听课记录表.docx

1、听课记录表听课人田小丽听课地点北京市实验二小听课时间9月16日授课内容分数的意义教学步骤听课心得一、 导入1、 从1 9这九个数字中，你最喜欢哪 个数字？为什么？2、 指名答。学生用手势示意。3、 师小结：老师也喜欢1。因为它能表 示生活中的许多物体。4、 生活中的什么可以看成一个整体。二、 分数的产生生结合资料说说分数是怎样产生的。三、 分数的意义1、 1/4生举例说说其含义。师小结：把一个物体平均分成4份，每 一份就是它的1/4。2、 给同学分糖。3、 学生操练：找出8个正方体的1/4、12根小棒的1/4。4、 师小结，板书。谁是单位“ 1”。5、 观察：四块糖的1/4，八个小正方体 的1

2、/4,12根小棒的1/4，发现了什么？四、 活动用12根小棒创造出自己喜欢的分数，组内交流：怎么分的？五、 课外拓展：小学生睡眠不足六、 总结学生谈学习收获。1、 魏蕾老师本人对分数 有一定的理解，问题的跟进能 帮助学生解决疑点。当学生分 糖时，四块糖的1/4是1块糖。 这时老师追问：“ 1块糖不是用 1表示吗，怎么是1/4 ?” 这个问题站在学生的角度思 考，在学生不明白之处质疑。2、 魏老师设计的活动能 充分帮助学生理解分数的意 义。一个“ 1/4 ”贯穿了整个 活动过程。听课人田小丽听课地点北京市实验二小听课时间9月16日授课内容图形的密铺教学步骤听课心得一、 导入学生用简洁的语言描述图

3、片的内容。二、 学习“密铺”1、 创设情境：一小区内道路需密铺， 以下哪种地砖可以密铺？（1） 学生猜。（2） 进行活动：以小组为单位，分工 合作，验证自己的猜测是否正确。（3） 老师展示学生的活动结果。（4） 讨论：能不能密铺，跟什么有关 系？2、 哪些图形还可以密铺？你是怎样想 到的？3、 将等腰梯形剪一刀，可以密铺吗？三、 练习：选择两种或两种以上图案设 计个密铺图形。欣赏生活中的密铺图形。四、 布置作业选择自己喜欢的图形做一幅密铺图形 作业。刘莲老师的这节课充满 阳光与激情，使课堂充满数学 的美，散发着数学的芬芳。刘老师的确这节课抓住 了一个点：内角和为360度的 图形可以密铺，通过学

4、生动手 操作、动脑思考，得出结论。六年级的学生学习这样 综合实践活动的数学课，发展 想象思维也是教学的一个目 标。听课人田小丽听课地点北京市实验二小听课时间9月16日授课内容速度、时间、速度教学步骤听课心得一、 创设情境导入玲玲和军军 起走到学校，玲玲用了 8 分钟，军军用了 6分钟，他们都说自己 走得比对方快。1、 学生谈谁快，说明理由。2、 教师补充信息：玲玲家离学校500米，军军家离学校360米。学生列式解答。二、 “神七”飞船在太空5秒飞行了 40 千米，神七飞船的速度8千米。韩老师 2小时约跑16千米，韩老师跑步的速度 疋8千米。讨论：“神七”飞船速度与韩老师跑步 速度一样吗？为什么

5、？三、 练习提供信息：韩老师跑步的速度大约是 8 千米/时。学生补充条件或问题后解答。四、 拓展发现速度、时间与路程之间的关系。韩丽艳老师关注全体学 生，关注每一个学生的独立思 考。利用“神七”飞船速度与 韩老师跑步速度 8千米这一 点，引发讨论，使学生对速度 的认识得以提升。从导入到拓 展，教师有意使用线段图，对 于学生理解速度、时间、路程 之间的关系有一定帮助。听课人田小丽听课地点北京市实验二小听课时间9月16日授课内容平行四边形的面积教学步骤听课心得一、 创设情境老爷找阿凡提帮忙解决平行四边形土地 的 面 积。6米学生画一画，写一写，算一算。二、 学生自主学习后在小组内交流。三、 小组展

6、示一组展示时，其余冋学提问、补充。小结学生的方法。四、 练习教具演示，得出结论：底不变，咼越短，平行四边形的面积越小。五、 总结学生谈有什么收获。在唐老师的课堂上，我们 看到了对学生的尊重。对学生 的每一次走“岔路”，唐老师 都耐心地听学生表达，做个耐 得住寂寞的听者；她也能管得 住自己的嘴，整节课上，教师 说得很少很少，学生动得多、 说得多、学得多。观课者看到 的完全是一个开放的课堂。听课人田小丽听课地点北京市实验二小听课时间9月16日授课内容露在外面的面教学步骤听课心得一、 导入我们学校已经有了音乐角、英语角，现 在准备把这儿建成一个数学角，想设计 点什么呢？二、 学习新知1、 课件出示立

7、体图，生数露在外面的面有几个小正方形。2、 竖着拿走角上的两块小正方体，数露在外面的有几个小正方形。3、 在不坍塌的情况下再拿走个小正 方体，还有几个面？生独立思考后在小 组内交流，拿出一个最圆满的答案。三、 练习出示图形，生数露在外面的面有几个。四、 欣赏数学艺术作品五、 作业做一个数学艺术作品，放在数学角。由规则图形到不能规则 图形，李老师的教学设计层次 性地培养了学生的空间观念。 李老师鼓励学生产生分歧，就 分歧去思考、去探究，培养了 学生的问题意识。李老师总是 在学生个体独立思考之后才 进行交流，关注学生的个性发 展。听课人田小丽听课地点北京市实验二小听课时间9月16日授课内容米的认识

8、教学步骤听课心得一、 复习厘米二、 认识米。1、 1米有多长、学生思考后用手势告诉 老师。2、 1米= 100厘米。用10厘米长的红纸条贴出1米。和1米交朋友，学生说什么感觉。3、 米尺感知1米。 用手和米尺交朋友。 同桌合作用米尺。4、 再次量黑板：4米半5、 同桌互量身高，找出1米在哪？6、 估一估；门咼、教室高。三、 练习。1、 桥限咼2米，利用小朋友咼1米的 信息判断这辆货车能否通过。2、 那些同学不能坐过山车？非常佩服程磊老师对二 年级小孩子的耐心。她亲切生 动的教学语言紧紧地抓住孩 子们的心。对于孩子“天马行 空”的想法，她不强扭，充分 尊重孩子。程老师对于教学中的生 成巧妙利用，

9、让第一次量黑板 不准的孩子真正认识了 1米到 底有多长。整堂课，学生在活动中、 快乐中度过，收获了知识。听课人田小丽听课地点北京市实验二小听课时间9月17日授课内容将相和教学步骤听课心得一、 复习导入学生齐读课题。回忆课文共讲了几个小 故事。二、 自主学习1、 出示自读提示，指名读。2、 学生依提示自学。三、 展示交流1、 完璧归赵*我愿意带着和氏璧 动兵的理由。*这块璧上让我指给您看。* 撞碎在这柱子上！*和氏璧已经送回不讲信用的！2、 渑池之会请您好为赵王击缶我就跟您拼了！ 学生谈感受，读出蔺相召唤的决心和气 魄。学生质疑。解疑。3、 负荆请罪对这两个人又有了什么了解？四、 拓展应用1、

10、当廉颇 步 步走向蔺相如家中去 时，是怎样的情景？生想象。2、 “将相和”是讲两个人和的故事，为 什么还要写前两个小故事呢？3、 介绍史记，推荐阅读。这节课，郭老师抓住一个 问题“想一想蔺相如是在什么 情况下说的，从中体会到什 么，牵发而动全身，贯穿 整堂课的教学。教学语言过渡自然，指导 朗读时学生读得到位。为文本 补白，有利于学生感受蔺相如 作为一个外交家的机智。听课人田小丽听课地点北京市实验二小听课时间9月17日授课内容迟到教学步骤听课心得一、 检杳预习1、 课件出示词语，一生领读。2、 指导书写：貌3、 理解词语：狼狈二、 整体感知爸爸为什么使“我”这么狼狈？ “我” 和爸爸之间发生了什

11、么事？（按事情的起因、经过、结果，用简洁 的语言说说主要内容）三、 感知父亲的形象1、 爸爸给你怎样的印象？我的父亲很疼我很严，很严很严。2、 默读210自然段，按事情发展顺 序说说爸爸为什么打我。3、 小英子带着道道伤痕来到学校， 她坐在教室里，静静地想什么？4、 对比读爸爸打“我”与疼“我”的 话。5、 想象：此时，爸爸或英子想说什么？四、 介绍林海音及其作品检查预习环节在读词、写字的基础上教给学生一种新的理解词语的方法。训练学生概括课文主要内容 的能力。在两个学生概括不全 时，教师耐心引导，再提问时， 他就能用简洁的语言来概括 了。抓住文中重点句子感知人物 形象，由结果到原因，引起学 生

12、学习的欲望。通过想象，学生走近英子的内 心世界，进而体会爸爸对“我” 的疼爱。听课人田小丽听课地点北京市实验二小听课时间9月17日授课内容盘古开天地教学步骤听课心得一、 复习导入1、 出示词语，生齐读。2、 指导书写生字：阔、滋3、 再读课题，理解“开”。4、 围绕核心词“创造”提出问题。二、 自主学习1、 学生小声读课文，想想哪些自然段 写了盘古为什么创造天地，怎样创造？2、 默读课文，思考以上问题，把相关 语句画下来。三、 全班交流1、 为什么创造？学生读句子，理解“混沌”。用一句话 说。2、 怎样创造的？* “抡”“劈”体会盘古力气大。*轻而清的东西变成了地。*顶天立地*盘古怕它们还会倒

13、下去。3、 天和地现在是什么样的？四、 拓展神话故事的特点。布置课后读神话故事。过实字词关，由字音到字形， 重视书写及书写评价。先理清文章的脉络，再自主学 习、独立思考，珍视学生个性 阅读。渗透理解词语的方法。在品词析句中学习语言文字的运用。听课人田小丽听课地点北京市实验二小听课时间9月17日授课内容活化石教学步骤听课心得一、 激趣导入课件出示博物馆中亿万年前动物、 植物 化石。生齐读。引出课题。二、 整体感知文中讲了哪些活化石？生自由读课文， 找一找，要求读正确。指名答，师贴图。三、 探讨“活化石”之旅1、 探访杉树（1）指名读第1句话。找出重点词： 几亿年前、珍贵（2）第2句话：一片 片叶

14、子像一把把小扇子。读出喜欢的感 觉。（3）读3、4句，指名说说为什么 有趣。2、 探讨大熊猫（1）同桌合作学习：找出那些表示年 代久远的词语；读出这种活化石的有 趣。（2）交流。3、 探讨中华鲟自读第4自然段，找出年代久远的词， 说说哪有趣，并读出有趣的感觉。四、 检查收获五、 拓展评选活化石讲解员。导入既紧扣课题，又丰富了学 生的知识。用学生喜闻乐见的形式一一 乘专机探访活化石展开教学， 学生充满了学习兴趣。三个语段的学习均围绕两个 问题展开：1、年代久远的词； 2、有趣。教师引导学生学习 了第二个语段后，三、四段均 由学生合作学习完成。此时， 老师深入桌间了解学情，指 导、点拨，培养了学生的自学 能力、合作意识，让二年级的 小朋友看到自己很棒的学习 能力，体验到成功的喜悦。欢迎您的下载，资料仅供参考!致力为企业和个人提供合同协议，策划案计划书，学习资料等等打造全网一站式需求