人教版小学一年级下册全册导学案.docx

1、人教版小学一年级下册全册导学案语文园地一年级：一年级 学科：语文 主备： 副备：识字1学习目标： 1.认读12个生字，会写5个生字“万、丁、齐、冬、百”。 2.能正确、流利地朗读。 重点、难点：1、掌握生字 2、记忆字形；整体感悟春天。学习过程：预习学案：1、自读，圈出生字。2、把圈出的生字读一读，认一认。（不认识的，请别的小朋友来帮忙）3、同桌互读，正音。这里的字没标拼音，你会读吗？自己读一读。万物 复 苏 柳 绿 花 红 百 花 争 鸣冰 雪 融化 泉水丁 冬 莺 歌 燕舞 现在变变位置，看你会读吗？春回大地 万物复苏 莺歌燕舞 柳绿花红冰雪融化 泉水丁冬 百花齐放 百鸟争鸣 合作学习情况

2、1、通过再读课文，你觉得春天美吗？美在哪里？_2、你是怎么认识这些字的呢？_ 3、除了课文中提到的，你还知道那些描写春天的词语？ _ 指导写字： 万、丁、百 1.这三个字都有一个长横长横要稍微，鼓一些，第二笔都是从竖中线起笔。 2.齐字的撇捺要伸展开，撇有锋，捺有脚、 3.学生在书上描红、练习。 课堂检测：1、看拼音写词语 Bi wn dng gu q dng dng( ) ( ) 整 （ ） （ ）2、给下面的字选择正确读音复(f f)柳 (liu liu) 争(zhen zheng)齐(q pi) 舞 (w mu) 冰（bing bin）3、下面的词语中哪些是描写春天的词语？用“”划出。

3、春暖花开 瓜果遍地 百花盛开 春光明媚秋高气爽 春风拂面 烈日炎炎 天寒地冻 柳树醒了年级：一年级 学科：语文 主备： 副备：.学习目标1认识“醒、雷”等8个生字，会写“说、话”等6个字。2正确、流利地朗读课文，背诵课文。能通过朗读去感知和感悟春天的美。3能展开想象，用自己的眼光发现春天里事物的变化。学习重难点识记生字，有感情朗读课文，感知和感悟春天的美。发现春天里事物的变化。学习过程:1春天不知不觉来了，用你喜欢的词语赞美春天。2春天来了，周围的事物都有哪些变化呢?预习学案：1初步了解春天到了柳树的变化。2借助拼音自读课文，边读边标出生字、生词。3哪些生字是你的新朋友呢?大声读给大家听。_4

4、你用什么好办法记住它们?_小组比赛认读生字打雷 雷雨 树枝 树梢软和 梳洗 玩耍 苏醒导学案1、细读课文，交流（1）春雷会跟柳树说什么话呢? 柳树醒了说明了什么? _（2）说一说谁给柳树洗澡了？柳枝为什么软了_2、研读，自主探究 (1)柳梢为什么绿了? 春燕跟柳树捉迷藏，小柳絮怎么飞了?_ (2) 柳树是怎样跟小朋友玩耍的?_领悟，课外延伸1夸夸柳树的5个好朋友。_2在春天里，还有什么醒了呢?_3用各种形式表达对春天的喜爱。(读课文、编儿歌、画画、唱歌、跳舞等)_当堂检测：1找朋友。说( )( )( )话( )( )( )朋( )( )( )友( )( )( )春( )( )( )高( )(

5、)( )2课文直通车给柳树洗澡了，-，小柳枝哟，-。柳树跟玩耍了，-，小朋友们，3画一画，春天万物复苏的景象小结：春雨的色彩年级：一年级 学科：语文 主备： 副备：学习目标 1会认“线、论”等11个字，会写“你、们等6个字。 2正确、流利地朗读课文，分角色表演课文内容。 3培养学生观察大自然、感受自然美的情感。 学习重难点：1、掌握生字词 2、有感情的朗读课文，感悟春雨的情趣美。课前准备： （1）本课11个生字。（2）头饰：燕子、麻雀、黄莺 第一课时预习学案要求1、请学生自读课文，把拼拼音才会读的字圈起来。2、这些圈起来的字都是我们的新朋友，看看你有什么好办法记住这些字。3、同桌互读课文，如果

6、有不认识的字，就教教他，还可以问其他同学，每人读一遍。4、愿意给哪个生字组词就给哪个组词。自读课文，要求做到正确、流利。检查预习情况：1、课件出示生字，请会读的同学展示读。2、看老师演示的情景，用一个字抢答A、一群人在雨中（ ）B、洒水车（ ）C、小水珠落下（ ）完成课后“读读说说”。 滴：欢： 题： 整体感知课文内容。 谁能说说小鸟们争论的是一个什么问题？ 课堂小结：第二课时导学案，小组交流，讨论1、小燕子说春雨是绿色的，它抓住了哪两个最有说服力的东西证明春雨是绿色的？ 2、小麻雀说春雨是红色的，它抓住了哪两个最有说服力的东西证明春雨是红色的？ 3、小黄莺说春雨是黄色的，它抓住了哪两个最有说

7、服力的东西证明春雨是黄色的？4、根据自己的理解，说说春雨是什么颜色的？_我们谁说的春雨的色彩是对的？春雨到底是什么颜色的呢？把你的想法说一说，画一画（自选粉笔板画春雨）5、指导积累。同学们读得真有感情，现在请把你喜欢的词句画下来。课堂检测：1、拼一拼，写一写：n men hng hul co co d( ) ( ) ( ) ( )2、我会比一比，再组词。门（ ） 早（ ） 有（ ）们（ ） 草（ ） 友（ ）明（ ） 万（ ） 节（ ）朋（ ） 方（ ） 爷（ ）3、我会连线找朋友。雷 树 雨 玩 苏梢 滴 雨 醒 耍4、根据课文内容填空。小燕子说：“春雨是（ ）色的。” 麻雀说：“春雨是（

8、）色的。”小黄莺说：“春雨是（ ）色的。”我们说：“春雨是（ ）色的。”课外拓展：春雨到底是什么色的？请同学们在下春雨时好好看看，并听听春雨说些什么，把看到的说出来，把听到的写出来。3、邓小平爷爷植树学习目标1认识13个生字，会写6个字。2正确、流利地朗读课文，体会邓小平爷爷植树的认真态度和他的心愿。3初步了解植树的意义，有植树绿化和保护环境的意识。学习重点：识字、写字，并使学生了解植树绿化的意义。课前准备：让学生找关于邓小平爷爷的资料。学习过程第一课时现在是什么季节？春天是植树的好时候，你们知道哪天是植树节吗?那你们知道1985年的植树节在北京的一个公园里发生的事吗?你想知道吗?那就请大家快

9、来读读课文吧!预习学案，自主学习 1生读课文。想办法将课文读通顺。遇到不懂的字用笔圈出来。2小组内读课文，遇到生字借助拼音多读几遍，遇到不懂的词句，可以问问同学。识字小组内自学生字，总结识字的好办法。自学汇报。指名读字卡、词卡。 将生字请回到课文中，再次读课文。将课前搜集的有关邓爷爷的资料进行汇报。写字1让学生先观察要写的6个字。2指名说说要写好这些字需注意什么?_3生先描红，再练写。4班级内展评。小结通过本节课的学习，你们一定对邓爷爷有了一定的了解，这位八十多岁的老人为什么要在植树节这天亲自植一棵树呢?他植树的态度如何呢?下节课我们将共同来学习。第二课时1自由读全文。讨论：1、邓爷爷是个怎样

10、的人?你是从课文的哪些地方看出来的?（不明白的问题记下来）2、体会：为什么说“小平树”成了天坛公园一处美丽的风景?_探究导学案问题，反馈小组交流情况1、分节读课文。要抓住文中的重点词句边读边体会。如：(1)邓爷爷挑选了一棵茁壮的柏树苗，小心地移入树坑，又挥锹填了几锹土。(2)只见他手握铁锹，兴致勃勃地挖着树坑，额头已经布满汗珠，仍然不肯休息。(3)他站到几步之外仔细看看，觉得不很直，连声说：“不行，不行!”又走上前把树苗扶正。2、“小平树”成了天坛公园一处美丽的风景?“美丽的风景”美在哪里？_课外延伸1观察校园内的每种植物有什么特点，选一种最喜欢的植物画一画。2植树节快到了，你可以利用课余时间

11、和爸爸妈妈种一棵小树或栽一盆花。课堂检测1、看拼音写词语y ye suyu ji r ( ) ( ) ( )qn png z xng ch( ) （ )2、给下面的字注音植（ ） 岁（ ） 经（ ） 栽（ ） 亲（ ） 站（ ） 3、个性练习说说“小平树”为什么成了天坛公园一处美丽的风景？小结4、古诗两首学习目标1认识“古、诗”等13个生字。会写“古、声”等6个字。2正确、流利、有感情地朗读古诗。背诵古诗。3知道春天美好，要珍惜春光。学习重难点识字、写字，能有感情地朗读、背诵课文、理解古诗。学习准备幻灯片、课件或古筝曲第一课时预习学案1边利用拼音自读古诗，边圈画生字，要求读准字音、读得连贯。2

12、、同桌互读，解决生字。3小组合作，交流识字方法。1、说一说：诗中写了春天什么时间的景色?又写了哪些景物?你是从哪句话读懂的? _ (1)鸟的叫声是什么样的? _ (2 )想象说话：你眼前出现了什么?你又想到了什么? 看到飘落的花瓣，你有什么感受?_2、背诵诗句。再现生字、指导书写1出示：古、诗、首、眠、处、闻、声、多、知2认读、组词，用“到处”说话。3观察“处、声、多、知”的结构，并说一说它们在书写时应注意什么?4. 学生描红、临摹。课堂检测：1、找朋友古（ ）（ ）（ ） 声（ ）（ ）（ ） 多（ ）（ ）（ ） 知（ ）（ ）（ ）处（ ）（ ）（ ） 2.、填空： （ ）眠（ ）觉晓，

13、 处处闻啼（ ）。夜来（ ）（ ）（ ）， 花落（ ）多少。课后作业、扩展活动积累咏春的诗句。反思第二课时预习学案1利用拼音自读古诗，边圈画生字，要求把字音读准，把诗句读连贯。2、同桌互读，解决生字。3小组合作，交流识字方法。汇报自学情况：1指读古诗，要求读得正确、流利。2、出示生字卡片，指名读、小组读、齐读3你是怎么记住“醉、烟、童、散、忙”的?导学案1、自读古诗，然后谈一谈你最喜欢这首诗的哪一句，为什么?_2、有感情地朗读课文，读出你的感受。3练习背诵课文。交流资料、扩展朗读自古以来，人们都喜欢春天，珍惜春光。古代诗人除了春晓村居以外，还写了很多咏春的诗句，把你积累的诗句与小组内的同学交流

14、交流。如：双飞燕子几时回?夹岸桃花蘸水开。徐俯春游湖春宵一刻值千金，花有清香月有阴。苏轼春宵等闲识得东风面，万紫千红总是春。朱熹春日草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。韩愈晚春)课堂检测：1、看拼音写词语：g rn shng yn du sho ( ) ( ) ( ) Yun ch zh shi gn mng ( ) ( ) ( )2、课文直通车：_莺飞_，拂堤杨柳醉春烟。_童散学归_，_趁_放纸鸢。是 中的诗句。小结:板书设计：语文园地一学习目标：1、掌握和运用两种识字方法，认识“评、访、挤”等七个生字。2、正确地读词语，初步理解，感受春天的美景。3、正确地读写句子。 4、熟练地读背短文，简单地

15、了解短文意思。学习准备：复习第一单元生字、课文。预习语文园地一学习过程：一、我的发现1、自由读，你发现了什么？2、指名读，说说上面三行有何规律，下面两行有何规律？3、分男女生读4、巩固生字，并口头组词，选择词说句。二、日积月累1、我会读用上 “春天公园图”，词语说一段话。2、我会写a、先自己读一读拼音，想想是什么句子。b、指名读句子。c、写句子，注意生字在田字格的位置。d、同桌评比，谁写的句子又对又美。3、读读背背a、自由读，不认识的字请同桌帮忙。b、四人小组赛读，谁读得准确又流利。c、指名读，说说短文写的是什么？d、齐读，注意不要唱读。e、小组赛背三、课外延伸课外收集有关描写春天的词语、古诗

16、去读一读、背一背。 第二课时 口语交际：春天在哪里一、展示台：歌唱春天1、放一放收集到有关春天的歌曲2、唱一唱你会唱的春天歌曲 二、我看到的春天1、说一说自己看到的春天。仿照嘀哩嘀哩句式说说：春天在哪里？春天在大地上2、四人小组交流收集到的图片、资料。3、派代表全班展示、交流 三、我听到的春天自己找伙伴介绍自己听到的春天的声音，谈谈自己的感受四、我画的春天1、自由画春天2、小组交流你画的什么，为什么这样画。3、评一评谁画得好，讲得好4、派代表在全班展示交流5、放入自己的成长袋中 五、识字擂台1、四人小组赛2、优胜者赛 六、作业设计：书写本单元要求会写的生字。识字2学习目标:1、认识14个生字，

17、学会写6个生字。2、正确、流利地朗读课文。3、培养良好的家庭美德，争当人人夸的好孩子。学习重点、难点：1、认识14个生字，会写6个生字。2、借助生活经验，理解短文的意思。预习学案：1、读准字音,说说读课文时你发现了什么？_2、在课文中找出生字，并写下了，多读几遍。_3、再读课文，读通句子，选择你最喜欢的句子多读几遍。1、仔细看书上的一幅画, 想一想：图上讲了一件什么事情？这是一位怎么样的好孩子?可以用短文里德哪一句话来表示？_2、长辈们为什么对你做错的事进行提醒，让你改正呢？可以用短文里的那句话来表示？_3、你怎么做才是爱家呢？_4、读一读、听一听谁是最爱家的。师生共同交流二、课堂检测：1、看拼音写词语：fm rn zhn( ) ( )2、比一比组成词语写下来：人（ ） 先（ ） 母（ ） 认（ ）洗（ ） 每（ ）3、比一比