列式解答吗？从学生提出的问题中，选出求和的问题：“两人一共有多少张？”学生列出解决问题的算式“34+16”1.学生尝试计算34+16。（1）“34+16=？请大家四人小组合作来讨论一下。同学们可以借助计数器、小棒这些学具，也可以尝试创新用别的方法，看哪个小组讨论的最好。”（2）学生小组合作探讨，教师巡视，每组选一名代表上台讲解算法。重点交流：列竖式，并引导学生讨论应该从哪一位算起？说说自己的理由。 十个3 4 +1 6 5 0 全体齐复述后，再指名复述练习。2.试一试 6 5 + 2 8 。 先让学生独

12、立尝试计算，再请几个学生板演，集体评议、订正。3、结合两道算式，请小组讨论在笔算进位加法时要注意什么？ 相同数位对齐；从个位加起；个位满十向十位进1。1.想想做做第1题学生分组练习，指名板演，并选择其中的几道题说说笔算的过程。2.想想做做第2题让学生独立完成，集体订正。3.想想做做第3、4题学生看图意，再独立列式解答，注意提醒学生注意写上单位名称。说说这节课你有什么收获？教学反思相关资料链接上课时间： 年 月 日 课题练习十三（1）课时数第 课时总课时数 课时教学目标1.进一步理解两位数加两位数的进位加法的计算方法，能正确地、比较熟练地笔算两位数加两位数的式题，培养学生的计算能力。2.通过多种

13、形式练习，不断提高学生的计算水平。3.培养学生的观察能力和逆向思维的能力。提高学生的估算能力。 教学重、难点重点：提高计算水平。教学难点：提高发现问题解决问题的能力教学准备投影仪 卡片 教 学 程 序师 生 活 动二 次 修 改一、基本练习二、笔算下面各题。三、解决问题四、课堂总结1.口算下面各题24+3 96-4 62+8 46+4 80-70 40+58 98-70 69+30 72+50 69-80 15+9 56-50 82+7 65-30 98-20 57+40说一说怎样进行口算，哪些地方容易出错。总结：（1）相同数位相加减。（2）进位加法时，不能忘记进位的1。 2.发展估算，练习计

14、算教科书第86页第1题、第87页第7题（1）第1题：先让学生进行估算哪几题的得数是几十多？再用竖式进行证。（2）第7题。先要求学生进行估算后再进行比较，使学生知道比较大小运用估算可以较节省时间。1.练习十三第2题。先让学生独立找出各题错在哪里，在改正。组织学生分组练习，教师注意巡视，指导学生的竖式书写格式，以及横式的得数。最后各小组汇报结果，集体评议、订正。集体订正，说一说怎样进行计算，然后总结笔算两位数加法的计算方法。（1）相同数位对齐。 （2）从个位加起，个位满十向前一位进一。2.练习十三第3题。指名板演，其余自练。集体评价。1.投影出示练习十三第4题，学生看图，明白图意 。小组活动，组织

15、讨论，找出解决的办法 。集体订正总结 。2.投影出示第5题，学生说出画面的意思 。提问：要求原有多少袋牛奶？组织讨论，集体订正。 今天这节课我们练习的是100以内进位加法，同学们在做题时要认真审题，细心计算，做到又对又快。 教学反思相关资料链接上课时间： 年 月 日 课题练习十三（2）课时数第 课时总课时数 课时教学目标1.通过多种形式的练习，使学生能够正确、熟练地计算两位数加两位数。2.培养估算意识，培养运用数学知识解决一些简单实际的数学问题。3.在一定的游戏情境中进行学习，增加学习的乐趣，感受学习的快乐，获得成功的体验。教学重、难点重点：巩固两位数加两位数进位加的方法。难点：提高计算的速度

16、教学准备卡片，投影教 学 程 序师 生 活 动二 次 修 改一、揭示课题二、练习指导三、课终小结小朋友，上节课我们学习了用竖式计算两位数加两位数，今天我们来上一节练习课。1首先来看我们每天的口算练习，比一比，哪个小朋友进步最快。出示口算卡片，抢答。指名说8+54、42+9是怎么想的？2.找朋友，把得数相同的算式用线连起来 。45+17 40+27 39+25 17+34 35+49 29+38 58+6 48+36 28+13 62-103.列竖式计算教师：口算算得快，笔算也就快。出示第一题：先说出每题得数的十位上是几，再计算。18+32 24+25 47+36教师：小朋友，刚才我们做的题目都

17、是两位数加两位数，我们在计算时要注意什么呢？4.练习十三第87页第6题。让学生直接在书上写得数，时间大约在2分钟(同时请3人板演)5.练习十三第87页第8题。先让学生说出哪几题的得数大于80，然后在计算。6.在里填什么数可以使它成为进位加法题？师：请同学们任选两个数，在练习本上计算7编两位数加两位数的进位加法题注意十位上的数不要太大，和不能超过100学生编题，教师板书如：2639，4538，3743，5425，师：请同学们从编的题里选两道进位加法题，在练习本上计算做得快的同学可以多做集体订正 8.在里填哪些数合适？9.练习十三第87页第9题。先让学生说题意，再独立完成10.练习十三第88页第1

18、0题。先让学生找出题中的已知条件和要求的问题，然后再解答。11.练习十三第11题要求学生说明选择的理由小结：计算两位数加两位数时，一定要注意个位相加有没有满十，要不要向十位进一。教学反思相关资料链接上课时间： 年 月 日 课题两位数减两位数（退位减法）课时数第 课时总课时数 课时教学目标1.经历两位数减两位数退位减计算方法的探索过程，理解“退1作10”的原理。掌握两位数减两位数的计算方法能正确进行笔算。2.在观察、操作中，发展学生的思维，初步形成独立思考的习惯。3.在学习活动中获得成功的体验，进一步增强对数学学习的兴趣和信心，体验数学与日常生活的密切联系，增强应用数学的意识。教学重、难点重点：

19、理解笔算减法的法则，比较熟练地进行计算难点：理解退位减的算理，掌握计算方法正确进行笔算退位减法计算教学准备教师准备50根小棒、投影仪、投影片或多媒体计算机软件、口算卡片，学生准备50根小棒教 学 程 序师 生 活 动二 次 修 改一、复习铺垫二、探究新知三、巩固应用1指名回答139 178 32515一7 146 40一32改错并说明理由6 5 7 8 2 9- 3 - 5 - 1 2 3 5 3 73.指名板演：(用竖式) 4221=4.提问：笔算两位数减两位数减法应注意什么？（谈话：小朋友，你喜欢集邮吗？邮票上可以学到很多的知识，瞧，小星和小梅就是集邮迷，他们正在欣赏自己收集到的珍贵邮票呢

20、。（呈现例题情境图）你能提出用减法计算的问题吗？板书：小星比小梅多多少张邮票？（l）提问要求小星比小梅多多少张邮票？你能列出算式吗？ 根据学生回答板书：50-26=（2）提出要求:50减26等于多少？先用小棒摆一摆或者用计数器来拨一拨，再想想用竖式怎样计算。（3）学生尝试完成。（4）引导交流2完成“试一试”。 43-27=让学生用竖式计算，然后计算过程。3总结法则讨论：笔算减法应注意哪些问题？教师可以引导学生从以下三方面想：（l）写竖式要注意什么？（2）计算时应从哪一位减起？（3）遇到被减数个位不够减时怎么办？1教科书第91页“想想做做”(做在书上)订正反馈2数学医院(教师出示错例，由学生诊断

21、，集体订正)（1）学生诊断，说明错误原因。（2）学生改错。（3）全班交流。3在里填什么数可以使它成为退位减法题？师：请同学们任选两个数，在练习本上计算4观察下面的数字墙，这里有6道减法题从上往下看，上一层的数减去下一层的一个数，得数就是与它相邻的数，如：8245=37，4527=18，3718=19，1912=7下面请你把合适的数填入数字墙教学反思上课时间： 年 月 日 课题练习十四（1）课时数第 课时总课时数 课时教学目标1.使学生进一步理解两位数减两位数的退位减的计算方法，能正确地、比较熟练地笔算两位数减两位数的式题，培养学生的计算能力。2.继续培养学生的解决实际问题的能力，提高分析、推理

22、和理解能力，以及发现问题和提出问题的能力。3.注意培养学生的作业习惯，逐步养成认真、细致的良好习惯。4.借助练习题，教育学生要懂得爱惜劳动果实，尊重劳动人民。教学重、难点进一步理解算理，熟练计算方法教学准备卡片，投影教 学 程 序师 生 活 动二 次 修 改一、 基本练习二、巩固练习三、课终小结1.口算：师：看谁抢到的果实最多。27+9= 42+28= 99-66= 13+31=8+54=45-27= 47-9= 66-7= 54+44 96-5 = 90-6= 44-7=让学生做好准备，看题抢答，每答对一题，可以得到相应的果实卡片一张，最后看谁胜利的果实最丰硕，激发学生的学习积极性。2.说出

23、每道题的得数是几十多。80-45 56-30 76-19 55-26 32-11 89-67 43-18 91-47 79-56 60-28 67-9 86-37说出每一道题的得数大约是几十多，再说出得数。 1.看谁能当一个合格的医生练习十四第2题师：树林里传来了小鸟的叫声，原来有三棵树不知道犯是什么毛病，直喊不舒服呢？看谁能找到它们的病因，并用好办法医治好它们，那就是一个合格的医生了，赶紧救树去吧。让学生独立思考，找出每道题错在哪里，再交流，并改正错误。2.练习十四第1题师：刚才小树因为不太认真，所以生病了，你们可要注意了，接下来自己完成时可要避免和小树犯同样的错误了。给学生分组进行练习后，

24、指名板演，再全班交流，共同纠正。3.练习十四第4题先请同学们看一看图，你知道是什么？能了大家说一说吗？指名完整说题意后，学生独立列式解答，再指名回答。 4.练习六第5题有这么一首歌谣：一粒一粒米呀，来得不容易这首歌说的是什么意思谁知道呀？（请学生说说）粮食来得不容易，所以我们要爱惜粮食，除了大米之外，还有高粱、玉米也是我们的主要粮食作物，我们吃的许多东西，都是用它们加工而成的，所以我们都要爱惜粮食，不要养成浪费的坏习惯，赶快解决玉米和高粱的数学问题吧。（1）出示第5题，学生读题，列式解答：玉米比高粱少多少棵？（2）再让学生根据已知的条件： 高粱有46棵，玉米有38棵。提出不同的问题，能解答的进

25、行解答，暂时不能解答的不作要求。通过今天的练习，你们有什么收获？教学反思相关资料链接课时间： 年 月 日 课题练习十四（2）课时数第 课时总课时数 课时教学目标1.进一步理解两位数减两位数的退位减的计算方法，能正确地、比较熟练地笔算两位数减两位数的式题，培养学生的计算能力。2.继续培养学生的解决实际问题的能力，提高分析、推理和理解能力，以及发现问题和提出问题的能力。3.继续培养学生的作业习惯，逐步养成认真、细致的良好习惯。教学重、难点进一步理解算理，熟练计算方法教学准备口算题教 学 程 序师 生 活 动二 次 修 改一、口算练习二、估一估，比一比三解决实际问题四、全课总结 1.分别出示以下口算

26、卡片，请学生以抢答的方式进行，答对了给卡片背后对应的水果作为奖励，以激发学生的兴趣和积极的参与性。16+4= 398= 686=403= 35+20= 3720= 6+54= 847= 30+30= 3、 练习十四第6题。（1） 学生独立完成在书上。（2） 教师注意巡视学生的完成情况。（3） 学生交流，说说判断的方法。1.第7题，让学生估计得数大约是几十多，然后再进行计算。（1）请学生分别说一说每道题的得数大约是几十多，并说说是怎样判断的，结合学生的意见，教师适时进行小结：先看看个位上是不是需要退位，如果不需要退位，则十位上的数相减是几就是几十多，如果需要退位，则十位上的数相减后还要退去1后是几就是几十多。（2）学生用竖式进行计算，验证自己的估计是否较准确，也使学生体会到估计的能力能帮助正确地计算。（3）引导比较：每组两道题的计算过程和方法有什么不同。2.第8题。（1）先让学生独立判断后，在小组内互相交流，再请个别学生说说自己的判断方法，并可以引导学生对不同的判断方法进行讨论和评议。（2）计算验证。1、第92页第9题。（1）小佳、小强来到了玩具店，小朋友们看一看都有哪些玩具，各是多少钱？（2）小强买了辆小汽车和飞机，请你帮她算一算，小汽车比飞机贵多少元？（3）小佳买了，请你帮她算一算，布娃娃比小汽车比便宜多少元？你还能提出哪些问题？同桌互