人教版小学六年级上册数学教学计划.docx

1、人教版小学六年级上册数学教学计划人教版小学六年级上册数学教学计划一、班级情况分析：六（ 1）班有 34 人，六（ 2）班有 37人。大部分学生，能从已有 的知识和经验出发。 获取知识， 抽象思维水平有了一定的发展 . 基础 知识掌握牢固， 具备了一定的学习数学的能力。 绝大多数学生养成了 良好的思想品德和学习习惯。在课堂上能积极主动地参与学习过程 , 能充分动口、动手、动脑 , 主动收集、交流、加工和处理学习信息。 勇于发表自己的意见， 听取和尊重别人的意见， 独立思考，掌握学法。 个别学生基础知识差。 对数学不感兴趣， 学习被动，上课不认真听讲， 作业不能按时完成， 学习有困难， 特别对应用

2、题数量关系的分析存在 问题。还有个别学生比较聪明，但学习不勤奋，成绩不高。二、教材简析：这一册教材包括下面一些内容： 位置，分数乘法，分数除法， 圆， 百分数，统计，数学广角和数学实践活动等。分数乘法和除法，圆，百分数等是本册教材的重点教学内容。 在数与代数方面， 这一册教材安排了分数乘法、分数除法、百分 数三个单元。 分数乘法和除法的教学是在前面学习整数、 小数有关计 算的基础上，培养学生分数四则运算能力以及解决有关分数的实际问 题的能力。分数四则运算能力是学生进一步学习数学的重要基本技 能，应该让学生切实掌握。百分数在实际生活中有着广泛的应用，理 解百分数的意义、 掌握百分数的计算方法，

3、会解决简单的有关百分数的实际问题，也是小学生应具备的基本数学能力在空间与图形方面，这一册教材安排了位置、圆两个单元。位置 的教学在已有知识和经验的基础上， 通过丰富的现实的数学活动， 让 学生经历初步的数学化的过程， 理解并学会用数对表示位置； 通过对 曲线图形圆的特征和有关知识的探索与学习， 初步认识研究曲线 图形的基本方法，促进学生空间观念的进一步发展。在统计方面， 本册教材安排的是扇形统计图。 在前面学习条形统 计图和折线统计图的基础上， 学会看懂扇形统计图， 认识扇形统计图 的特点，进一步体会统计在生活和解在用数学解决问题方面， 教材一 方面结合分数乘法和除法、百分数、圆、统计等知识，

4、教学用所学的 知识解决生活中的简单问题；另一方面，安排了“数学广角”的教学 内容，引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动，体会解决问题 策略的多样性及运用假设的方法解决问题的有效性， 进一步体会用代 数方法解决问题的优越性， 感受数学的魅力， 发展学生解决问题的能 力。本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验， 安排了两个数 学综合应用的实践活动， 让学生通过小组合作的探究活动或有现实背 景的活动， 运用所学知识解决问题， 体会探索的乐趣和数学的实际应 用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学应用意识和实践能力。决问 题中的作用，发展统计观念。三、教学目标本册教材的教学目标是，使学生：1.理解

5、分数乘、除法的意义，掌握分数乘、除法的计算方法， 比较熟练地计算简单的分数乘、 除法，会进行简单的分数四则混合运 算。2.理解倒数的意义，掌握求倒数的方法。3.理解比的意义和性质，会求比值和化简比，会解决有关比的 简单实际问题。4.掌握圆的特征，会用圆规画圆；探索并掌握圆的周长和面积 公式，能够正确计算圆的周长和面积。5.知道圆是轴对称图形，进一步认识轴对称图形；能运用平 移、轴对称和旋转设计简单的图案。6.能在方格纸上用数对表示位置，初步体会坐标的思想。7.理解百分数的意义，比较熟练地进行有关百分数的计算，能 够解决有关百分数的简单实际问题。8.认识扇形统计图，能根据需要选择合适的统计图表示

6、数据。9.经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程， 体会数学在日常生活中的 作用，初步形成综合运用数学知 识解决问题的能力。10.体会解决问题策略的多样性及运用假设的数学思想方法解 决问题的有效性，感受数学的魅力。形成发现生活中的数学的意识， 初步形成观察、分析及推理的能力。11.体会学习数学的乐趣， 提高学习数学的兴趣， 建立学好数学 的信心。12.养成认真作业、书写整洁的良好习惯。四、教学重点、难点1. 教学重点： 分数乘法和除法、圆、百分数。2. 教学难点： 分数乘法和除法、鸡兔同笼问题。五、教学改革措施1、转变教学方法。在数学教学中，教师必须将“重视结论”的 教学转变为“重

7、视过程”的教学，注重再现知识产生、形成的过程， 引导学生去探索、去发现。2、在课堂上开展小组合作学习，让学生在一起摆摆、拼拼、说 说，让学生畅所欲言，互相交流，减少学生的心理压力，充分发挥学 生的主题性，培养学生的创新意识和实践能力。3、在教学中注意采用开放式教学，培养学生根据具体情境选择 适当方法解决实际问题的意识。如通过一题多解、一题多变、一题多 问、一题多编等途径， 拓宽学生的知识面， 沟通知识之间的内在联系， 培养学生的应变能4、练习的安排，要由浅入深，体现层次性。对不同的学生，要 有不同的要求和练习，对优生、学困生都要体现有所指导。5、增强数学实践活动， 让学生认识数学知识与实际生活

8、的关系， 使学生感到生活中时时处处有数学， 用数学的实际意义来诱发和培养 学生热爱数学的情感。六、教学进度周次日期知识点标题备注第一周9.21.1 分数乘整数的意义及计算方 法9.31.2 整数乘分数的意义9.41.3 分数乘分数的计算方法9.51.4 分数乘法的简便算法第二周9.61.5 练习一9.91.6 分数乘小数9.11.7 整数乘法运算定律推广到分 数9.111.8 练习二9.121.9 连续求一个数的几分之几是 多少的问题第三周9.161.10 求比一个数多（或少）几分 之几的数是多少的问题9.171.11 练习三9.181.12 整理和复习9.191.13 练习四9.202.1

9、用方向和距离确定物体位置第四周9.232.2 在平面图上标出物体位置9.242.3 描述简单的路线图9.252.4 练习五9.263.1.1 倒数的认识9.273.1.2 练习六第五周9.303.2.1 分数除以整数第六周10.83.2.2 一个数除以分数10.93.2.3 分数混合运算10.103.2.4 练习七10.113.2.5 分数除法的应用（ 1）第七周10.143.2.6 分数除法的应用（ 2）10.153.2.7 练习八10.163.2.8 分数除法的应用（ 3）10.173.2.9 分数除法的应用（ 4）10.183.2.10 练习九第八周10.213.3 整理和复习10.22

10、3.4 练习十10.234.1 比的意义10.244.2 比的基本性质、化简比10.254.3 练习十一第九周10.284.4 按比分配10.294.5 练习十二10.305.1.1 圆的认识和用圆规画图10.315.1.2 练习十三11.15.2.1 圆的周长公式的推导及应用第十周11.45.2.2 练习十四11.55.3.1 圆的面积公式的推导11.65.3.2 圆的面积公式的应用11.75.3.3 圆环的面积计算11.85.3.4 不规则图形的面积第十一周11.115.3.5 练习十五11.125.4.1 扇形11.135.4.2 练习十六11.145.5 整理和复习11.155.6 练

11、习十七第十二周11.185.7 确定起跑线11.196.1 百分数的意义和读、写法11.206.2 生活中各种百分率的意义和 求法11.216.3 求一个数的百分之几是多少11.226.4 练习十八第十三周11.256.5 求一个数比另一个数多（或 少）百分之几11.266.6 求比一个数多（或少）百分之 几的数是多少11.276.7 练习十九11.286.8 整理和复习11.296.9 练习二十第十四周12.27.1 扇形统计图的认识12.37.2 选择合适的统计图12.47.3 练习二十一12.57.4 节约用水12.68.1 运用数形结合发现规律第十五周12.98.2 运用数形结合计算12.108.3 练习二十二12.119.1 分数乘、除法12.129.2 比和百分数12.139.3 位置与方向第十六周12.169.4 圆12.179.5 扇形统计图、数与形12.189.6 练习二十三12.197.3 封闭曲线上植树的问题12.207.4 练习二十四第十七周12.238.1 小数乘、除法12.248.2 简易方程12.258.3 多边形的面积12.268.4 位置12.278.5 可能性和植树问题第十八周12.308.6 练习二十五12.31总复习1.2总复习1.3总复习第十九周1.6总复习1.7总复习1.8总复习1.9总复习1.10总复习